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Libro 4 Basico Ciencia
Libro 4 Basico Ciencia
4
e ic o
ant bs
estudi
S
el
to d
I A
Tex
EN C E S
CI
T U R A L
NA
Don Buckley
M.Sc.
Zipporah Miller
M.A.Ed.
Michael Padilla
Ph.D.
Kathryn Thornton
Ph.D.
Michael Wysession
Ph.D.
Nombre: ____________________________________________________
Colegio: _____________________________________________________
Curso: _______________________________________________________
1
UNIDAD
Ciencias de la vida
Captulo 1 Por qu son importantes los ecosistemas? 12 Redes alimentarias 40
Leccin 1 Qu son los ecosistemas? 16 Equilibrio en los ecosistemas 42
Explralo! Cul es un ser vivo? 16 Resumen Captulo 1 47
Elementos sin vida 17 Evaluacin Captulo 1 48
Los seres vivos 17 Captulo 2 Ecosistema y seres humanos 50
Partes de un ecosistema 20 Leccin 1 Cmo cambian los ecosistemas? 54
Los ecosistemas cambian 23 Lelo! Isla Surtsey 54
Leccin 2 Qu necesitan los animales del ecosistema? 24 Cambios medio ambientales 55
Explralo! En qu se diferencian las orejas? 24 Cambios causados por organismos 57
Las necesidades de los animales 25 Adaptacin a los cambios 58
Adaptacin para la alimentacin 26 Supervivencia 60
Adaptacin para la proteccin 28 Entiendes? 61
Leccin 3 Cmo obtienen alimento los seres vivos? 30 Leccin 2 Qu impacto tienen los humanos en los
Explralo! Qu usa la levadura ecosistemas? 62
para alimentarse? 30 Explralo! Qu materiales se
Productores y consumidores 31 descomponen ms rpido en el suelo? 62
Consumidores 32 Las personas cambian los ecosistemas 63
Descomponedores 34 Veda y conservacin 65
Qu sucede si se alteran los ecosistemas? 35 Entiendes? 65
Leccin 4 Qu son las cadenas y redes alimentarias? 36 Resumen Captulo 2 69
Explralo! Cmo muestran las redes Evaluacin Captulo 2 70
alimentarias las conexiones? 36 Cierre de Unidad 1. Aplcalo! 72
Cadenas alimentarias y de energas 37 Evala tu desempeo 75
4
3
UNIDAD
CiEncias Fisicas y quimicas
Captulo
5 Caractersticas de la materia 118 Captulo 6 Fuerza y movimiento 144
Leccin 1 Qu es la materia? 122 Leccin 1 Qu es el movimiento? 148
Lelo! El calcio 122 Lelo! Isaac Newton (1642-1727) 148
Hay materia en todos lados 123 Cuando los objetos se mueven 149
Carcatersticas de la materia 124 Posicin de un objeto 150
Leccin 2 Cules son las estados de la materia? 126 Qu tan rpido se mueven los objetos? 152
Explralo! Qu le pasar a un cubo de Leccin 2 Cmo influye la fuerza? 154
hielo cuando sube la temperatura? 126 Explralo! Cmo influye la masa en
Estados de la materia 127 el movimiento? 154
Leccin 3 Cmo se miden algunas caractersticas Efectos de las fuerzas 155
de la materia? 132 Efecto de la fuerza sobre la masa 156
Explralo! Cmo se pueden medir Magnetismo 158
la masa y el volumen? 132 Leccin 3 Qu es la gravedad? 160
Medir la longitud 133 Explralo! Cmo atrae a un objeto la gravedad? 160
Medir y comparar el volumen 134 Ley de la gravedad 161
Medir y comparar la masa 135 Resumen Captulo 6 167
Medir y comparar la temperatura 137 Evaluacin Captulo 6 168
Resumen Captulo 5 141 Cierre de Unidad 3 Aplcalo! 170
Evaluacin Captulo 5 142 Evala tu desempeo 173
4
UNIDAD
Ciencias de la Tierra y el Universo
Captulo
7 La estructura de la Tierra 174 Explralo! Cmo afectan las fuerzas a la
Leccin 1 Qu hay al interior de la Tierra? 178 superficie de la Tierra? 194
Lelo! Al centro de la Tierra 178 Placas de la Tierra en movimiento 195
Nuestro planeta 179 Cambios con el paso del tiempo 196
Interior de la Tierra 181 Fuerzas constructivas y destructivas 197
Resumen Captulo 7 187 Cmo enfrentar los riesgos naturales? 200
Evaluacin Captulo 7 188 Resumen Captulo 8 205
Evaluacin Captulo 8 206
Captulo
8 Cambios en la Tierra 190 Cierre de Unidad 4. Aplcalo! 208
Leccin 1 Qu puede causar cambios rpidos Evala tu desempeo 210
en la superficie de la Tierra? 194
Glosario 211
ndice temtico 213
Solucionario 214
Bibliografa 216
5
o n te n i d o s
Tabla de c
Unidad Captulo Leccin Pginas Contenidos
1
UNIDAD importantes los 32 Consumidores
ecosistemas? 34 Descomponedores
Leccin 4 37 Pirmide de energa
38 Cadenas alimentarias
Ciencias de 40 Redes alimentarias
la vida Leccin 1 55 Cambios medio ambientales
60 Supervivencia
Captulo 2:
Ecosistema y Leccin 2 63 Las personas cambian los ecosistemas
seres humanos 65 Regulacin y conservacin
81 Sistema seo
Captulo 3: Leccin 1 84 Articulaciones
El movimiento de 85 Los sistemas trabajan en conjunto
2
UNIDAD
nuestro cuerpo
3
UNIDAD Leccin 3 133 Medir la longitud
134 Medir y comparar el volumen
135 Medir y comparar la masa
137 Medir y comparar la temperatura
Leccin 1 149 Cuando los objetos se mueven
Ciencias fsicas y 150 Posicin de un objeto
qumicas 152 Qu tan rpido se mueven los objetos?
Captulo 6:
Fuerza y Leccin 2 155 Causas del movimiento
movimiento 158 Magnetismo
Leccin 3 161 Ley de la gravedad
162 Gravedad y peso
Leccin 1 179 Nuestro planeta
Captulo 7: 181 Interior de la Tierra
4
UNIDAD
La estructura
de la Tierra
6
Evaluacin de la Evaluacin de Evaluacin de
Actividad de Captulo Pgina Habilidades
Leccin Captulo Unidad
Intntalo! 14 Inferir Entiendes? 23 Evaluacin
Cmo leer en Ciencias? 15 Registrar Captulo 1, 48
Explralo! 16 Predecir Entiendes? 35
Explralo! 24 Hacer un modelo
Explralo! 30 Interpretar datos Entiendes? 43
Explralo! 36 Observar
Investgalo! 44 Medir
Aplcalo! 72
Evala tu
desempeo, 75
Intntalo! 52 Observar Entiendes? 61 Evaluacin
Cmo leer en Ciencias? 53 Inferir Captulo 2, 70
Lelo! 54 Predecir Entiendes? 65
Explralo! 62 Sacar conclusiones
Investgalo! 66
Aplcalo! 170
Evala tu
Intntalo! 146 Observar Entiendes? 153 Evaluacin desempeo, 173
Cmo leer en Ciencias? 147 Inferir Captulo 6, 168
Lelo! 148 Predecir Entiendes? 159
Explralo! 154 Obtener conclusiones
Explralo! 160 Comunicar ideas Entiendes? 163
Investgalo! 164 Interpretar datos
Medir
7
d e l Te x to
Estructura
1
UNIDAD
Captulo 1
Por qu son
importantes
Presentacin de la
los
ecosistemas?
Unidad y Captulo,
donde se plantea la
Ciencias ? Cmo interactan los
12 13
Presentacin de las
Lecciones que estudiars
en el Captulo.
Resea de la fotografa,
acompaada de una
pregunta para responder y
motivar tu aprendizaje.
1
UNIDAD
Aqu tendrs la un rea grande contando cuntos animales hay en algunas partes
pequeas del rea y luego estimarla. Mientras ms pequeas sean
Los detalles de apoyo proporcionan ms
informacin sobre la idea principal.
8
Explralo!
Descifra la pregunta
Antes de comenzar a leer la leccin,
las actividades de Explralo! y Explicitacin del objetivo de la Leccin
Lelo! te dan la oportunidad de en estudio, acompaada de las
explorar su contenido palabras clave que vas a aprender.
1
UNIDAD
Ranita
chasqueadora
Regla mtrica
5 Qu diferencias hay entre un tipo de oreja y otra?
6 Por qu los animales nocturnos tienen orejas grandes?
24 Unidad 1: Ciencias de la vida Captulo 1: Por qu son importantes los ecosistemas? Leccin 2 25
Preguntas
Imgenes
Despus de leer algunos prrafos, detente para
Contenido acompaado de atractivas comprobar que has entendido la informacin.
imgenes y de preguntas que irn Responde las preguntas, subraya el texto, haz
guiando tu comprensin del tema. dibujos o rotula modelos.
1
UNIDAD
El hbitat de esta
inofensiva araa
pollito son los
cerros pedregosos
17 Aplica. Encierra en un crculo un ser vivo que no sea parte
Entiendes?
y sus alrededores.
Se distribuye de la poblacin de peces mariposa en este arrecife de
desde la Regin coral. 20 Piensa en lo que has aprendido en esta leccin. Cmo interactan los
de O'Higgins a la seres vivos?
Regin del Biobo.
Entiendes?
21 Describe. Cmo interactan los seres vivos y las cosas sin vidaen un
Al final de cada leccin,
ecosistema como la estepa altiplnica?
tendrs la oportunidad
de evaluar tu propio
Tres peces mariposa
nadan sobre un
arrecife de coral.
progreso respondiendo
las preguntas de esta
Para! Necesito ayuda con
22 Unidad 1: Ciencias de la vida Captulo 1: Por qu son importantes los ecosistemas? Leccin 1 23
9
d e l Te x to
Estructura
Usa las Matemticas!
Matemticas!
Lee un grfico Los cientficos suelen
El conejo es un tipo de consumidor. A veces, los cientficos llevan a cabo
estudios sobre cmo cambian las poblaciones de conejos con el paso del utilizar las matemticas
tiempo. El grfico muestra cmo cambi el tamao de una poblacin de
conejos en un perodo de 10 aos. como un instrumento para
1 Cul era el tamao de la
900 000 -
Poblaciones de consumidores responder las preguntas
poblacin en el ao 9?
A. 200 000 C. 600 000
800 000 -
700 000 -
cientficas.
Nmero de conejos
0 1 2 3 4 5
Ao
6 7 8 9 10
Destreza de
Investgalo!
indagacin
Descomponedores Cuando anotas la Qu puedes encontrar en tu ecosistema
Manos a la obra!
informacin que local?
Cuando las plantas y los animales mueren o dejan desechos, observaste, renes
El chanchito de tierra qu sucede con sus cuerpos cuando mueren? Otros datos.
Procedimiento
Dibuja un chanchito organismos, como algunas lombrices de tierra, hongos y
de tierra comn. Este bacterias, descomponen la materia muerta y los desechos. 1 Usa dos cordeles para dividir un metro cuadrado
es un descomponedor Los nutrientes de los organismos muertos se transfieren a los de terreno en cuatro cuadrados. Mide la longitud de
que se encuentra en descomponedores que se alimentan de ellos. Los organismos cada lado para asegurarte de que las secciones sean
los jardines. Mide Materiales
que destruyen residuos y desechos de animales y vegetales cuadrados. Usa tarjetas de fichero para rotular los
apenas 1,5 cm.
Traza una lnea de se llaman descomponedores. De esta forma, la materia cuadrados A, B, C y D.
1,5 cm para mostrar fluye desde los productores hacia los consumidores y los
la longitud real del descomponedores. 2 Utiliza una lupa para buscar seres vivos en el cuadrado
chanchito de tierra. A. Anota los seres vivos que observes.
7 Comparar. En qu se parecen y en qu se diferencian los
3 Observa las cosas sin vida. Anota las cosas que
productores, los consumidores y los descomponedores?
Metro cuadrado
encuentres.
de terreno
4 Repite la actividad en cada cuadrado.
Lvate las manos
Cuidado! cuando hayas
Dos pedazos de terminado.
34 Unidad 1: Ciencias de la vida cordel
Lupa
Investgalo!
Al final de cada Captulo, un Cuatro tarjetas
de fichero
laboratorio de indagacin
dirigida te ofrece la
oportunidad de reunir todo Regla de un metro
algunos elementos
fundamentales que
definen el trabajo
cientfico.
Evidencia
? Cmo interactan los seres
vivos con su medio ambiente? Resumen del Captulo
Manos a la obra!
Lanzar una moneda
Los cientficos renen
Una forma que usan los cientficos para asegurarse de
que su trabajo sea vlido es compartiendo sus resultados Cada Captulo cuenta con
Leccin 1
evidencia para llegar a
conclusiones vlidas.
con otros cientficos. Cada investigacin debe poder
reproducirse, o sea, repetirse de igual manera por otros
Qu son los ecosistemas?
