Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Material Didáctico - Modulo PDF
Material Didáctico - Modulo PDF
MODULO CURSO
SEMINARIO DE INVESTIGACION
BUCARAMANGA, 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
La edicin del material didctico del curso Seminario de investigacin, diseado por Salomn Gmez
Castelblanco, del programa Formacin bsica en investigacin estuvo a cargo de la Escuela de ciencias
bsicas, tecnologa e ingeniera de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
CONTENIDO
INTRODUCCION
Unidad 1. Universidad e investigacin
Captulo 1. El contexto de la investigacin
Leccin 1: Reflexin inicial
Leccin 2: La produccin de conocimiento
Leccin 3: La cultura investigativa
Leccin 4: Investigacin formativa
Leccin 5: La investigacin en sentido estricto
Capitulo 2: Investigacin y desarrollo
Leccin 6 Investigacin y desarrollo experimental
Leccin 7 Investigacin bsica, investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico
Leccin 8 Tecnologa e innovacin
Leccin 9 Politica Nacional de Ciencia y tecnologa
Leccin 10 La Calidad y la acreditacin de la investigacin
Capitulo 3 Sistemas de investigacin
Leccin 11 Sistema nacional de ciencia y tecnologa e innovacin (SNCTI)
Leccin 12 reas del conocimiento y programas
Leccin 13 Sistema de Investigaciones UNAD
Leccin 14 Lneas y proyectos de investigacin
Leccin 15 Redes de investigacin
Autoevaluacin Unidad 1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
INTRODUCCION
(Tamayo Tamayo M. 1998)
1
Ver: RESTREPO, Bernardo.2002.Conceptos y aplicacin de la investigacin formativa y criterios para evaluar la
investigacin cientfica en sentido estricto. Documento CNA. (http//w w w .cna.gov.co)
2
Aubourg.Raymond. Prespectivas de la planeacin estrategica de la investigacion en instituciones universitarias.Memorias
encuentro internacional en gestin de la investigacin.Bogot .Noviembre 2004.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
5
Ver: Ahumada J, Miranda F; Ciencia, Tecnologa y sociedad: algunas reflexiones. Documento
preparado para la organizacin de estados americanos OEA. Bogota 2003
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Por otro lado, no se pretende que el Modo 2 sea la panacea, como tampoco lo han
sido hasta ahora los resultados del modelo lineal de la posguerra, inventado por
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
6
Estableci sus puntos de vista sobre la ciencia bsica y sus relaciones con la innovacin
tecnolgica, los que habran de servir de base a la poltica cientfica de los Estados Unidos del
siglo pasado. (citado por Ahumada y otros)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
3
Consejo nacional de acreditacion;Colombia Restrepo op cit
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
4
Ver: Vidal. Elizabeth. Documento marco La investigacin en la UNAD (2000 I-2005)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
7
Colciencias, PNUD. Proyecto milenio.Naciones unidas2005. INNOVACION:Aplicacin de los conocimientos al desarrollo
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
6
OCDE. Manual Frascati 2000. El Manual de Frascati se basa en la experiencia adquirida a partir de las estadsticas de I+D
en los pases miembros de la OCDE.Es el resultado del trabajo colectivo de los expertos en Indicadores de Ciencia y
Tecnologa.
7
Stokes, Donald. El cuadrante de Pasteur. Brookings..1997
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
A raz de ello, las instituciones de enseanza superior tratan de obtener con cada
vez ms frecuencia financiacin de fuentes distintas del gobierno. Al mismo
tiempo, el sector privado muestra un inters creciente por el sistema de la
enseanza superior y su financiacin. Ello podra obedecer al descontento
provocado por el tipo de formacin y de competencias que el actual sistema
genera para el mundo laboral o ser el resultado de un inters por la educacin
superior basado estrictamente en una lgica de mercado. Por otra parte, la
investigacin universitaria se ha caracterizado tradicionalmente por la libertad de
examen y la capacidad de respaldar la investigacin a largo plazo. Sin embargo,
en el contexto actual se tiende a privilegiar otros criterios, especialmente las
aplicaciones inmediatas y las fuentes de financiacin diversificadas. En
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
LA INNOVACIN
Esta Poltica parte de la conviccin de que la generacin y uso del conocimiento son
dos de las fuerzas dinamizadoras de la sociedad.
