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Cambios psicolgicos durante la adolescencia

Los cambios psicolgicos que se producen durante la adolescencia, son producto de todos los factores
vistos recientemente; en las prximas lneas se resumirn de una forma clara y practica, para que el
lector, pueda asimilarlas de mejor forma. Algunos de los puntos que van a ser presentados ya fueron
explicitados anteriormente.

Invencibilidad: el adolescente explora los lmites de su entorno, tanto de su propio fsico, como
de sus posibilidades. Ello trae como consecuencia el gusto por el riesgo.

Egocentrismo: el adolescente se siente el centro de atencin porque se est descubriendo a s


mismo, y para l, no hay nada ms importante en ese momento.

Audiencia imaginaria: el adolescente, nervioso por los cambios que est viviendo, se siente
observado constantemente, parece como si todo el mundo estuviera siempre pendiente de l.
Es entonces cuando aparece la sensacin de vulnerabilidad y el miedo al ridculo.

Iniciacin del pensamiento formal: durante esta poca, el adolescente comienza a hacer teoras
y dispone de toda una serie de argumentos y anlisis que pueden justificar sus opiniones.
Muchas veces, estos argumentos son contradictorios, lo cual no importa mucho al adolescente.
Ha descubierto su capacidad de razonar, y la ejercita siempre que puede.

Ampliacin del mundo: el mundo no se acaba en las paredes del domicilio familiar, por lo que
comienzan a surgir sus propios intereses.

Apoyo en el grupo: el adolescente se siente confundido y adquiere confianza con sus iguales. El
apoyo que logra en el grupo es importante para seguir creciendo, puesto que les une el
compartir actividades.

Redefinicin de la imagen corporal, relacionada a la prdida del cuerpo infantil y la consiguiente


adquisicin del cuerpo adulto.

Culminacin del proceso de separacin / individualizacin y sustitucin del vnculo de


dependencia simbitica con los padres de la infancia por relaciones de autonoma plena.

Elaboracin de los duelos referentes a la prdida de la condicin infantil: el duelo por el cuerpo
infantil perdido, el duelo por el rol y la identidad infantil (renuncia a la dependencia y aceptacin
de nuevas responsabilidades) y el duelo por los padres de la infancia (prdida de la proteccin
que stos significan).

Elaboracin de una escala de valores o cdigos de tica propios.

Bsqueda de pautas de identificacin en el grupo de pares.

(Apuntes de Caterda, 2002, Marquez L, Phillippi A., 1995, Coleman J., 1980, Delval J., 1994, Bobadilla E.,
Florenzano R., 1981)

Principales Teoras sobre la Adolescencia

Los distintos enfoques, de las distintas teoras, creemos que son importantes manejarlas para poder
tener un mejor dominio del proceso abordado en el presente trabajo, por tanto a continuacin daremos
un esbozo de los principales tericos o corrientes que tratan el tema.

Teora psicoanaltica de FREUD: Segn esta teora la adolescencia es un estadio del desarrollo en el
que brotan los impulsos sexuales y se produce una primaca del erotismo genital. Supone, por un lado,
revivir conflictos edpicos infantiles y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los
progenitores y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevos objetos amorosos.
Teora de la adolescencia de ERIKSON: Para ERIKSON la adolescencia es una crisis normativa, es
decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea ms importante es construir una
identidad coherente y evitar la confusin de papeles.

Visin psicosociolgica: Esta visin subraya la influencia de los factores externos. La adolescencia
es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niez con la vida adulta, y que se caracteriza por el
aprendizaje de nuevos papeles sociales: no es un nio, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatus
social es difuso. En este desarrollo del nuevo papel social, el adolescente debe buscar la independencia
frente a sus padres. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y la dependencia de
los dems, puesto que se ve muy afectado por las expectativas de los otros.

Escuela de Ginebra. PIAGET: Este autor seala la importancia del cambio cognitivo y su relacin con
la afectividad. El importante cambio cognitivo que se produce en estas edades genera un nuevo
egocentrismo intelectual, confiando excesivamente en el poder de las ideas.

Teora de ELKIND: Como autor de orientacin piagetiana, habla de dos aspectos de ese egocentrismo
adolescente: la audiencia imaginaria, que es la obsesin que tiene el adolescente por la imagen que
los dems poseen de l, y la creencia de que todo el mundo le esta observando; y la fbula personal
que es la tendencia a considerar sus experiencias como nicas e irrepetibles.

Teora focal de COLEMAN: Este autor toma a la adolescencia como crisis, si bien los conflictos se dan
en una secuencia, de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin
saturarse.

En conclusin, luego de haber visto los cambios mas importantes que ocurren en este periodo, podemos
decir que el periodo de la adolescencia tiene como caractersticas fundamentales la bsqueda de si
mismo y de la identidad, donde, podemos ver como concepto fundamental el autoconcepto, el cual se va
desarrollando conforme el sujeto va cambiando e integrndose con las concepciones que acerca de s
mismo tienen varias personas, grupos e instituciones y va asimilando todos los valores que constituyen
el ambiente social. Por otro lado vemos, la integracin del yo, la cual se produce por la elaboracin del
duelo por partes de s mismo y por sus objetos. Una vez que las figuras parentales son internalizadas e
incorporadas a la personalidad del sujeto, este puede iniciar su proceso de individuacin.

Importante es tambin, el fenmeno grupal que se desarrolla en esta etapa, el cual adquiere una
importancia trascendental ya que se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que antes se
mantena con la familia y los padres en especial.

El cambio a nivel cognitivo y moral, los cuales se desarrollan conjuntamente, no deja de ser uno de los
desarrollos mas notorios que tiene esta etapa evolutiva de la vida.

Conjuntamente, estas y otras variables (mencionadas anteriormente) son las que hacen de la
adolescencia una etapa distinta y trascendental en el desarrollo humano, la cual hay que vivirla de la
forma ms sana posible, para que de esta manera, se pase a la adultez de una forma optima. (Marquez
L, Phillippi A., 1995)