SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Fecha: 30/09/2013
Integral Cdigo: F004-
GUA DE APRENDIZAJE P006-GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N
01

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Cdigo:723105
Formacin: Versin: 102
Tecnlogo en
gestin de Empresa
Agropecuarias.
Nombre del Proyecto:
GESTIN Y ADMINISTRACION DE Cdigo:
SISTEMAS PRODUCTIVOS 282993
AGROPECUARIOS
Fase del proyecto:
EJECUCION
Actividad Ambiente de MATERIALES DE FORMACIN
(es) de formacin DEVOLUT CONSUMIBLE
Aprendizaj ESCENARIO( IVO (unida
e: Aula, (Herramie desempleadas
Laboratorio, nta - durante el
GESTIONAR Y taller, equipo) programa)
ADMINISTRAR
SISTEMA unidad
PRODUCTIVO productiva) Marcadores,
AGROPECUARIO Borradores, Hojas,
y
elementos y Lapiceros,
condiciones Computador, Tv,
Gua de
Actividad (es) del de
Aprendizaje, Sofa
Proyecto: seguridad Plus (LMS)
industrial,
salud
ocupacional
y medio
ambiente)
CENTRO
AGROPECUA
RIO Y DE
BIOTECNOL
OGIA EL
PORVENIR.

Resultados de Competenc
Aprendizaje: ia:
Implementar Orientar el
estrategias para la Talento
vinculacin y Humano
administracin del Aplicando
talento humano de la la
empresa de acuerdo Legislacin
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 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02
GUA DE APRENDIZAJE
Fecha: 30/09/2013
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral GFPI

con la legislacin Laboral

laboral vigente y Vigente.
practica de manejo,
desarrollo bienestar
personal.
Duracin de la gua (en
horas): 70

2. INTRODUCCIN

El programa de Tecnlogo en Administracin de Empresas Agropecuarias, se cre

para brindar los diferentes sectores productivos de la economa colombiana, la posibilidad
de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al
desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo, ofrecer a
los aprendices formacin en las tecnologas de la informacin y las comunicaciones, que
optimicen su desempeo de tal manera que les permita desarrollar eficientemente
actividades relacionadas con el anlisis serio de informacin para la gestin integral de los
recursos de una empresa, la formulacin de proyectos o de planes de negocio. El
programa de Tecnlogo en Administracin Empresarial, se cre para brindar los diferentes
sectores productivos de la economa colombiana, la posibilidad de incorporar personal
con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrollo econmico,
social y tecnolgico de su entorno y del pas, as mismo, ofrecer a los aprendices
formacin en las tecnologas de la
Informacin y las comunicaciones, que optimicen su desempeo de tal manera que les
permita desarrollar eficientemente actividades relacionadas con el anlisis serio de
informacin para la gestin integral de los recursos de una empresa, la formulacin de
proyectos o de planes de negocio.
Nuestro pas cuenta con potencial productivo para los diferentes sectores productivos y su
fortalecimiento y crecimiento socio-econmico tanto a nivel regional como nacional,
dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de
responder integralmente a la dinmica del sector. El SENA es una de las instituciones
educativas que ofrece el programa con todos los elementos de formacin profesional,
sociales, tecnolgicos y culturales, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso a
tecnologas de ltima generacin, estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo
que potencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica,
solidarios y emprendedores, a travs del desarrollo de competencias laborales y la
Estrategia de Formacin por Proyectos, para garantizar la integralidad de la formacin
durante el desarrollo del proceso formativo, que lo acreditan y lo hacen pertinente y
coherente con su misin, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y
cambios tecnolgicos y las
necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la
productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo nacional

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 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

En los nuevos escenarios, por los cuales estamos transitando, se pueden identificar tres
aspectos que se destacan por su importancia: La globalizacin, el permanente cambio del
contexto y la valoracin del conocimiento.

