Matematica - Tercer - 0 - Ciclo PDF

PROGRAMAS
DE ESTUDIO
MATEMTICA
Tercer Ciclo de
Educacin Bsica
Elas Antonio Saca
Presidente de la Repblica
Ana Vilma de Escobar
Vicepresidenta de la Repblica
Darlyn Xiomara Meza

Ministra de Educacin
Jos Luis Guzmn Carlos Benjamn Orozco

Viceministro de Educacin Viceministro de Tecnologa
Norma Carolina Ramrez
Directora General de Educacin
Ana Lorena Guevara de Varela

Directora Nacional de Educacin
Manuel Antonio Menjvar

Gerente de Gestin Pedaggica
Rosa Margarita Montalvo

Jefe de la Unidad Acadmica
Equipo tcnico
Bernardo Gustavo Monterrosa Jos Elas Coello
Carlos Alberto Cabrera Silvio Hernn Benavides
Gustavo Antonio Cerros Urrutia Vilma Caldern Soriano
Apoyo tcnico externo

Ilich Francisco Panameo Romero
Jos Antonio Elas Caceres
Miguel ngel Rodrguez Jurez
ISBN 978-99923-58-69-6
Copyright Ministerio de Educacin de El Salvador 2008
Derechos Reservados. Prohibida su venta. Esta publicacin puede ser reproducida en todo o en parte,
reconociendo los derechos del Ministerio de Educacin de El Salvador.
Estimadas maestras y maestros:
En el marco del Plan Nacional de Educacin 2021, tenemos el placer de entregarles esta versin
actualizada de los Programas de estudio de Matemtica de Tercer Ciclo de Educacin Bsica. Su
contenido es coherente con nuestra orientacin curricular constructivista, humanista y socialmente
comprometida. Al mismo tiempo, incorpora la visin de desarrollar competencias, poniendo en
marcha as los planteamientos de la poltica Currculo al servicio del aprendizaje.
Como parte de esta poltica hemos renovado los lineamientos de evaluacin de los aprendizajes
para que correspondan con la propuesta de competencias y el tipo de evaluacin que necesitamos
en el sistema educativo nacional: una evaluacin al servicio del aprendizaje. Esto es posible si tene-
mos altas expectativas en nuestros estudiantes y les comunicamos que el esfuerzo y la constancia
son vitales para lograr sus metas.
Aprovechamos esta oportunidad para expresar nuestra confianza en ustedes. Sabemos que leern
y analizarn estos Programas con una actitud dispuesta a aprender y mejorar, tomando en cuenta
su experiencia y su formacin docente.
Creemos en su compromiso con la misin que nos ha sido encomendada: alcanzar mejores logros
de aprendizaje en la niez y la juventud salvadorea para desarrollarse integralmente.
Darlyn Xiomara Meza Jos Luis Guzmn

Ministra de Educacin Viceministro de Educacin
IV. Lineamientos metodolgicos15
NDICE
V. Lineamientos de evaluacin17
Objetivos y unidades didcticas de Tercer Ciclo19

Objetivos de sptimo grado19
Unidades del programa de sptimo grado20
I. Introduccin del programa de estudio de Matemtica Objetivos de octavo grado41
para Tercer Ciclo......5 Unidades del programa de octavo grado42
Objetivos de noveno grado75
Componentes curriculares5 Unidades del programa de noveno grado76
a. Objetivos..5
b. Contenidos....5 VI. Glosario.......95
b.1 Contenidos procedimentales5
b.2 Contenidos actitudinales..6 VII. Referencias96
c. Evaluacin.........................................6
a. Bibliogrficas96
Descripcin y presentacin del formato de una unidad didctica6 b. Fuentes electrnicas96
II. Plan de estudio de Tercer Ciclo de Educacin Bsica8

Ejes transversales8
III. Presentacin de la asignatura de Matemtica.9

.
Enfoque de la asignatura: Resolucin de problemas9
Competencias a desarrollar9
a. Razonamiento lgico matemtico9
b. Comunicacin con lenguaje matemtico.9
c. Aplicacin de la Matemtica al entorno.9
Bloques de contenido...9
Relacin de unidades didctica y bloques de contenido de
sptimo grado.10
Relacin de unidades didcticas y bloques de contenido de
octavo grado..12
Relacin de unidades didcticas y bloques de contenido de
noveno grado.13

Programas de estudio de Tercer Ciclo
I. Introduccin del programa de estudio de Matemtica para Tercer Ciclo
El programa de estudio de Matemtica para Tercer Ciclo de Educacin los componentes curriculares, no puede resolver situaciones particulares
Bsica presenta una propuesta curricular que responde a las interrogan- de cada aula; por lo tanto, se debe desarrollar de manera flexible y con-
tes que todo maestro o maestra se hace al planificar sus clases. textualizada.
Componentes curriculares
INTERROGANTES COMPONENTES CURRICULARES
a. Objetivos: Estn estructurados en funcin del logro de competencias,
Para qu ensear? Competencias/Objetivos
por ello se formulan de modo que orientan a una accin. Posteriormente
Qu debe aprender el se enuncian conceptos, procedimientos y actitudes como parte del
estudiantado? Contenidos objetivo para articular los tres tipos de saberes. Al final se expresa el
para qu o finalidad del aprendizaje, conectando los contenidos con
Cmo ensear? Orientaciones sobre metodologa la vida y las necesidades del alumnado.
Orientaciones sobre evaluacin
Cmo, cundo y qu evaluar? Indicadores de logro b. Contenidos: El programa de estudio propicia mayor comprensin de
la asignatura a partir de sus fuentes disciplinares, ya que presenta los
Este programa de estudio est diseado a partir de componentes curricu-
bloques de contenido de forma descriptiva, los contenidos contribuyen
lares y se desarrolla en el siguiente orden:
al logro de los objetivos por medio de las competencias. El autor
Descripcin de las competencias y el enfoque que orienta el de- espaol Antoni Zabala1 define los contenidos como: el conjunto de
sarrollo de la asignatura. habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el desarrollo
Presentacin de los bloques de contenido que responden a los de las competencias. Se pueden integrar en tres grupos segn estn
objetivos de la asignatura y permiten estructurar las unidades relacionados con: el saber, saber hacer y el ser; es decir, los contenidos
didcticas. conceptuales (hechos, conceptos, sistemas conceptuales), los contenidos
procedimentales (habilidades, tcnicas, mtodos, estrategias, etctera),
El componente de metodologa ofrece recomendaciones especfi- y los contenidos actitudinales (actitudes, normas y valores). Estos
cas que perfilan una secuencia didctica. Describe cmo formu- contenidos tienen la misma relevancia, ya que slo integrados reflejan
lar proyectos en funcin del aprendizaje de competencias. la importancia articulada del saber, saber hacer, saber ser y convivir.
La evaluacin se desarrolla por medio de sugerencias y criterios Merecen especial mencin los contenidos procedimentales por el
aplicables a las funciones de la evaluacin: diagnstica, forma- riesgo de que se entiendan como metodologa.
tiva y sumativa.
b.1. L
os contenidos procedimentales no son nuevos en el currculo,
Finalmente, se presentan de manera articulada los objetivos, contenidos ya que la dimensin prctica o de aplicacin de los conceptos
e indicadores de logro por unidad didctica en cuadros similares a los se ha venido potenciando desde hace varias dcadas.
formatos del plan de unidad. Aunque el programa de estudio desarrolle
1 Marco Curricular. Antoni Zabala. Documento de referencia de consultora para el Ministerio de Educacin, pgina 21.

