UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Participante

Daniela Zapata Reyes

Matricula

16-2035

Psicolingstica

Reporte Final

Tema

La Dislexia

Facilitador

Belkis Duran

RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA REP. DOM.

Fecha

21/4/2017
 INTRODUCCIN

La dislexia, o trastorno del aprendizaje de la lectura, el cual en nuestro medio es muy

frecuente, muchas veces sub diagnosticado por el mdico familiar, este problema se
estima que tiene una prevalencia entre el 5-10%, aunque en algunos casos se ha llegado
a estimar hasta el 17,5%. En Mxico no existen estadsticas confiables sobre la
prevalencia de esta entidad. A pesar de afectar a una parte tan importante de
la poblacin y figurar entre las causas ms preocupantes de fracaso escolar, estas
personas tienden a abandonar su educacin, pese a que su coeficiente intelectual es
normal e incluso algunos trabajos de investigacin refieren un nivel intelectual mayor al
promedio, existen distintos y controvertidos puntos de vista, no slo sobre la etiologa y
los mecanismos cognitivos implicados sino incluso sobre la ubicacin categrica. No es
inslito que en distintos mbitos todava se contemple la dislexia como una enfermedad
o discapacidad respecto a la cual se le aplica el modelo clsico de lesin o disfuncin
cerebral.

Por tal razn el objetivo de este documento es Analizar el concepto, tipos, causas,
sntomas y tratamiento de la Dislexia pasando por la definicin de esta, los tipos, las
causas, los sntomas y su tratamiento.
 Objetivo General

Analizar el concepto, tipos, causas, sntomas y tratamiento de la Dislexia.

Objetivos Especficos.

Argumentar sobre el concepto de Dislexia

Identificar las causas de la Dislexia
Conocer los tipos de Dislexia existentes
Mencionar las causas de esta condicin
Conocer el tratamiento de la Dislexia

DESARROLLO
Que es la Dislexia
 La dislexia es una condicin de por vida que dificulta que las personas lean. Es la
dificultad de aprendizaje ms comn, aunque no est claro qu porcentaje de personas
la tienen. Algunos expertos creen que el nmero vara entre el 5 % y el 10 %. Otros
dicen que hasta el 17 % de las personas muestran seales de dificultades con la lectura.
La razn de esta amplia variacin es que los expertos puede que definan la dislexia de
diferentes maneras.

Principalmente la dislexia es un problema con la precisin y fluidez al leer. Los chicos

con dislexia puede que tengan dificultad para responder preguntas acerca de algo que
han ledo. Pero, cuando se les lee en voz alta, puede que no tengan ninguna dificultad.

Sin embargo, la dislexia puede crear problemas con otras habilidades. Estas
pueden incluir:

Comprensin lectora
Ortografa
Escritura
Matemticas

Tipos de Dislexia
La dislexia se manifiesta de diferentes maneras y puede incluir varios desafos
relacionados con la lectura.
 Debido a que los nios no batallan con la lectura de la misma manera, los
investigadores han tratado de clasificar la dislexia en diferentes categoras llamadas
subtipos.

Puede que a veces escuche sobre la existencia de tipos de dislexia que no estn
sustentados por estudios cientficos confiables.

Los chicos con dislexia tienen problemas para leer. Ellos batallan para conectar las
letras que ven a los sonidos que estn asociados con esas letras. Esto no significa que
todos los chicos batallen con la lectura de la misma manera.

A algunos chicos les cuesta trabajo reconocer las palabras a simple vista. Leer muy
lentamente tambin puede ser un gran problema. Ests dos pueden llevar a una
comprensin de la lectura limitada en ms de un rea y sus retos de lectura podran
tambin cambiar con el tiempo.

Los investigadores han tratado de averiguar las causa de la dislexia. Existe una
debilidad, llamada dficit, que causa todas estas dificultades? O las diferentes
dificultades tienen causas separadas?

