4.4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos.

TCNICA INSTRUMENTO

La encuesta, se caracteriza por la Los cuestionarios, son una serie de

presencia de un instrumento documental, preguntas ordenadas, que buscan obtener

porque la naturaleza de su objetivo es informacin de parte de quien las

cuantitativo y nos obliga a parametrar las responde, para servir a quien pregunta o a

preguntas, a las cuales se les conoce ambas partes.

tambin con el nombre de tems. El presente instrumento cuenta con

validez interna, sin embargo en general un

instrumento puede tener; 1. La validez

interna, la misma que se divide en:

Validez de contenido (juicio de expertos),

Validez de constructo (test), Fiabilidad

(KuderRichardson-KR20). 2. La validez

externa la misma que se divide en:

Estabilidad (Repetibilidad intra y entre

operadores), Criterio (patrn),

Rendimiento (Curvas ROC de

sensibilidad y especificidad).
 Cuestionario sobre Teora de instruccin de Bruner.

Tiene como propsito la aplicacin de la teora de instruccin de Bruner en

estudiantes del Programa del Doctorado en Educacin sede Moquegua, 2016. El cual ha

sido estructurado en funcin de sus dimensiones: Motivacin del alumno, sucesin de

materiales, estructuracin de la materia y uso de premio y castigo. El cuestionario consta de

19 tems.

i) Ficha tcnica

Nombre del instrumento: Teora de instruccin de Bruner

Autor: Dr. Ubills Reyes, Juan Carlos.

Administracin: Individual

Procedencia: Escuela profesional de derecho, Universidad Moquegua.

Ao: 2016.

Aplicacin: alumnos.

Duracin: 20 minutos

Usos: Alumnos del doctorado de la escuela de Post Grado de la .. Sede

Moquegua, 2016.

Dimensiones a medir: Motivacin del alumno, sucesin de materiales,

estructuracin de la materia y uso de premio y castigo.

N total de tems: 19 tems.

ii) Descripcin de la Prueba

Se presenta el instrumento elaborado sobre Teora de instruccin de Bruner

partiendo de la variable general, dividida en cuatro dimensiones: Motivacin del

alumno, estructuracin de la materia, sucesin de materiales, y uso de premio y

castigo.

Cada una de ellas con sus respectivos indicadores.

En base a estas dimensiones e indicadores se plantearon los tems, que hacen un

total de 19 enunciados; cada pregunta tiene dos alternativas de respuestas: De

acuerdo (1), en desacuerdo (0).

La descripcin del instrumento se facilita en el siguiente apartado:

Teora de instruccin de Bruner

Predisposicin del alumno (Dimensin 1): En este momento, el docente pone al

alumno en una situacin de aprendizaje que despierta su curiosidad o inters frente

a un nuevo aprendizaje. La motivacin empieza aqu; pero debe sostenerse hasta el

final y ms all de la actividad propuesta.

A partir de este momento se debe crear un ambiente de confianza, alegra,

familiaridad y acogida en el aula, requisito indispensable para el xito de cualquier

actividad. El alumno que se siente amenazado, coaccionado o menospreciado por

su profesor y/o sus compaeros no pondr inters en lo que aquel le proponga

hacer, aunque la actividad que se presente sea importante. tem (1, 2, 3, 4).
 Estructuracin de la materia (Dimensin 2): Se refiere a si el docente prepara

su clase considerando las mejores estrategias y materiales para llegar de mejor

manera a los alumnos. tems (4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11)

Sucesin de materiales (Dimensin 3): Se refiere a si el docente ordena sus

contenidos de aquellos con menor complejidad a los de mayor complejidad. tem

(12, 13, 14, 15, 16, 17).

Uso de premio y castigo (Dimensin 4): Se refiere al empleo del premio para

reforzar el logro del aprendizaje y de no ser as, utilizar el llamado castigo

(evaluativo) para conseguir reorientar al estudiante hacia el logro de un buen

aprendizaje. tem (18, 19).

Validez Interna

iii) Validez de contenido (juicio de expertos)

En el cuestionario se incorpor las modificaciones sugeridas por el juicio de

expertos, 5 doctores, quienes opinaron que puede ser aplicado a la muestra de

estudio de la presente investigacin, porque encontraron que existe coherencia

entre los objetivos, la hiptesis, las variables, las dimensiones y los indicadores.

Este Instrumento incluye 19 tems correspondientes a cada una de las

dimensiones. Segn distribucin de tems sugerida por el mismo autor.

iv) Validez de constructo (test)

El instrumento elaborado se aplic de manera preliminar a una muestra piloto

equivalente a 11 docentes del mismo grupo de estudio para pasar los procesos de

validacin y confiabilidad estadstica. Antes de aplicar la prueba piloto se evalu

la claridad de las preguntas y si contextualmente medan el contenido que se

espera en la variable Teora de instruccin de Bruner.

v) Confiabilidad del Instrumento

Se hizo la prueba de Fiabilidad interna del Instrumento cuestionario sobre la

Teora de instruccin de Bruner despus de aplicado el Instrumento a la muestra

piloto empleando la frmula:

Frmula Kr20 (Kuder Richardson) se usa para medir

la fiabilidad del instrumento cuando tiene respuesta

dicotmica.

Kr20= 1-(suma p*q/2)

Kr20= 1-(2.12/4737.042)
Kr20= 1-(0.000475)
Kr20= 0,99

Donde:

p*q: nmero de alumno * nmero de tems.

2: sumatoria del promedio al cuadrado.

 La tabla de Kder Richardson:
0,53 a menos = Confiabilidad nula
0,54 a 0,59 = Confiabilidad baja
0,60 a 0,65 = Confiable
0,66 a 0,71 = Muy confiable
0,72 a 0,99 = Excelente

confiabilidad

4.5. Tcnica de procesamiento y anlisis de datos.

Los hallazgos del trabajo de investigacin fueron procesados y tabulados en el

software estadstico SPSS versin 24, para determinar Normalidad se us el estadstico

Kolmogorov Smirnov, seleccionando pruebas paramtricas o no paramtricas en la

contrastacin de la hiptesis. Los resultados de la variable de supervisin (0,122) que es

(>0,05) con un comportamiento numrico de las variable de anlisis en la poblacin de

estudio T de students, caso contrario seleccionar las pruebas No paramtricas eligiendo el

estadstico X2 si la variable aleatoria se comporta como categrica, con un resultado menor

o igual (0,05) lo que permitir demostrar la asociacin entre las variables .

La fiabilidad del instrumento con el estadstico KR20 para respuestas dicotmicas,

obteniendo el resultado (0,99) en los instrumentos (excelente confiabilidad). O Alpha de

Cronbach para respuestas diferentes a las dicotmicas.