La transformacin productiva y la solucin de problemas sociales requieren el
dominiode competencias cientficas y tecnolgicas y de la comprensin profunda del
contexto en que se despliegan, para que acten desde una perspectiva tica, poltica,
social y econmicamente pertinentes. Es claro que las actuaciones polticas parten del
reconocimiento que la sociedad en su conjunto y sus lderes le hacen a los temas que
consideran cruciales. En este sentido la Poltica es un pilar para potenciar a Colombia
como una sociedad del conocimiento, y as poder capitalizar los recursos
institucionales, intelectuales y naturales que posee para solucionar sus problemas.
La Poltica propone entonces dos grandes objetivos, sobre los cuales es posible
emprender acciones ms puntuales. Por un lado, tanto la Visin Colombia 2019, como
el Plan Nacional de Desarrollo de cada uno de los gobiernos, hacen nfasis en la
urgente necesidad de emprender acciones para un desarrollo social sostenido
mediante la reduccin de la pobreza, la desigualdad, la ndices de violencia, entre
otros. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) engloban de manera concreta
estas preocupaciones que adems hacen parte de un compromiso hecho por Colombia
con la comunidad internacional. La poltica de investigacin e innovacin para el
desarrollo social tiene en estos objetivos su principal punto de referencia.
Plan Nacional de Desarrollo para los aos 2006-2010 y 2011-2014 establece que la
estrategia de equidad y reduccin de la pobreza busca lograr que los colombianos
tengan igualdad de oportunidades en el acceso y la calidad de un conjunto bsico de
servicios sociales que, en el futuro, permitan que todos los colombianos tengan acceso
a la educacin de calidad, a una seguridad social equitativa y solidaria, al mercado
laboral (promoviendo la formalizacin o apoyando el emprendimiento) y a mecanismos
de promocin social efectivos.
Para esto se requiere tener claridad sobre las caractersticas de: a) las condiciones de
vida de la poblacin colombiana; b) la dinmica y desempeo de las relaciones
laborales; c) la insercin de las familias en el sistema de proteccin social. demas, la
dinmica demogrfica del pas se constituye en un elemento crucial de referencia para
la orientacin de las polticas con propsitos de equidad.
Por su parte, la declaracin del milenio firmada por Colombia, junto con los dems
pases miembros de las Naciones Unidas representa un hecho histrico; se suscribi
un compromiso a favor de los ms pobres.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) acordados en dicha declaracin son:
Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Lograr la educacin primaria universal
Promover la equidad de gnero y la autonoma de la mujer.
Reducir la mortalidad infantil en menores de 5 aos.
Mejorar la salud sexual y reproductiva
Combatir VIH/SIDA, la malaria y el dengue
Garantizar la sostenibilidad ambiental
Fomentar una alianza mundial para el desarrollo.
contribuir, desde la perspectiva de la poltica de CTI, al logro de los ODM, ya que los
mismos condensan problemas sustantivos, que superados en proporcin significativa,
despejan el camino hacia una sociedad equitativa.
El compromiso del pas con los ODM incluye programas sociales de gran impacto que
buscan la construccin y conservacin de capital humano.
La poltica social, debe ayudar de manera drstica a reducir la pobreza, a eliminar la
indigencia y a mejorar la distribucin del ingreso. Es una oportunidad para estudiar y
comprender el devenir de las instituciones y de la cultura y su diversidad de
expresiones en las regiones; entendiendo los dilemas sociales y los problemas que
confronta el pas en el presente para construir posibles futuros.
Sin embargo, hay que sealar que todava queda mucho camino por recorrer tanto en
la generacin de conocimiento como en su utilizacin por parte de quienes tienen a su
cargo la poltica pblica o la posibilidad de promover procesos de intervencin social,
as como por la sociedad en su conjunto.
Si bien se ha ido consolidando una capacidad nacional de generacin de conocimiento
persisten en este campo las desigualdades regionales, y las redes de conocimiento son
an dbiles.
