asignatura ___________PERIO

D
___________
LOGRO DEL
PERIODO_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Qu me pide la (el ) teacher al final del periodo?

STOP
Al finalizar este perodo el estudiante estar en la capacidad de
Q u d eb o sabe r hacer?

SESION 1

PROPOSITO DE LA SESIN:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Qu me pide la teacher cuando domine esta enseanza?

S TOP
Al finalizar esta sesin el estudiante estar en la capacidad de:
P r o d u c t o I n t e le c t u a l

RETO PARA LA ENSEANZA

TTULO DE LA HISTORIA

Indicar el personaje, lugar y situacin concreta que se presenta

STOP Para qu me sirve y en que situaciones debo utilizar esta

A p lic a b ilid a d enseanza?
de m i sab er
HERRAMIENTAS PARA LA ENSEANZA

MARCO TERICO QUE ACLARA LOS CONCEPTOS QUE ESTN PRESENTES EN EL

MENTEFACTO..

Preguntas de Tipo Conceptual

STOP
G e n io G im n a s ia n o
pensando
 FLUJOGRAMA

PROCEDIMIENTO PARA ________________________________

Inicio

1.

? Si

No

? Si

No
No
?

Si

DOBLE LNEA

Preguntas de tipo procedimental

Cuntos pasos de decisin son necesarios para comparar dos nmeros
enteros?
Que sucede si los dos nmeros son enteros negativos?
Qu sucede si un nmero entero es positivo y el otro es negativo?
 STOP
G e n io g im n a s ia n o
t r ab a ja n d o

OBSERVA COMO LO HACE EL TEACHER

Paso 1

Paso 2:

Paso 3:

Cmo explico con mis propias palabras cmo lo

hace la teacher?
S TOP
R E - p r e s e n t a c i n

ME ENTRENO CON LA ENSEANZA

TALLERES DE EJERCITACIN

S TOP Autoevaluacin de mi desempeo

M e entreno
c o n la e n s e a n z a

SOY COMPETENTE

Preguntas actitudinales y comportamentales

M i contra to
S TOP a c a d m ic o