PROGRAMACIN ANUAL DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA 2015

rea: Formacin Ciudadana y Cvica

Grado: 4
Descripcin general
El rea de Formacin Ciudadana y Cvica para el 4.to grado de Educacin Secundaria tiene por finalidad desarrollar aprendizajes vinculados con el ejercicio ciudadano en los
adolescentes, poniendo nfasis en el desarrollo de las competencias Convive respetndose a s mismo y a los dems y Participa en asuntos pblicos para promover el bien
comn.
Se espera desarrollar en los estudiantes capacidades para la convivencia democrtica en los distintos escenarios donde transcurre su vida; reconocindose a s mismos y a sus
compaeros como sujetos de derechos, mostrando disposicin favorable por el cumplimiento de las normas y las responsabilidades ciudadanas como adolescente.
Se busca que los estudiantes sean capaces de llegar a consensos a travs de explicaciones argumentadas. Asimismo, se busca generar espacios en donde los estudiantes
participarn, promovern y liderarn acciones en defensa de los derechos humanos y el fortalecimiento de la vida democrtica.

MATRIZ DE LA PROGRAMACIN ANUAL

Convive respetndose a s mismo y a los Participa en asuntos pblicos para Campos Producto
dems promover el bien comn temticos importante
Nmero de semanas / horas

pblico, que le permita construir consensos

Propone y gestiona iniciativas para lograr el

Maneja conflictos de manera constructiva a

Cuida los espacios pblicos y el ambiente

Aplica principios, conceptos e informacin

utilizando conocimientos y principios

Problematiza asuntos pblicos a partir del

Interacta con cada persona reconociendo

Se relaciona interculturalmente con otros

que todas son sujetos de derecho y tienen

democrticos Construye y asume normas y leyes

bienestar de todos y la promocin de los

desde su identidad y enriquecindose

travs de pautas, estrategias y canales

vinculada a la institucionalidad y a la

Asume una posicin sobre un asunto

desde la perspectiva del desarrollo

derechos humanos
Ttulo de la unidad /

anlisis crtico
mutuamente

ciudadana
sostenible
apropiados
Situacin significativa
deberes
Unidad I:

6 semanas/ 18 horas
Adolescentes comprometidos
con la justicia - La tica
Campaa de
- El poder judicial y
promocin en
Situacin significativa: X X X X X X X X la Administracin
defensa de la
Cmo podemos de justicia
justicia
comprometernos en la
defensa de la justicia?

Unidad II:

5 semanas/ 15
Expresamos pblicamente - Desarrollo
Publicacin de un

horas
nuestra opinin sobre el X X X X sostenible
desarrollo sostenible manifiesto
- Legislacin
ambiental
Situacin significativa:
Cmo III:
Unidad logramos el Afiches en
7 semanas/ 4 semanas/
12 horas

Somos diversos, semoslo X X X X X X - Diversidad tnica defensa de la

siempre y lingstica diversidad tnica
Situacin significativa: y lingstica
Cmo promover y defender
Unidad IV: Diseo, ejecucin
21 horas

Participacin activa es la - La ciudadana y evaluacin de

X X X X X X
voz! - La participacin proyectos
como derecho participativos
Situacin significativa:
Unidad V:
Conociendo las funciones de
los poderes del Estado
6 semanas/ 18 horas

- El Estado Artculo de
Situacin significativa: peruano: divisin opinin sobre las
Se cumple realmente la X X X X X de poderes funciones de los
independencia entre cada - Funciones de los poderes del
uno de los poderes del poderes del Estado Estado
Estado? peruano
Unidad VI:
Aprendemos a elegir a Campaa de

4 semanas/ 12 horas
nuestros representantes - La tica en la sensibilizacin
escolares vida poltica sobre nuestra
X X X X X - Partidos polticos participacin en
Situacin significativa:
Cules deben ser nuestras y democracia elecciones de
responsabilidades en las nuestros
- Municipio escolar representantes
elecciones de nuestros
representantes estudiantiles?
Total de semanas a trabajar 32

VNCULOS CON OTROS APRENDIZAJES

La Unidad I est vinculada con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, debido a la reflexin tica que conllevan sus principios, decisiones y acciones.
La Unidad II est estrechamente vinculada al rea de Historia, Geografa y Economa, pues motiva el actuar responsable de los estudiantes en el ambiente; adems,
promueve la evaluacin de problemticas ambientales desde mltiples perspectivas. Por otro lado, esta unidad se relaciona con el rea de Comunicacin, ya que
moviliza la produccin de textos escritos, en particular los manifiestos.
La Unidad III est vinculada al rea de Comunicacin, puesto que promueve la produccin de textos, especficamente afiches. En este mismo punto se vincula con el
rea de Arte al impulsar la expresin artstica de los estudiantes en sus afiches.
La Unidad V est vinculada al rea de Comunicacin ya que los estudiantes producen textos escritos, especficamente artculos de opinin.
La Unidad VII se articula con el rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas, pues est ligada a la promocin del desenvolvimiento tico de los estudiantes en las
elecciones para el municipio escolar.

MATERIALES Y RECURSOS
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (2000). Ley N. 28611. Ley general del ambiente. 13 de octubre.
http://www.servindi.org/pdf/Ley_28611_Ley_General_del_Ambiente.pdf
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per 1993. Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice analtico. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia
Universidad Catlica del Per.
PRESIDENCIA DEL CONSEJO DE MINISTROS (s/f). Portal virtual del Estado Peruano. [Pgina web]. Lima: Oficina Nacional de Gobierno Electrnico e Informtica.
http://www.peru.gob.pe/
MINISTERIO DE CULTURA DEL PER (2015). Videoteca de las Culturas. Material de enseanza. Lima: Mincu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su
ciudadana. VII ciclo. Lima: Minedu.
 MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural.
Fascculo general. Un aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Historia, Geografa y Economa 4. grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
NACIONES UNIDAS (1984). Convencin contra la tortura y otros tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. 10 de diciembre.
http://legal.un.org/avl/pdf/ha/catcidtp/catcidtp_s.pdf