Solo hay un tipo oficial de dislexia. Pero, a travs de los aos, los cientficos han
explorado la idea de que pudiera haber diferentes subtipos de dislexia. Algunos de estos
no se han analizado detalladamente. Algunos todava estn siendo debatidos. Estos son
dos de los subtipos ms ampliamente mencionados de los cuales usted pudiera haber
escuchado:

Dislexia fonolgica
Esto es lo que las personas piensan cuando hablan sobre los chicos con dislexia.
La conciencia fonolgica es el punto importante. Esto incluye la dificultad para dividir
las palabras en slabas y en unidades de sonido ms pequeas llamadas fonemas.

Por ejemplo, si usted dice una palabra en voz alta a un nio con habilidades fonmicas
limitadas, l podra escucharla y repetirla correctamente. Sin embargo, tendr dificultad
para saber cmo separar la palabra en los diferentes sonidos que la conforman.

Los problemas en esta rea pueden dificultar que los lectores conecten los fonemas con
su smbolo escrito (grafemas). Esto obstaculiza pronunciar fonticamente o
decodificar las palabras.

Una manera en la que los nios pueden ser evaluados para determinar si tienen
dificultades en esas reas es pidindoles que lean palabras inexistentes como jeet. La
idea es mostrarles una palabra que no hayan visto antes y ver si pueden pronunciarla
fonticamente.
Algunas personas hablan sobre la dislexia disfontica. Este trmino ha sido usado por
algunos para describir a los nios que tienen dificultades con el procesamiento
fonolgico.

Tambin podra escuchar que algunas personas utilizan la frase doble dficit. Esto se
refiere a los nios que tienen dificultad con la conciencia fonolgica y con algo
conocido como nombramiento automatizado rpido.

Este trmino describe la capacidad para pronunciar rpidamente y de manera

consecutiva cosas en una lista como nmeros o colores. Cuando se muestran un grupo
de letras en fila, algunos nios con dislexia pueden nombrar cada una de ellas pero no
pueden hacerlo rpidamente.

Algunos expertos creen que la velocidad para pronunciar lenta refleja dificultades con
el procesamiento fonolgico de la lectura. Otros creen que abarca una habilidad
diferente que es utilizada para leer con fluidez. En general, la velocidad de
procesamiento tambin juega un papel.

Dislexia superficial
Algunos nios batallan para leer porque no reconocen palabras familiares a simple
vista. Esta es una habilidad importante por un par de razones. Una es que algunas
palabras tienen un deletreo engaoso. Palabras como Wright (peso) y debt (deuda) no
pueden ser pronunciadas fonticamente y los lectores tienen que memorizarlas.

La otra razn est relacionada con la fluidez de la lectura. Para ser capaz de leer
rpidamente y con precisin, los nios tiene que poder reconocer muchas palabras
comunes a simple vista sin tener que pronunciarlas.

Por ejemplo, los lectores principiantes se encontrarn con una palabra como and (y)
muchas veces. Con el tiempo les resultar tan familiar que no necesitarn pronunciarla
fonticamente y la reconocern casi como si fuera una foto. Sin embargo, la mayora de
los nios con dislexia tienen problemas para pronunciar fonticamente las palabras y
esto les dificulta desarrollar un vocabulario de palabras familiares a simple vista.

Algunos investigadores han sugerido que existe un subtipo de dislexia que dificulta
recordar cmo lucen las palabras. Este subtipo es a veces llamado dislexia superficial.
Tambin podra ser denominada dislexia diseidtica.

La idea de la dislexia superficial proviene de los adultos que han perdido la capacidad
para reconocer palabras familiares a simple vista. Pocos apoyan el uso de este subtipo
para describir algunos de los problemas que los nios tienen para leer. Es bastante
inusual que un nio slo tenga problemas para leer palabras familiares a simple vista,
pero no tenga problemas pronuncindolas fonticamente.

Los maestros tienen estrategias para ayudar a los chicos en sus habilidades para
decodificar y para que desarrollen un vocabulario de palabras familiares a simple vista.
 Sin embargo, los subtipos de dislexia, como la dislexia superficial y la dislexia
fonolgica, probablemente no sern discutidos como parte del plan de tratamiento de su
hijo.

