PLAN 2008

TRAYECTO FORMATIVO FORMACIN ESPECFICA

ESPECIALIDAD FILOSOFA
CURSO 1
ASIGNATURA INTRODUCCIN A LA DIDCTICA
FORMATO MODALIDAD ANUAL
CARGA HORARIA 2 HORAS

FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS
Para la formacin de profesores de filosofa se considera necesario preparar a
los estudiantes en la apropiacin de las herramientas bsicas indispensables
para un desempeo futuro en su prctica docente que optimice los resultados.
Considerando que la Didctica de la Filosofa se desplaza cada vez ms del
didactismo para constituirse en una reflexin filosfica sobre la enseanza de la
Filosofa, es imprescindible:
- Introducir al estudiante en las problemticas de la Didctica y de lo
didctico.
- Lograr la comprensin de la especificidad de la didctica de la Filosofa
en la formacin docente.
- Generar un compromiso con la labor docente en general y de la
enseanza de la Filosofa en particular.

METODOLOGA
El curso se desarrollar con una metodologa participativa y de reflexin en el
aula y en los trabajos escritos de los temas planteados. Se jerarquizar el
abordaje de textos meta-filosficos que correspondan a las diferentes
concepciones de la enseanza de la Filosofa.

EVALUACIN
Se realizar a travs de la consideracin de la participacin en el aula, los
trabajos prcticos y las parciales, desde el ngulo del sentido de la enseanza
de la filosofa.
Se realizar un trabajo final individual que de cuenta de los aprendizajes y su
aplicacin.

SECUENCIA DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
Lo didctico su campo- su configuracin- sus tensiones. Su especificidad
en la formacin de los docentes de Filosofa.

UNIDAD 2
La Didctica especfica en Filosofa. Abordaje desde las reflexiones
metafilosficas de diversas escuelas, corrientes y filsofos relevantes. Se
trabajarn por lo menos dos de las conceptualizaciones siguientes: De los
griegos Aletheia - Paideia , la perspectiva medieval, el giro moderno, el giro
lingstico.
UNIDAD 3
Ejercicios de aplicacin didctica sobre temas especficos. Se trabajarn a
travs de los mismos : criterios de planificacin, jerarquizacin de la
precisin lingstico conceptual, estrategias de abordaje de diferentes
problemas, filsofos y escuelas relevantes para los programas actuales de
Enseanza Media.

BIBLIOGRAFA SUGERIDA
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BEHARES , Luis y otros Enseanza del Saber Saber de la Enseanza
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