La poltica de competitividad y productividad propone que en el 2032 Colombia sea uno
de los tres pases ms competitivos de Amrica Latina y tenga un nivel de ingreso por
persona equivalente al de un pas de ingresos medios altos, a travs de una economa
exportadora de bienes y servicios de alto valor agregado e innovacin, con un ambiente
de negocios que incentive la inversin local y extranjera, propicie la convergencia
regional, mejore las oportunidades de empleo formal, eleve la calidad de vida y reduzca
sustancialmente los niveles de pobreza.
La grfica, elaborada por el consejo nacional cde competitividad, presenta los
principales elementos de esta poltica.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Colciencias. 2008
2
Ver Control de la calidad en la investigacin
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Existen diferencias bien definidas entre los criterios que emplea el Modo 1 y los del
Modo 2 para medir y evaluar la calidad del trabajo cientfico y la de los grupos
involucrados.
En el primer caso dichos criterios pueden describirse mediante los rasgos siguientes:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
En este tipo de proyectos los objetivos deben estar bien definidos, los resultados
obtenidos se revisan a intervalos peridicos y se trabaja con presupuestos fijos y
negociados. Cuando los equipos de investigacin de estos proyectos realizados en red:
6
COLCIENCIAS http:// www.colciencias.org.co
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
conocimiento.
Las reas que son mbitos naturales de preocupaciones del ser humano y, por tanto,
constituyen espacios suficientemente amplios para la reflexin, la concertacin de
polticas y la implementacin de estrategias vinculadas a los propsitos de la sociedad.
Son espacios abiertos a todas las posibilidades de interaccin dentro del Sistema, en el
proceso que se establece entre la generacin y la apropiacin del conocimiento; por
consiguiente, constituyen mbitos ideales para el direccionamiento estratgico del
estado y la implementacin de polticas concertadas que respondan de manera efectiva
a las necesidades de los diferentes sectores de la nacin.
Tambin podran considerarse como techos bajo los cuales es posible el proceso
flexible de replanteamiento de estrategias que permitan al pas adaptarse de manera
efectiva a los retos que ofrece un entorno en permanente cambio.
Formacin de Investigadores
El Programa Nacional de Ciencia y Tecnologa del Mar formula las polticas, planes,
programas y estrategias con el fin de promover, fomentar y consolidar la generacin de
nuevo conocimiento, formacin de recurso humano y apropiacin social de la ciencia, la
tecnologa y la innovacin, para el desarrollo sostenible del ocano, los espacios
costeros y fluviales del pas, garantizando la participacin de los actores del Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y de las regiones.
Ciencia, Tecnologa e Innovacin en Ambiente, Biodiversidad y Hbitat
El programa se apoya en los siguientes principios y lineamientos:
i. Reconocimiento del desarrollo sostenible como un equilibrio en sus tres pilares
bsicos: la proteccin ambiental, el bienestar social y humano y el progreso econmico.
Las razones fundamentales que inspiran el desarrollo del Programa, estn enmarcadas
en la transformacin productiva a travs de la incorporacin de valor en el desarrollo de
procesos, bienes, productos y servicios, generados a partir del uso y la aplicacin del
conocimiento en la solucin y mejoramiento del quehacer empresarial y el
fortalecimiento del capital humano entre los diferentes actores del SNCTI.
Electrnica, Telecomunicaciones e Informtica
Polticas Institucionales
La investigacin en la UNAD:
Objetivos especficos
Analizar, discutir y trazar los nuevos paradigmas o patrones de esta nueva manera
virtual de pensar, organizar y actuar en educacin abierta y a distancia.