Otros tipos de dislexia

Usted podra escuchar otros trminos que usan la palabra dislexia de manera incorrecta
o imprecisa. Por ejemplo, la dislexia direccional se refiere al problema para
diferenciar la izquierda de la derecha. A veces se le llama dislexia de la orientacin
espacial o dislexia geogrfica. La mayora de los expertos reconocen que es un
problema comn para algunas personas con dislexia, pero no la reconocen como un
subtipo separado.

La dislexia visual se puede referir a una variedad de cosas. A menudo es utilizada para
describir la dislexia superficial.

Usted podra escuchar dislexia visual para sugerir una experiencia visual poco comn
cuando se miran las palabras. Algunos aseguran que la lectura puede mejorarse a travs
de ejercicios oculares o usando lentes de color, pero la American Academy of
Peditricas es uno de los muchos grupos que no apoya la terapia visual como
tratamiento para la dislexia, porque no existe suficiente evidencia para respaldarlos.

Tambin puede que escuche hablar sobre la dislexia matemtica. Este es un trmino
incorrecto para una dificultad de aprendizaje de las matemticas basada en el
cerebro llamada discalculia. sta no es una forma de dislexia, aunque no es inusual
que los nios tengan ambas dificultades.

Las investigaciones sobre las causas de estas clases de dificultades de aprendizaje

continan. Sin embargo, tenga en cuenta que, por el momento, slo se reconoce de
manera oficial un tipo de dislexia. Tambin es importante que tenga en cuenta que la
mejor manera de identificar las dificultades de su hijo es obteniendo una evaluacin
completa.
Puntos clave
Oficialmente slo existe un tipo de dislexia.

Tener problemas con la conciencia fonolgica causa que los nios tengan
dificultad para pronunciar las palabras.

Ser capaz de leer rpida y acertadamente, los nios necesitan llegar al punto en
donde pueden reconocer muchas palabras familiares a simple vista comunes.

Las causas de la Dislexia

La etiologa de la dislexia es un tema muy polmico que ha provocado un amplio
debate en las ltimas dcadas, ya que se han expuesto numerosas causas para explicar la
Dislexia e incluso se ha cuestionado su existencia.

Causas

Los investigadores siguen trabajando para determinar la causa de la dislexia, pero se

sabe que los genes y las diferencias cerebrales podran influir en las posibilidades de
tener dislexia.

La dislexia se ha relacionado con ciertos genes que controlan el desarrollo del

cerebro. Parece ser una condicin hereditaria, puesto que tiende a darse en miembros
de la misma familia.

Alrededor del 40% de los hermanos de nios con dislexia pueden presentar los mismos
problemas de lectura.

Se ha relacionado con lesiones cerebrales. En estos casos, la dislexia se da despus de

un trauma cerebral o una lesin en el rea del cerebro que controla la lectura y
escritura (4).
Tambin puede ser causada por influencias hormonales. Es decir, cuando se da el
desarrollo hormonal durante las primeras etapas del desarrollo fetal. Este tipo de
dislexia disminuye a medida que el nio madura (4).

Diagnstico

El diagnstico de la dislexia es importante para que el nio alcance su mximo

potencial. No hay solo una prueba para detectar el problema. Se le puede pedir que
rellene ciertos cuestionarios para determinar las fortalezas y debilidades del nio.

Por lo general, estos son los pasos a seguir:

1. Examen mdico. El mdico puede evaluar la visin y la audicin del nio

con el fin de descartar que algn problema est afectando a la habilidad para
leer. Se le preguntar por el desarrollo general del nio y si otros miembros
de la familia tienen problemas de lectura u otros problemas de aprendizaje.

2. Derivacin a un especialista. El nio puede ser valorado por un psiclogo u

otro profesional especializado en problemas de aprendizaje.

3. Tanto el mdico como los dems especialistas discutirn sus conclusiones y

recomendarn la manera de ayudar al nio.
 Nunca es demasiado tarde para realizar un diagnstico, pero cuanto antes el nio
empiece a tener el tratamiento adecuado, mayores sern las probabilidades de alcanzar
el nivel de los nios de su edad.
 Los sntomas de la Dislexia

Los sntomas de la dislexia pueden ser difciles de reconocer antes de que el nio
comience la escuela.