Al darles la categora de contenidos procedimentales quedan El programa de estudio presenta los indicadores de logro numerados de
sujetos de planificacin y control, igual como se preparan acuerdo con un orden correlativo por cada unidad didctica. Por ejem-
adecuadamente las actividades para asegurar la adquisicin de plo, 2.1 es el primer indicador de la unidad 2, y el nmero 5.3 es el tercer
los otros tipos de contenidos2 indicador de la unidad 5.
Csar Coll 3 los define de la siguiente manera: Se trata siempre Refuerzo acadmico: Se insiste en utilizar los resultados de la evaluacin
de determinadas y concretas formas de actuar, cuya principal para apoyar los aprendizajes del alumnado. Por lo tanto, los indicado-
caracterstica es que no se realizan de forma desordenada o res de logro debern guiar al docente para ayudar, orientar y prevenir
arbitraria, sino de manera sistemtica y ordenada, unos pasos la desercin y la repeticin: al describir los desempeos bsicos que se
despus de otros, y que dicha actuacin se orienta hacia la espera lograr en un grado especfico, los indicadores de logro permiten
consecucin de una meta reconocer la calidad de lo aprendido, el modo como se aprendi y las di-
ficultades que enfrentaron los estudiantes. As se puede profundizar sobre
b.2. Los contenidos actitudinales debern planificarse igual que las causas que dificultan el aprendizaje, partiendo de que muchas veces
los contenidos conceptuales y procedimentales, por tener no es descuido o incapacidad del alumnado.
la misma importancia. Las personas competentes tienen
conocimientos y los aplican con determinadas actitudes y valores.
Descripcin y presentacin del formato de una unidad
La secuencia de contenidos presentada en los programas de didctica
estudio es una propuesta orientadora para ordenar el desarrollo,
pero no es rgida. Si embargo, si se considera necesario incluir El nmero y nombre de unidad: describe los datos generales de
contenidos nuevos, desarrollar contenidos de grados superiores la unidad.
en grados inferiores, o viceversa, deber haber un acuerdo en el Tiempo asignado para la unidad: contiene el nmero de horas
Proyecto Curricular de Centro que respalde dicha decisin. asignadas a esa unidad, y puede ser adecuado por el o la
c. Evaluacin: Una de las innovaciones ms evidentes de este pro- docente.
grama de estudio es la inclusin de indicadores de logro4. Los indica- Objetivos de unidad: lo que se espera que alcancen los alumnos
dores de logro son evidencias del desempeo esperado en relacin con y las alumnas.
los objetivos y contenidos de cada unidad. Su uso para la evaluacin
de los aprendizajes es muy importante debido a que sealan los des- Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales: inclu-
empeos que debe evidenciar el alumnado y que deben considerarse yen los conceptos, procedimientos y actitudes que los alumnos y
en las actividades de evaluacin y de refuerzo acadmico. alumnas deben adquirir como parte del proceso de enseanza-
aprendizaje.
Las y los docentes deben comprender el desempeo descrito en el in- Los indicadores de logro: son una muestra que evidencia que el
dicador de logro y hacer las adecuaciones pertinentes para atender alumnado est alcanzando los objetivos.
las diversas necesidades del alumnado. Sin embargo, modificar un
indicador implica un replanteamiento en los contenidos (conceptuales, Los indicadores de logro priorizados: se refieren a los principales
procedimentales, actitudinales), por lo tanto se recomienda discutirlo o ms relevantes logros que se pretende alcanzar en los y las
con otros colegas del centro y con la directora o el director, y acordarlo estudiantes. Estn destacados en negrita y son claves para la
en el Proyecto Curricular de Centro. evaluacin formativa y/o sumativa.
2 Ibid.,pg. 103.
3 Coll, C. y otros (1992). Los contenidos en la reforma; Enseanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes.
Editorial Santillana, Aula XXI, pg 8.
Programas de estudio de Tercer Ciclo 4
Para mayor informacin, leer el documento Evaluacin al servicio del aprendizaje. Ministerio de Educacin,
San Salvador, 2007.
Objetivos de Nmero y
la unidad nombre de la unidad
Tiempo probable
para la unidad
Contenidos Contenidos Contenidos Indicadores Indicadores

conceptuales procedimentales actitudinales de logro numerados de logro priorizados

II. Plan de estudio de Tercer Ciclo de Enseanza Bsica
Tomando como base cuarenta semanas laborales, el plan de estu- Para implementar el plan de estudio, se debern realizar adecuaciones
dio de Tercer Ciclo de Educacin Bsica se organiza en asignaturas con curriculares en funcin de las necesidades de las y los estudiantes y de
carga horaria definida. La asignatura de Educacin Moral y Cvica no las condiciones del contexto. Esta flexibilidad es posible gracias al Pro-
cuenta con carga horaria definida debido a la coincidencia en contenidos yecto Curricular de Centro (PCC), en el que se registran los acuerdos de
y objetivos con Estudios Sociales. Se recomienda acordar los aspectos los y las docentes de un centro escolar sobre los componentes curricu-
especficos para su desarrollo en el Proyecto Curricular de Centro, en
lares, a partir de los resultados acadmicos del alumnado, de la visin,
funcin de las necesidades del diagnstico y de la organizacin escolar.
Se sugiere buscar relaciones entre los contenidos de las asignaturas para misin y diagnstico del centro escolar escrito en su Proyecto Educativo
organizar procesos integrados de aprendizaje. Institucional.
Las maestras y los maestros debern considerar los acuerdos pedaggi-
cos del PCC y la propuesta de los programas de estudio como insumos
clave para su planificacin didctica. Ambos instrumentos son comple-
Asignaturas Sptimo Octavo Noveno mentarios.
Horas Horas Horas Horas Horas Horas Ejes transversales son contenidos bsicos que deben incluirse
semanales anuales semanales anuales semanales anuales oportunamente en el desarrollo del plan de estudio. Contribuyen a la
Lenguaje y Literatura 5 200 5 200 5 200 formacin integral del educando, ya que a travs de ellos se consolida
Matemtica 5 200 5 200 5 200 una sociedad democrtica impregnada de valores, de respeto a la
Ciencia, Salud y Medio persona y a la naturaleza, constituyndose en orientaciones educativas
5 200 5 200 5 200 concretas a problemas y aspiraciones especficos del pas5.
Ambiente
Estudios Sociales y Cvica 5 200 5 200 5 200
Los ejes que el currculo salvadoreo presenta son:
Ingls 3 120 3 120 3 120
Educacin Fsica 2 80 2 80 2 80 Educacin en derechos humanos
Total de horas 25 1,000 25 1,000 25 1,000 Educacin ambiental
Educacin en poblacin
Educacin preventiva integral
Educacin para la igualdad de oportunidades
Educacin para la salud
Educacin del consumidor
Educacin en valores
5
Fundamentos curriculares de la Educacin Nacional. Ministerio de Educacin, pgs. 115-116. El Salvador, 1999.
.
III. Presentacin de la asignatura de Matemtica
La asignatura de Matemtica estimula el desarrollo de diversas habi- b. Comunicacin con lenguaje matemtico
lidades intelectuales, como: el razonamiento lgico y flexible, la imagi- Las notaciones y smbolos matemticos tienen significados precisos, dife-
nacin, la inteligencia espacial, el clculo mental, la creatividad, entre rentes a los del lenguaje natural. Esta competencia desarrolla habilida-
otras. Estas capacidades tienen una aplicacin prctica en la resolucin des, conocimientos y actitudes que promueven la descripcin, el anlisis,
de problemas de la vida cotidiana. la argumentacin y la interpretacin utilizando el lenguaje matemtico,
desde sus contextos, sin olvidar que el lenguaje natural es la base para
Enfoque de la asignatura: Resolucin de problemas
interpretar el lenguaje simblico.
El enfoque de la asignatura responde a la naturaleza de la Matem-
tica: resolver problemas en los mbitos cientficos, tcnicos, sociales y de
la vida cotidiana. En la enseanza de la matemtica se parte de que en la c. Aplicacin de la Matemtica al entorno
solucin de todo problema hay cierto descubrimiento que puede utilizarse Es la capacidad de interactuar con el entorno y en l, apoyndose en sus
siempre. conocimientos y habilidades numricas. Se caracteriza tambin por la
En este sentido los aprendizajes se vuelven significativos desde el mo- actitud de proponer soluciones a diferentes situaciones de la vida coti-
mento que son para la vida, ms que un simple requisito de promocin. diana. Su desarrollo implica el fomento de la creatividad, evitando el uso
Por tanto, el o la docente debe generar situaciones en que el estudiantado excesivo de mtodos basados en la repeticin.
explore, aplique, argumente y analice los conceptos, procedimientos al-
gebraicos, algoritmos; sistematice e interprete informacin, y otros tpicos
Bloques de contenido
matemticos acerca de los cuales debe aprender.
El programa de estudio de Tercer Ciclo est estructurado sobre la base de
Competencias a desarrollar cuatro bloques de contenidos:
a. Razonamiento lgico matemtico Nmeros y operaciones
Esta competencia promueve en los y las estudiantes la capacidad para Medidas, geometra
identificar, nombrar, interpretar informacin, comprender procedimien- lgebra
tos, algoritmos y relacionar conceptos. Estos procedimientos fortalecen en
los estudiantes la estructura de un pensamiento matemtico, superando Estadstica
la prctica tradicional que parta de una definicin matemtica y no del A continuacin se describen las unidades didcticas y su relacin con los
descubrimiento del principio o proceso que da sentido a los saberes nu- bloques de contenidos.
mricos.

