EL USO DE ATLAS.

TI Y LA CREATIVIDAD DEL INVESTIGADOR

EN EL ANLISIS CUALITATIVO DE CONTENIDO UPEL.
INSTITUTO PEDAGGICO RURAL EL MCARO

Carmen Varguillas
Universidad Pedaggica Experimental Libertador
Instituto Pedaggico Rural El Mcaro
THE USE DE ATLAS.TI AND THE
RESUMEN INVESTIGATORS CREATIVITY
IN THE QUALITATIVE ANALYSIS
El propsito del artculo consiste en ofrecer un OF CONTENT UPEL. INSTITUTO
PEDAGGICO RURAL EL MCARO
conjunto de recomendaciones metodolgicas
que facilitan el anlisis cualitativo de ABSTRACT
la informacin. Despus de recopilada
The purpose of the report consists on offering
a group of methodological recommendations

asume la responsabilidad de interpretar lo qualitative analysis of the information. After

de la investigacin la pregunta ms frecuente

the qualitative investigator assumes the

es combinar el proceso de anlisis con
la herramienta computacional ATLAS.ti.
of having selected the analysis technique
Contacto primario con el documento to the moment to begin this stage of the

recommendation is to combine the analysis

de primer y segundo orden y creacin de

not less important that are recognized in four

que estas recomendaciones pueden ser tiles

para el abordaje de otras tcnicas de anlisis
cualitativo.

Palabras clave: anlisis cualitativo de nets analytic Interpretation (description of

ti. point out that these recommendations can be
useful for the boarding of other techniques of
qualitative analysis.

Recibido: ~ Aceptado: Key words:

computational ATLAS.ti programs.

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INTRODUCCIN
La realizacin de un trabajo de investigacin desde un enfoque
cualitativo es un ir y venir entre lo que se conoce de la temtica y lo
que se consigue en la realidad estudiada. En ese transitar surgen en el

etapa de anlisis e interpretacin de la informacin que se ha recogido o

se est recogiendo.

sobre algunas recomendaciones metodolgicas que facilitaran la tarea

de analizar e interpretar la informacin cuando se ha seleccionado
como tcnica el anlisis cualitativo de contenido. No se pretende como

al momento de ofrecer su aporte personal.

Desde estas consideraciones la recomendacin primordial es
combinar el proceso de anlisis con la herramienta computacional ATLAS.
ti. Cuando se acota combinar es porque efectivamente se aplican en

de categoras de primer y segundo orden [seleccin de las unidades de

1. El anlisis cualitativo de contenido y la herramienta

computacional ATLAS.ti
El anlisis de contenido es una tcnica de investigacin destinada a

pueden aplicarse a su contexto. De esta manera es una tcnica apropiada

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grabaciones audiovisuales. El investigador cualitativo que hace uso del

anlisis de contenido asume la responsabilidad de interpretar lo que se

anlisis de contenidos consiste en seleccionar o extraer unidades de anlisis

se analizan los datos de forma simultnea para desarrollar conceptos.

Esta aplicacin supone una contrastacin de subcategoras o primeras

en sucesivos marcos o contextos. Este procedimiento se desarrolla en

cuatro etapas: la primera implica la comprensin de los datos; la segunda
supone una integracin de cada categora con sus propiedades; la tercera
requiere delimitar los hallazgos o la teora que comienza a desarrollarse;

a cada categora. El proceso consiste en establecer diferentes tipos de

Siendo que el procedimiento descrito reviste alta complejidad surge la

primera recomendacin metodolgica: uso del programa computacional
Atlas.ti. como herramienta de apoyo al proceso de anlisis.

Programa Computacional Atlas.ti en la Investigacin Cualitativa

Su fundamentacin terica se basa en la Teora Fundamentada

Atlas.ti est estructurado de acuerdo con el gran potencial multimedia de

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en todo el proceso de estructuracin de hallazgos.

Como una de las operaciones ms difciles de toda investigacin
estn relacionadas con los procesos de interpretacin de hallazgos y

una sntesis de lo ms importante de este programa en relacin con la

informacin cualitativa.

o teorizacin si fuere el caso.

Categorizacin de la Informacin

La fase de categorizacin implica procedimientos previos como

la preparacin de los documentos y la asignacin de los mismos al
programa. Cumplido con esto la categorizacin en ATLAS.ti consiste en
seleccionar citas incidentes de los documentos asignados y a cada una

que permite por una parte ir conformando la categora y por otro creando

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en el anlisis cualitativo de contenido UPEl. Instituto Pedaggico Rural El Mcaro

memos producto de cada asignacin de cdigo o de cada relacin entre

Creacin de Redes Estructurales o Diagramas de Flujo

hallazgos.

estructuras tericas.
En las redes conceptuales y estructurales se hacen explcitas las

conclusin.