Un ecosistema incluye todos los seres vivos y los
un Resumen organizado
por leccin, donde
Cuntas veces crees cientficos. De la misma forma, las conclusiones que
que una moneda pueda elementos sin vida que hay en un medio ambiente.
caer de cara? Lanza
sacan los cientficos mediante sus experimentos deben Los fenmenos de la naturaleza pueden afectar a los
una moneda al aire diez
veces. Cuntas veces
estar basadas en evidencia. La evidencia es un conjunto
de observaciones que proporciona certeza. Al obtener
seres vivos que ah habitan. se detallan las ideas
Leccin 2
experimentos que se pueden comprobar y estn basados en
centrales.
cay de cara? Pide a tu Qu necesitan los animales del ecosistema?
compaero que repita tu evidencia, los cientficos pueden compartir sus resultados
experimento. Cambiaron Los animales usan partes de su cuerpo para conseguir
con otros miembros de la comunidad cientfica.
los resultados? Saca una lo que requieren.
conclusin y explcala. Durante una investigacin cientfica, la evidencia puede Existen variados ejemplos de adaptaciones de los
mostrar resultados inesperados. Es posible que la evidencia seres vivos a su ambiente.
no respalde la hiptesis del cientfico. Sin embargo, esto
no significa que el experimento haya sido intil. Los hallazgos inesperados Leccin 3 Cmo obtienen alimento los seres vivos?
pueden llevar a una nueva comprensin de un concepto cientfico y ser la
Las plantas se llaman productores porque producen su
causa de que los cientficos investiguen a mayor profundidad. Energa Energa Energa
propio alimento transformando la energa del Sol.
A veces, es posible que los cientficos malinterpreten la evidencia de
Pud
10
lo 1
EVALUACIN Captu
Leccin 1
Qu son los ecosistemas?
1 Identifica. Los organismos que viven en un
lugar determinado conforman:
a) una comunidad.
b) una poblacin.
c) un ecosistema.
Evaluacin del Captulo d) un hbitat.
Todo Captulo cuenta con una 2 Explica. Cmo sus alas ayudan al cndor a sobrevivir
en el aire?
evaluacin para que pongas a
prueba tus conocimientos.
3 Define. Qu elementos conforman un ecosistema?
Leccin 2
Qu necesitan los animales del ecosistema?
Cierre de Unidad
Aplcalo!
Destreza de
indagacin Aplcalo!
Todos los Al final de cada Unidad, un laboratorio
experimentos deben Cmo pueden las plantas sobrevivir en el
tener una hiptesis
o un enunciado que desierto? de indagacin abierta te da la
pueda ponerse a
prueba. Algunas plantas tienen hojas planas. Muchas plantas de
cactus poseen hojas con forma de agujas. Algunas hojas
oportunidad de explorar las ciencias
Materiales
tienen una cubierta cerosa. La forma de las hojas ayuda a la
planta a sobrevivir.
usando mtodos cientficos.
Haz una pregunta
Cmo la estructura de la hoja de una planta ayuda a retener
el agua?
Tres toallas de papel
Plantea tu hiptesis
Aqu te invitamos a
desarrollar diversos tipos Usar mtodos cientficos
de actividades de manera 1 Haz una pregunta 5 Rene y anota tus datos
2 Plantea tu hiptesis 6 Interpreta tus datos
autnoma, en donde podrs 3 Identifica y controla las 7 Plantea tu conclusin
demostrar las habilidades variables
4 Pon a prueba tu hiptesis
8 Sigue investigando
11
1
UNIDAD
Captulo 1
Por qu son
importantes
los
ecosistemas?
Ciencias ? Cmo interactan los
vida
ntes los
p tul o 1 Po r q u son importa
Ca
ecosistemas?
Captulo 2
Ecosistema y se
humanos res
12
Contenidos del Captulo 1:
Leccin 1 Qu son los ecosistemas?
Leccin 2 Qu necesitan los animales del
ecosistema?
Leccin 3 Cmo obtienen alimento los seres
vivos?
Leccin 4 Qu son las cadenas y redes
alimentarias?
13
Intntalo!
Materiales
Cmo puedes estimar cuntos animales
viven en un ecosistema?
Los cientficos suelen averiguar la cantidad de animales que viven en
un rea grande contando cuntos animales hay en algunas partes
pequeas del rea y luego estimarla. Mientras ms pequeas sean
las reas que tomen en cuenta, mejor ser su estimacin.
Tablero de damas
Procedimiento
1 Esparce dos puados de cereal sobre un tablero de
damas. Predice cuntos cereales hay en el tablero.
Cereal inflado
seco cereales.
2 Trabaja con un compaero. Para realizar una
estimacin del nmero total de cereales, tablero de damas
elige al azar uno de los cuadros del tablero = ecosistema
que contenga cereales. Luego, cuenta el
nmero de cereales de dicho cuadro. Con
Calculadora
(opcional) esta cifra establece una estimacin sabiendo
que el tablero de damas posee 64 cuadros.
Escribe tu estimacin.
cereales.
Pista: Comienza con un rea pequea.
3 Cuenta todos los cereales que hay en el
tablero. cereal = animal
cereales.
Practcalo!
Completa el siguiente organizador grfico para mostrar la idea principal y los
detalles del prrafo de ejemplo.
Idea principal
Detalle Detalle
Intntalo! 15
Leccin 1 Qu son los ecosistemas?
Explralo!
Cul es un ser vivo?
1 Observa la siguiente imagen:
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender en qu se diferencian las cosas sin
vas a aprender
vida de los seres vivos. Sin vida
Vivo
Poblacin
La ranita de los
8 Haz un pster que resuma los principales biomas de Chile
bosques vive, como su y pega fotos (o dibuja) a los seres vivos que ms abundan
nombre lo indica, en un en estos lugares.
ecosistema de bosque
al sur de Chile.
Los polluelos de
flamencos que
viven en el Parque
Nacional Lauca
habitan en el lago
Chungar.
Entiendes?
20 Piensa en lo que has aprendido en esta leccin. Cmo interactan los
seres vivos?
21 Describe. Cmo interactan los seres vivos y las cosas sin vidaen un
ecosistema como la estepa altiplnica?
Encierra en un crculo
la parte que usa el
colibr para alimentarse.
Comenta cmo lo
sabes.
Explralo!
Materiales
Elk Ear Pattern En qu se diferencian las orejas?
1 Organicen un grupo de cuatro integrantes. Hagan
clic con la ranita chasqueadora a 30 cm de sus
#
Ranita
chasqueadora
Regla mtrica
5 Qu diferencias hay entre un tipo de oreja y otra?
6 Por qu los animales nocturnos tienen orejas grandes?
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender qu necesitan los animales y cmo
vas a aprender
usan las partes de su cuerpo para satisfacer Adaptacin
sus necesidades. Camuflaje
Manos a la obra!
Las necesidades
de los animales
Busca una imagen de
un animal y pgala El pjaro carpintero
en una hoja de papel. hace hoyos en los
Escribe lo que come el rboles con el pico.
animal y cmo usa las Los hoyos le permiten
partes del cuerpo para buscar insectos y
conseguirlo. refugiarse.
Lombriz de tierra
Proteccin
Pud
Explralo!
Materiales
Qu usa la levadura para alimentarse?
La levadura est formada por pequeos seres vivos casi
invisibles a tus ojos que no pueden producir su propio
Vaso plstico
alimento.
1
1 Coloca 2 cucharada de levadura
en un vaso. Llnalo hasta la mitad
con agua tibia. Revuelve. Observa
durante 10 minutos.
Agua tibia
2 Agrega una cucharada de azcar.
Revuelve. Observa durante 10 minutos.
Levadura
Explica tus resultados
3 Compara lo que observaste antes y despus de aadir el
azcar.
Azcar
Cuchara
?
Descifra la pregunta Palabras que
vas a aprender
Voy a aprender cmo los seres vivos obtienen su
alimento. Consumidor
Productor
Descomponedor
Productores y consumidores
Todos los seres vivos de un ecosistema tienen
necesidades de agua, espacio para vivir, aire, entre
otras cosas. Tambin requieren nutrientes para
crecer y desarrollarse. Las plantas usan la luz del
Sol para construir su propio alimento a partir de
un gas del aire, el agua y sales que obtienen del
suelo. Por eso, las plantas se llaman productores,
ya que tienen la maravillosa capacidad de producir
su propio alimento. De este modo son la base de
todos los ecosistemas y debemos cuidar mucho
de ellas.
Los animales no pueden producir su propio
alimento como las plantas. Entonces tienen que El zorzal y el pasto
comer para obtener sus nutrientes. Por eso, son ejemplos de
los animales se llaman consumidores. Existen la relacin entre
animales que se alimentan de plantas y tambin consumidor (zorzal) y
el productor (pasto).
hay animales que se alimentan de otros animales.
Consumidores de un ecosistema
Caballo
Mariposa Guanaco
Cisne Zorro
Puma guila
Trucha
Nmero de conejos
B. 200 000 D. 850 000 600 000 -
500 000 -
2 Marca un punto en la grfica 400 000 -
para mostrar el ao en que 300 000 -
la poblacin de conejos era 200 000 -
aproximadamente de 700 000. 100 000 -
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Ao
Descomponedores
Manos a la obra! Cuando las plantas y los animales mueren o dejan desechos,
El chanchito de tierra qu sucede con sus cuerpos cuando mueren? Otros
Dibuja un chanchito organismos, como algunas lombrices de tierra, hongos y
de tierra comn. Este bacterias, descomponen la materia muerta y los desechos.
es un descomponedor Los nutrientes de los organismos muertos se transfieren a los
que se encuentra en descomponedores que se alimentan de ellos. Los organismos
los jardines. Mide
que destruyen residuos y desechos de animales y vegetales
apenas 1,5 cm.
Traza una lnea de se llaman descomponedores. De esta forma, la materia
1,5 cm para mostrar fluye desde los productores hacia los consumidores y los
la longitud real del descomponedores.
chanchito de tierra.
7 Comparar. En qu se parecen y en qu se diferencian los
productores, los consumidores y los descomponedores?
Entiendes?
9 Describe. Cmo se vera afectado un carnvoro si se elimina un herbvoro
de un ecosistema en equilibrio?
Explralo!
Materiales
Cmo muestran las redes alimentarias las
conexiones?
1 Recorta imgenes de productores, consumidores y
Recorte de seres vivos
descomponedores. Elige uno de ellos y mustralo.
Forma un crculo con tu grupo. Busca seres vivos que tu
organismo coma o que lo coman a l. Lanza el ovillo de
lana a uno de ellos, pero sostn el extremo del ovillo.
2 Trnense hasta que todos estn conectados. Han hecho
un modelo de una red alimentaria.
Lana
3 Dejen de lado la lana y las
tarjetas. Dibujen su red
alimentaria en el espacio
de la derecha usando los
nombres de los organismos.
?
Descifra la pregunta Palabras que
vas a aprender
Voy a aprender cmo fluye la materia en una
cadena alimentaria y en una red alimentaria. Voy a Cadena alimentaria
Cadena de energa
aprender cmo algunos organismos compiten por
Red alimentaria
los mismos recursos.
Cadenas alimentarias
Una cadena alimentaria es la transmisin de materia de un
organismo a otro al comerlo o al ser comido.
Una cadena alimentaria siempre comienza con los
productores.
Cuando los animales comen plantas, la materia pasa a otros
seres vivos. En una cadena alimentaria la materia pasa desde
el productor a los consumidores. En un diagrama de una
cadena alimentaria, las flechas muestran el flujo de la materia.
Las flechas apuntan desde el comido al que come.
Ratn Helechos
El hongo oreja de palo
4 Observa. La imagen inferior muestra un grupo de es un descomponedor.
bacterias. Su tamao ha sido aumentado miles de veces Obtiene su energa de
para poder observarlas. Cmo algo tan pequeo puede las hojas y la materia
ser tan importante para el ecosistema? vegetal muerta.
Langosta comn
Gaviota
Pilpiln u
Buccinos (caracoles
ostrero
Blnido europeo marinos)
Camarn comn
Chorito comn
Lombrices de cebo
Resto de plantas
y animales Zooplancton
Estrella de mar
Jaiba
Entiendes?
13 Explica. Cul es una consecuencia de que los organismos compitan por
los mismos recursos de un ecosistema?
Lupa
Cuatro tarjetas
de fichero
Regla de un metro
Observaciones
Investgalo! 45
Qu es la Ciencia?
Manos a la obra!