Relacin de bloques de contenido y unidades didcticas del programa anterior y programa actual de sptimo grado
PROGRAMA ACTUAL SPTIMO GRADO PROGRAMA ANTERIOR SPTIMO GRADO

Unidad 1: Apliquemos los nmeros enteros. Representacin grafica de enteros, ope- Unidad 3: Nmeros enteros. Conjunto, operaciones, nmeros primos y compuestos,
raciones combinadas y ley de los signos. mnimo comn mltiplo, mximo comn divisor.
Unidad 2: Utilicemos unidades de superficie, agrarias. Unidades mtricas de longi-

tud, de superficie y agrarias, y de conversiones.
Unidad 3: Operemos con nmeros racionales. Representacin geomtrica de Unidad 4: Nmeros fraccionarios. Definicin de fraccin, fracciones equivalentes,
los nmeros racionales, fracciones equivalentes y complejas, y operaciones simplificacin de fracciones, signos de una fraccin, operaciones con fracciones
con fracciones y decimales. (suma, resta, producto, divisin), fracciones complejas.
Unidad 5: Nmeros decimales. Fracciones decimales, nmeros decimales, operacio-

nes combinadas, nmeros racionales.
Unidad 4: Calculemos reas circulares y utilicemos medidas. Circunferencia, crculo, Unidad 9: Geometra. Tringulos, cuadrilteros, circunferencia, crculo.
elementos, permetro y rea; unidades mtricas de volumen y capacidad; conversio-
nes de unidades.
Unidad 5: Utilicemos proporcionalidad. Razones, proporciones, plano cartesiano, pro- Unidad 6: Proporcionalidad. Razones y proporciones, nmeros decimales y raciona-
porcionalidad directa e inversa, regla de tres simple directa, tanto por ciento. les.
Unidad 6: Conozcamos y utilicemos el lgebra. Notacin algebraica, signos y ex-

presiones algebraicas, grado absoluto y relativo de monomios, trminos semejantes,
reduccin y valor numrico de monomios.
Unidad 7: Utilicemos los exponentes. Exponente entero positivo, negativo y cero; Unidad 7: Potenciacin. Potencia, exponentes enteros, propiedades.
propiedades, notacin cientfica y conversin de notacin decimal a cientfica y vice-
versa.
Unidad 8: Operemos con monomios. Operaciones bsicas con monomios, suma y

resta con monomios, supresin e introduccin de signos de agrupacin, multiplica-
cin de monomios por monomio y por polinomio, divisin de monomios entre mono-
mio y de un polinomio entre un monomio, operaciones combinadas con y sin signo de
agrupacin.
Unidad 9: Conozcamos y apliquemos los radicales. Raz cuadrada y cbica exacta, Unidad 8: Radicacin. Raz cuadrada, cbica, radicales.
propiedades de los radicales, radicales semejantes y operaciones.
Unidad 1: Tratamiento de la informacin.

Unidad 2: Nmeros naturales.
10
PROGRAMA ACTUAL DE SPTIMO GRADO BLOQUES
Unidad 1: Apliquemos los nmeros enteros. Nmeros y operaciones
Unidad 2: Utilicemos unidades de superficie y agrarias. Medidas
Unidad 3: Operemos con nmeros racionales. Nmeros y operaciones
Unidad 4: Calculemos reas circulares y utilicemos medidas. Geometra
Unidad 5: Utilicemos proporcionalidad. Nmeros y operaciones
Unidad 6: Conozcamos y utilicemos el lgebra. lgebra
Unidad 7: Utilicemos los exponentes. Nmeros y operaciones
Unidad 8: Operemos con monomios. lgebra
Unidad 9: Conozcamos y apliquemos los radicales. Nmeros y operaciones
11
Relacin de bloques de contenido y unidades didcticas del programa anterior y programa actual de octavo grado
PROGRAMA ACTUAL OCTAVO GRADO PROGRAMA ANTERIOR OCTAVO GRADO
Unidad1: Trabajemos con nmeros reales. Operaciones con nmeros irracionales y Unidad 3: Nmeros reales. Nmeros irracionales y reales. Conjuntos numricos y
reales. Clculo de la raz cuadrada. propiedades.
Unidad 2: Operemos con polinomios. Grado, valor numrico, y operaciones algebra- Unidad 5: Operaciones algebraicas. Suma, diferencia, signos de agrupacin. Leyes de
icas con polinomios, signos de agrupacin, leyes de los exponentes. los exponentes, multiplicacin. Divisin.
Unidad 3: Midamos y construyamos con tringulos. Aplicacin de los teoremas de los
tringulos, igualdad y semejanza. Determinacin de la recta notable.
Unidad 4: Aprendamos a factorizar. Factor comn, trinomios factorizables, suma o dife- Unidad 6: Factorizacin. Factor comn, trinomios cuadrados perfectos, trinomios fac-
rencia de potencias iguales, combinacin de casos. torizables, suma o diferencia de potencias iguales, casos combinados, factorizacin por
divisin sinttica.
Unidad 5: Trabajemos con reas de figuras planas. reas de regiones planas, sector
circular y corona circular, rea lateral y total de: un cubo, un ortoedro, paraleleppedo
recto y de figuras compuestas.
Unidad 6: Operemos fracciones algebraicas. Clculo y aplicacin del mnimo comn Unidad 7: Fracciones. Mnimo comn mltiplo, fracciones algebraicas.
mltiplo y mximo comn divisor de monomios y polinomios y la simplificacin de frac-
ciones.
Unidad 7: Calculemos el rea y volumen de cuerpos geomtricos. Clculo del rea y Unidad 9: Cuerpos geomtricos. El cubo, la esfera, el cilindro y el cono.
volumen de la esfera, el cono, prisma recto, pirmide regular, cilindro circular recto.
Unidad 8: Utilicemos la informacin. Recopilacin, organizacin y presentacin de la Unidad 1: Tratamiento de la informacin. Recopilacin, organizacin y presentacin de
informacin, clculo y aplicacin de media aritmtica. datos. Resumen de la informacin. Media aritmtica.
Unidad 9: Trabajemos con ecuaciones. Ecuaciones enteras y fraccionarias de primer Unidad 8: Ecuaciones. Solucin de ecuaciones y de situaciones de la vida real.
grado con una incgnita.
Unidad 2: Nmeros naturales, enteros y racionales.
Unidad 4: Introduccin al lgebra.
PROGRAMA ACTUAL DE OCTAVO GRADO BLOQUES