Una vez alcance la edad escolar el profesor puede ser el primero que note el problema.
Por lo general, se diagnstica cuando el nio empieza a leer.

Antes de la edad escolar

Los signos y sntomas que un nio puede presentar son:

Comienza a hablar tarde (3).

Tarda mucho en aprender nuevas palabras.

Dificultad para aprender canciones infantiles.

Dificultad para rimar.

Edad escolar

Una vez el nio comienza la escuela los sntomas y signos pueden ser ms
evidentes. Estos incluyen:

El nivel de lectura est muy por debajo de lo normal para su edad.

Problemas de procesamiento y comprensin de lo que escucha.

Dificultad para comprender instrucciones rpidamente.

Problemas para recordar la secuencia de las cosas.

 Dificultad para ver las similitudes y diferencias entre las letras y las
palabras.

Incapacidad para pronunciar una palabra desconocida.

Mala ortografa.

Dificultad para aprender un idioma extranjero.

La dislexia se caracteriza sobre todo, por un retraso en la edad en que el nio

comienza a leer. Si el nivel de lectura de su hijo est muy por debajo de la media, debe
hablar con su mdico. Cuando la dislexia no se diagnstica ni recibe tratamiento, las
dificultades de lectura en la infancia pueden continuar en la edad adulta.
 Tratamientos para la Dislexia
No existe un tratamiento para corregir la parte del cerebro que causa la dislexia. Sin
embargo, la deteccin temprana y la evaluacin para determinar las necesidades
especficas y el tratamiento adecuado en cada nio, pueden mejorar considerablemente
su desempeo en lectura y comprensin lectora.

Tcnicas educativas

La dislexia se puede tratar siguiendo algunos enfoques y tcnicas educativas

especficas. Cuanto antes se comience el trabajo especfico mejores sern los resultados.
Las pruebas psicolgicas ayudarn a los profesores de su hijo a elaborar un programa de
enseanza adecuado a sus necesidades.

Se pueden usar tcnicas que implican la audicin, la visin y el tacto para mejorar las
habilidades de lectura.

Hay algunos especialistas en lectura que pueden ayudar al nio a travs de sesiones de
tutora individualizadas. Estas servirn para que el nio:

Aprenda a reconocer los fonemas que forman las palabras.

Entienda que las letras representan los sonidos.

Comprenda lo que lee.

Lea en voz alta.

Ample su vocabulario.
Qu habilidades se ven afectadas por la dislexia

La dislexia puede conducir a otros problemas, algunos de ellos son los siguientes:

Los problemas de aprendizaje. La lectura es una habilidad bsica para aprender la

mayora de los temas en la escuela. Un nio con dislexia est en desventaja y puede
tener dificultades para seguir el ritmo de la clase.

Los problemas sociales. Si no se recibe el tratamiento adecuado, la dislexia puede

provocar una baja autoestima, problemas de conducta, ansiedad, agresividad y el
aislamiento social.

Los problemas en la edad adulta. La incapacidad para leer y comprender puede impedir
que un nio llegue a su mximo potencial cuando sea adulto. Esto puede tener
consecuencias educativas, sociales y econmicas a largo plazo.

Comprensin auditiva. Los nios con dislexia tienden a ser mejores oyentes que
lectores. Pero les puede resultar difcil filtrar el ruido de fondo cuando intenta escuchar
a alguien. En la escuela es recomendable que se sienten en primera fila para poder
seguir mejor al profesor.

Memoria. Los nios con dislexia pueden tomar tanto tiempo para leer un frase
que olvidan la que haban ledo anteriormente. Esto hace que les resulte complicado
comprender el significado de un texto.

Pueden presentar problemas para diferenciar entre derecha e izquierda y para decir la
hora o gestionar el tiempo.
Los nios con dislexia tienen un mayor riesgo de tener trastorno de dficit de atencin
con hiperactividad (TDAH) y viceversa. Puede leer ms sobre este trastorno en el
siguiente artculo TDAH: Trastorno de dficit de atencin e hiperactividad.