Evidencia
Lanzar una moneda Una forma que usan los cientficos para asegurarse de
Los cientficos renen que su trabajo sea vlido es compartiendo sus resultados
evidencia para llegar a con otros cientficos. Cada investigacin debe poder
conclusiones vlidas. reproducirse, o sea, repetirse de igual manera por otros
Cuntas veces crees cientficos. De la misma forma, las conclusiones que
que una moneda pueda
caer de cara? Lanza
sacan los cientficos mediante sus experimentos deben
una moneda al aire diez estar basadas en evidencia. La evidencia es un conjunto
veces. Cuntas veces de observaciones que proporciona certeza. Al obtener
cay de cara? Pide a tu experimentos que se pueden comprobar y estn basados en
compaero que repita tu evidencia, los cientficos pueden compartir sus resultados
experimento. Cambiaron
con otros miembros de la comunidad cientfica.
los resultados? Saca una
conclusin y explcala. Durante una investigacin cientfica, la evidencia puede
mostrar resultados inesperados. Es posible que la evidencia
no respalde la hiptesis del cientfico. Sin embargo, esto
no significa que el experimento haya sido intil. Los hallazgos inesperados
pueden llevar a una nueva comprensin de un concepto cientfico y ser la
causa de que los cientficos investiguen a mayor profundidad.
A veces, es posible que los cientficos malinterpreten la evidencia de
una investigacin. Puede que lleguen a una conclusin errada. Por ello,
es importante que los cientficos se comuniquen entre s y acepten las
sugerencias y opiniones de sus colegas.
Resumen 47
N C a p tu lo 1
EVALUACI
Leccin 1
Qu son los ecosistemas?
1 Identifica. Los organismos que viven en un
lugar determinado conforman:
a) una comunidad.
b) una poblacin.
c) un ecosistema.
d) un hbitat.
Leccin 2
Qu necesitan los animales del ecosistema?
Leccin 3
Cmo obtienen alimento los seres vivos?
6 Idea principal y detalles. Encierra en un crculo la idea principal del siguiente
prrafo y subraya los detalles.
Leccin 4
Qu son las cadenas y redes alimentarias?
8 Determina. En la mayora de las cadenas alimentarias, un animal usa la
materia que obtiene de su alimento. Qu fraccin de la materia del alimento
no se utiliza?
9 Infiere. Puede existir un ecosistema que tenga solo carnvoros? Por qu?
10 Relaciona. Puede una red alimentaria de un bosque del sur de Chile ser
similar a una red alimentaria asociada al lago Chungar en el norte del pas?
Evaluacin 49
1
UNIDAD
Captulo 2
Ecosistema y
seres humanos
? Cmo el ser humano puede
cambiar los ecosistemas?
Ciencias
de la
vida
ntes los
p tul o 1 Po r q u son importa
Ca
ecosistemas?
Captulo 2
Ecosistema y se
humanos res
50
1
UNIDAD
51
Intntalo!
Materiales
Procedimiento
Mapa del 1 Rene un grupo de tres integrantes.
ecosistema local Escogan un rea de su escuela.
Hagan un mapa del ecosistema.
Lpiz
2 Elijan uno de los siguientes factores medio ambientales.
Encierra en un crculo el factor que estudiarn.
luz solar temperatura nivel de sonido movimiento del aire
humedad hojarasca cubierta vegetal actividad humana
Tornado!
Ese da, en Texas, el aire estaba hmedo y el cielo
se vea oscuro y verduzco. Primero, las sirenas
de tornado comenzaron a sonar. Las personas se
refugiaron bajo tierra. Luego, empez a granizar
y el viento derrib rboles y postes. Por ltimo,
lleg el tornado. Sonaba como un tren de carga
al arrancar techos, desarraigar rboles y volcar
autos.
Practcalo!
Usa el organizador grfico para hacer una lista de la
secuencia de sucesos del prrafo anterior.
Primero
Luego
Por ltimo
Intntalo! 53
Leccin 1 Cmo cambian los ecosistemas?
Lelo!
Lelo
Isla Surtsey
El primer signo que el pescador vio fue humo que sala del mar a lo largo de
la costa sur de Islandia. Era un barco en llamas? No, era Surtsey, una isla
volcnica que naca en ese momento, el 15 de noviembre de 1963.
Al principio, Surtsey era rida. En poco tiempo, la vida comenz a colonizar
la nueva tierra. Los insectos llegaron primero. Luego se establecieron
musgos y lquenes, y ms tarde lo hicieron plantas ms complejas. Las
aves anidaron en la isla y otras que migraban se detuvieron all. Las focas
disfrutaban el Sol en sus costas. En la actualidad, la isla es una reserva
natural y ha sido declarada Patrimonio de la Humanidad.
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender cmo cambia el medio ambiente y
vas a aprender
que algunas plantas y animales sobreviven a esos Medio ambiente
cambios. Competencia
Efecto
Algunas semillas
solo crecen cuando
hay humo.
8 Completa. Mira esta escena del bosque. Escribe las
palabras que faltan en las leyendas que estn
incompletas.
Matemticas!
Restar fracciones 1
Un ao, 2 poblacin de tortugas
Cuando restes fracciones de un entero, marinas no encontr espacio para
usa fracciones equivalentes. hacer sunido en la playa. Al ao
1
Ejemplo siguiente, 3 de la poblacin se
1
Un incendio forestal destruye 3 de un reubic. Qu fraccin de la poblacin
1 de tortugas queda?
bosque. Otro incendio destruye 4 del
rea de un bosque. Qu fraccin de los
bosques queda sin quemar?
1
1 1
3 3
1 1 1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12
1
1
4
3 8
1
12
1
12
1
12
2
= 12
1 3
4
= 12
1
5
no se queman.
Entiendes?
13 Piensa en lo que has aprendido en esta leccin. Da un ejemplo de
cmo un cambio en el medio ambiente puede afectar la forma en que
interactan los seres vivos.
Materiales Explralo!
Agua
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender cmo las personas afectan al
vas a aprender
medio ambiente y cambian los ecosistemas. Contaminacin
Veda
Conservacin
La contaminacin
Cualquier sustancia que le hace dao al medio ambiente se
llama contaminacin. Esta puede afectar al aire, al agua y a la
tierra. Los autos y las fbricas emiten gases que son dainos
para el aire. Las sustancias qumicas que usan los humanos
pueden terminar en ros y mares. Las personas tambin
producen basura. Una parte de la basura se entierra y despus
se cubre con tierra. Si la basura no se descompone, puede
producir contaminacin.
En el extremo sur, la
introduccin del Castor
canadensis en 1946 desde
Argentina ha tenido graves
consecuencias para los
bosques de Tierra del Fuego.
Aproximadamente, 5 200
hectreas de bosque nativo,
particularmente de bosque
ribereo, han sido destruidas,
por accin de este animal.
Veda y conservacin
La veda es una prohibicin indefinida o temporal de pescar,
que se establece con el fin de proteger a las especies de
peces durante su poca y lugares de reproduccin.
De esta manera, la regulacin es una forma en
que el gobierno pone en prctica la conservacin.
La conservacin es el intento de conservar o de
proteger el medio ambiente de cambios dainos.
Los pueblos, las ciudades, los estados y el
gobierno disponen de grandes reas para la
conservacin. Esas reas pueden visitarse para
disfrutar de la naturaleza.
Entiendes?
Procedimiento
Materiales 1 Rotula una bolsa como Bolsa A y la otra como Bolsa
B. Pega un termmetro ambiental con cinta adhesiva
dentro de cada bolsa. Asegrate de pegarlo
de tal manera que puedas leer los
nmeros.
2 Agrega 50 mL de agua a la bolsa A.
Dos bolsas plsticas
con cierre hermtico Elimina de la bolsa tanto aire como
sea posible. Agrega cuatro comprimidos
efervescentes de anticido.
3 El anticido efervescente que est en
la bolsa A ayudar a inflar la bolsa. Cuando hayas
Reloj terminado de inflar la bolsa A, cierra hermticamente la
bolsa B solo con aire en su interior. Asegrate de que
ambas bolsas tengan un volumen similar.
4 Anota la temperatura de cada bolsa. Colcalas bajo el
Cinta adhesiva
de papel
Sol. Observa las bolsas y anota la temperatura cada 10
minutos por una hora.
Agua
Probeta
Cuatro comprimidos
efervescentes
de anticido
40
Temperatura (C)
35
30
25
20
0 10 20 30 40 50 60
Tiempo (minutos)
7 S
aca conclusiones. Qu te ensea tu modelo sobre
cmo el dixido de carbono de los seres vivos podra
afectar a la atmsfera?
Investgalo! 67
Qu es la Ciencia?
Observacin y
evidencia
Los cientficos hacen
observaciones cuidadosas
para buscar respuestas
a sus preguntas. Realizar
mediciones es una manera
en que los cientficos pueden
hacer observaciones. Los
cientficos usan la evidencia para
decidir si sus hiptesis son correctas.
Las observaciones y datos obtenidos de
los experimentos constituyen la evidencia.
Estimaciones y mediciones
Los cientficos suelen hacer estimaciones. Dicen cul creen que ser el
tamao, masa o temperatura del objeto que medirn. Luego miden estos
factores en unidades. Los cientficos usualmente miden en unidades mtricas.
Pruebas mltiples
Una sola prueba quizs no d resultados precisos. Por eso, los cientficos
llevan a cabo varias pruebas durante un experimento. Cuando todos los
resultados estn reunidos, se desarrollarn patrones. La cantidad de pruebas
que deben realizarse depende de lo que se intenta probar.
Resumen 69
N C a p tu lo 2
EVALUACI
Leccin 1
Cmo cambian los ecosistemas?
1 Identifica. Cul de las siguientes opciones es un ejemplo de una poblacin?
a) Ardillas, urracas azules y robles.
b) Un grupo de veinte grullas canadienses.
c) Un cardumen de atunes.
d) Rocas, suelo y aire.
Leccin 2
Qu impacto tienen los humanos en los ecosistemas?
6 Explica. Por qu se debe regular la contaminacin?
Evaluacin 71
Cier r e d e U n i d a d
Destreza de
indagacin Aplcalo!
Todos los
experimentos deben Cmo pueden las plantas sobrevivir en el
tener una hiptesis
o un enunciado que desierto?
pueda ponerse a
prueba. Algunas plantas tienen hojas planas. Muchas plantas de
cactus poseen hojas con forma de agujas. Algunas hojas
tienen una cubierta cerosa. La forma de las hojas ayuda a la
Materiales planta a sobrevivir.
Cinta adhesiva
2 E
n un experimento cambias solo una variable. Todo lo
de papel dems debe permanecer igual. Qu debe permanecer
igual? Da un ejemplo.
3 Comenta cul es el nico cambio que hars.
Probeta
Agua
Disea tu prueba
Actitud
4 Dibuja cmo preparars tu prueba. cientfica!
S curioso. Haz
preguntas y encuentra
sus respuestas.
S creativo. Sugiere
nuevas maneras de
resolver un problema.
Aplcalo! 73
Haz tu prueba
Trabaja como
cientfico 6 Sigue los pasos que escribiste.
Es importante hacer 7 Registra tus resultados en la tabla.
observaciones
cuidadosas. Rene y anota tus datos
Registra todas tus
observaciones. Usa
tablas o grficas como 8 Despus de un da, describe las toallas en la tabla de
ayuda para anotarlas. abajo.
Plantea tu conclusin
tu desempeo
Construye el modelo de un ecosistema
Elige un tipo de ecosistema respecto del que hayas ledo.
Usa una caja de cartn, plastilina, cartulina, espuma de
poliestireno u otros materiales para construir un modelo del
ecosistema que escogiste. Incluye modelos rotulados de seres
vivos y de cosas sin vida. Escribe sobre las adaptaciones de
las plantas y de los animales que viven en tu ecosistema.
Evala tu desempeo 75
2
UNIDAD
Captulo 3
El movimiento de
nuestro cuerpo
? Cmo estn estructurados los seres
CUERPO
vivos?
HUMANO Y
SALUD
e
Captulo 3 El movimiento do
nuestro cu e rp
Captulo 4
Sistema nervios
o
76
Contenidos del Captulo 3:
Leccin 1 Qu sistemas ayudan a mover las
distintas partes del cuerpo?
77
Intntalo!
Materiales De qu manera las partes del cuerpo
Tarjetas
de actividades trabajan juntas como un sistema?
Tarjeta A: Equilibrio
1. Prate con los pies separados 30 cm y
los brazos a los costados del cuerpo.
Procedimiento
2. Flexiona la rodilla izquierda. Levanta el
pie izquierdo unos 10 cm sobre el piso.
3. Prate junto a una pared con el pie el
hombro derecho contra la pared. 1 Organicen un grupo de tres integrantes. Sigan las
Tarjeta B: El ojo dominante instrucciones de cada tarjeta de actividades que el
1. Seala una esquina del saln con ambos
ojos abiertos.
2. Contina sealando hacia all. Cierra el
profesor o profesora les entregar.
ojo derecho. brelo.
3. Te pareci que el dedo se mova del
lugar hacia donde sealaste? Si fue as.
el ojo derecho es tu ojo dominante. Expliquen sus resultados
Tarjeta C: Dedos movedizos
1. Pon la mano extendida sobre la mesa
con la palma hacia arriba.
2 Expliquen qu estructuras del cuerpo trabajan en
2. Levanta un dedo por vez y muvelo.
3. Baja cada dedo antes de levantar y
conjunto en las distintas situaciones que se describen en
mover el prximo dedo.