Unidad 1: Trabajemos con nmeros reales. Nmeros y operaciones
Unidad 2: Operemos con polinomios. lgebra
Unidad 3: Midamos y construyamos con tringulos. Geometra y medidas
Unidad 4: Aprendamos a factorizar. lgebra
Unidad 5: Trabajemos con reas de figuras planas. Geometra y medidas
Unidad 6: Operemos fracciones algebraicas. lgebra
Unidad 7: Calculemos el rea y volumen de cuerpos geomtricos. Geometra y medidas
Unidad 8: Utilicemos la informacin. Estadstica
Unidad 9: Trabajemos con ecuaciones. lgebra
12
Relacin de bloques de contenido y unidades didcticas del programa anterior y programa actual de noveno grado
PROGRAMA ACTUAL NOVENO GRADO PROGRAMA ANTERIOR NOVENO GRADO
Unidad 1: Utilicemos ecuaciones con radicales. Determinantes, ecuaciones con

radicales que se reducen a ecuaciones de primer grado.
Unidad 2: Resolvamos sistemas de dos ecuaciones lineales. Ecuacin de una Unidad 2: Ecuaciones lineales. Ecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones.
recta, sistema de ecuaciones.
Unidad 3: Calculemos la dispersin. Medidas de dispersin: amplitud o rango y Unidad 1: Tratamiento de la informacin. Medidas de dispersin, principio de
desviacin tpica. multiplicacin, permutacin, combinacin.
Unidad 4: Midamos ngulos. Conversiones de sistema sexagesimal y circular, Unidad 5: Elementos de geometra. ngulos.
longitud de arco y rea de un sector circular utilizando radianes.
Unidad 5: Resolvamos ecuaciones de segundo grado. Mtodos de solucin. Unidad 4: Ecuaciones cuadrticas.
Unidad 6. Apliquemos tcnicas de conteo. Tcnicas de conteo, permutacin, com- Unidad 1: Tratamiento de la informacin.
binacin.
Unidad 7: Resolvamos sistemas de ecuaciones. Sistema de ecuaciones lineales

con tres incgnitas, mtodos de solucin.
Unidad 8: Utilicemos potencias algebraicas. Potenciacin algebraica: Binomio de Unidad 3: Potenciacin y radicacin.
Newton, Tringulo de Pascal y trmino general.
Unidad 9: Utilicemos radicales. Radicacin algebraica, radicales semejantes y Unidad 3: Potenciacin y radicacin.
operaciones.
Unidad 6: Rectas y segmentos de rectas. Segmentos de rectas y rectas, ngulos y

rectas paralelas cortadas por una secante.
Unidad 7: Tringulos, cuadrilteros y circunferencia.
Unidad 8: Permetro y reas de figuras planas. Unidades de longitud, permetro,
unidades de superficie, reas de regiones planas.
Unidad 9: reas y volmenes de cuerpos geomtricos. Slidos: prisma,
pirmide regular, cilindro, cono y esfera.
13
PROGRAMA ACTUAL DE NOVENO GRADO BLOQUES
Unidad 1: Utilicemos ecuaciones con radicales. lgebra
Unidad 2: Resolvamos sistemas de dos ecuaciones lineales. lgebra
Unidad 3: Calculemos la dispersin. Estadstica
Unidad 4: Midamos ngulos. Geometra y Medidas
Unidad 5: Resolvamos ecuaciones de segundo grado. lgebra
Unidad 6: Apliquemos tcnicas de conteo. Estadstica
Unidad 7: Resolvamos sistemas de ecuaciones. lgebra
Unidad 8: Utilicemos potencias algebraicas. lgebra
Unidad 9: Utilicemos radicales. lgebra
14
IV. Lineamientos metodolgicos
El proceso de enseanza aprendizaje de la matemtica requiere de c) Utilizar la deduccin de frmulas para seleccionar el proceso algo-
metodologas participativas que generen la bsqueda de respuestas en rtmico que mejor se adecue a la resolucin de problemas.
el estudiante, promoviendo su iniciativa y participacin en un clima de
d) Expresar con lenguaje matemtico y razonamiento lgico la solu-
confianza que les permita equivocarse sin temor, desarrollar su razona-
cin al problema planteado.
miento lgico y comunicar ideas para solucionar problemas del entorno.
Se deben hacer esfuerzos para evitar explicaciones largas de parte de las e) Establecer otras situaciones problemticas significativas que per-
y los docentes y procurar que los y las estudiantes disfruten la clase de mitan transferir los saberes conceptuales, procedimentales y acti-
Matemtica, la encuentren interesante y til porque construyen nuevos tudinales aprendidos en la aplicacin del RSP.
aprendizajes significativos.
El profesorado debe considerar que las actividades propuestas co-
Para desarrollar este proceso, se presenta como propuesta metodolgica rrespondan con los conocimientos previos del y la estudiante. De
el trabajo por Resolucin de Situaciones Problemticas (RSP). Esta meto- igual forma, es necesario adecuar el proyecto en una situacin con-
dologa, junto a otras actividades planificadas, promueve la conversin textualizada, considerando las diferencias individuales de la pobla-
de los tradicionales ejercicios-problema o problemas de lpiz y papel cin estudiantil.
a verdaderas situaciones problematizadoras que impliquen al estudian-
El disponer de diversos procedimientos metodolgicos-didcticos pro-
tado la necesidad de utilizar herramientas heursticas para resolverlas;
veer en cada estudiante un aprendizaje significativo; pero tambin
por lo tanto suscitar el desarrollo de las competencias demandadas en
es importante que el o la docente se asegure que el procedimiento
la asignatura.
lgico empleado haya sido debidamente aprendido.
a. Resolucin de Situaciones Problemticas (RSP)
b. Aplicabilidad del aprendizaje
El trabajo por RSP debe tener en cuenta las siguientes condiciones:
El desarrollo de los saberes matemticos de tercer ciclo debe ser
a) Seleccionar el mbito o escenario de bsqueda e indagacin, es- transferible a situaciones del entorno, haciendo al estudiante com-
pecificando las variables, los objetivos de esa bsqueda, identifi- petente en la aplicabilidad a problemas reales que enfrenta. En el
cando la problemtica y los medios disponibles. rea matemtica es fcil estructurar problemas relacionados con el
ambiente particular del joven, ya que consciente o inconscientemente
b) Recopilar y sistematizar la informacin de fuentes primarias o se- la utiliza. La metodologa con base en competencias es, por tanto,
cundarias que promuevan la objetividad y exactitud del anlisis y compatible con la realidad, haciendo procedimientos algortmicos
pensamiento crtico. abstractos aplicables a situaciones reales. Entre ms locales sean los
problemas, o ms conexin tengan con la experiencia de vida, ms
comprensibles y familiares resultan los diferentes procedimientos ma-
temticos.
15
c. El aprendizaje como proceso abierto, flexible y habilidades en ellos, hacindolos competentes en su desarrollo aca-
dmico.
permanente
La creacin del acto educativo o el ambiente en el que se ejecuta el e. Rol activo del alumno en el aprendizaje de la
proceso-aprendizaje para ser congruente con la nueva metodologa Matemtica
deber ser abierto, flexible y permanente, incorporando los avances
Concebidos como actores en la resolucin de problemas, son ellos
de la cultura, la ciencia y la tecnologa que sean pertinentes, basado
quienes aportan soluciones. Las explicaciones del docente deben ser
en metodologas activas y variadas que permitan personalizar los
breves, esforzndose, sobre todo, en hacer trabajar al alumnado, pro-
contenidos de aprendizaje y promuevan la interaccin de todos los
porcionndole oportunidades para dialogar y comparar lo que han
estudiantes.
comprendido, destinando a la vez tiempo para el trabajo individual,
Los diferentes recursos con los que se cuenta ahora pueden hacer que desarrollando un currculo ms amplio, equilibrado y diversificado,
las matemticas sean comprendidas con mayor facilidad. El acceso a susceptible a ser adaptado a las necesidades individuales y sociocul-
herramientas tcnicas debe lograr que el saber sea flexible y perma- turales del alumnado.
nente por el grado de ocupacin que este demanda.
Es importante enfatizar que los y las docentes deben esforzarse en

su formacin permanente, de esta forma ser agradable disear con
creatividad experiencias educativas que marquen positivamente las
capacidades de los estudiantes.
d. Consideracin de situaciones cercanas a los

