PRRAFOS DE DESARROLLO

:
ESTRUCTURA Y CARACTERSTICAS
LABORATORIO N
4 0

ELABORACIN DE
PRRAFOS DE
DESARROLLO
II
CODIGO DEL CURSO:

Alumno(s Choqque Lima

): Jos Ral Nota
Especiali Mantenimiento Ciclo:
dad de maquinaria II
Grupo: pesada A
No
Bue Requier acep Puntaj
Criterio de Evaluacin Excelen no e t. e
te (3pts mejora (0pt Lograd
(4pts) ) (2pts) s) o
Reconoce la idea principal del
prrafo de introduccin
Subraya con distintos colores
las ideas principales,
secundarias y terciarias de
cada prrafo de desarrollo
Parafrasea la idea principal del
prrafo de introduccin

Parafrasea las ideas de cada

prrafo de desarrollo

Proponga un prrafo de
conclusin para el texto ledo

I.- OBJETIVOS:
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Utilizar las tecnologas de la informacin y comunicacin para

investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
informacin
Aplicar estrategias de estudio, organizacin del trabajo y de
comunicacin para aprender en un entorno virtual de aprendizaje
Distinguir tcnicas para la discriminacin de ideas
Utiliza programas para ejercitarse en la distincin de ideas
principales y secundarias.
Realiza parfrasis integrando los conceptos con marcadores
textuales.

II.- FUNDAMENTO TERICO:

Debe revisar el fundamento terico sobre mapas conceptuales,
incluyendo todos sus conceptos para disear una estructura jerrquica,
completa y equilibrada. As mismo debe revisar informacin para la
elaboracin de mapas conceptuales.

IV.- NORMAS
EMPLEADAS: No
aplica

V.- RECURSOS:
En este laboratorio cada alumno trabajar con un equipo con
Windows XP.
En este equipo se visualizarn las diapositivas y textos digitales para
la elaboracin de parfrasis y mapas conceptuales.

VI.- METODOLOGA PARA EL DESARROLLO DE LA TAREA:

El desarrollo del laboratorio consiste en analizar cada uno de los

prrafos y elaborar sus respectivas parfrasis del texto que ley
anteriormente.

REQUERIMIENTOS

Nota: El trabajo debe cumplir con los puntos solicitados deben ser
presentado en el campus virtual.

Reconoce la idea principal del prrafo de introduccin

Subraya con distintos colores las ideas principales, secundarias y
terciarias de cada prrafo de desarrollo
Parafrasea la idea principal del prrafo de introduccin
Parafrasea las ideas de cada prrafo de desarrollo
Proponga un prrafo de conclusin para el texto ledo
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FECHA DE ENTREGA Y/ PRESENTACIN:

El mismo da en clases

OBSERVACIONES

Cada uno de los puntos requeridos deben ser cumplidos

debidamente.
Se debe usar internet y programas para completar el trabajo.
Utilizar el campus virtual para compartir informacin.
La nota ser asignada como laboratorio correspondiente a la sesin
03.
ACTIVIDADES

I. En la siguiente lectura, identifique las ideas principales, secundarias y terciarias

(subryalas); luego elabora la parfrasis de cada prrafo.

Seis consejos de alimentacin

Cada vez ms personas se interesan en tener una alimentacin saludable, no solo por
cuidar su aspecto fsico, sino tambin su salud. Lo bueno es que existen muchos
estudios cientficos que ayudan a conocer ms sobre cmo y por qu es bueno
mantener una dieta equilibrada. Quieres conocerlos? Aqu repasamos algunos datos
interesantes que aprendimos durante el ao.

TEMA.
IDEA PRINCIPAL.
IDEA SECUNDARIA.
IDEA TERCIARIA.

1. Qu tiene que ver la alimentacin con la depresin

Investigadores finlandeses encontraron que una dieta saludable -basada en alimentos
con cido flico, vitamina B12, omega-3 y omega-6- puede reducir el riesgo de
padecer depresin. Por el contrario, comidas como carnes fras, postres con alto
contenido de azcares, snacks, bebidas azucaradas o alimentos manufacturados
pueden aumentar los sntomas de la enfermedad. Para llegar a estos resultados, los
cientficos investigaron hbitos alimentarios de dos mil hombres durante 20 aos.

2. Cinco formas en que lo que comes afecta tu cerebro

A partir de un estudio espaol que revel que la dieta mediterrnea es buena para la
mente, repasamos otras formas en que la alimentacin afecta al cerebro. Estas son: A.
Desayunar poco equivale a comer ms en el almuerzo. B. Las dietas altas en azcar
repercuten negativamente en la memoria y el aprendizaje. C. El t verde mejora la
memoria. D. El hambre afecta la capacidad de tomar decisiones. E. La fructuosa
produce poca sensacin de saciedad.

3. Diez efectos que la lata de gaseosa causa a tu cuerpo

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Consumir una lata de tan slo 355 mililitros por da puede bastar para impactar en tu
salud, provocando mayor riesgo de sufrir enfermedades como diabetes, obesidad,
osteoporosis, clculos renales, afecciones cardacas y asma, adems de perjudicar el
esmalte de los dientes y hasta impactar negativamente a la capacidad reproductiva de
los adultos. Ahora, ests seguro que quieres tomar tu prximo vaso?

4. Una nueva razn para disminuir el consumo de carne roja

Cientficos de Estados Unidos encontraron que las bacterias del intestino humano
pueden metabolizar la L-carnitina, sustancia qumica presente de las carnes rojas,
generando un compuesto que acumula colesterol en las arterias. Los resultados
indicaron que las personas con niveles elevados de esta sustancia tienen ms riesgo
de padecer enfermedades cardiovasculares, infartos o accidentes cerebrovasculares.
Una nueva razn para reducir su consumo, al menos un da a la semana.