Papel de los padres

Ayudar a un nio con dislexia puede ser un reto, especialmente si usted nunca ha tenido
confianza en sus propias habilidades de lectura y escritura. No es necesario ser un
experto para ayudar a trabajar y mejorar ciertas habilidades y fortalecer la autoestima de
su hijo.

Los nios son diferentes y es posible que no todas las opciones funcionen para su hijo.
Es probable que tenga que probar varias maneras de ayudar a su hijo hasta encontrar la
que ms se ajuste a sus necesidades.

Estas son algunas cosas que usted puede probar en casa:

Abordar el problema a tiempo. Si sospecha que su hijo tiene dislexia, hable con su
mdico. La intervencin temprana puede mejorar el xito.

Leer en voz alta a su hijo. Puede comenzar a leerle desde que es muy pequeo (6 meses
de edad). Siempre que pueda lea en voz alta, pueden ser libros, revistas o carteles
publicitarios.

Intente usar lecturas que despierten el inters del nio.

Tambin se puede escuchar libros con audio. Algunas tiendas venden libros para nios
de diferentes edades y son muy efectivos para los nios con dislexia (5).

Trabajar con la escuela del nio. Hable con su profesor acerca de cmo puede ayudar
para que su hijo tenga xito.
Anime al nio a realizar un tiempo de lectura. Para mejorar las habilidades de lectura,
es necesario que el nio practique leyendo.

Dar buen ejemplo. Designa un tiempo de lectura para leer con t hijo y mustrele que
puede ser una actividad agradable.

OPININ PERSONAL

En virtud de lo investigado para la realizacin de este documento en lo personal no

creo que la dislexia sea una enfermedad, es solo que carecemos de un sistema de
comunicacin viable para otros modelos cerebrales, como siempre el humano cae en la
rigidez y todo lo que se sale de ese marco es una enfermedad, puesto que para esta
condicin no existe un tratamiento mdico definido, sino ms bien que muchos
investigadores trabajan cada da para identificar esta condicin.

Lo que veo con ms importancia de este tema es que las personas especfico, nios
que padecen esta condicin son inteligentes y pueden vivir una vida normal, como todo
nio comn y corriente

Conclusin
La dislexia es una dificultad especfica, independiente de la inteligencia, un nio puede
ser dislxico tanto si es muy listo como si no es. La categora dislexia slo identifica
falta de habilidad para la lectura. La dislexia no es una enfermedad, porque no se
incluye entre las enfermedades codificadas en los manuales diagnsticos y porque la
habilidad lectora tiene una distribucin contina en la poblacin. El lmite entre dislexia
y no dislexia es simplemente arbitrario o estadstico, pero no categrico. La escritura, y
consecuentemente la lectura, es un invento reciente. Por tanto la dislexia es una
consecuencia de la cultura y la generalizacin de la enseanza.

Los genes vinculados a la dislexia no son genes con una anomala especfica, sino que
forman parte de las variantes genticas presentes en la poblacin general. No existe "el
gen" de la dislexia, sino que las personas dislxicas presentan una combinacin gentica
que determina la poca habilidad lectora, del mismo modo que otra combinacin
gentica puede determinar una dificultad para cantar, bailar o tocar el violn. La dislexia
encaja muy bien en el modelo de dficit mltiple respaldado experimentalmente. La
dislexia, como otros trastornos del neurodesarrollo, se suele presentar como un conjunto
de dificultades de competencia en mbitos distintos.

Las personas con dislexia y sus familias consultan con frecuencia a sus mdicos acerca
de los abordajes no convencionales para remediar las dificultades de la lectura, en
general, hay muy pocos datos fidedignos que apoyen las afirmaciones relacionadas con
estos tratamientos. Finalmente, mdicos familiares deben conocer que aunque no haya
un programa mgico que remedie las dificultades de la lectura, hay una serie de
programas que siguen las pautas ofrecidas anteriormente que han demostrado ser muy
eficaces para ensear a leer a los nios con dificultades. Con el fin de desarrollas una
lectura cualificada, fluida, a competir en igualdad con sus compaeros que no tienen
una discapacidad de la lectura, y poder as competer con mal mismas posibilidades
de xito que sus compaeros, ya que la lectura es una habilidad indispensable en la vida
moderna.