4. Observa dnde de contraen los msculos
para mover los tendones de los dedos.
las tarjetas A a la D. Desarrollen en cada situacin:
Tarjeta D: De pie en la oscuridad
1. Prate sobre un solo pie durante
1 minuto. Tarjeta A: Equilibrio
2. Cierra los ojos y prate sobre un solo pie
Para qu lo hacen?_____________________________
________________________________________________
2
UNIDAD
bceps
D El tejido seo esponjoso forma el
hueso liviano. Se vuelve ms grueso
trceps
en las articulaciones. F Las clulas
seas vivas se
E La mdula sea en el hueso esponjoso, que se
ubican en espacios Manos a la obra!
encuentra en los huesos largos del brazo y las piernas, pequesimos en el hueso
forma glbulos rojos, glbulos blancos y plaquetas. compacto. Ellas producen minerales y Un movimiento simple
Los ncleos amarillos en la parte central de los huesos otros materiales que luego se endurecen Haz un movimiento
largos almacenan grasa. para formar hueso. simple. Por ejemplo,
tcate la nariz con
la punta del dedo,
Los huesos tienen varias funciones. Ellos soportan tu cuerpo y Los msculos de la parte superior recoge una moneda
del brazo trabajan en pares para o patea una pelota
te dan altura. Los huesos del crneo y de la cavidad torcica
doblar y extender el codo. de ftbol. Intenta
(entre el pecho y la espalda) protegen rganos importantes. identificar los
Algunos huesos forman nuevas clulas sanguneas. Los huesos y msculos
huesos tambin almacenan minerales, tales como calcio y que trabajaron en
forma conjunta
fsforo. para permitir el
Cuando el cuerpo los necesita, se liberan pequeas cantidades movimiento.
de minerales almacenados. Estos mismos minerales endurecen
y fortalecen los huesos.
Intntalo! 79
Leccin 1 Qu sistemas ayudan a mover las distintas
partes del cuerpo?
Comenta: Qu
estructuras del
cuerpo observas?
Para qu te sirven?
Lelo!
Actividad fsica
Si hay algo en comn en los atletas es el tener unos
msculos marcados y definidos. No hay duda de que la
prctica frecuente elimina grasa en puntos clave y hace
que los atletas tengan msculos ms marcados.
Correr es un ejercicio muy completo, ya que las piernas
trabajan mucho y la parte superior tambin porque al
mover los brazos durante la carrera, inconscientemente
estamos ejercitando hombros, brazos y abdominales.
Salir unos 30 minutos al da a trotar sin duda tiene
muchos beneficios: trabajamos el corazn, los msculos
y tambin eliminamos grasas.
?
Descifra la pregunta
Aprender a identificar y comprender cules son los Palabras que
sistemas que permiten que mi cuerpo se mueva. vas a aprender
Hueso
Articulacin
Ligamento
Msculo
Sistema seo
Tu esqueleto proporciona soporte a
tu cuerpo, protege rganos, produce
clulas sanguneas y almacena minerales
importantes. Sus 206 huesos trabajan con
los msculos esquelticos para permitir que
tu cuerpo se mueva.
Cuando miras un hueso, puede que
pienses que no tiene vida. Pero los huesos
de tu cuerpo estn vivos. Todos estn
formados por tejidos vivos y sustancias
inertes, como los minerales, que son
depositados por las clulas seas.
Cuando eras un beb, algunos de tus
huesos eran de un material flexible,
llamado cartlago. A medida que la
persona crece, la mayor parte del
cartlago se reemplaza por hueso duro.
Pero todava tienes cartlago. Mueve la
punta de tu nariz o las partes de arriba
de tus orejas. El tejido flexible en esos lugares
es cartlago. Los huesos y el cartlago forman tu
sistema seo.
D
E
Hmero
Ejemplos de articulaciones
La articulacin del hombro permite al brazo balancearse Hombro. La "articulacin
del hombro" est
libremente en crculo. Este tipo de articulacin facilita
formada por la
una mayor libertad de movimiento. articulacin del hmero
La articulacin del codo permite a los huesos rotar con la escpula u
alrededor de otros. Esto hace posible que tu brazo se omplato y la clavcula.
arquee.
La articulacin de la rodilla funciona como las bisagras
de una puerta. Facilita que la pierna se doble y se estire.
Bceps
Trceps
Manos a la obra!
Un movimiento simple
Haz un movimiento
simple. Por ejemplo,
tcate la nariz con
la punta del dedo,
Los msculos de la parte recoge una moneda
superior del brazo trabajan o patea una pelota
enpares para doblar y de ftbol. Intenta
extenderel codo. identificar los
huesos y msculos
que trabajaron en
forma conjunta
para permitir el
movimiento.
El msculo de arriba de
la pierna est relajado,
lo que permite que la La articulacin tipo
parte de abajo de la bisagra de la rodilla
pierna sea tirada hacia permite que la parte de
atrs. Para enderezar abajo de la pierna se
la pierna, el msculo mueva libremente.
de la parte de arriba
tendra que contraerse
y el msculo de la parte
de atrs de la pierna
tendra que relajarse.
Fuertes huinchas,
llamadas tendones,
unen los msculos
La parte de abajo de la
a los huesos.
pierna es tirada hacia
atrs, porque el msculo de
atrs de la pierna se est
contrayendo, tirando los
huesos de la parte de abajo.
Entiendes?
11 Explica. Por qu son necesarios los msculos y los huesos para el
movimiento del cuerpo?
12 Dibuja y compara la bisagra de una puerta con la articulacin de la
rodilla.
13 Sugiere. Cules son las tres cosas que puedes hacer para mantener tus
sistemas seo y muscular saludables?
Tres tiras de
cartulina gruesa
Pasador de metal
Regla mtrica
2 Emplea un pasador de metal para que el ojal de la vara
quede sujeto a uno de los dos agujeros de la cartulina roja.
Perforadora
Vara
con ojal
Pasador de metal
Tres
pasadores
demetal
Pelota de
plastilina
con clip
Clip grande
Elstico
Clip
Cordel
Datos de ejemplo
Tabla de datos
Investgalo! 89
Qu es la Ciencia?
Modelos
Los modelos son objetos o ideas
que representan otras cosas.
Muestran cmo est construido
algo o cmo funciona. Con
frecuencia, los cientficos utilizan
modelos para aprender ms sobre
el mundo o para probar diseos
y materiales. Los modelos suelen
emplearse para estudiar cosas muy
grandes, que tienen muchas partes o que son
difciles de observar directamente.
El modelo de auto en la ilustracin de arriba es un modelo generado por
computadora. Probar un modelo computarizado de un auto tiene algunas
ventajas sobre probar vehculos reales. Por ejemplo, en un modelo
computarizado es ms fcil controlar las partes del experimento, tal como
las condiciones de manejo. Una vez que el modelo computarizado de
un auto ha sido probado de forma virtual, se utiliza una mquina para
esculpir el auto en arcilla. El modelo fsico puede usarse para ayudar a los
cientficos a aprender ms sobre cmo funcionar un auto real.
Los modelos son instrumentos valiosos que ayudan a los cientficos a
comprender el mundo que los rodea.
Resumen 91
N C a p tu lo 3
EVALUACI
Leccin 1
Qu sistemas ayudan a mover las distintas partes del cuerpo?
1 Identifica. Qu tipo de minerales almacenan los huesos?
4 Explica. Por qu se necesitan dos o tres msculos para mover cada hueso?
Evaluacin 93
2
UNIDAD
Captulo 4
Sistema nervioso
? Cmo est estructurado el sistema
nervioso en los seres humanos?
CUERPO
HUMANO Y
SALUD
e
Captulo 3 El movimiento do
nuestro cu e rp
Captulo 4
Sistema nervios
o
94
Contenidos del Captulo 4:
Leccin 1 Qu es el sistema nervioso?
Leccin 2 Qu sustancias alteran el sistema
nervioso?
95
Intntalo!
Materiales Cmo se observa la accin del
sistema nervioso?
Los pequeos insectos poseen un sistema nervioso bsico.
Procedimiento
1 Trabajen en equipo formando grupos de cuatro
Caja de cartn
integrantes. En una caja de cartn, coloquen un poco de
tierra de jardn.
2 Utilizando las pinzas y con mucho cuidado, coloquen a
Pinzas las chinitas y chanchitos de tierra dentro de la caja.
3 Observen sus reacciones y regstrenlas a continuacin.
Tubos de cartn
4 Empleando los tubos de cartn, dentro de la caja,
encirrenlos y luego de un par de horas retiren los tubos.
Tierra de jardn
Observen sus reacciones y regstrenlas.
Sistema nervioso
El sistema nervioso est formado por rganos
que transmiten y procesan toda la informacin
que nos llega desde los rganos de los sentidos,
permitindonos movernos, adaptarnos al ambiente
externo y realizar actividades intelectuales. Pero su
funcin no se limita nicamente a eso, tambin recibe
estmulos de todos los rganos internos.
Las clulas que componen el sistema nervioso se
llaman neuronas (en la imagen). Las neuronas son muy
delicadas, ya que no pueden reproducirse. Por eso
estn protegidas por el crneo y la columna vertebral.
Fuente: http://www.escolar.com/cnat/08sisnerv.htm
Recomendado por educarchile.cl
Practcalo!
Usa el organizador grfico para anotar la idea principal y los detalles
del artculo anterior.
Idea principal
Intntalo! 97
Leccin 1 Qu es el sistema nervioso?
?
Encierra en un crculo
el cuadrado que crees
que es ms oscuro.
Luego cubre todos
los otros cuadrados
con un papel.
Turespuesta es la
misma?
Materiales
Explralo!
Cul es tu tiempo de reaccin?
Regla de 1 metro 1 Mantn la mano extendida, apenas abierta. Pdele a un
compaero que sostenga en alto una regla, de modo que
Grfico de barras del tiempo de reaccin
el extremo est nivelado con tu dedo pulgar, como se
muestra en la imagen de abajo.
2 Observa la regla de un metro con atencin. Apenas tu
compaero la suelte, atrpala.
Tiempo de reaccin (cm)
?
Descifra la pregunta
Voy a aprender que el sistema nervioso incluye el Palabras que
encfalo, la mdula espinal, los nervios y los rganos vas a aprender
sensoriales. El sistema nervioso le indica al cuerpo Sistema nervioso
cmo reaccionar a su medio ambiente. Neuronas
Encfalo
Mdula espinal
El sistema nervioso
Tu cuerpo necesita recibir informacin sobre el medio
ambiente para mantenerse sano, cmodo y a salvo.
Tiene que saber si hace demasiado fro o mucho calor,
si ests sentado o de pie y si te duele algo. Tu cuerpo
debe interpretar lo que te est sucediendo y reaccionar
adecuadamente. Tal vez tengas que caminar ms rpido
porque has visto una bicicleta aproximndose en tu direccin.
O quiz decidas comer porque sientes hambre.
El sistema nervioso recibe la informacin de tu medio
ambiente y controla tus reacciones. El sistema nervioso te
dice qu est ocurriendo a tu alrededor. Tambin indica
a los msculos cmo contraerse para mover los huesos
del cuerpo. El sistema nervioso incluye los nervios, la
mdula espinal, el encfalo y los rganos sensoriales.
cuerpo
celular axn
dendritas
La mdula espinal
Otra parte importante del sistema nervioso es la mdula
espinal. Los mensajes que recibe y enva el encfalo pasan
por la mdula espinal. Este largo manojo de nervios se
extiende a lo largo de la espalda y est protegido por la
columna vertebral. Algunas partes de la mdula espinal llevan
mensajes hacia el encfalo. Otras partes llevan mensajes que
comienzan en el encfalo.
Acciones involuntarias
Otra de las funciones principales del sistema nervioso
es controlar las acciones involuntarias. No tienes
Patear una pelota es
que pensaren comenzar o en detener una accin
una accin
involuntaria. El tronco enceflico controla algunas
acciones involuntarias, como el latido del corazn.
Ciertos mensajes que recibe el cuerpo no llegan
al encfalo. Un ejemplo es la reaccin del cuerpo
cuando tocas con la mano una superficie caliente. La
reaccin es un reflejo, una respuesta que tiene lugar
automticamente sin que el encfalo piense en ello.
5 Explica. Por qu son importantes los reflejos?
Estornudar es una
accin
Captulo 4: Sistema nervioso. Leccin 1 101
Los sentidos y los rganos sensoriales
Manos a la obra! Sales a dar un paseo. El olor del csped recin cortado llena
En un abrir y cerrar el aire. Sientes la brisa que te refresca la cara. El aire trae el
deojos eco del canto de los pjaros. Usas los sentidos para saber
Con qu frecuencia qu est ocurriendo a tu alrededor.
parpadean las El sistema nervioso rene constantemente la informacin de lo
personas? Cuenta
el nmero de veces
que sucede, tanto dentro como fuera de tu cuerpo. Te permite
que parpadea un hablar, pensar, saborear, or y ver. Al procesar y responder a la
compaero cuando informacin que recibe, el sistema nervioso ayuda al cuerpo a
no se d cuenta de mantenerse equilibrado.
que ests contando.