intereses de los estudiantes
Los intereses de las y los estudiantes varan de acuerdo a regiones o
situaciones de su entorno, de aqu la habilidad del profesorado para
interpretar los gustos por los cuales son motivados estos. Es preciso
evaluar si los intereses de los y las estudiantes, pueden ser aplicables
a la experiencia educativa.
Los juegos de video o juegos de mesa suelen ser muy atractivos para
los adolescentes. En Matemtica, por ejemplo, existe un gran esfuerzo
por convertir en juegos temas como: fracciones, factorizacin, progre-
siones, etctera. Se comprueba que la utilizacin de estas situaciones
cercanas a los estudiantes pueden desarrollar, con mayor rapidez,
16
V. Lineamientos de evaluacin
Los lineamientos para la evaluacin de los aprendizajes establecidos por se resuelva con la aplicacin de procedimientos: identificar, clasificar,
el Ministerio de Educacin (Evaluacin al Servicio de los Aprendizajes, analizar, explicar, representar, argumentar, predecir, inventar; y la
MINED 2007) muestran el marco normativo para determinar las pautas utilizacin de conocimientos con determinadas actitudes.
y procedimientos a utilizar. Asimismo, se debe tomar como referencia el
documento Currculo al Servicio del Aprendizaje (MINED 2007) para Recomendaciones generales de evaluacin, segn el tipo de
establecer e implementar los acuerdos de evaluacin en el centro edu- contenido referido en los indicadores de logro
cativo, los cuales se encuentran planteados en el Proyecto Curricular de
Evaluacin de contenidos conceptuales: la comprensin de un
Centro (PCC). concepto determinado no debe basarse en la repeticin de definiciones.
Se deben reconocer grados o niveles de profundizacin y comprensin,
a. Evaluacin diagnstica: cuando se comienza el ao y al inicio de as como la capacidad para utilizar los conceptos aprendidos. Para ello
cada nueva unidad, se puede realizar la evaluacin diagnstica de se recomienda:
forma general, resolviendo una serie de situaciones problemticas
aplicadas a la vida. En estas se pondrn en evidencia las Observar el uso que el alumnado hace de los conceptos en diversas
competencias que posee cada estudiante al momento de utilizar situaciones individuales o en trabajo de equipo: debates, exposiciones
diferentes algoritmos para la resolucin de problemas. De esta forma, y, sobre todo, dilogos.
se potenciar el proceso de enseanza-aprendizaje. Ejercicios que consistan en la resolucin de conflictos o problemas a
partir del uso de los conceptos y no tanto en una explicacin de lo que
b. Evaluacin formativa: merecen especial atencin los conocimientos entendemos sobre los conceptos.
equivocados o acientficos del alumnado ya que las competencias
Pruebas objetivas que requieran relacionar y utilizar los conceptos en
de esta asignatura demandan el descubrimiento, la apertura de
situaciones determinadas.
espacios para el ensayo o el error, y la comprobacin de supuestos.
El dilogo y la conversacin pueden tener un enorme potencial para
Estos procedimientos son fundamentales al evaluar formativamente saber lo que el estudiante conoce.
al alumnado, porque permiten detectar las causas de sus errores o
confusiones, para ayudarles a superarlos antes de adjudicar una Evaluacin de contenidos procedimentales: estos implican un saber
calificacin. hacer. Las actividades adecuadas para conocer el grado de dominio o
las dificultades en este tipo de aprendizaje deben ser:
c. Evaluacin sumativa: de acuerdo con la naturaleza de la adqui-
Actividades que propongan situaciones en que se utilicen estos
sicin de las competencias, la prueba objetiva slo es una actividad
contenidos.
entre otras. Se debe disear de manera que evale contenidos con-
Las habituales pruebas de papel y lpiz slo se pueden utilizar
ceptuales y procedimentales independientes o integrados y tomando
cuando los contenidos procedimentales precisen papel para su
en cuenta los indicadores de logro.
ejecucin.
Se recomienda incluir actividades que evalen los aprendizajes de Actividades abiertas realizadas en clases, que permitan un trabajo
las y los estudiantes enfrentndolos a una situacin problemtica que de atencin por parte del profesorado y la observacin sistemtica de
cmo cada uno de los alumnos traslada el contendido a la prctica.
17
El sentido de evaluar contenidos procedimentales es verificar cmo el Definir el tiempo y espacio para realizar la actividad.
estudiante es capaz de utilizar el saber hacer en otras situaciones y si lo Disponer de los materiales que se utilizarn.
hace de manera flexible. Por tanto, se debe tener en cuenta: Seleccionar y describir la tcnica de evaluacin: observacin, prueba
objetiva, revisin de trabajo escrito, portafolio, entre otros.
El conocimiento del procedimiento o conocimiento de las acciones
Elaborar el instrumento de evaluacin: lista de cotejo, escala de
que lo componen, el orden en que deben suceder, condiciones en que
valoracin, rbrica.
se aplica, entre otros.
Incluir la autoevaluacin y coevaluacin de los alumnos y las alumnas
El uso y aplicacin de este conocimiento en situaciones planteadas.
segn los acuerdos previos.
La correccin de las acciones que componen el procedimiento.
Proporcionar a los alumnos y alumnas las orientaciones necesarias
La generalizacin del procedimiento, el funcionamiento y exigencias para desarrollar las actividades de evaluacin.
en otras situaciones.
Apoyo constante a los alumnos y las alumnas durante la ejecucin de
El grado de acierto en la eleccin de los procedimientos. la actividad.
La automatizacin del procedimiento, la rapidez y seguridad con que
se aplica, y el esfuerzo que implica su ejecucin. La clave para elaborar las actividades de evaluacin integradoras es el
establecimiento de una situacin que requiere una solucin ms o menos
Evaluacin de contenidos actitudinales: las actitudes se infieren a cercana a la realidad del alumnado, que le obligan a actuar y por lo tanto
partir de la respuesta del alumnado ante una situacin que se evala. a tomar decisiones.
Las respuestas pueden ser
Importancia de los criterios para ponderar las actividades de
Verbales. Son las ms usadas, sobre todo en la construccin de
evaluacin
escalas de actitudes a partir de cuestionarios.
De comportamiento manifiesto en el aula. Los criterios son abstracciones sobre las caractersticas del desempeo,
El anlisis de cualquier actitud debe tener en cuenta estos compo- de un estudiante en una tarea. Pueden ser aplicados a una variedad de
nentes: a) cognitivo: capacidad para pensar; b) afectivo: sentimiento tareas y al mismo tiempo tomar un claro significado en el contexto de cada
y emociones, y; c) tendencia a la accin: el alumnado acta de cierta tarea en particular. Deben ser seleccionados por su valor metacognitivo
manera para expresar significados relevantes.
en relacin con el aprendizaje de los estudiantes y a la enseanza de los
Las actividades integradoras maestros6.
Permiten evaluar si el estudiante ha logrado los objetivos a travs de sus El profesorado tiene la oportunidad de establecer criterios en el proceso
conocimientos: saber, saber hacer y saber ser. de evaluacin complementarios a los indicadores de logro, sin sustituirlos.
Proceso de elaboracin y ejecucin de actividades integradoras: Algunos ejemplos en Matemtica son:
Seleccionar los indicadores de logro. Pertinencia en el establecimiento de mtodos y claridad en la
Establecimiento de la situacin-problema que requiere solucin. formulacin de preguntas acerca de los problemas del entorno
Definir la ponderacin que tendr la actividad y sus criterios de Curiosidad e inters por descubrir y aplicar otras alternativas de
evaluacin. solucin de problemas
Decidir si la actividad se realizar de forma individual o grupal.
6
Traduccin Designing an Assessment System For The Future Work Place (P 195-198) en John R. Frederiksen
18 and Alan Collins. En Lauren B. Resnick & John G. Wirt. Linking School and Work, Roles for Standards and Assessment.
1996. California: Jossey - Bass Publishers.
Sptimo Grado
MATEMTICA
Objetivos de grado
Al finalizar el sptimo grado, el alumnado ser competente para:
Aplicar diferentes estrategias y procedimientos aritmticos al proponer

soluciones a problemas del quehacer diario referidos al uso de los
enteros.
Participar con actitud propositiva, al resolver problemas del entorno,

utilizando unidades de medida.
Utilizar la informacin estadstica con criticidad, al interpretar la

informacin del entorno.
Interpretar y valorar el lenguaje simblico del lgebra como una