5. Beneficios y bondades de la quinua en su ao internacional

La quinua, pseudocereal sagrado para los pueblos originarios de Amrica, es rica en
protena vegetal, vitaminas E y B, calcio, aminocidos esenciales, fibra, fsforo,
magnesio y hierro; adems, tiene propiedades cicatrizantes y antiinflamatorias. Por
todo esto, y con el objetivo de difundir sus beneficios entre las poblaciones ms
vulnerables, la ONU declar 2013 como el Ao internacional de la Quinua. Ya
probaste este alimento?

6. Estudio devela qu comer para sentirse ms calmo y feliz

Las frutas y verduras no solo resultan beneficiosas para el organismo, sino que
tambin influyen en el estado de nimo. Investigadores de la Universidad de Otago
estudiaron la relacin entre las emociones y el consumo de alimentos, encontrando
que la dieta vegetal puede hacer que las personas jvenes se sientan ms tranquilas,
felices y enrgicas. Para notar la diferencia, se deberan ingerir entre siete y ocho
porciones de frutas y verduras por da, lo intentars?

SEIS CONSEJOS DE ALIMENTACION.

Existen muchos estudios cientficos que ayudan a conocer ms sobre cmo y por qu
es bueno mantener una dieta equilibrada.

1.- Los cientficos finlandeses investigaron hbitos alimentarios en dos mil hombres
durante 20 aos y llegaron a la conclusin de que los alimentos que contiene cido
flico puede reducir el riesgo de padecer de depresin.

2.- Un estudio espaol revelo que la dieta mediterrnea es buena para la menta como
tambin encontraron que otras formas en que la alimentacin afecta el cerebro.

3.- Consumir una lata de tan solo de 355 ml/da. Puede bastar para impactar en tu
salud provocando mayor riesgo de sufrir enfermedades como diabetes y entre otros;
hasta podra impactar negativamente a la capacidad reproductiva.
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4.- Los cientficos de EE.UU. encontraron que las bacterias del intestino humano
pueden metabolizar la carnitita, sustancia qumica presente en las carnes rojas. Las
personas con niveles elevadas de esta sustancia podran sufrir de las enfermedades
cardiovasculares y otros.

5.- La ONU declaro 2013 como el ao internacional de la quinua ya que es un

pseudocereal sagrado para los pueblos originarios de amrica; es rica en protenas y
en vitaminas (Ay B).

6.- Las frutas y verduras no solo resultan beneficiosos para el organismo, sino que
tambin influyen en el estado de nimo para notar la diferencia, para notar la
diferencia se debera ingerir entre siete y ocho porciones de frutas.

II. Proponga un prrafo de conclusin para el texto ledo.

Para nuestra salud hay alimentos buenos y malos por el cual debemos tener una dieta
equilibrada por lo tanto tenemos que dejar de lado los alimentos perjudiciales para la
salud y consumir ms alimentos nutritivos.

III. Segn el tipo de prrafo por la ubicacin de la idea principal, cada uno de los
prrafos siguientes es:

1. Las religiones del antiguo Per desaparecieron (al menos en su forma

original) cuando los invasores espaoles ocuparon el pas. La
intransigencia religiosa, comn en Europa en el siglo XVI y, ms an, entre
los espaoles que haban luchado contra los moros en la pennsula, nos
permiti a los indgenas conservar sus cultos particulares. La destruccin
de huacas y santuarios fue automtica y sus sacerdotes pasaron a la
clandestinidad y fueron llamados de ah en adelante brujos y hechiceros y
considerados vinculados a poderes malficos. Los extirpadores de
idolatras estaban siempre al acecho de cualquier indicio de celebraciones
paganas, lo que oblig a los indgenas a ocultarlas tras un disfraz catlico.
Tomado de: Rodrguez, M. (2000) Tcnicas de redaccin y comunicacin. Lima:
PUCP. Pg. 132.

a. Analizante
b. Sintetizante
c. Encuadrado
d. Centrado
e. Paralelo
2. Cada lengua ha forjado un conjunto de palabras prcticas, econmicas, que
evitan el tener que recurrir a giros analticos, cuando el contexto de
situacin est suficientemente definido. El espaol tiene dos conjuntos de
formas: ac /all (Benezech y otros autores considera tambin a acull,
pero este casi no se usa) y aqu/all/ah. Tambin Benezech, Schmidely y
otros autores agregan un tercer conjunto: aquende/allende.
Tomado de: Miranda, L. (2003). Manual de
gramtica castellana. Lima: Universidad Ricardo
Palma. Pg. 191.

a. Encuadrado
b. Analizante
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c. Sintetizante
d. Centrado
e. Paralelo

3. Las fanergamas son aquellos vegetales dotados de rganos reproductivos

visibles, en oposicin a las criptgamas, en las que dichos rganos son
difcilmente identificables. Este trmino, creado por Karl von Linn, ha
quedado hoy como sinnimo de otros ms adecuados, como antfitas,
espermatfitas o sifongamas. Estos apelativos agrupan a las
aongiespermas y ginmospermas, es decir, a las plantas que poseen brotes,
o partes de brotes, en los que se diferencia un tipo especial de hojas (las
flores o antfilos) que generan los rganos de reproduccin sexual.
Terminado el desarrollo de la flor, aparecen los frutos y las semillas,
rganos derivados de los gametos y que efectan la propagacin de la
especie.
Tomado de: Rodrguez, M. (2000) Tcnicas de redaccin y comunicacin.
Lima: PUCP. Pg. 131.
a. Analizante
b. Sintetizante
c. Encuadrado
d. Centrado
e. Paralelo