Educacin intercultural bilinge

La educacin intercultural bilinge (EIB) o educacin bilinge intercultural (EBI) es un

modelo de educacin intercultural donde se ensea simultneamente en dos idiomas en el
contexto de dos culturas distintas. Este tipo de educacin se puede implantar en varias
situaciones, por ejemplo cuando en una sociedad existen dos culturas y dos idiomas en
contacto, y cuando una institucin se encarga de difundir su cultura fuera de su rea original.
Podemos distinguir entre cuatro modelos o tipos de educacin en contextos bilinges. Entre
ellos, los primeros dos son modelos de asimilacin a la lengua mayoritaria, mientras que los
otros dos tienen un objetivo de multilingismo y multiculturalidad.1

Lengua
Tipo de Lengua de Objetivo social y
materna de los Objetivo lingstico
programa enseanza educativo
alumnos

Lengua Lengua Monolingismo en

Sumersin Asimilacin
minoritaria mayoritaria lengua mayoritaria

Pasa de lengua Monolingismo

Lengua
Transitorio minoritaria a Asimilacin relativo (bilingismo
minoritaria
mayoritaria substractivo)

Bilinge, con
Lengua Pluralismo y Bilingismo y
Inmersin importancia
mayoritaria mejora biliteracidad
inicial de L2

Lengua Bilinge, con Mantenimiento, Bilingismo y

Mantenimiento
minoritaria peso en L1 pluralismo y mejora biliteracidad

La Educacin Bilinge Intercultural -EBI- se identifica con el glifo Iq, pues el Iq es el aire por medio del cual
se da la Emisin de voz, y la voz va unido a la palabra, a la comunicacin y el idioma, consecuentemente se
da la interrelacin, la filosofa de la informacin por hacer uso del idioma materno se desarrolla la adquisicin
de un segundo idioma y el aprendizaje de un tercer idioma tal como lo establece el Currculo Nacional Base
actualmente en vigencia.
Antecedentes de la Educacin Bilinge en Guatemala
La educacin bilinge en Guatemala viene desarrollndose desde los aos 60 como un enfoque alternativo de
aprendizaje para los nios y nias indgenas hablantes del idioma maya ixil inicialmente, extendindose ms
tarde a los idiomas kiche, kaqchikel, qeqchi y mam, El programa de Castellanizacin era atendido por
Promotores Educativos Bilinges y personal denominado 1. Orientadores de Castellanizacin, los primeros
no eran docentes, sino personas con cierto grado de educacin (mnimo 6 grado de primaria. El programa
cont con 65 Orientadores de Castellanizacin que prestaban sus servicios de la siguiente forma: enseaban
a los nios en la jornada de la maana, realizaban trabajos de desarrollo comunal durante la tarde y en horas
de la noche, alfabetizaban a los adultos.
En la dcada de los 80, sobre la base de los hallazgos evidenciados durante la fase experimental, el
programa de castellanizacin se convierte en Programa Nacional de Educacin Bilinge Bicultural PRONEBI,
con atencin a los nios y nias de las reas lingsticas Kiche, Kaqchikel, Qeqchi y Mam.

Mediante el Acuerdo Gubernativo No. 1093-84, se crea el Programa Nacional de Educacin Bilinge Bicultural
PRONEBI, se consolida como una accin permanente dentro de la estructura del Ministerio de Educacin en
Guatemala.

Las metas cuantitativas establecidas para el perodo comprendido entre 1985 y 1990 era tener 400 escuelas
completas (de preprimaria a cuarto grado de primaria) y 400 escuelas incompletas (escuelas que tuvieran solo
preprimaria), la ubicacin de estas escuelas seguan perteneciendo a las comunidades de habla kiche,
kaqchikel, qeqchi y mam. Las y los alumnos de las 800 escuelas en mencin reciban atencin de docentes
bilinges, mobiliario escolar y materiales educativos especialmente libros de textos elaborados en los idiomas
mayas respectivos. El Programa Nacional de Educacin Bilinge Bicultural (PRONEBI), tuvo claridad en sus
acciones tcnicas administrativas, por contar con el Reglamento de operativizacin del Programa mediante el
Acuerdo 997, de fecha 10 de julio de 1985.

A partir de 1995, el Programa Nacional de Educacin Bilinge Intercultural PRONEBI, adquiere la categora
de Direccin General de Educacin Bilinge Intercultural DIGEBI a travs del Acuerdo Gubernativo No.
726-95, del 21 de diciembre de 1,995. como dependencia Tcnico Administrativo de Nivel de Alta
Coordinacin y Ejecucin del Ministerio de Educacin.

Polticas Educativas
Los Estados crean sus polticas de acuerdo a las necesidades de la poblacin, las polticas enmarcan tiempo
y condiciones para ser logradas, en materia educativa, las polticas educativas deben de surgir del consenso
de las propias comunidades con estrecha relacin al Estado, se ha hecho el esfuerzo de redefinir las polticas
de acuerdo a las circunstancias cambiantes en las sociedades.
Qu es la Educacin Bilinge Intercultural?
La Educacin Bilinge Intercultural EBI- es el desarrollo y modalidad Educativa planificado y elaborado en
dos idiomas: la lengua Materna o primer idioma (L1) y el espaol (L2); que promueve la convivencia entre
personas de diferentes culturas, dirigido a los cuatro pueblos que cohabitan en el territorio guatemalteco:
Maya, Garfuna, Xinka y Ladino.