Cuadro 1. Tipos de Relacin

Nota: Datos tomados de Martnez, 2001

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Proceso de Estructuracin de Hallazgos y Teorizacin

mecanizable. En consecuencia no existe ni puede existir una teora de

metodologa de la originalidad.

buena teora mediante el ejercicio de la imaginacin creativa. Tal vez se

una teora no consiste en descubrir o en destapar un hecho escondido; es

conceptualmente a travs de una nueva red de relaciones entre sus partes

constituyentes. Aunque la teora se ajusta y acomoda en cierto modo al

Desde estas interpretaciones la estructuracin de hallazgos y la

teorizacin son creaciones libres que surgen de la realidad estudiada y de la

es entendida como el valor agregado del investigador al proceso de anlisis

rgido que nos obliga a seguir paso a paso una tcnica. La aplicacin del
anlisis de contenido como del ATLAS.ti. implican el cumplimiento de
procedimientos pero la seleccin de las unidades de anlisis tiene un

las categoras son ideas propias del investigador. Lo que indica que el
anlisis cualitativo de la informacin y el uso del programa computacional
ATLAS.ti como herramienta de apoyo deben relacionarse por la creatividad

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Carmen Varguillas

para buscar el sentido escondido que puedan tener las realidades complejas

de sintaxis que establece el programa y usar los parmetros que tambin

ofrece o los que establezca el investigador.
De lo expuesto surge la recomendacin fundamental de esta
combinar el proceso de anlisis con la herramienta
computacional ATLAS.ti. y esta combinacin relacionarla, enlazarla
con la creatividad del investigador. La combinacin por si sola no es

de all es que emergen los hallazgos y las proposiciones tericas

personal del creador.

2. Otras recomendaciones que facilitan el anlisis.

Se presentan a continuacin un conjunto de recomendaciones en

el anlisis de contenido y el ATLAS.ti.

El contacto primario con el documento.

implica transcribirla a texto si est grabada y si es informacin proveniente

es un buen material de anlisis. En este paso o actividad de seleccionar la

informacin intervienen las lecturas iniciales que permiten la familiaridad
con los documentos.
La preparacin del documento. Cuando se trabaja con anlisis
cualitativo de contenido es necesario alistar los documentos de una manera

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que posibilite el anlisis. En el caso de documentos impresos esto reside

en enmarcar dichos textos en mrgenes y en enumerar cada lnea del
texto. Una de las razones por la que se recomienda el uso del ATLAS.ti es

Cuadro 2. Preparacin del documento

Nota: Tomado de Varguillas, 2005

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El Anlisis consiste en descomponer el documento en

-
cionan. Estos primeros pasos del anlisis dan origen a la construccin de
categoras de primer nivel o subcategoras. Las cuales se denominan y

que con el programa se pueden crear archivos de unidades de anlisis con

sus respectivos cdigos. A continuacin un ejemplo.

Cuadro 3. Matriz de anlisis

Nota: Tomado de Varguillas, 2005

Creacin de redes
Primero se construyen redes de cdigos relacionados y despus de

cin permite visualizar la estructuracin de hallazgos y de proposiciones

tericas.

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Interpretacin analtica es la descripcin de los hallazgos y de

las proposiciones tericas. Para llegar a este punto culminante del anlisis
primero es necesario sustentar las categoras. Esto se logra mediante un

lo dicho por los informantes. Ya que lo dicho por los informantes es el

nico argumento que goza de credibilidad al momento de interpretar el

se muestra una sustentacin de categora.

. De
lo dicho por los informantes tambin se pudo distinguir como
relevante la emocional de otros
esto tiene que ver con la habilidad de percibir cmo y cul
es el estado emocional de los otros con quienes se interactan.

haberlo hecho con ms profundidad. P 5: Entrevista 5.Ext.

-
-

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a una organizacin. A su vez los informantes manifestaron

-
emento negativo para la armona laboral. La Carencia de la

ella no sinti que lo que yo le propona era como para bajar

fjate jams se le quise vender eso as; P 5: Entrevista 5.Ext.

condicionar el ambiente emocional de una organizacin.

Es importante destacar que el surgimiento de hallazgos o de

y de la relacin entre categoras de primer y segundo nivel. No obstante

ser rico y novedoso nica y exclusivamente si est impregnado por la

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Uso del Programa Computacional Atlas.ti de
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Metodologa de la investigacin
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Caracas: Autor.
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constructo terico para el siglo XXI. Trabajo de Grado No
Publicado. Universidad Pedaggica Experimental Libertador.
Instituto Pedaggico de Maracay.

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