Generalmente,
el parpadeo es
involuntario.
La vista
Los ojos tienen partes que perciben
la luz y envan seales al cerebro.
El odo y el equilibrio
Los odos poseen sensores que
detectan las vibraciones de las ondas
sonoras. Tienen adems sensores que te
ayudan a controlar el equilibrio.
El olfato
Los rganos sensoriales de la nariz
responden a las sustancias qumicas presentes
en los olores. Los impulsos provenientes de
estos rganos se leen en el encfalo.
El tacto
Los sensores especiales de la piel te permiten
sentir la textura, los cambios de temperatura
y, a veces, el dolor.
El gusto
Las papilas gustativas son
pequeos rganos sensoriales
ubicados en la lengua.
Entiendes?
9 Agrupa. Cules son las tres partes principales que
forman el sistema nervioso? Cules son sus funciones?
Comenta. Estas
imgenes reflejan
algunas consecuencias
debido al consumo
de alcohol, como los
accidentes de trnsito
y el alcoholismo
adolescente. Conoces
alguna otra?
Lelo!
El alcohol y los nios
Muchos nios, cuando se les pregunta sobre si es bueno consumir alcohol a
su edad o en la adolescencia, contestan que no. Reconocen que el alcohol
es daino para ellos y que no es una conducta aceptable. Esto muestra que
los nios tienen una opinin sobre este tema y saben que ingerir alcohol tiene
consecuencias para la salud. T conoces los riesgos de consumir alcohol?
Te invitamos a realizar una encuesta para conocer la opinin de tus
compaeros. Por qu una encuesta? Una encuesta es, a veces, una buena
forma que tiene un cientfico para investigar. Las encuestas pueden ser
cuestionarios que se entregan a un cierto nmero de personas, cuyas
respuestas se registran y luego se analizan.
Fuente: Adaptado de http://kidshealth.org/
?
Descifra la pregunta
Palabras que
Voy a aprender a reconocer los riesgos de consumir vas a aprender
alcohol.
Alcohol
Intoxicacin
El alcohol
El alcohol se obtiene por medio de la fermentacin de
cereales, frutas o vegetales. La fermentacin es un
proceso que utiliza levadura o bacterias para modificar el
azcar de los alimentos y transformarla en alcohol.
Tanques de fermentacin.
Entiendes?
3 Concluye. Por qu el consumo de alcohol est regulado por ley y su
edad de venta es para mayores de 18 aos?
4 Sugiere. Si conocieras a un nio que suele beber alcohol, qu consejos le
daras para que dejara de hacerlo?
5 Piensa en lo que aprendiste en esta leccin. Cules son los efectos
del alcohol en el sistema nervioso y locomotor de las personas que lo
consumen?
Frasco para
lombrices
Elstico
Papel
negro
Papel
negro
Seis lombrices
Cinta
adhesiva
de papel
6 Infieran. Expliquen cmo lo saben.
7 Qu te muestra este modelo experimental sobre cmo
las lombrices interactan con su medio ambiente?
Investgalo! 109
Qu es la Ciencia?
Investigacin y
conocimiento cientficos
Despus de haber definido un problema,
los cientficos comienzan a investigar y para
esto necesitan una variedad de materiales
de referencia tiles, los que deben provenir
de fuentes de informacin aprobadas por
los cientficos. Por ejemplo, un cientfico
que efecta una investigacin sobre el agua
del ocano, no puede simplemente obtener
informacin de cualquier fuente de Internet y
usarla en una investigacin. La fuente debe
ser fiable y la informacin debe haber sido
revisada y verificada por otros cientficos
anteriormente.
Algunos ejemplos de materiales de referencia apropiados son los libros
y las revistas cientficas. Los cientficos pueden emplear los artculos de
revistas cientficas para realizar su investigacin. Estos artculos estn
escritos por cientficos y revisados por otros cientficos antes de ser
publicados. Muchas de estas revistas se pueden buscar en bibliotecas y
en Internet. A veces, incluso la informacin proveniente de fuentes fiables
puede cambiar. Nuevos descubrimientos podran hacer que los cientficos
revisaran ideasantiguas.
Resumen 111
N C a p tu lo 4
EVALUACI
Leccin 1
Qu es el sistema nervioso?
1 Identifica. El sistema que recibe la informacin de tu medio ambiente y que
controla tus reacciones es el .
a) sistema circulatorio.
b) sistema nervioso.
c) sistema muscular.
d) sistema respiratorio.
2 Explica. La clula nerviosa es la neurona. Qu rol cumple en el sistema
nervioso?
3 Describe. Cules son las distintas partes del sistema nervioso?
4 Comenta. Renete con un compaero y entre los dos expliquen las funciones
del cerebro.
5 Relaciona. El sistema nervioso rene constantemente la informacin de lo que
ocurre, tanto dentro como fuera de tu cuerpo. Para ello utiliza los rganos de
los sentidos. Une con una lnea el sentido y el rgano correspondiente:
Vista Papilas gustativas
Olfato Odos
Tacto Ojos
Gusto Nariz
Audicin Piel
Leccin 2
Qu sustancias alteran el sistema nervioso?
1 Explica. Por qu no es sano que un nio o un adolescente beba alcohol?
2 Describe. El alcohol es un depresivo. Cmo se manifiesta en las personas
que consumen alcohol este hecho?
3 Elementos del texto. En el siguiente prrafo destaca la idea principal y los
detalles que ayudan a inferir la idea principal.
5 Discute. Por qu la ley en Chile prohbe la venta de
alcohol a menores de 18 aos?
Evaluacin 113
Cier r e d e U n i d a d
Destreza de
indagacin Aplcalo!
En los experimentos
hay una variable
que cambias y
Prefieren los gusanos de la harina
una variable que lugares hmedos o secos?
mantienes.
Un gusano de la harina puede sentir si el medio ambiente est
hmedo o seco. A veces, las condiciones del medio ambiente
Materiales cambian. Realizars un experimento para averiguar cmo
influye el medio ambiente en la conducta de los gusanos de la
harina.
Plantea tu hiptesis
Dos esponjas
1 Escribe una hiptesis encerrando en un crculo una de
las opciones y completando la oracin. Si los gusanos
de la harina pudieran trasladarse a un lugar hmedo o a
Agua un lugar seco, entonces se iran a un lugar (a) hmedo o
(b) seco porque
Cuchara
plstica
3 Indica cul es el nico cambio que hars.
Diez gusanos de la
harina y alimento
Disea tu prueba
Actitud
4 Dibuja cmo armars tu prueba. cientfica!
S objetivo. Busca
informacin para
corroborar lo que haz
descubierto.
S abierto de mente.
Debes estar dispuesto
a cambiar de opinin
si lo que concluyes
no es lo que habas
credo.
Aplcalo! 115
Cuidado!
Haz tu prueba
Trabaja como 6 Sigue los pasos que escribiste. Estn vivos! Maniplalos
cientfico con cuidado!
7 Asegrate de escribir tus Lvate bien las manos
Los cientficos
trabajan con otros observaciones en la tabla. despus de manipular los
gusanos.
cientficos. Compara Lo que se muestra ms abajo.
tus observaciones con
las de otros grupos. Rene y anota tus datos
Busca las razones
que puedan explicar 8 Completa la tabla.
cualquier diferencia.
tu desempeo
Caractersticas
de la materia
? Cules son algunas
Fisicas y
quimicas
s de
Captulo 5 Caracterstica
la materia
Captulo 6
Fuerza y movimie
nto
118
Contenidos del Captulo 5:
Leccin 1 Qu es la materia?
Leccin 2 Cules son los estados de la materia?
Leccin 3 Cmo se miden algunas caractersticas
de la materia?
119
Intntalo!
Materiales Cmo puedes clasificar objetos?
Los objetos se pueden clasificar oyendo el sonido que
hacen al caer.
Dos sobres
Procedimiento
1 Observa. Deja caer cada uno de los objetos. Escucha
Dos papeles
el sonido.
doblados
2 Pdele a un integrante de tu grupo que sostenga una
carpeta.
Deja caer un objeto
detrs de la carpeta, de
Palitos de modo que los dems
helado
miembros del grupo no
puedan verlo.
3 Solictales que
Golillas
identifiquen el objeto
que hizo el sonido.
Repite la accin con
Dos lpices grafito
cada objeto.
sin punta
Dos clips
Coleccionistas de rocas
Jaime y Sofa coleccionan piedras. A Jaime
le gustan las piedras de colores brillantes.
Es miembro de un club de excursionistas
recolectores de piedras. Sofa tiene una
manera distinta de reunir sus tipos preferidos
de piedras: las piedras que tienen fsiles en
su interior. El to de Sofa le enva piedras que
tienen fsiles de todo el mundo. A diferencia
de Jaime, Sofa espera recibir las piedras que
le enva su to.
Practcalo!
Completa el organizador grfico para comparar y contrastar las rocas preferidas
de Jaime y de Sofa y el modo en que renen rocas.
Jaime Sofa
Intntalo! 121
Leccin 1 Qu es la materia?
Lelo!
El calcio
Te han dicho que debes consumir leche? Sabas que la leche contiene un
metal? El calcio se encuentra en la leche. El calcio es el metal ms comn de tu
cuerpo. Hay una sustancia que contiene calcio en tus huesos y en tus dientes.
En la naturaleza tambin se halla en los caparazones y en los corales. Esta
sustancia que contiene calcio les da la fortaleza a los huesos, los dientes y los
caparazones.
Calcio puro.
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender algunas caractersticas
vas a aprender
de la materia. Materia
Textura
Dureza
Forma
Hay materia en todos lados
Todo lo que puedes ver, tocar u oler es materia.
Pero tambin hay materia que no puedes ver
o tocar, como el aire, que es invisible. Una
caracterstica de todo lo que es materia es
que ocupa espacio. Esto se llama volumen.
Puedes pensar que el aire no ocupa
espacio, pero qu sucede cuando inflas
un globo con aire? Este aumenta su
volumen, es decir, ocupa ms espacio.
Ese volumen es del aire que usaste para
inflar el globo.
Otra caracterstica de la materia
es que tiene masa. La masa la
puedes sentir al levantar un
objeto. Pero, de nuevo, hay
materia, como los gases, que
cuesta sentir su masa, pero la
poseen.
Mira la pelota de pimpn y la pelota de vleibol. La
de pimpn es pequea y dura. La de vleibol es grande
y blanda. Ambas pelotas se ven diferentes, pero las dos son
materia.
5 Comenta. Qu caractersticas de
la materia describen mejor esta flor?
Entiendes?
8 Define. Cules son algunas caractersticas de la materia?
Explralo!
Materiales
Qu le pasar a un cubo de hielo cuando
sube la temperatura?
Vaso 1 Predice. Escribe lo que crees que le pasar
al hielo cuando suba la temperatura.
2 Pon un cubo de hielo en el vaso. Coloca
el vaso dentro de la bolsa. Cierra la bolsa.
Cubo de hielo
3 Pega con cinta la bolsa a una ventana
soleada. Predice qu ocurrir durante el da siguiente.
4 Anota tus observaciones. Comntalas.
Intenta explicar los cambios que observaste.
Bolsa plstica
Tabla de datos
Cinta adhesiva
de papel
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender sobre los estados
vas a aprender
de la materia. Estados de la materia
Slido
Lquido
Gaseoso
Estados de la materia
Todo lo que nos rodea est hecho de materia. Los tres
estados de la materia son slido, lquido y gas.
Los slidos
Un slido es materia que mantiene tamao y forma propios.
Los slidos ocupan espacio y tienen peso. Mira la foto.
Todos los objetos de la caja conservan su tamao y forma
propios.
Manos a la obra!
Agua y hielo
Coloca algunos
cubos de hielo en un
tazn. Llena el tazn
con agua. Di qu les
sucedi a los slidos.
Di qu le sucedi al
lquido.
7 Dibuja una
flecha que
seale el gas
en la burbuja.
8 Comenta la
forma que
adopta el gas.
Entiendes?
9 Explica. Describe los estados de la materia del agua cuando se enfra o
se calienta.
Comenta qu
instrumentos podras
usar para medir estos
materiales de arte.
Explralo!
Materiales
Cubos de gramo
2 Mide la masa de cada uno. Utiliza una balanza. Anota.
g (goma de borrar) g (lpiz de cera)
3 Observa cada lquido. Predice cul tendr mayor volumen.
4 Mide el volumen de cada lquido. Usa la probeta. Anota.
Probeta mL (lquido rojo 1) mL (lquido azul 1)
mL (lquido rojo 2) mL (lquido azul 2)
Goma de 5 Mide la masa de un globo desinflado. Ahora, mide la
Lpiz de borrar
cera masa del globo completamente inflado. Anota los datos y
compralos. Cmo explicas la diferencia?
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender a medir y a comparar las
vas a aprender
propiedades de la materia. Volumen
Masa
Temperatura
Medir la longitud
La longitud es una propiedad de la materia que se puede
medir. La longitud es la distancia desde un extremo de un
objeto hasta el otro extremo. Puedes medir la longitud con
reglas mtricas. Puedes usar estas longitudes para comparar
objetos. Por ejemplo, puedes medir y comparar la longitud de
un chanchito de tierra y de un escarabajo para determinar cul
es ms largo.