La EBI es el eje en el cual se construye la identidad y proporciona las herramientas necesarias para que los
cuatro pueblos que cohabitan en Guatemala amplen sus oportunidades de crecimiento local, regional y
nacional, logrando el pleno desarrollo de su potencial en los mbitos de la vida social para una verdadera
convivencia intercultural.

Metas y Acciones de la Educacin Bilinge Intercultural

Las metas a corto y largo plazo para el desarrollo de las polticas de la educacin bilinge intercultural deben
estar en el marco del cumplimiento de los convenios internacionales y nacionales y en toda agenda poltica y
social del estado de Guatemala.
Metas Mediatas y Acciones Inmediatas
Meta No. 1 - Ampliacin de cobertura de atencin de los nios y nias indgenas en edad
escolar de las comunidades mayas, que tienen mayor nmero de hablantes, kiche, kaqchikel, mam y qeqchi
de preprimaria a 6 grado de primaria. (Acuerdo Gubernativo 22-2004. Generalizacin de la Educacin
Bilinge Multi e Intercultural en el Sistema Educativo Nacional).
Accin No. 1.1 - Elaboracin y entrega a las escuelas bilinges de libros de texto de comunicacin y
lenguaje L1 de los 4 idiomas mayoritarios kiche, kaqchikel, mam y qeqchi de los grados 4, 5 y 6.

Accin No. 1.2 - Elaboracin y entrega a las escuelas bilinges y monolinges de libros de texto de
comunicacin y lenguaje L2 de los 4 idiomas mayoritarios kiche, kaqchikel, mam y qeqchi de los grados de
preprimaria a 6 grado.

Accin No. 1.3 - Revisin e implementacin de los libros de textos de matemtica de primero a tercer
grado contextualizado y con enfoque adecuado del tratamiento de la L1 y L2 en forma gradual para los cuatro
idiomas mayoritarios.

Accin No. 1.4 - Elaboracin e impresin de libros de textos de las reas Medio Social y Natural y
Formacin Ciudadana contextualizados y con enfoque adecuado del tratamiento de la L1 y L2, en forma
gradual de los cuatro idiomas mayoritarios esto para los grados de primero a tercer grado.

Accin No. 1.5 - Capacitacin a todos los docentes bilinges para el uso adecuado de los textos, y el
manejo adecuado del rea de Comunicacin y Lenguaje L1 y L2, matemtica. Involucrar a las universidades.

Meta No. 2 - Ampliacin de cobertura de atencin de los nios y nias indgenas en edad
escolar de preprimaria a tercer grado en las comunidades: qanjobal, ixil, tzutujil, poqomchi, achi, akateko,
awakatejo, chuj, popti, mopan, xinka y garfuna.
Accin No. 2.1 - Capacitacin a docentes de las 12 comunidades lingsticas para el uso adecuado de los
textos y el manejo adecuado del rea de Comunicacin y Lenguaje L1 y L2, matemtica y la relacin con los
estndares educativos.

Meta No. 3 - Ampliacin de la cobertura de la Educacin Bilinge Intercultural a nivel

nacional.
Accin No. 3.1 - Capacitacin a docentes con nombramiento monolinge (siendo bilinges) para el
desarrollo de la interculturalidad en las escuelas no bilinges ubicadas en poblacin escolar indgena.

Accin No. 3.2 - Disear, elaborar, imprimir y distribuir textos bilinges con enfoques de interculturalidad
para las escuelas no bilinges ubicadas en poblacin escolar indgena.

Meta No. 4 - Control de calidad de la educacin bilinge intercultural en el nivel

primario.
Accin No. 4.1 - Investigacin a nivel de aula de uso de los textos bilinges y otros indicadores de calidad
de la educacin bilinge intercultural, determinando el impacto de la adjudicacin del bono por bilingismo a
los docentes bilinges.

Accin No. 4.2 - Evaluar a los alumnos de las escuelas bilinges para determinar su rendimiento
acadmico en las reas principales de matemtica y comunicacin y lenguaje L1 y L2.

Meta No. 5 - Escuelas Normales Bilingues Interculturales fortalecidas en cuanto a

metodologa y formacin de docentes bilinges interculturales.
Accin No. 5.1 - Crear un Sistema de Capacitacin y formacin a catedrticos de las ENBIs.

Accin No. 5.2 - Implementar de materiales educativos a las ENBIs, en respuesta a las diferentes reas
que contiene el Currculum Nacional Base.

Accin No. 5.3 - Ubicar a personal egresado de las ENBIs en escuelas con poblacin escolar maya con
partidas presupuestarias bilinges.

Accin No. 5.4 - Gestionar el funcionamiento de ENBIS para las comunidades sociolingsticas xinka y
garfuna.

Accin No. 5.5 - Seguimiento al PEI y el CNB-FID.

Accin No. 5.6 - Vincular la formacin inicial docente Bilinge intercultural con la Universidad Maya.