Las viejas definiciones que usan el trmino Recurso Humano, se basan en la concepcin
de un hombre como un sustituible engranaje ms de la maquinaria de produccin, en
contraposicin a una concepcin de indispensable para lograr el xito de una
organizacin.

Cuando se utiliza el trmino Recurso Humano se est catalogando a la persona como un

instrumento, sin tomar en consideracin que ste es el capital principal, el cual posee
habilidades y caractersticas que le dan vida, movimiento y accin a toda organizacin, por
lo cual de ahora en adelante se utilizar el trmino Talento Humano.

La prdida de capital o de equipamiento posee como vas posibles de solucin la

cobertura de una prima de seguros o la obtencin de un prstamo, pero para la fuga del
talento humano estas vas de solucin no son posibles de adoptar.

Toma aos reclutar, capacitar y desarrollar el personal necesario para la conformacin de

grupos de trabajos competitivos, es por ello que las organizaciones han comenzado a
considerar al talento humano como su capital ms importante y la correcta administracin
de los mismos como una de sus tareas ms decisivas. Sin embargo la administracin de
este talento no es una tarea muy sencilla.

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Cada persona es un fenmeno sujeto a la influencia de muchas variables y entre ellas las
diferencias en cuanto a aptitudes y patrones de comportamientos son muy diversos. Si las
organizaciones se componen de personas, el estudio de las mismas constituye el
elemento bsico para estudiar a las organizaciones, y particularmente la Administracin
del Talento Humano.

La empresa de hoy no es la misma de ayer, los cambios que diariamente surgen en el

mundo influyen notoriamente en el diario accionar de cada empresa; con esto, cada uno
de los componente de ella debe moldearse para ajustarse ptimamente a estos cambios.

Cada factor productivo debe trabajar de manera eficaz en el logro de los objetivos que
estos cambios conllevan; y es aqu donde se llega a realizar el tratamiento del recurso
humano como capital humano, es a este factor a quien debe considerarse de real
importancia para aumentar sus capacidades y elevar sus aptitudes al punto tal en que se
encuentre como un factor capaz de valerse por si mismo y entregarle lo mejor de si a su
trabajo, sintindose conforme con lo que realiza y con como es reconocido.

La gestin que comienza a realizarse ahora ya no est basada en elementos como la

tecnologa y la informacin; sino que la clave de una gestin acertada est en la gente
que en ella participa. Lo que hoy se necesita es desprenderse del temor que produce lo
desconocido y adentrarse en la aventura de cambiar interiormente, innovar
continuamente, entender la realidad, enfrentar el futuro, entender la empresa y nuestra
misin en ella.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.)

Estas fases contienen las diferentes acciones, que usted realizar durante su proceso
formativo; en ellas encontrar diversas estrategias propuestas, que le permitirn
desarrollar sus capacidades intelectivas, habilidades psicomotoras y actitudes para
alcanzar el logro propuesto en los Resultados de Aprendizaje; los Conocimientos de
Conceptos y Principios.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

Teorizacin).

Es importante antes de iniciar el desarrollo del mdulo de Formacin, que usted realice una

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Evaluacin Diagnstica de sus competencias, tomando como referencia el Mdulo de Formacin:
Ejecutar las acciones de capacitacin, desarrollo y mantenimiento de competencias
individuales y de equipos de trabajo, de acuerdo con el plan establecido. De igual manera, le
invitamos a participar con sus conocimientos previos en los Foros de discusin de cada sesin de
clase, sobre las preguntas formuladas por su tutor.