herramienta, que facilita la generalizacin de lo cotidiano.
Objetivo UNIDAD 1
Resolver con inters las operaciones bsicas de los nmeros enteros, utilizando las reglas y
propiedades que permitan realizar correctamente dichas operaciones, para aplicarlas en la APLIQUEMOS LOS
resolucin de situaciones numricas del entorno.
NMEROS ENTEROS
Tiempo probable: 15 horas clase
CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Nmeros enteros Identificacin de las caracters- Confianza al identificar carac- 1.1 Identifica con confianza las caractersticas de
ticas y utilidad de los nmeros tersticas de los nmeros ente- los nmeros enteros y su utilidad en la vida dia-
enteros. ros. ria.
Grfica Ubicacin grfica de los nmeros Seguridad al ubicar los nme- 1.2 Ubica grficamente y con seguridad los nme-
enteros en la recta numrica. ros enteros en la recta num- ros enteros en la recta numrica.
rica.
Valor absoluto Aplicacin del valor absoluto Confianza al aplicar el valor 1.3 Aplica con confianza el valor absoluto en n-
en los nmeros enteros. absoluto en los nmeros ente- meros enteros.
ros.
Resolucin de ejercicios y proble- 1.4 Resuelve con confianza ejercicios y proble-
mas aplicando el valor absoluto. mas aplicando el valor absoluto.
Operaciones:
Ley de los signos para la suma Determinacin y explicacin de Seguridad al aplicar la ley de 1.5 Determina y explica con seguridad la ley de
y resta: Si son del mismo signo, la ley de los signos en la suma los signos en la suma y resta de los signos para la suma y resta de enteros.
se suman los valores absolutos y resta de nmeros enteros. enteros.
y se pone el mismo signo.
Resolucin de ejercicios de Orden en el clculo de sumas 1.6 Resuelve ordenadamente ejercicios de suma
suma o resta con nmeros en- y restas con nmeros enteros. y/o resta de nmeros enteros (aplicando la ley
teros. de los signos).
20
Programa de estudio de sptimo grado
Si son de diferente signo, se Resolucin de problemas de 1.7 Resuelve con orden problemas de suma o resta
restan los valores absolutos y suma y resta con nmeros en- de nmeros enteros.
se pone el signo del que tiene teros.
mayor valor absoluto.
Ley de los signos para la multi-
plicacin y divisin.
Multiplicacin (.) Deduccin, utilizacin y expli- Inters por resolver problemas 1.8 Deduce, utiliza y explica con inters la ley de
cacin de la ley de los signos aplicando la multiplicacin de los signos en la multiplicacin de nmeros en-
a) +.+=+ para la multiplicacin con n- nmeros enteros. teros.
meros enteros.
b) + . -- = --
Resolucin de problemas apli- 1.9 Resuelve con inters problemas aplicando la
c) -- . + = --
cando la multiplicacin de n- multiplicacin de nmeros enteros.
d) -- . -- = + meros enteros.
Divisin () Deduccin, utilizacin y explica- Seguridad al resolver ejercicios 1.10 Deduce, utiliza y explica con seguridad la ley
cin de la ley de los signos para de divisin de nmeros enteros. de los signos en la divisin de nmeros enteros.
a) ++=+ la divisin de nmeros enteros.
b) + -- = -- Resolucin de problemas apli-
cando la divisin de nmeros Inters por resolver problemas 1.11 Resuelve con inters problemas aplicando la
c) -- + = --
enteros. aplicando la divisin de nme- divisin de nmeros enteros.
d) -- -- = + ros enteros.
Operaciones combinadas Resolucin de problemas apli- Seguridad en la resolucin 1.12 Resuelve con seguridad problemas aplicando
cando la suma y resta de n- de problemas aplicando la la suma y resta de nmeros enteros sin y con
meros enteros con y sin signos suma y resta combinadas. signos de agrupacin.
de agrupacin.
Resolucin de problemas apli- Orden en los procedimientos 1.13 Resuelve con orden problemas de productos y
cando la multiplicacin y divi- matemticos. divisiones combinadas de nmeros enteros.
sin combinadas de nmeros
enteros.
Resolucin de problemas apli- Inters en la resolucin proble- 1.14 Resuelve con inters problemas de divisin
cando la divisin combinada mas aplicando la multiplica- combinada con la suma, resta y producto de
con suma, resta y producto de cin combinada con suma y nmeros enteros.
nmeros enteros. resta de nmeros enteros.
21
Objetivo
Utilizar con seguridad las unidades de medida de longitud, unidades mtricas de superficie
UNIDAD 2
y unidades agrarias, aplicando sus equivalencias al resolver problemas del entorno. UTILICEMOS UNIDADES DE
SUPERFICIE Y AGRARIAS
Unidades mtricas de longitud:
Metro Identificacin de unida- Seguridad al identificar mlti- 2.1 Identifica con seguridad los mltiplos y subml-
des mtricas de longitud. plos y submltiplos del metro. tiplos del metro.
Mltiplos del metro
Seguridad al convertir unida- 2.2 Convierte con seguridad unidades mtricas de
Submltiplos del metro Conversin de unidades mtri- des mtricas de longitud. longitud.
cas de longitud.
Conversiones
Resolucin de problemas de Perseverancia en la resolucin 2.3 Resuelve con perseverancia problemas de
conversin de unidades mtri- de problemas de conversin. conversin de unidades mtricas de longitud.
cas de longitud.
Unidades mtricas de superficie:
Metro cuadrado Identificacin de unidades Seguridad al identificar y 2.4 Identifica y determina con seguridad los mlti-
mtricas de superficie. determinar mltiplos y submltiplos y submltiplos del metro cuadrado.
Mltiplos del metro cuadrado plos del metro cuadrado.
Identificacin y determinacin
Submltiplos del metro cua- de mltiplos y submltiplos del Destreza al identificar unida-
drado metro cuadrado. des de superficie. 2.5 Identifica con destreza las unidades mtricas
de superficie.
Conversiones
22
Conversin de unidades mtri- Confianza al convertir unida- 2.6 Convierte con confianza unidades mtricas
cas de superficie. des mtricas de superficie. de superficie.
Resolucin de problemas de 2.7 Resuelve problemas de conversin de unida-
conversin de unidades mtri- des mtricas de superficie.
cas de superficie.
Unidades agrarias: Identificacin y conversin de Inters por identificar y conver- 2.8 Identifica y convierte con inters las unidades
unidades agrarias. tir unidades agrarias. agrarias.
Manzana
Resolucin de problemas de Seguridad al resolver proble- 2.9 Resuelve con seguridad problemas de conver-
Caballera conversin de unidades agra- mas de conversin de unida- sin de unidades agrarias.
rias utilizadas en el pas. des agrarias.
rea
Hectrea
Conversiones
23
Objetivo
UNIDAD 3
OPEREMOS CON NMEROS
Aplicar las operaciones de nmeros fraccionarios comunes y decimales, utilizando las reglas
y procedimientos para realizar correctamente dichas operaciones al resolver situaciones pro-
blemticas en su entorno.
RACIONALES
Nmeros racionales
(fraccionarios)
Representacin geomtrica. Identificacin y representacin Precisin y seguridad en las 3.1 Identifica y representa con precisin y seguri-
de nmeros racionales posi- representaciones en la recta dad diferentes nmeros racionales positivos y
tivos y negativos en la recta numrica de los nmeros frac- negativos en la recta numrica.
numrica. cionarios.
Fracciones equivalentes
Identificacin de fracciones Seguridad en la determinacin 3.2 Identifica con seguridad fracciones equivalen-
equivalentes positivas y negati- de fracciones equivalentes. tes positivas y negativas.
vas.
Amplificacin y simplificacin Obtencin de fracciones equi- Curiosidad e inters por encon- 3.3 Obtiene con inters fracciones equivalentes
de fracciones. valentes positivas y negativas trar fracciones equivalentes. positivas y negativas aplicando los procesos
aplicando los procesos de de amplificacin y simplificacin.
amplificacin y simplificacin.
Operaciones: adicin, sustrac- Realizacin de sumas y restas Valoracin del trabajo indi- 3.4 Realiza adiciones y sustracciones de nmeros
cin, multiplicacin y divisin. de nmeros fraccionarios posi- vidual como una forma de racionales positivos y negativos con igual y/o
tivos y negativos con igual y/o desarrollar la confianza en s diferente denominador.
diferente denominador. mismo y la autonoma ante
situaciones concretas.
24
Realizacin de multiplicaciones 3.5 Realiza multiplicaciones y divisiones de nme-
y divisiones de nmeros frac- ros racionales positivos y negativos valorando
cionarios positivos y negativos. el trabajo individual.
Resolucin de ejercicios con Seguridad en la aplicacin de 3.6 Resuelve ejercicios con operaciones combina-
operaciones combinadas de los nmeros racionales. das de los nmeros fraccionarios.
nmeros fraccionarios.
Resolucin de problemas 3.7 Resuelve con seguridad problemas aplicando
utilizando las operaciones las operaciones fundamentales de los nme-
combinadas de los nmeros ros fraccionarios positivos y negativos.
fraccionarios positivos y nega-
tivos.
Fracciones complejas
Identificacin y determinacin Seguridad al identificar y de- 3.8 Identifica y determina con seguridad fraccio-
de las fracciones complejas terminar fracciones complejas. nes complejas positivas y negativas.
positivas y negativas.
Simplificacin de fracciones Orden y aseo en la simplifica- 3.9 Simplifica con orden y aseo fracciones com-
complejas. cin de fracciones complejas. plejas.
Resolucin de ejercicios con Perseverancia en la resolucin 3.10 Resuelve ejercicios y problemas con opera-
operaciones combinadas de de operaciones combinadas ciones combinadas de fracciones complejas
fracciones complejas positivas con fracciones complejas. positivas y negativas.
y negativas.
Resolucin de problemas con
fracciones complejas positivas
y negativas.
25
Fracciones decimales
Nmeros decimales Transformacin de fracciones Inters para convertir fraccio- 3.11 Transforma con inters fracciones en decima-
en decimales y decimales en nes en decimales y viceversa. les y decimales en fracciones.
Conversin de fraccin decimal fracciones.
a nmero decimal y viceversa.
Operaciones con fracciones Realizacin de las cuatro ope- Seguridad al realizar opera- 3.12 Realiza con seguridad las cuatro operacio-
decimales. raciones fundamentales con ciones con nmeros decimales nes fundamentales con nmeros decimales
nmeros decimales positivos y positivos y negativos. positivos y negativos.
negativos.
Resolucin de problemas de Valora el aporte de los dems 3.13 Resuelve problemas con nmeros decimales
aplicacin con nmeros deci- al trabajar en equipo. positivos y negativos, y valora el aporte de
males positivos y negativos. los dems miembros de su equipo.
26
Objetivos
Utilizar los elementos de la circunferencia, al determinar medidas de superficie con forma