Consolidar la red de investigadores en TICS y Educacin Abierta y a Distancia
Justificacin
Es tal la importancia de este programa de investigacin que como lo expresa Facundo
sin duda es una de las principales tareas tico-polticas a afrontar. La aplicacin de las
nuevas tecnologas a la educacin ms que adquirir unas herramientas implican un
cambio en las reglas del juego. Cambian los paradigmas o formas de concebir y operar
la educacin; las instituciones educativas; las dimensiones y prioridades financieras
para el desarrollo de las mismas; la formacin, experticia requerida y funciones de los
docentes; los nfasis en la relacin docencia/aprendizaje; la programacin curricular; la
estructura y diseo de los contenidos; la conceptualizacin y prctica
pedaggica/andrggica; los mbitos de tiempo y espacio; las actividades e
interrelaciones de los alumnos; las relaciones con el entorno social tanto a nivel global
como local, en fin, la totalidad del panorama educativo.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Justificacin:
El Programa contribuir a la generacin de una visin prospectiva, que buscar
redimensionar el papel que juega la investigacin social en la comprensin y
construccin de un pas que avance firmemente hacia un nuevo modelo de sociedad
ms participativa y tolerante, ms respetuosa de los derechos humanos, ms
responsable en el uso de los recursos naturales, ms consciente de su diversidad
tnica y cultural. Una sociedad econmicamente competitiva pero tambin socialmente
equitativa, justa, democrtica y pacfica. Una sociedad del conocimiento, capaz de
pensarse y comprenderse a s misma en su realidad actual pero tambin en su devenir
histrico.
Objetivos Especficos
Apoyar la innovacin en el sector productivo, a travs del fomento a redes de
Innovacin regionales que faciliten el vnculo entre empresas, el desarrollo tecnolgico,
y la UNAD
Asegurar aportes de la UNAD para mejorar el nivel de competitividad en las regiones a
lo largo de las cadenas productivas y los cluster, en trminos de la importancia que
revisten los eslabonamientos agro-industriales y minero-industriales como elementos
dinamizadores del sector productivo.
Ciencias bsicas e ingenieras
Al programa de Ciencias Bsicas se encuentran adscritas seis disciplinas del saber,
cuyo desarrollo es el motor de los avances en otros campos aplicados de la ciencia y la
tecnologa; son ellas:
la biologa
las ciencias bsicas biomdicas
las ciencias de la tierra
la fsica
las matemticas
la qumica
Objetivos generales:
Apoyar la estrategia de regionalizacin de la ciencia y la tecnologa.
Fortalecer la investigacin fundamental, como pilar de los procesos de transformacin
cientficos y tecnolgicos del pas.
Incrementar la capacidad y la actividad de investigacin y desarrollo en electrnica,
telecomunicaciones e informtica.
Objetivos especficos
Promover la produccin de conocimientos cientficos y tecnolgicos
fundamentales.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Justificacin
La mayora de los espectaculares desarrollos de la ciencia y la tecnologa
contempornea, tienen sus races en las ciencias bsicas y las ingenieras. Una de las
tendencias ms importantes de la ciencia moderna es la de una creciente
concentracin en el estudio de las partculas elementales (los tomos), y en el estudio
y manejo de las estructuras moleculares y genticas. La fsica, la qumica, las
matemticas, la biologa y la geologa, desempean un papel de creciente importancia.
Por otro lado, la qumica ofrece una amplia gama de desarrollos industriales
importantes, como son las diversas reas de investigacin relacionadas con la qumica
ambiental.
Otra de las nuevas tecnologas con un alto impacto en muy diversos aspectos de la
sociedad colombiana es el de los nuevos materiales. Los especialistas en ciencia y
tecnologa de nuevos materiales poseen ya suficientes conocimientos fundamentales
para poder definir cuantitativamente, y controlar, la relacin entre la microestructura
atmica y molecular de un material, su proceso de fabricacin, y las propiedades
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Los nuevos materiales pueden aportar soluciones claves a problemas relacionados con
el medio ambiente, la energa, el transporte y la medicina. Dichos desarrollos estn
relacionados con materiales de alto rendimiento, como las cermicas avanzadas, los
polmeros, los metales avanzados y los sistemas compuestos. Los progresos
tecnolgicos en nuevos materiales van a marcar la diferencia tecnolgica entre
aquellos pases que tienen, o que no tienen, el conocimiento sobre la ciencia y la
tecnologa de este nuevo campo en rpido proceso de expansin.
Objetivo General
Desarrollar la capacidad cientfica de la comunidad unadista en los nuevos campos o
reas del conocimiento.
Objetivo Especfico
Aportar soluciones claves a problemas relacionados con el medio ambiente, la
energa, el transporte y la medicina, entre otros.
