(RE)PENSAR LAS INMIGRACIONES EN ARGENTINA - VALIJA DE MATERIALES DIDCTICOS PARA TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA

2. Msica que recorre el mundo

Esta propuesta toma como punto de partida la apreciacin y conocimiento de diferentes cancio-
nes que abordan la temtica de la inmigracin contempornea.

Habilita la introduccin de las problemticas asociadas a la inmigracin a partir de voces que

pueden resultar significativas para los estudiantes. Se espera que contribuya al conocimiento
de fenmenos histricos y la valoracin de las diferentes identidades, la convivencia en la di-
versidad y el rechazo a la discriminacin. Puede contribuir, asimismo, a abordar los ncleos de
aprendizaje que orientan la reflexin y revisin crtica de representaciones, ideas, estereotipos y
prejuicios y al reconocimiento de derechos de sujetos subalternizados o marginalizados.

La fundamentacin de esta actividad se encuentra vinculada a los siguientes textos de consulta.

Para un conocimiento histrico, conceptual y normativo de las nociones principales:

Texto marco: (Re) pensar la inmigracin en Argentina para la enseanza en mbitos educativos.
(11) Alejandro Grimson: Doce equvocos sobre las migraciones.
(6) Marcela Cerruti: Diagnstico de las poblaciones de inmigrantes en la Argentina.
(19) Ley de Migraciones N 25.871/2004.

Para el conocimiento de diversas historias y vivencias de vida vinculadas a la migracin

contempornea:

(2) Roberto Benencia y Marcela Geymonat Migracin transnacional y redes sociales en la crea-
cin de territorios productivos en la Argentina. Ro Cuarto, Crdoba.
(7) Corina Courtis y Mara Ins Pacecca: Gnero y trayectorias migratorias: mujeres migrantes
y trabajo domstico en el rea Metropolitana de Buenos Aires.
(12) George Martine, Ralph Hakkert y Jos Miguel Guzmn: Aspectos sociales de la migracin
internacional: cuestiones preliminares.
(13) Gabriela Novaro y Mara Laura Diez: Una inclusin silenciosa o las sutiles formas de la
discriminacin? Reflexiones a propsito de la escolarizacin de chicos bolivianos.
Material Audiovisual: Pasemos al Plan B; Hiyab.

/// 1
 (RE)PENSAR LAS INMIGRACIONES EN ARGENTINA - VALIJA DE MATERIALES DIDCTICOS PARA TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA

2. Msica que recorre el mundo. Gua B

Nivel: ltimo ao de nivel primario/ Primer ciclo de nivel secundario

Propsitos:

Profundizar el conocimiento de los pases de origen de la inmigracin latinoamericana.

Identificar aspectos comunes del proceso de construccin de la identidad latinoamericana.
Problematizar esta situacin desde una perspectiva de Derechos Humanos.

Actividades para el trabajo en el aula:

Se inicia la actividad visualizando el video (disponible en el sitio www.youtube.com) o bien escu-

chando y siguiendo la lectura/ cantando la cancin seleccionada.

Para realizar esta actividad buscar en Internet la siguiente letra de cancin.

Latinoamrica
Grupo: Calle 13
Album: Entre los que quieran (2011)

Una vez escuchada la cancin, se debate en el grupo total sobre las impresiones, opiniones y
sentimientos que gener la letra y el video: qu se muestra a travs de la cancin?, qu se
intenta transmitir?

Se arman subgrupos para profundizar la comprensin y anlisis. Pueden distribuirse diferentes

estrofas a diferentes grupos, de acuerdo con el tiempo disponible y organizarse el trabajo para
trabajar en todas o algunas de las siguientes consignas:

Volver a leer la letra, identificando y buscando en diccionarios los trminos desconocidos

(sera oportuno contar con el uso de Internet).
La cancin menciona referencias que nos remiten a pases diferentes de la regin: qu pa-
ses consideran que estn presentes? en qu frases?
Aparecen referencias tambin a diferentes caractersticas geogrficas y climticas de la re-
gin: cules son?
Qu momentos histricos de Amrica Latina se mencionan en la cancin? de qu forma?
Si pensamos en los derechos que tenemos como personas, con qu derechos podemos
comparar esas situaciones histricas o hechos que se mencionan en la cancin o se proyec-
tan en el video?

Aspectos de contenido a tener en cuenta:

El texto de la cancin aborda mltiples temticas. De acuerdo a los contenidos que se estn
trabajando, es posible articular los contenidos de diferentes reas de conocimiento.

/// 2
 (RE)PENSAR LAS INMIGRACIONES EN ARGENTINA - VALIJA DE MATERIALES DIDCTICOS PARA TRABAJAR EN Y DESDE LA ESCUELA

En cuanto a la perspectiva histrica, puede ser recomendable elegir algunas de las men-
ciones (como la referencia a los desaparecidos y la operacin cndor) para profundizar su
estudio. Desde la ptica de las migraciones, se puede introducir la nocin de refugiado.
Si se ha trabajado literatura latinoamericana (autores como P. Neruda, G. Garca Mrquez)
puede pedirse identificar en el texto de qu forma estn presentes estas y otras produccio-
nes culturales de la regin.

La secuencia de actividades iniciada con el trabajo con canciones

puede incluir una produccin fotogrfica o plstica (como la elabo-
racin de collage o dibujos) que refleje los sentimientos y apren-
dizajes vivenciados durante las actividades.

Puede proponerse al grupo la seleccin de otras canciones que

segn su perspectiva estn relacionadas con la temtica trabajada
o a trabajar.

/// 3