UNIDAD 4
circular, en la solucin de problemas de su entorno. CALCULEMOS REAS
Aplicar las medidas y estimaciones de volumen, capacidad y peso, al proponer soluciones a
situaciones problemticas de su cotidianidad. CIRCULARES Y UTILICEMOS
MEDIDAS

Circunferencia
Elementos: radio, dimetro, Identificacin de los elementos Inters por identificar los ele- 4.1 Identifica con inters los elementos de la cir-
cuerda y arco. de una circunferencia. mentos de la circunferencia. cunferencia.
Longitud
Determinacin de las relacio- Seguridad al determinar las 4.2 Determina con seguridad las relaciones que
nes que existen entre: radio relaciones entre los elementos existen entre los elementos de la circunferen-
y dimetro, cuerda y arco, de la circunferencia. cia.
dimetro y semicircunferencia.
Deduccin de la frmula para Seguridad en la deduccin de 4.3 Deduce con seguridad la frmula para cal-
calcular la longitud de la cir- la frmula de la longitud de la cular la longitud de la circunferencia.
cunferencia. circunferencia.
27
Crculo
Permetro Construccin del crculo. Inters al construir el crculo y 4.4 Construye el crculo y deduce con inters la
rea al deducir la frmula del rea. frmula para calcular su rea.
Relacin entre la longitud de
la circunferencia y el permetro
del crculo.
Deduccin de la frmula para
calcular el rea del crculo.
Clculo del rea del crculo. Seguridad al calcular el rea 4.5 Calcula con seguridad el rea de un crculo
de un crculo. con figuras planas.
Utilizacin de la frmula del Esmero al aplicar las frmulas 4.6 Utiliza con seguridad la frmula del rea y
rea y del permetro del crculo de rea y permetro. del permetro en ejercicios de aplicacin.
en la solucin de ejercicios.
Resolucin de problemas apli- 4.7 Resuelve con esmero problemas aplicando
cando las frmulas del rea y la frmula del rea y del permetro.
del permetro.
Medidas de capacidad. Identificacin de las medidas Inters por identificar unidades 4.8 Identifica con inters las unidades de capa-
unidades: y unidades de capacidad. de capacidad, volumen y cidad volumen y peso.
peso.
kilolitro
hectolitro Determinacin de los mltiplos Seguridad al determinar ml- 4.9 Determina con seguridad mltiplos y subml-
y submltiplos del litro. tiplos y submltiplos con sus tiplos con sus valores correspondientes.
decalitro valores correspondientes.
litro
Resolucin de problemas apli- Seguridad al resolver pro- 4.10 Resuelve con seguridad problemas sobre
decilitro cando la equivalencia entre blemas de aplicacin de las medidas de capacidad aplicando conversio-
centilitro las medidas de capacidad. medidas de capacidad utili- nes.
zando las equivalencias.
mililitro Resolucin de problemas de
aplicacin de medidas de
capacidad.
Medidas de Volumen. Identificacin de las medidas
unidades: y unidades de volumen.
decmetro cbico
28
centmetro cbico Determinacin de los mltiplos
y submltiplos del metro c-
bico.
milmetro cbico Conversin entre unidades de Destreza para convertir unida- 4.11 Convierte con destreza unidades de volumen.
volumen. des de volumen.
decmetro cbico Identificacin de la equivalen-
cia entre unidades de capaci-
hectmetro cbico dad y de volumen.
kilmetro cbico Conversin de unidades de 4.12 Convierte unidades de volumen a unidades