La revolucin cientfica que se est produciendo alrededor nuestro en este fin de siglo
est generando una gran dinmica en las llamadas nuevas reas de la ciencia, o
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
nuevas tecnologas.
Ciencias agrarias
Objetivo General
Fortalecer la investigacin sobre manejo de los recursos naturales, de la biodiversidad
y de la produccin agropecuaria.
Objetivo Especfico
Desarrollar las redes de investigacin en temas relacionados con el manejo de la
biodiversidad, la seguridad alimentaria, la produccin competitiva y sostenible y la
pobreza rural, entre otros.
PROGRAMAS DE INVESTIGACION
LNEAS
PROYECTOS
Grupos Semilleros
Objetivos Generales
Fomentar una cultura de investigacin donde se mantengan despiertas la capacidad
de asombro y la curiosidad frente a la complejidad de la vida.
Potenciar la capacidad investigativa institucional de cara al futuro.
Objetivos Especficos
Promover una formacin acadmica integral, contribuyendo a proyectar una
educacin participativa donde se elogie la pregunta y se aprenda investigar,
investigando.
Activar la creatividad, la formacin del espritu cientfico y la actitud emprendedora
de los estudiantes de la UNAD, generando una postura reflexiva, comprensiva y
crtica hacia las teoras, mtodos y metodologas que soportan las tecnologas, las
ciencias y las artes.
Fortalecer las competencias sociales de respeto a la diferencia. Fomentando
lectura interdisciplinar y multicultural de los hechos.
Afianzar las herramientas conceptuales y metodolgicas, en bsqueda de nuevas
opciones que enriquezcan la relacin del estudiante con su entorno y de la docencia
con la investigacin.
El desarrollo del semillero se plantea en tres fases, cada una con duracin de un
semestre a un ao para consolidar en los participantes no slo el manejo conceptual y
metodolgico que exige la investigacin, sino en la capacidad de llevar a cabo sus
propuestas. En la primera fase, se prepara a los estudiantes en el significado de la
labor investigativa, as como en el diseo de una propuesta de investigacin. En la
segunda, se acompaa a los estudiantes participantes en el desarrollo, anlisis, y
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
GRUPOS A: Grupos que se ubiquen en el decil ms alto del escalafn y que tengan
por lo menos tres productos de primera categora para el escalafn (artculos en
publicaciones internacionales indexadas, libros de autor o patentes otorgadas).
GRUPOS B: Grupos que se ubiquen en los deciles segundo y tercero, contando del
ms alto hacia abajo del escalafn, y que tengan por lo menos un producto de los de
primera categora para el escalafn (artculos en publicaciones indexadas, libros de
autor o patentes otorgadas). Se ubican aqu los del primer decil que cumplen las
condiciones para esta categora pero no para la categora A.
GRUPOS C: Grupos que se ubiquen en los deciles cuarto, quinto o sextodel escalafn,
contando del ms alto hacia abajo. Se ubican aqu losgrupos de deciles superiores que
no cumplen las condiciones para la categora B.
GRUPOS D: Grupos que se ubiquen en los cuatro deciles ms bajos del escalafn.
Finalmente son los grupos y semilleros de investigacin los que conforman los nodos
de redes de investigacin, que apoyados en ejercicios colaborativos y de visibilidad,
generan el flujo necesario para configurar comunidades de aprendizaje sostenible y
3
Texto compilado por Elicer Pineda Ballesteros a partir de los documentos oficiales de la UNAD en lo
referente a la gestin de la investigacin.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Semilleros de Investigacin
Son ncleos colectivos bsicos de aprendizaje de una o varias disciplinas, constituidas
para responder una pregunta, desarrollar una idea, un tema o una propuesta de
investigacin. Conformado por estudiantes vinculados a proyectos de investigacin de
un grupo, con la asesora de un investigador u otro agente educativo.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
consecucin de resultados cientficos que adems de ser utilizados por otros grupos de
investigacin, sern publicados para la comunidad cientfica nacional e internacional.
Su propsito apunta a ampliar, consolidar y fortalecer las bases cientficas y
tecnolgicas en recursos genticos, biodiversidad, biotecnologa y bioseguridad,
promoviendo la participacin y la innovacin en proyectos de investigacin.
