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El contenido del documento recupera las implicaciones conceptuales de la planeación didáctica, los elementos que la conforman, las estrategias específicas y didácticas, e incluye ejemplos de planeaciones recuperadas en los contextos escolares de los Centros de Atención Múltiple, como referentes que den oportunidad a los docentes de crear y recrear sus formas de enseñanza a partir del conocimiento de las alumnas y los alumnos y las competencias que poseen para ser un mediador en los procesos de aprendizaje. Asimismo, para el caso de la USAER se proponen orientaciones para fortalecer el proceso de colaboración con el docente de la escuela regular en la planeación didáctica.
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