Presente las Evidencias de Aprendizaje que demuestran su comprensin y apropiacin en esta

Gua de Aprendizaje, recuerde que deben ser revisadas, mejoradas para su posterior archivo en
el Portafolio de Aprendizaje que debe iniciar a organizarlo desde ya, de acuerdo a las
orientaciones del docente.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

ACTIVIDAD 1:Con su equipo de trabajo realizar la siguiente actividad.

a. Que entiende usted por administracin de recursos humanos.
b. De los siguientes autores: cul de ellos define para usted el rea
de recursos humanos:
I. DALE YODER.
II. PIGORS MYERS.
III. M.J. JICIOS.
IV. VICTOR MELITON RODRIGUEZ.
c. Elabore un cuadro de tiempo de la historia de la administracin
de recursos humanos; iniciando desde: admn. Personal en
Egipto hasta la historia moderna de la administracin del
personal: ejemplo
PERIODO PAIS CARACTERISTICAS
1520-1566 D.D Egipto Aqu en la formacin ms
importante, destacada del
rea de recursos
humanos.

d. Disee un mapa conceptual sobre las relaciones de la

administracin de recursos humanos.
e. Cuales son esos principios y objetivos de la administracin de
recursos humanos.
f. En que consiste la diversidad cultural y global.

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 3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos

Aprendizaje de Evaluacin
Evidencias de Conocimiento : Aplica con ecuanimidad y Examen escrito, cuestionario,
DE CONOCIMIENTO: responsabilidad los conceptos del mesa redonda, lluvia de ideas,
desarrollo de personal, principios socializacin de temas
Obtener informacin sobre acciones psicolgicos, competencias, rol de
relacionados, consultas de
de capacitacin, desarrollo y trabajo y perfil ocupacional de
mantenimiento de competencias investigacin, estudios de casos.
personal.
Lista de Chequeo Lluvia de ideas
Identificar las necesidades de Interpreta diligentemente y
desarrollo, utilizando las metodologas comprometido con su rol las
adoptadas por la Organizacin. metodologas de desarrollo de
personal y las asocia a los
-Interpretar las competencias y roles programas de capacitacin.
de trabajo requeridos para el
desarrollo de personal. Identifica con diligencia las
necesidades de desarrollo de
DE DESEMPEO: DE PRODUCTO: personal utilizando las
metodologas adoptadas por la
. Cargos y roles de trabajo
organizacin.
Identificados de acuerdo con los
niveles ocupacionales y necesidades
de la organizacin Aplica con responsabilidad los
instrumentos de diagnstico de
. Instrumentos Diseados para necesidades siguiendo la
determinar competencias laborales de metodologa establecida por la
roles identificados en los niveles organizacin.
ocupaciones de la organizacin.

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 4. RECURSOSMateriales
PARA EL deAPRENDIZAJE
formacin
Materiales de formacin
devolutivos: Talento Humano (Instructore
(consumibles)
(Equipos/Herramientas)

ACTIVIDADES DURACI
DEL N
PROYECTO (Horas)
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cant

ABSENTISMO: Ausencia del trabajo justificada o no.

ACCIDENTE LABORAL: Aqul sufrido por un trabajador o trabajadora en su puesto

de trabajo o bien en el viaje de ida o vuelta al mismo.

ADJUNTO/A: Aquella persona cuyo trabajo apoya o cumplimenta el de otra. Salvo

ocasiones en que se le da expresamente, carece de autoridad.

ALCANCE DEL TRABAJO: En una asesora implica la profundidad con la que se va a

realizar el informe pedido segn el objetivo perseguido con el mismo. A mayor alcance
mayor es el coste y se necesitan ms horas.

ASESOR/A: Consejero/a externo/a.

AYUDANTE: Empleado o empleada que presta ayuda a otra persona, pero con
categora inferior y bajo sus rdenes.

BRAINSTORMING: Trmino ingls que suele traducirse como torbellino o tormenta

de ideas y que se utiliza para designar una tcnica de grupo empleada en la
investigacin cualitativa. Bsicamente consiste en la reunin de un pequeo grupo
heterogneo de 8-12 personas a las que se convoca para hallar ideas o soluciones
nuevas sin ninguna restriccin ni limitacin.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Pginas web:
www.talentohumano.com

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

CAROLA GRACIA HERRERA.

INSTRUCTORA

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