Red - Digalo
Es una RED, que se encuentra conformada en este momento por doce grupos de
investigacin de la UNAD, localizados en todas las zonas del pas. Tambin se cuenta
con la participacin y asesora del grupo de investigacin Kechurin de la Universidad
Hebrea de Jerusaln, quienes han venido trabajando en el desarrollo de software
educativos que faciliten el estudio y valoracin de procesos de argumentacin en
diferentes niveles de educacin.
Su objetivo se concentra en articular grupos de investigacin cuyo objeto de estudio
sean los procesos estructurados de argumentacin, las lgicas argumentativas, los
modelos argumentales que se establecen en las diferentes disciplinas y al papel de la
argumentacin dentro de la formacin de estudiantes en diferentes niveles de
educacin, con el fin de contribuir en la conceptualizacin terica, diseos didcticos e
investigaciones evaluativas que permitan desarrollar la competencia argumentativa.
Red - Cadenas Productivas
El objetivo de la red consiste en fortalecer la lnea de investigacin nacional sobre
cadenas productivas a travs del trabajo colaborativo de investigadores, grupos y
semilleros que se encuentran vinculados a la investigacin a travs de la Red con
actividades on line y sobre problemticas locales regionales y globales.
RedVida
La RedVida, se encarga de promover el desarrollo intelectual de la poblacin menos
favorecida y de mayor riesgo de vulnerabilidad con algn tipo de discapacidad y
privados de la libertad, a travs de convenios interinstitucionales, facilitando as el
acceso a la educacin superior desarrollando mtodos para facilitar la accesibilidad al
estudio universitario. Los profesionales, directores, co-investigadores y estudiantes que
conforma la RedVida lideran los procesos acadmicos y de investigacin en el
mbito Regional, Nacional e Internacional en aquellos lugares donde se encuentra la
poblacin menos favorecida y de alto riesgo de vulnerabilidad.
Las redes antes presentadas tratan de asumir el estudio de dominios del conocimiento
desde diferentes perspectivas disciplinares buscando de esta manera generar
lenguajes inter y transdisciplinarios que favorezcan el trabajo en red, evitando de esta
manera el empotramiento del reduccionismo metodolgico que habitualmente conduce
a la duplicacin de esfuerzos gastados en la obtencin de resultados iguales o
similares. Las redes son ms amplias que las lneas de investigacin que, tal cual son
presentadas por las escuelas, pareciera solo admitir una perspectiva nica para
abordar el entendimiento de la realidad.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Los objetos de estudio son los temas y problemas, agrupados y clasificados segn las
distintas lneas de investigacin adscritas a las escuelas de la universidad.
La investigacin se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales y el contexto
que ya analizamos en la unidad precedente. Existe un primer momento en que los
i
Maldonado G, Luis facundo. Gestin de proyectos educativos
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
A partir de este punto el investigador debe tratar de fijar su estrategia ante los hechos a
estudiar, es decir, debe formular un modelo operativo que le permita acercarse a su
objeto y conocerlo, en lo posible, tal cual es. Del mismo modo debe indicarse que, en
este segundo momento, es preciso encontrar mtodos especficos que permitan
confrontar teora y hechos. La preocupacin mayor durante toda esta fase es la de
elaborar sistemas de comprobacin lo ms confiables posibles, y el nombre con que la
designamos es, por todo lo anterior, momento metodolgico.
Luego, ya elegidos los mtodos o estrategias generales que han de servir para ejecutar
el trabajo, se hace necesario abordar las formas y procedimientos concretos permitan
recolectar y organizar la informacin. A esta tercera fase la denominamos momento
tcnico y, aunque es apenas una proyeccin y continuacin del momento anterior,
decidimos considerarla separadamente por cuanto supone la realizacin de trabajos
que en la prctica son bastante diferentes a los anteriores. En esta fase suele incluirse
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
tambin el trabajo prctico de la obtencin de los datos, pues durante ste se redefinen
y ponen a punto las tcnicas y los instrumentos que se emplean en la investigacin.