La unidad mtrica bsica de longitud es el metro (m). Las
longitudes ms cortas se miden en centmetros (cm) o
milmetros (mm). En un metro hay 100 cm. En un metro hay
1 000 mm. Las distancias ms largas semiden en
kilmetros (km). En un kilmetro hay 1 000 m.
Al agregar
la piedra, el
El nivel del agua de agua subi
El agua de esta probetasubi de a 39 mL.
esta probeta 30 mL a 34 mL cuando
mide 30mL. se agreg eljuguete.
El volumen del
juguetees de 4 mL.
34 mL
30 mL
4 mL
Robot de juguete.
Una vez ordenados, realiza un grfico con los datos. Luego, en los ejercicios
del 2 al 6 escribe una oracin y resulvela.
2 Cuntas monedas de $10 se necesitan para igualar la masa de
seislpices? Explica cmo llegaste al resultado.
5 Tienes nueve monedas de $10 con una masa total de 18 gramos. Cuntos
gramos ms pesan las nueve monedas que la masa de siete clips?
Entiendes?
10 Selecciona. Qu unidad mtrica usaras para medir la longitud, el ancho,
la temperatura, el volumen y la masa?
Agua
10 cubos de gramo
Bloque de plastilina
volumen = altura longitud ancho
Investgalo! 139
Qu es la Ciencia?
Mtodos cientficos
Los cientficos usan mtodos cientficos
cuando trabajan. Los mtodos
cientficos son maneras organizadas
de responder preguntas y resolver
problemas. Los mtodos cientficos
ayudan a los cientficos a sacar
conclusiones. Los cientficos no siempre
utilizan los mismos mtodos. No siguen los
mtodos en un orden estricto. Los cientficos
anotan el mtodo que emplean para poder
repetirlo con exactitud. Usars mtodos
cientficos cuando hagas experimentos.
Los mtodos cientficos incluyen experimentos,
observaciones, encuestas y muestreos. En una encuesta, los Esta cientfica
estudia los
cientficos hacen preguntas a una cantidad de personas y
beneficios que
luego analizan las respuestas. Una encuesta puede ayudar las bacterias
a los cientficos, por ejemplo, a buscar el origen de una generan al ser
enfermedad. Los muestreos son otra manera de recopilar humano.
informacin. Los cientficos pueden tomar muestras de
una poblacin. Pueden atrapar aves, examinarlas y luego
liberarlas para comprobar su estado de salud.
Leccin 1 Qu es la materia?
La materia es todo lo que ocupa
espacio (volumen) y tiene masa.
Las caractersticas de la materia
incluyen el tamao, la forma, el color,
la textura y la dureza.
Resumen 141
N C a p tu lo 5
EVALUACI
Leccin 1
Qu es la materia?
1 Identifica. Todo lo que ocupa espacio y tiene masa se llama:
a) agua.
b) aire.
c) slido.
d) materia.
Leccin 2
Cules son los estados de la materia?
4 Describe. Escribe una oracin usando los trminos que aprendiste en este
captulo para describir los estados de la materia del agua.
Lquido Slido
Leccin 3
Cmo se miden algunas caractersticas de la materia?
7 Analiza. Qu instrumento y unidad de medida usaras para medir la longitud,
la masa y el volumen de un libro?
8 Aplica. Una bebida viene en una botella con un volumen de 473 mL. El tamao
de cada racin es de 240 mL. Son 473 mL suficientes para que tu amigo y t
se sirvan una racin completa cada uno? Si no, cuntos mililitros le faltan a
la botella para completar dos raciones?
Evaluacin 143
3
UNIDAD
Captulo 6
Fuerza y
movimiento
? Qu fuerzas causan movimiento?
CiEncias
Fisicas y
quimicas
e
Captulo 5 Propiedades d
la materia
Captulo 6
Fuerza y movimie
nto
144
3
UNIDAD
145
Intntalo!
Materiales Qu cosas puede hacer la
fuerza magntica?
La fuerza magntica puede hacer que los objetos
Imn se muevan.
Procedimiento
Elstico 1 Dibuja un crculo en un papel. Coloca los objetos en el
crculo.
Clips de plstico
Regresar a casa
Pedro y Sergio regresan juntos a casa
desde la escuela. En el camino deciden
hacer un experimento para comprobar
cul de los dos llega ms rpido.
Ambos nios salen de la escuela al
mismo tiempo. Sergio camina ms
rpido que Pedro. Pedro vive ms lejos
de la escuela que Sergio. Sergio debe
subir menos colinas.
Practcalo!
Completa el organizador grfico. Haz una lista de los hechos que aparecen en el
prrafo y saca una conclusin.
Hecho
Hecho
Hecho Conclusin
Intntalo! 147
Leccin 1 Qu es el movimiento?
Dibuja un camino desde la sala de
clases hasta la cafetera. Comenta
cmo recorrer el camino.
Lelo!
Isaac Newton (16421727)
Cuando aprendes cmo influyen las fuerzas en el movimiento,
tienes que agradecerle a Isaac Newton. Incluso en su
poca, Newton era considerado uno de los cientficos ms
importantes de la historia. Senta una gran curiosidad por el
mundo natural. Buscaba modos claros y lgicos de explicar
todo lo que observaba. Combinaba ideas de distintas
reas de las ciencias de una forma muy creativa. Entre sus
resultados se encuentran las famosas leyes del movimiento.
Estas leyes, y su definicin de fuerza, hicieron que se pensara
en la ciencia de una manera nueva. Newton dijo una vez: Si
alguna vez logr descubrir algo valioso, se debi ms a poner
atencin con paciencia que a cualquier otro talento.
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender cmo cambian las cosas de
vas a aprender
posicin cuando se mueven. Posicin
Movimiento
Rapidez
En a , la nia est
en reposo. En b
la nia est en
2 Saca conclusiones. Despus de leer los prrafos, qu movimiento.
puedes concluir sobre la posicin de la nia?
150 Unidad 3: Ciencias fsicas y qumicas
3
UNIDAD
Un avin posee una 8 Idea principal y detalles. Subraya la idea principal del
mayor rapidez que un prrafo anterior.
ciclista.
9 Para esta actividad necesitars un autito con ruedas
movibles. El objetivo de la actividad es analizar qu
efectos tienen las fuerzas sobre un objeto, como el autito,
que est en movimiento.
Matemticas!
Hallar la rapidez de un objeto
Puedes encontrar la rapidez de un 1 Escribe oraciones numricas para
objeto si conoces la distancia que mostrar la rapidez de cada corredor
recorri y cunto tard en recorrer en metros por segundo( m
s
).
esa distancia. Para hallar la rapidez, a) Rapidez de Andrea
divide la distancia por el tiempo. m
m: s =
distancia : tiempo = rapidez s
2 Quin es ms rpido?
Entiendes?
Explralo!
Materiales Cmo influye la masa en el movimiento?
1 En grupo de dos personas, midan y comparen la masa de
las dos pelotas.
2 Coloquen la pelota de pimpn en la base de la rampa.
Dos libros
apilados con una
Hagan rodar la pelota de goma por la rampa. Anoten la
regla distancia que rueda la pelota de pimpn al ser golpeada.
Pelota de goma 3 Predigan. Qu suceder si se cambian las pelotas
de lugar?
Pelota de
pimpn
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender que empujar o tirar influyen en los
vas a aprender
objetos. Fuerza
Roce
Magnetismo
Cambian de forma?
Roce
Al moverse por el pasillo, las ruedas del carrito de la nia
rozan el suelo. Esto produce roce o friccin. El roce es una
fuerza de contacto que se opone al movimiento de un objeto.
El roce puede hacer que un objeto en movimiento disminuya su
rapidez o se detenga.
La cantidad de roce entre dos objetos depende de su
superficie. Empujar un carrito de compras sobre baldosas lisas
es bastante fcil. Necesitas ms fuerza para empujar un carrito
a travs del pavimento del estacionamiento. Una baldosa lisa
produce menos roce en las ruedas que el pavimento.
Entiendes?
Explralo!
Materiales Cmo atrae a un objeto la gravedad?
1 Pega el vaso ms pequeo al extremo de la regla de 1
metro. Pega el vaso ms grande a 10 cm del vaso ms
Regla de un pequeo, como se indica en la imagen.
metro con vasos
2 Coloca una pelota en el vaso ms pequeo. Levanta el
extremo libre de la regla de un metro alrededor de 60 cm,
ayudndote con la regla plegable.
Pelota de goma
3 Suelta la regla de 1 metro empujndola suavemente
hacia abajo.
4 Observa y anota dnde cae la pelota.
Gafas protectoras
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender sobre la
vas a aprender
fuerza de gravedad. Gravedad
Dinammetro
Peso
Ley de la gravedad
Una fuerza es cualquier empujn o tirn. Hay distintas
fuerzas que actan todo el tiempo sobre nosotros.
La gravedad es una fuerza sin contacto que hace
que los objetos sean atrados hacia el centro de la
Tierra. Una fuerza sin contacto es un empujn o
un tirn que acta sobre un objeto sin tocarlo.
La gravedad atrae al agua de la llave que se
observa en la foto hacia el centro de la Tierra.
Sin la gravedad, se alejara flotando.
1 Compara. Di en qu se
parecen el lanzar una moneda
al aire y el agua que fluye de
esta fuente.
Dinammetro
Un dinammetro es un aparato sencillo destinado Manos a la obra!
a medir fuerzas. Se basa en la relacin que existe Construye tu propio dinammetro
entre las fuerzas aplicadas a un cuerpo elstico y Para ello necesitars: un elstico, un
las deformaciones que se producen. trozo de cartn, clips, una hoja de
Al colgar una masa en el dinammetro, la fuerza papel cuadriculado y pegamento
que acta es el propio peso del cuerpo y, ya que 1. Pega la hoja al cartn para que
quede bien firme.
ste es proporcional a la masa, lo utilizaremos para
2. Introduce el elstico dentro del clip.
medir el peso de ese cuerpo o cualquier otra fuerza.
3. Mntalo en la parte superior del
cartn.
2 Usando el dinammetro experimentaremos 4. Estira el elstico con otro clip.
con la fuerza. 5. Marca con un cero el punto hasta
a) Ejerce fuerza sobre el elstico y estralo 2 cm. donde se estira el elstico para
graduar el dinammetro.
b) Mide el peso de diferentes objetos tales Adaptado de: http://www.icarito.cl/
como: estuches, bolitas de plastilina, enciclopedia/
corcheteras, perforadoras, etc. Comparte
tus resultados con tus compaeros.
Matemticas!
Multiplicacin
Aprendiste que la masa de un cuerpo es 1 Resuelve. La fuerza de
igual en todas partes. En cambio, el peso atraccin gravitatoria sobre
corresponde a la fuerza con que la gravedad un objeto en la Tierra es tres
atrae a un cuerpo y puede cambiar segn veces ms fuerte que, sobre
dnde se encuentre el objeto. el mismo cuerpo si estuviera
Por ejemplo, la fuerza de gravedad en Marte. Si una bicicleta
sobre un cuerpo en la superficie de la pesara 10 N en Marte,
Tierra es seis veces ms fuerte que cunto pesara en la Tierra?
sobre la Luna. Si un gato pesara 5 Muestra tus clculos.
N en la Luna, cunto pesara en la
Tierra? 2 Resuelve. Si un perro pesara
5N x 6 = 30 N 10 N en la Luna, cunto
pesara en la Tierra? Muestra
El gato pesa 5N en la Luna y 30 N
tus clculos.
en la Tierra.
Entiendes?
Cronmetro
Destreza de
indagacin
Los cientficos miden
cuidadosamente
y anotan sus
mediciones.
Rampa 1m
Base de
la rampa
Investgalo! 165
Qu es la Ciencia?
Seguridad
Los cientficos saben que deben seguir ciertas normas de seguridad al hacer
experimentos y usar instrumentos. Tambin t debes tener cuidado al realizar
actividades de ciencias. Sigue siempre estas normas de seguridad.
Normas de seguridad en ciencias
Antes de comenzar, lee atentamente la actividad.
Escucha y sigue las instrucciones de tu
profesor o profesora.
Haz preguntas sobre lo que no comprendas.
Mantn tu rea de trabajo limpia y ordenada.
Si derramas un lquido, lmpialo de inmediato.
Nunca pruebes o huelas ninguna sustancia,
a menos que tu profesor o profesora te lo
indique.
Maneja con precaucin los objetos afilados En el colegio, la experimen
tacin se
y otros equipos. de be realizar bajo estrictas no
rmas
de seguridad para evitar ac
Usa las sustancias qumicas con precaucin. cidentes.
No dejes bolsos o mochilas en el suelo.
Avisa a tu profesor o profesora sobre cualquier accidente o si
ves algo que no
parezca seguro.
Lvate bien las manos apenas termines la actividad.
Utiliza gafas protectoras y guantes cuando sea necesario.
