FASES DEL PROYECTO

Identificacin y delimitacin del tema o problema

Identificar los problemas o ideas a partir de sus propias experiencias, saberes
previos, los exprese de manera sencilla y clara.
Esta fase permite el desarrollo de habilidades para percibir los sucesos en el
entorno, no slo de lo cercano y cotidiano, sino de aquellos acontecimientos del
contexto nacional y mundial que influyen en sus vidas.

Recoleccin, bsqueda y anlisis de informacin

Esta fase permite la percepcin y caracterizacin de una situacin o problema,
posibilita y orienta la bsqueda de informacin (bibliografa, encuestas,
entrevistas, estadsticas, entre otros.), as como el anlisis de conocimientos
propios del campo para una mejor comprensin de la situacin a intervenir.
Algunas de las habilidades a desarrollar son: formular preguntas, uso de las
fuentes de informacin, desarrollar estrategias de consulta y manejo y anlisis de
la informacin.

Construccin de la imagen-objetivo
Delimitado el problema, fundamentado con la informacin y conocimientos
analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada
de la situacin a cambiar o problema a resolver, es decir se formulan el o los
propsitos del proyecto.
Definir propsitos promueve la imaginacin para la construccin de los escenarios
deseables y la motivacin por alcanzarlos.

Bsqueda y seleccin de alternativas

La bsqueda de alternativas permite promover la expresin de explorar las
posibles soluciones y decidir por la ms adecuada, al poner en juego la
informacin y los contenidos de la asignatura.
Estas actividades promueven el anlisis, la crtica, el pensamiento creativo, la
posibilidad de comprender posturas divergentes y la toma de decisiones, las
cuales podrn dar la pauta para la generacin de nuevos conocimientos.

Planeacin
Considera el diseo del proceso y/o producto de acuerdo a la alternativa
planteada, la consecucin de tareas y acciones, su ubicacin en tiempo, espacio,
la designacin de responsables, as como la seleccin de los medios y materiales.
As mismo, se deben elegir los mtodos que debern formar parte de la ejecucin
del proyecto, tanto para su representacin, anlisis y procesamiento de la
informacin, para la presentacin de resultados, entre otros.
Estas actividades promueven habilidades para establecer prioridades, programar
el tiempo, gestionar, administrar y organizar recursos y medios.

Ejecucin de la alternativa seleccionada

Se constituye por las acciones instrumentales y estratgicas del proceso tcnico
que permitirn obtener la situacin deseada o la resolucin del problema. Las
acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones tcnicas siempre
son sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos
instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado.
Estas acciones posibilitan el desarrollo de habilidades para reflexionar sobre las
acciones lo que se hace, la toma de decisiones, la comprensin de los procesos,
entre otros.

Evaluacin
La evaluacin debe ser una actividad constante en cada una de las actividades del
proyecto, conforme al propsito o finalidad planeada y los requerimientos
establecidos, como la eficiencia y eficacia de la tcnica y el producto en cuestin y
prevenir impactos ambientales. Las actividades de evaluacin pretenden
retroalimentar cada una de sus fases y si es necesario replantearlas, de manera
que solo se centra en el producto.

Comunicacin
Finalmente deber de contemplarse la comunicacin de los resultados a la
comunidad educativa para favorecer la difusin de las ideas por diferentes medios.