Finalmente, cuando el investigador ya dispone de los datos que le proporcionan los
objetos en estudio, se abre una nueva fase, que tiene por cometido elaborar los nuevos
conocimientos que es posible inferir de los datos adquiridos. Se vuelve as de los
hechos a la teora, del objeto al sujeto, cerrando el ciclo del conocimiento, aunque no
definitivamente, pues la nueva teora alcanzada slo puede concebirse como un punto
de arranque para el desarrollo de nuevas investigaciones. El nombre que mejor se
adapta a esta fase de la investigacin es, por lo tanto, el de momento de la sntesis,
aunque puede tambin llamarse momento terico o momento de la redaccin final.
El proyecto:
Es un conjunto integral de actividades tendientes a alcanzar objetivos que contribuyan
a la solucin de necesidades, a mejorar una situacin o un problema existente, en un
periodo de tiempo determinado; con unos insumos y unos costos definidos.
Es una unidad de trabajo u operacin institucional que vincula recursos, actividades y
tareas durante un perodo determinado, de acuerdo a unos objetivos, polticas y planes
relativos a la actividad de investigacin y que debe estar avalado por una unidad
acadmica- investigativa competente. El proyecto de investigacin tiene un trasfondo
epistemolgico conceptual definido y establece desarrollos tericos y practicas
institucionales comprende:
1. Informacin general del proyecto. Especificidad
2. Campo, rea y lnea de investigacin. En la que se enmarca el proyecto
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
ESQUEMA
ESQUEMA DE
DE UN
UN PROCESO
PROCESO INVESTIGATIVO
INVESTIGATIVO
Formulacin
Formulacin
Marco
Marco Conceptual
Conceptual
Definicin
Definicin de
de
Delimitacin hiptesis
hiptesis
Delimitacin Formulacin
Formulacin Como
Como
del
del tema
tema del
del problema
problema
Tcnicas
Tcnicas de
de
recoleccin
recoleccin de
de
datos
datos
Inferencia
Inferencia
Diseo
Diseo Concreto
Concreto
Procesamiento Estadstica
Estadstica
Procesamiento
(exp
(exp -- no
no exp)
exp) de
de datos
datos X,
X, G
G
Anlisis
Anlisis de
de los
los
Definicin
Definicin de
de datos
datos
variables
variables
Respuesta
Respuesta al
al problema
problema
Sntesis
Sntesis yy
conclusiones
conclusiones
RESPONDER:
Esta actividad, solo puede ser respondida en la medida que exista un conocimiento
claro del problema, de una adecuada investigacin bibliogrfica, tratamiento de la
informacin y la seleccin del mtodo de Investigacin.
Investigador Principal:
Correo electrnico:
Telfono:
Direccin de correspondencia:
Nombre del Grupo de Investigacin: Total de Investigadores: (nmero)
Lnea de Investigacin:
Coinvestigador: Docente , tutor o consejero vinculado al proyecto en carcter de ejecutor co-responsable del mismo;
Investigador auxiliar: Estudiante de pre o posgrado vinculado al proyecto.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Leccin 24 Los objetivos (mximo 500 palabras): Deben mostrar una relacin clara y
consistente con la descripcin del problema y, especficamente, con las preguntas o hiptesis
que se quieren resolver. La formulacin de objetivos claros y viables constituye una base
importante para juzgar el resto de la propuesta y, adems, facilita la estructuracin de la
metodologa. Se recomienda formular un solo objetivo general, coherente con el problema
planteado, y los objetivos especficos necesarios para lograr el objetivo general. Estos ltimos
deben ser alcanzables con la metodologa propuesta. Con el logro de los objetivos se espera,
entre otras, encontrar respuestas a una o ms de las siguientes preguntas: Cul ser el
conocimiento generado si el trabajo se realiza? Qu solucin tecnolgica se espera
desarrollar?
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
5 PRESUPUESTO
Salidas de campo:
Se aplica a gastos de medios de transporte para el traslado a zonas de muestreo y
ejecucin de las labores de campo propias de la investigacin. Se refiere
principalmente a costos de combustible, aceite o alquiler de medios de transporte
cuando se requiere. Debern desglosarse y justificarse en la Tabla 5.7
Publicaciones y patentes:
Se refiere a los costos de edicin y publicacin de artculos cientficos en revistas
indexadas o divulgativas reconocidas, libros, manuales, videos, cartillas, etc. que
presenten los resultados del proyecto y sirvan como estrategia de comunicacin de
stos. Tambin se financiarn los costos para la solicitud de patentes de
innovaciones tecnolgicas derivadas del proyecto. Su costo debe justificarse en la
seccin de resultados esperados del proyecto.