Si tienes cabello largo, sujtalo hacia atrs o amrratelo.
No dejes materiales al borde del mesn.
166
RESUMEN Captulo 6 3
UNIDAD
? Qu fuerzas causan
movimiento?
Leccin 1 Qu es el movimiento?
El movimiento es un cambio de posicin.
La posicin es la ubicacin de un objeto,
o su lugar.
La rapidez es la distancia que un objeto
recorre en un tiempo determinado.
Leccin 3 Qu es la gravedad?
Una fuerza puede empujar o tirar de un
objeto.
La fuerza de gravedad hace que los
objetos sean atrados hacia el centro de
la Tierra.
La atraccin de la gravedad sobre un
objeto le da al objeto su peso.
Resumen 167
N C a p tu lo 6
EVALUACI
Leccin 1
Qu es el movimiento?
1 Vocabulario. Qu palabra significa lo mismo que posicin? Encierra en un
crculo la respuesta correcta.
a) Movimiento.
b) Ubicacin.
c) Direccin.
d) Rapidez.
2 Calcula. La oruga cruz esta hoja en cinco segundos. Usa la frmula
adecuada para averiguar con qu rapidez se desplazaba exactamente la
MTH C
oruga.
IN 16c ON 5
30 mm
A
rapidez de la oruga = mm
mm : s= s
Leccin 3
Qu es la gravedad?
7 Infiere. Tienes una bolita de plumavit de 4 cm de dimetro y una bolita de
acero de 4 cm de dimetro. Las colocas a una altura de 2 metros y las dejas
caer al mismo tiempo. Cul caer primero? Realiza una prediccin y luego
disea un experimento que te permita responder la pregunta. Fundamenta
tus conclusiones.
Planteen tu hiptesis
Materiales
1 Escriban una hiptesis encerrando en un crculo una de
las opciones y terminando la oracin.
Si los vasos que contienen cubos de hielo idnticos se
Tres vasos plsticos envuelven en tela de lana, en papel de diario o no se
envuelven, entonces el cubo de hielo del vaso
a) envuelto en tela de lana
Cubos de hielo b) envuelto en papel de diario
c) sin envolver tardar ms en derretirse porque
3 M
encionen el nico cambio que harn.
Reloj
170 Unidad 3: Ciencias fsicas y qumicas
3
UNIDAD
Diseen su prueba
Aplcalo! 171
Hagan su prueba
Trabaja como
cientfico 6 Sigan los pasos que escribieron.
Instrumentos de
tecnologa
Quiz tu profesor
o profesora quiera
que uses una Interpreten sus datos
computadora (con el
programa adecuado) o 10 Usen sus datos para hacer un grfico de barras.
una calculadora como
ayuda para reunir, 11 Observen atentamente su grfico. Comparen la eficacia
organizar, analizar y de los materiales aislantes.
presentar los datos.
Estos instrumentos
pueden ayudarte a
hacer tablas, cuadros 12 Identifiquen la evidencia que utilizaron para responder la
y grficas.
pregunta.
Primero observa la
tendencia que muestra tu
grfica de barras. Luego,
concluye qu material fue Planteen su conclusin
el mejor aislante.
13 Comuniquen su conclusin. Comparen su hiptesis con
sus resultados. Confronten sus resultados con los de los
dems.
tu desempeo
Escribe un poema
Escribe un poema sobre la materia. Incluye al
menos cuatro propiedades de la materia. Quiz
quieras escoger algunos objetos y describirlos
en tu poema. Aqu hay algunos consejos que te
ayudarn a realizar tu poema:
Un poema est escrito en versos.
Un poema puede tener ritmo o rima.
La estructura
de la Tierra
?
Ciencias
Cmo es la estructura interna de la Tierra?
de la
Tierra
y el
Universo
de
Captulo La estructura
la Tierra
Captulo 8
Cambios en la T
ierra
174
Contenidos del Captulo :
Leccin 1 Qu hay al interior de la Tierra?
175
Intntalo!
Observando el interior
Procedimiento
1 Junto a tu equipo de trabajo, observen las distintas
Materiales frutas. Dibujen la forma externa de cada una de ellas.
Frutas: manzana,
naranja, limn, pera,
frutilla, etc.
2 Luego, usando un cuchillo de plstico, partan por la
mitad cada fruta.
3 Despus, dibujen cada una de las mitades de cada
fruta. Utilicen la lupa para observar mayores detalles al
dibujarlas. Por ejemplo, destaquen aquellas zonas que se
Cuchillo plstico diferencian unas de otras.
Lupa
4 Comparen sus dibujos con los de otros grupos.
Destreza de
indagacin Expliquen sus resultados
Observar objetos
atentamente te
5 Poder observar el interior de las frutas, les permiti
ayuda a tener una tener una imagen ms completa de ellas?
descripcin ms
precisa de ellos. 6 Cuando les soliciten describir una manzana, solo dirn
que es de color rojo y ovalada? O bien, podrn realizar
una mejor descripcin luego de esta experiencia?
La Tierra
La Tierra es un planeta del Sistema Solar que
gira alrededor de su estrella en la tercera rbita
ms interna. Es el ms denso y el quinto mayor
de los ocho planetas del Sistema Solar.
La superficie terrestre o corteza est dividida
en varias placas tectnicas que se deslizan
sobre el magma durante periodos de varios
millones de aos. La superficie est cubierta
por continentes e islas. Estos poseen varios
lagos, ros y otras fuentes de agua, que
junto con los ocanos de agua salada, que
representan cerca del 71% de la superficie,
forman la hidrosfera.
Practcalo!
Completa el organizador grfico. Lee los tres hechos sobre el planeta Tierra
en el prrafo de arriba. Luego, escribe una conclusin:
Hechos Conclusin
Intntalo! 177
Leccin 1 Qu hay al interior de la Tierra?
Lelo!
Al centro de la Tierra
Viaje al centro de la Tierra es una novela de Julio Verne, publicada el 25 de
noviembre de 1864, que trata de la expedicin al interior de nuestro planeta de
un profesor de mineraloga, su sobrino y un gua.
Guardado en el manuscrito original, el profesor alemn Otto Lidenbrock
descubre un pergamino con un texto cifrado; el autor es Arne Saknussem, un
sabio islands del siglo XVI que afirma haber llegado al centro
de la Tierra.
El profesor Lidenbrock pretende seguir los pasos de
Saknussemm, y emprende una expedicin acompaado por su
escptico sobrino Axel y el gua islands Hans.
El grupo ingresa por un volcn hacia el interior de la Tierra,
en donde vivirn innumerables peripecias, incluyendo el
asombroso descubrimiento de un mar interior y un mundo
mesozoico completo enterrados en las profundidades, as como
la existencia de iluminacin de carcter elctrico.
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender a reconocer la estructura interna
vas a aprender
del planeta Tierra. Corteza terrestre
Manto
Ncleo
Placas tectnicas
Interior de la Tierra
En el interior de la Tierra hay roca y metal. Est dividido en tres
capas que son: corteza, manto y ncleo.
Corteza. Es completamente
slida. Se inicia en la
superficie y llega hasta una
profundidad promedio de
35 km. En algunas zonas
Manto. Es entre slido y continentales, como las
lquido debido a las grandes cadenas montaosas, puede
temperaturas y presin en esta ser mayor; en otras zonas bajo
zona. Comprende desde la los ocanos, su espesor es
parte inferior de la corteza hasta menor: unos 10 km.
aproximadamente 2 890 km de
profundidad.
Corteza terrestre
La corteza terrestre es la capa slida
de la Tierra.
En la corteza terrestre se distinguen
dos partes: una que vemos en forma
de continentes, llamada corteza
continental que tiene un espesor de
entre 20 y 70 km, y otra corteza, la
corteza ocenica que est debajo de
los ocanos y no tiene ms de 10 km
de espesor.
Planeta Tierra. Se
observa el continente
americano y los
ocanos Pacfico y
Atlntico.
Placas tectnicas
La corteza terrestre es como un rompecabezas. Cada pieza
del rompecabezas que forma la corteza terrestre es una placa
tectnica.
Aunque la corteza terrestre es una capa slida, las piezas de
este rompecabezas, las placas, se pueden mover. Estas piezas
del rompecabezas se pueden mover y chocar entre ellas o en
otras ocasiones, una se mete debajo de la otra levantndola.
Esto es lo que produce algunos fenmenos que t conoces
como sismos (temblores o terremotos) y tsunamis (maremotos).
Placa
de
Nazca
Placa
Sudamericana
Entiendes?
7 Deduce. Por qu es importante comprender el interior de la Tierra?
Vaso plstico
Cronmetro
Agua
Cinta adhesiva
de papel
Investgalo! 185
Qu es la Ciencia?
Hacer observaciones
Los cientficos usan una gran variedad de destrezas y procesos para
buscar solucin a problemas. Uno de ellos es realizar observaciones.
Una observacin es algo que averiguas sobre los objetos, los
acontecimientos o los seres vivos mediante el uso de tus sentidos. Los
cientficos hacen observaciones poniendo mucha atencin. De esta
manera se aseguran de que la informacin que renen es confiable. Con
frecuencia, los cientficos utilizan instrumentos, como termmetros, para
ampliar la percepcin de sus sentidos. Los cientficos tambin organizan
correctamente sus observaciones y las registran. Cuando los cientficos
han reunido su informacin, la analizan y evalan para sacar conclusiones.
Asimismo, comparten sus descubrimientos con otros cientficos, quienes
entonces pueden ver si sus propios resultados son similares.
Por ejemplo, los cientficos pueden haber observado que un grupo de
tortugas marinas regresa a la misma playa todos los aos para poner
sus huevos. Los cientficos quieren averiguar qu hace que las tortugas
regresen a la misma playa todos los aos y dnde estn el resto del ao.
Los cientficos utilizaron instrumentos especializados como placas de
identificacin y transmisores de radio para observar que una tortuga marina
puede recorrer miles de kilmetros en un ao y regresar a la misma playa.
Resumen 187
I N C a p tu lo
EVALUAC
Leccin 1
Qu hay al interior de la Tierra?
1 Identifica.
Cul de las siguientes oraciones es incorrecta?
a) La Tierra es un planeta rocoso.
b) Nuestro planeta presenta tres capas internas: corteza, manto y ncleo.
c) Las placas tectnicas se ubican en el manto del planeta.
d) La temperatura va en aumento a medida que se llega al ncleo de la
Tierra.
La corteza terrestre:
a) es una parte del ncleo.
b) es la parte menos rgida del manto desde los 75 km hasta los 300 km de
profundidad.
c) es la parte ms gaseosa de la Tierra.
d) est formada por las placas tectnicas.
2 Define. Qu es la corteza terrestre?
3 Describe. Cmo est formada interiormente la Tierra?
4 Infiere. En qu capa de la Tierra habitan los seres humanos?
Evaluacin 189
4
UNIDAD
Captulo 8
Cambios
en la Tierra
? Cmo un terremoto puede
cambiar la Tierra?
Ciencias
de la
Tierra
y el
Universo
de
Captulo La estructura
la Tierra
Captulo 8
Cambios en la T
ierra
190
Contenidos del Captulo 8:
Leccin 1 Qu puede causar cambios rpidos en
la superficie de la Tierra?
191
Intntalo!
Qu sucede cuando se mueven las
placas tectnicas?
Materiales En esta actividad y junto a un grupo de trabajo, harn un
modelo de cmo se organizan algunas placas tectnicas y
vern lo que puede suceder cuando se mueven.
Procedimiento
1 Moldeen cada una de las barras de plastilina en
rectngulos delgados y planos.
2 Pongan los rectngulos encima de cada uno como
Cuchillo plstico
haciendo un sndwich con las plastilinas. Esto
representa capas de la Tierra en la corteza terrestre.
3 Usen el cuchillo para cortar su modelo de la corteza.
4 Coloquen las dos piezas una al lado de la otra, en la
misma posicin en que estaban antes de cortarlas,
pero asegrense de que no se aprieten entre ellas. Esto
Plastilina
representa las fallas que hay en la corteza de la Tierra.
5 Ahora empujen desde fuera de tus fallas hacia adentro
(empujen las piezas para que choquen entre ellas) y
observen lo que pas con las capas de colores.
192
4
UNIDAD
Terremotos
Los terremotos se producen en las
fallas a lo largo de los lmites de
placa. Las placas quedan fijas en
una posicin. Luego, las placas se
mueven y adoptan una posicin
nueva. Estos movimientos suelen
producirse a gran profundidad
por debajo de la superficie, pero
pueden ser tan fuertes que se
sienten como terremotos.
Practcalo!
Usa el organizador grfico de abajo para hacer una lista de la secuencia de
sucesos mencionados en el prrafo de ejemplo.
Primero
Despus
Finalmente
Intntalo! 193
Leccin 1 Qu puede causar cambios rpidos
en la superficie de la Tierra?
Materiales Explralo!
Cmo afectan las fuerzas a la superficie
Tijeras de la Tierra?