Material Bibliogrfico:
Se podr financiar bibliografa debidamente justificada y directamente relacionada
con la temtica del proyecto en la forma de libros y/o suscripciones a revistas
cientficas del tema. (Tabla 5.9)
TABLAS DE PRESUPUESTO
FUENTES
RUBROS TOTAL
ENTIDAD CONTRAPARTIDA
PERSONAL
EQUIPOS
SOFTWARE
MATERIALES
SALIDAS DE CAMPO
MATERIAL
BIBLIOGRFICO
PUBLICACIONES Y
PATENTES
SERVICIOS
TCNICOS
VIAJES
CONSTRUCCIONES No financiable
MANTENIMIENTO No financiable
ADMINISTRACION
TOTAL
RECURSOS
FUNCIN
FORMACIN DEDICACI N
INVESTIGADOR DENTRO DEL TOTAL
ACADMICA Horas/semana UNAD Contrapartida
PROYECTO
TOTAL
* Agregar una columna para cada fuente de financiacin adicional distinta de la entidad que presenta el proyecto.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Tabla 5.3 Descripcin de los equipos que se planea adquirir (en miles de $).
RECURS OS
EQUIPO JUSTIFICACIN
UNAD Contrapartida TOTAL
TOTAL
Tabla 5.4 Descripcin y cuantificacin de los equipos de uso propio (en miles de $)
EQUIPO VALOR
TOTAL
Tabla 5.5 Descripcin del software que se planea adquirir (en miles de $).
RECURSOS
SOFTWARE JUSTIFICACIN TOTAL
UNAD Contrapartida
TOTAL
TOTAL
** Se debe justificar cada viaje en trminos de su necesidad para el xito del proyecto
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
TOTAL
TOTAL
Pueden agruparse por categoras, Ej.: vidriera, reactivos, papelera, etc., suscripciones
a revistas, libros, etc.
TOTAL
TOTAL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Teniendo en cuenta que el marco terico debe tener mximo 3000 palabras. Se debe
revisar:
Cantos estudios previos identifica como antecedentes del proyecto.
Si el marco terico muestra las tendencias ms relevantes desde la perspectiva actual
en el campo del conocimiento que se aborda.
Si la presentacin refleja avances en metodologa y avances epistemolgicos.
Si la revisin es actualizada.
Leccin 28 Criterios de evaluacin respecto a los objetivos:
Si el planteamiento de los mismos est formulado en condicin de ejecucin y criterios
de rendimiento.
Si existe correspondencia de los objetivos con la formulacin del problema y el marco
terico.
Si stos son alcanzables con los recursos humanos de tiempo y otras indicaciones
dispuestas en el proyecto.
Leccin 29 Criterios de evaluacin respecto a la metodologa:
Si la metodologa es conducente a los logros de los objetivos tanto generales como
especficos y a la solucin del problema.
Si identifica y define variables, criterios de medicin, validacin y anlisis.
Si introduce medicin al procedimiento seguido, asegura validez y confiabilidad. De
los datos.
Si sta es consistente con la aproximacin epistemolgica de la propuesta.
Respecto al Crongrama.
-Si las acciones propuestas, garantizan el logro de los objetivos propuestos.
-Si los tiempos asignados para cada una de las actividades programadas, son
eficientes para la solucin del problema.
Leccin 30. Criterios de evaluacin para los resultados esperados
S el resultado en trminos de generacin de nuevos conocimientos aparecen
realmente en la propuesta.
Si hay indicadores claros y muestra beneficios para la comunidad cientfica, que
contribuyan a su fortalecimiento.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
CONTENIDO DIDCTICO DEL CURSO: 100108-SEMINARIO DE INVESTIGACIN
________________________________________________________________________________________
Fuentes documentales
http://www.unad.edu.co .
http://www.colciencias.gov.co/scienti/xacta