Cuatro
esponjas 1 En grupos de tres integrantes, recorten un trozo de cartn
suaves para que tenga el tamao de una esponja. Pgenla a la
esponja con cinta de papel. Del otro lado de la esponja,
Trozo de
cartn
coloquen una segunda esponja. nanlas con un elstico.
Dos
elsticos
2 Repitan el paso 1 con las otras dos esponjas.
?
Descifra la pregunta Palabras que
Voy a aprender sobre algunos fenmenos que
vas a aprender
pueden cambiar la superficie de la Tierra. Erupciones volcnicas
Tsunami
Sismos
Falla
ntica
Falla
se mueven todo el tiempo. Este movimiento
mesoatl
puede causar cambios rpidos en la superficie
Placa Placa
de la Tierra. Las erupciones volcnicas y los Norteamericana Europea
terremotos suelen producirse sobre o cerca de
los lugares donde estas placas se juntan.
Observa la foto. Muestra un rea de Islandia Krafla
Cordillera de
los Andes
Magma
Terremotos
Una falla es una fisura o grieta en las rocas de la corteza terrestre.
Los sismos, considerados terremotos, se producen cuando 8 Infiere. Dnde
las placas de la Tierra se mueven en forma repentina a lo es probable que
largo de las fallas. se produzcan los
El movimiento repentino que hace que la corteza terrestre se terremotos que
sacuda es un terremoto. El lugar subterrneo donde comienza causan tsunamis?
el terremoto es el foco o hipocentro. El punto sobre la superficie
terrestre que est justo encima del foco es el epicentro.
La mayora de los terremotos son suaves. Quizs sientas
una sacudida leve. Unos pocos terremotos tienen la fuerza
suficiente para daar edificios, carreteras y puentes. El
dao suele ser mayor cerca del epicentro. Al igual que
los volcanes, los terremotos a veces causan tsunamis
(maremotos) y deslizamientos de tierra. Formacin de
un tsunami.
3 A medida que se acerca a
tierra firme, su velocidad disminuye,
pero aumenta su altura. 2 La onda se
mueve a una velocidad
de 500 km/h.
4 La ola llega a la
costa y destruye todo
a su paso.
epicentro
falla
hipocentro
En caso de terremoto
Antes de un sismo Durante un sismo
Ten preparados a la mano siempre:
Mantn una actitud serena
Telfonos de emergencia.
mientras ests en una
Un botiqun de primeros auxilios.
situacin de emergencia.
Una lmpara.
Pilas.
Una radio porttil.
Un extintor. Nunca salgas del edificio si
encuentras un lugar seguro
Conoce cmo desconectar la corriente
para permanecer; las
elctrica, el gas y el agua.
salidas y escaleras pueden
estar congestionadas.
Despus de un sismo
En caso de tsunami
Antes del tsunami o maremoto
Durante el tsunami
Si vives en la costa, se debe ubicar un lugar
elevado como punto de encuentro y ms de Si se escucha informacin que puede
una ruta de evacuacin (a pie y en auto). haber un maremoto o se detectan sus
seales, evacuar el rea de inmediato y
Un terremoto, un fuerte ruido subterrneo, o
subir a un lugar alto.
un rpido cambio en la marea son seales
de que puede aproximarse un tsunami. Un maremoto o tsunami es una serie de
olas, por lo tanto, no asumir que despus
Establece junto a tu familia un punto de
de la primera ola el riesgo pas. Alejarse
reunin por si se encuentran dispersados.
del lugar y no regresar al hogar hasta
que el peligro haya pasado del todo o las
autoridades lo indiquen.
Despus del tsunami
Volver al hogar cuando ya no haya peligro y mantenerse alejado de edificios daados.
Entrar al hogar con precaucin. De ser posible, efectuar una revisin de la luz, agua, gas y
telfono.
Revisar si hay cortocircuitos o cables a la vista. No conectar la luz hasta que un electricista
haya revisado el sistema.
El agua y los alimentos pueden haber sido contaminados con el agua de la inundacin, en
cuyo caso no deben utilizarse. Hervir el agua que se va a beber.
Escuchar la radio o la televisin para obtener informacin sobre la emergencia y posibles
instrucciones de la autoridad a cargo.
Entiendes?
9 Reconoce. Cmo puede causar un terremoto las acciones
que ocurren alrededor de una falla?
10 Piensa en lo que leste en esta leccin. Explica cmo cambia la superficie
de la Tierra rpidamente.
Para! Necesito ayuda con
Investgalo! 203
Qu es la Ciencia?
La investigacin
cientfica
La investigacin cientfica suele
comenzar con una observacin.
Alguien observa que los autos
que tienen una cierta forma
gastan menos combustible. Entonces, los cientficos
hacen una pregunta sobre la observacin y renen datos
para responder su pregunta. Una manera importante de
buscar respuestas confiables es realizar un experimento. Un experimento es
el uso de mtodos cientficos para poner a prueba una prediccin. Recuerda
que una prediccin es un enunciado de lo que crees que suceder en una
investigacin.
No existe un nico mtodo cientfico para encontrar respuestas. Los
bilogos estudian a los seres vivos mediante mtodos diferentes de los
que emplean los astrnomos para estudiar las estrellas. Sin embargo, para
ambos tipos de cientficos es importante observar, reunir informacin,
comprobar ideas, hacer predicciones y compartir descubrimientos con
otros cientficos que puedan refutar o confirmar los hallazgos.
Sin embargo, no siempre es posible manipular variables de modo que
respondan a preguntas cientficas. A veces es necesario disear una
investigacin para comprobar una prediccin sin efectuar un experimento
controlado. Adems de los experimentos controlados, los cientficos utilizan
tres tipos de investigaciones: modelos, encuestas y muestreos. Usualmente,
estas ayudan a los cientficos a comprobar sus predicciones.
Resumen 205
N C a p tu lo 8
EVALUACI
Leccin 1
Qu puede causar cambios en la superficie de la Tierra?
1 Identificar.
A qu se deben principalmente los sismos en Chile?
a) Al alejamiento de las placas de Nazca y Sudamericana.
b) Al acercamiento de las placas de Nazca y Sudamericana.
c) A la accin volcnica.
d) A la accin de la Luna.
Cul de los siguientes fenmenos no est relacionado con las placas
tectnicas?
a) Terremotos.
b) Lluvias.
c) Tsunamis.
d) Erupcin de volcanes.
2 Rotula y explica. A continuacin, identifica los elementos que la ilustracin
solicita. Luego, explica el fenmeno que se est representando.
3 Sugiere. Se informa que un gran terremoto ha ocurrido en medio del ocano
Pacfico. Qu actitud deben adoptar t y tu familia si estn alojados en la
costa?
Evaluacin 207
Cier r e d e U n i d a d
Destreza de
indagacin Aplcalo!
Formulacin de
predicciones.
Zonas de seguridad
1 Observa la casa que se ilustra a continuacin.
Responde
3 Identifica correctamente zonas de seguridad.
Aplcalo! 209
Evala
tu desempeo
Infrmate sobre los grandes terremotos
de Chile
Elige un terremoto de la siguiente lista: Valdivia,
1960; San Antonio, 1985; Concepcin, 2010.
Investiga cules fueron las caractersticas de
dicho terremoto: rea geogrfica que abarc, nivel
de destruccin, vctimas fatales, intensidad en la
escala de Richter, etctera.
Escribe sobre lo que aprendiste de tu investigacin
y comuncalo a tus compaeros. Identifica los libros
u otras fuentes donde encontraste informacin.
Terremoto de Valdivia, 1960.
Construye el modelo de las
placas tectnicas
Utiliza la imagen de la pgina 199 para construir un
modelo de la accin de las placas tectnicas. Usa
cartn, plastilina, cartulina u otros materiales para
elaborar tu modelo.
Incluye modelos rotulados de la formacin
de montaas, de las fosas tectnicas, y la
direccionalidad de las placas.
Presntalo a tus compaeros, destacando sus partes.
Glosario 211
Glosario
I Predador: consumidor que atrapa a otro
animal y se lo come.
Indagacin: proceso de hacer preguntas.
Procedimiento: plan que se usa para poner
Inferir: sacar una conclusin.
a prueba una hiptesis.
Investigar: buscar respuestas.
Productor: organismo que hace su propio
L alimento para obtener energa.
Lava: magma que fluye a la superficie Propiedad: algo en la materia que puedes
terrestre. percibir con uno o ms de tus sentidos.
212 Glosario
ndice temtico
A G P
Adaptacin, 58 Gaseosos, 129 Peso, 162
Alcohol, 105 Gravedad, 161 Pirmide de energa, 37
Articulacin, 84 Placas tectnicas, 180
Astenosfera, 180 H Poblacin, 22
Hbitats, 22 Posicin, 149
C Herbvoros, 32 Productores, 31
Cadena alimentaria, 38 Huesos, 81 Propiedad, 124
Camuflaje, 28
Carnvoros, 32 I R
Cartlago, 81 Intoxicacin, 106 Rapidez, 152
Competencia, 58 Red alimentaria, 40
Condensacin, 131 Regulacin, 65
L
Conservacin, 65
Ligamentos, 84
Consumidores, 31 S
Lquidos, 129
Contaminacin, 63 Sentidos, 102
Litosfera, 179
Sin vida, 17
D M Sistema nervioso, 99
Descomponedores, 34 Sistema seo, 81
Magnetismo, 158
Dureza, 124 Solidificacin, 130
Masa, 135
Slidos, 129
Materia, 123
E Supervivencia, 60
Medio ambiente, 55
Ebullicin, 130 Mdula espinal, 100
Ecosistema, 18 Movimiento, 149 T
Encfalo, 100 Msculo, 85 Terremotos, 199
Especies introducidas, 64 Textura, 124
Esqueleto, 81 Tsunami, 199
N
Estados de la materia, 127
Neuronas, 100
Evaporacin, 130 V
Vaporizacin, 130
O
F Omnvoros, 32
Vivo, 17
Falla, 199 Volcanes, 198
Friccin, 157 Volumen, 134
Fuerza, 155
Fusin, 130
214 Solucionario
Pgina 113 8. No caera.
4. Dificultas para percibir la realidad y dao a
los rganos internos. Unidad 4, Captulo 7
5. Para evitar que menores de edad se Pgina 180
expongan a los riesgos de beber alcohol. 1. En la corteza terrestre.
Unidad 3, Captulo 5 Pgina 181
Pgina 130 2. a) El manto.
7. Cambia al estado de gas. b) Ncleo.
8. La temperatura es la misma. 3. a) Las placas tectnicas se mueven porque
el manto es como un fluido.
Pgina 131 b) El manto es ms grueso.
9. El gas se condensa y cambia al estado lquido.
Pgina 183
Pgina 133
5. En todas partes de la Tierra.
1. Largo aproximado, 3 cm.
6. La temperatura aumenta mientras ms al
Pgina 134 interior de la Tierra se est.
2. Volumen del juguete = 4 mL
Pgina 188
Volumen de la roca = 10 mL
1. (c)
La roca es el objeto con ms volumen
(c)
Pgina 135 2. La litosfera es la capa slida de la Tierra,
3. La masa del lpiz es 5 g. mientras que la hidrosfera son las partes
4. La masa del juguete es 52 g. lquidas de la Tierra.
5. El juguete tiene ms masa que el lpiz. 3. Por roca y metal.
4. En la corteza terrestre.
Pgina 142
1. (d) Pgina 189
5. Se condensa. 8. El movimiento de las placas tectnicas
explica fenmenos como temblores,
Pgina 143
terremotos, volcanes y tsunamis.
7. Longitud: regla y centmetro. Masa: balanza
y kilogramo. Probeta y mililitro. 9. Del manto, es magma que encuentra una
forma de salir a la superficie.
8. Faltan 7 mL para completar la racin.
9. 10 mL Unidad 4, Captulo 8
Unidad 3, Captulo 6 Pgina 195
Pgina 157 1. Que es un lugar donde hay al menos dos
placas tectnicas cerca.
5. Bola con el piso. Zapatillas con el piso.
6. Para disminuir la friccin. Pgina 206
1. (b)
Pgina 161
1. Tanto la moneda que se lanza al aire como (a)
el agua que fluye de la fuente son afectadas 2. Ocano, placa ocenica. Continente, placa
por la fuerza de gravedad, por eso caen. continental.
2. La fuerza de gravedad y la fuerza magntica 3. Deben alejarse a un lugar que est en altura.
ambas son fuerzas a distancia. Una colina o cerro.
Pgina 168 Pgina 207
1. (b) 5. Un tsunami produce destruccin e
2. 30 mm 5 s = 6 mm/s inundaciones.
4. El objeto se movera con mayor rapidez 7. Chile (1960), Indonesia, isla de Sumatra
(acelerara). (2006), Filipinas (1976), Chile (1910),
Indonesia (1992), Indonesia (2006) y
Pgina 168 Colombia (1979), Papa Nueva Guinea
7. Porque la fuerza de gravedad es la fuerza (1998), Indonesia, estrecho de Madagascar
que lo mueve hacia abajo por la rampa. Para (1969)
subir se necesita otra fuerza.
Solucionario 215
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216 Bibliografa