volumen a unidades de capa- de capacidad.
cidad.
Medidas de peso. Identificacin de las medidas y
Unidades: unidades de peso.
kilogramo Determinacin de los mltiplos
y submltiplos del gramo.
hectogramo
Conversin entre unidades de Destreza para convertir unida- 4.13 Convierte con destreza unidades de peso.
decagramo peso. des de peso.
gramo
decigramo
centigramo
miligramo
Relacin entre unidades de Explicacin de la relacin Disposicin para analizar la 4.14 Relaciona con disposicin y anlisis las uni-
capacidad, volumen y peso entre las unidades de capaci- relacin entre las unidades de dades de capacidad, volumen y peso.
dad, volumen y peso. capacidad, volumen y peso.
Conversin de unidades Resolucin de problemas utili- Certeza al resolver problemas 4.15 Resuelve con certeza problemas donde se
zando las unidades de capaci- donde se apliquen conversio- apliquen conversiones.
dad, volumen y peso. nes.
29
Objetivo
Resolver problemas de la vida cotidiana aplicando con seguridad proporciones, regla de tres
UNIDAD 5
y tanto por ciento, valorando la opinin de los dems.
UTILICEMOS
PROPORCIONALIDAD
Proporcionalidad
Razones Determinacin y ejemplifica- Entusiasmo al determinar y 5.1 Determina y ejemplifica razones con
cin de las razones. ejemplificar las razones. seguridad
Aplicacin de las razones en 5.2 Aplica las razones en ejercicios y problemas.
ejercicios y problemas.
Proporciones Planteamiento e interpretacin Inters por identificar las pro- 5.3 Identifica con inters las proporciones.
de las proporciones. porciones.
Propiedad fundamental de las Deduccin y utilizacin de la Orden en la aplicacin de 5.4 Utiliza la propiedad fundamental de las pro-
proporciones: el producto de propiedad fundamental de las proporciones. porciones.
los extremos es igual a pro- proporciones: el producto de los
ducto de los medios. extremos es igual a producto de
los medios.
a c
= a.d = b.c
b d
Utilizacin de las proporciones en 5.5 Utiliza con orden las proporciones en ejerci-
ejercicios y problemas de aplica- cios y problemas de aplicacin.
cin.
30
Plano cartesiano
Explicacin y trazo del plano Seguridad al explicar y grafi- 5.6 Explica con seguridad el plano cartesiano y
cartesiano y sus elementos a car los elementos de el plano sus elementos y lo traza con aseo, a partir de
partir de la recta numrica. cartesiano. la recta numrica.
Par ordenado y su grfico en Localizacin de pares ordena- Orden y exactitud al ubicar 5.7 Localiza con exactitud la posicin de pares
el plano cartesiano. dos en el plano cartesiano. pares ordenados. ordenados sobre el plano cartesiano.
Proporcionalidad directa. Utilizacin y explicacin de la Seguridad al utilizar y explicar 5.8 Utiliza y explica con seguridad la proporcio-
proporcionalidad directa en la proporcionalidad directa. nalidad directa en ejercicios y problemas.
Grfico de y = ax, y = ax Elaboracin del grfico Orden y aseo al graficar 5.9 Elabora con orden y aseo el grfico
y = ax, y = ax sobre el plano cartesiano. y = ax, y = ax
sobre el plano cartesiano. sobre el plano cartesiano.
Proporcionalidad inversa. Utilizacin y explicacin de la Seguridad al utilizar y explicar 5.10 Utiliza y explica con seguridad la proporcio-
proporcionalidad inversa en la proporcionalidad inversa. nalidad directa en ejercicios y problemas.
Grfico de y = a/x, y = a/x Graficacin de 5.11 Grafica con orden y aseo
y = a/x, y = a/x y = a/x, y = a/x
sobre el plano cartesiano. sobre el plano cartesiano..
Regla de tres simple Resolucin y explicacin de Inters por aplicar la regla de 5.12 Resuelve y explica con inters ejercicios y
ejercicios y problemas usando tres. problemas usando la regla de tres directa e
directa regla de tres directa e inversa. inversa.
inversa
Tanto por ciento (porcentaje) Resolucin y explicacin de Valora la utilidad del tanto por 5.13 Resuelve y explica problemas de porcentaje,
problemas de porcentajes. ciento. valorando su utilidad.
Regla de tres compuesta Resolucin y explicacin de Seguridad y confianza a pro- 5.14 Resuelve y explica problemas utilizando la
problemas utilizando la regla blemas utilizando la regla de regla de tres compuesta, con seguridad y
de tres compuesta. tres compuesta. confianza.
31
Objetivo
Interpretar y convertir informaciones del entorno al lenguaje algebraico del valor num-
UNIDAD 6
rico a fin de proponer con seguridad soluciones a situaciones cotidianas.
CONOZCAMOS Y UTILICEMOS
EL LGEBRA
lgebra
Notacin Determinacin y explicacin de la Valora la importancia de las letras 6.1 Determina y explica valorando la importancia de
utilidad de usar parte literal como para expresar, de forma general y utilizar letras como elementos generalizadores.
Nomenclatura elementos generalizadores. simple, diversas expresiones mate-
mticas.
Interpretacin, aplicacin y expli- Curiosidad e inters al interpretar 6.2 Interpreta, aplica y explica con inters el uso de
cacin de parte literal como ele- el uso de la parte literal como ele- la parte literal como parte de la nomenclatura
mento fundamental dentro de la mentos generalizadores. algebraica.
nomenclatura algebraica.
Interpretacin y utilizacin de 6.3 Interpreta y utiliza letras para generalizar propie-
parte literal para generalizar pro- dades observadas o frmulas matemticas.
piedades observadas o frmulas
matemticas.
Explicacin del valor numrico Inters por establecer el valor que 6.4 Establece y explica con inters, el valor num-
que puede tomar una letra. tienen cada parte literal como rico que puede tomar la parte literal.
parte de la nomenclatura de ex-
presiones algebraicas.
Signos algebraicos: de operacin, Identificacin de signos algebrai- Seguridad al identificar signos al- 6.5 Identifica con inters signos algebraicos.
de agrupacin y de relacin. cos. gebraicos.
Resolucin de problemas utili- 6.6 Resuelve problemas utilizando nomenclatura
zando nomenclatura algebraica. algebraica.
32
Expresiones algebraicas: tr- Reconocimiento y explicacin Seguridad al reconocer y expli- 6.7 Reconoce y explica con seguridad trmino
mino, monomios y polinomios de trmino a partir de cual- car el trmino en expresiones y sus elementos a partir de cualquier expre-
quier expresin algebraica. algebraicas y sus elementos. sin algebraica.
Identificacin y explicacin de
los elementos de un trmino.
Diferenciacin y explicacin del Seguridad al diferenciar un mo- 6.8 Diferencia con seguridad un monomio de un
trmino monomio y polinomio. nomio de un polinomio. polinomio.
Grado de un monomio: Determinacin del grado re- Seguridad al describir las reglas 6.9 Determina con seguridad el grado absoluto
absoluto y relativo. lativo y absoluto de un mono- para obtener el grado absoluto y relativo de los monomios.
mio. y relativo de los monomios.
Utilizacin del grado relativo y 6.10 Utiliza con confianza el grado relativo y ab-
absoluto en ejercicios de apli- soluto en ejercicios de aplicacin.
cacin.
Trminos semejantes Interpretacin de trminos se- Confianza al explicar trminos 6.11 Interpreta con confianza los trminos seme-
mejantes a partir de su parte semejantes. jantes.
literal y su exponente.
Descripcin de trminos semejan- Seguridad al simplificar trmi- 6.12 Describe con confianza los trminos semejan-
tes a partir de varios monomios. nos semejantes. tes a partir de varios monomios.
Simplificacin de trminos se- Seguridad al desarrollar ejerci- 6.13 Simplifica con seguridad trminos semejan-
mejantes. cios de reduccin de trminos tes.
semejantes.
6.14 Resuelve con confianza ejercicios de reduc-
cin de trminos semejantes.
Reduccin Resolucin de problemas utili- Inters por determinar el valor 6.15 Resuelve problemas utilizando la reduccin
zando reduccin de trminos numrico de un monomio. de trminos semejantes.
semejantes.
Valor numrico: monomio. Interpretacin y explicacin del Precisin y orden en la realiza- 6.16 Interpreta y explica con inters el valor nu-
valor numrico de un mono- cin de procedimientos y ope- mrico de un monomio.
mio. raciones algebraicas.
Utilizacin del valor numrico 6.17 Utiliza el valor numrico en el desarrollo de
en ejercicios aplicacin. ejercicios.
Resolucin de problemas utili- 6.18 Resuelve con precisin y orden problemas
zando el valor numrico. de valor numrico.
33
Objetivo
Proponer soluciones a problemticas del aula y del entorno, utilizando la potenciacin y

UNIDAD 7
sus propiedades y, respetando la opinin de los dems. UTILICEMOS
LOS EXPONENTES
Potenciacin
Exponentes enteros positivos Determinacin y explicacin Confianza al explicar los ex- 7.1 Determina y explica con confianza los expo-
de los exponentes positivos. ponentes positivos. nentes positivos y el exponente cero.
Exponente cero
Deduccin y aplicacin del Seguridad al explicar el signi-
Exponentes enteros negativos significado del exponente ficado del exponente cero.
cero.
Deduccin y aplicacin de los 7.2 Deduce y aplica con claridad los exponentes
exponentes enteros negativos negativos.
Definicin y explicacin de la uti- Claridad al explicar la utilidad 7.3 Define con claridad y explica la utilidad de
lidad de los exponentes. de los exponentes. los exponentes mediante su notacin apro-
piada.
Simplificacin de cantidades nu- Seguridad al realizar simplifi- 7.4 Simplifica con seguridad cantidades numri-
mricas y monomiales positivas caciones. cas y monomiales positivas elevadas a una
elevadas a una potencia entera potencia entera.
(positiva o negativa).
Simplificacin de cantidades nu- 7.5 Simplifica con seguridad cantidades numri-
mricas y monomiales negativas cas y monomiales negativas elevadas a una
elevadas a una potencia entera potencia entera (positiva o negativa).
(positiva o negativa).
34
Simplificacin de cantidades 7.6 Simplifica con confianza cantidades num-
numricas y monomiales ele- ricas y monomiales elevadas a la potencia
vadas a la potencia cero. cero.
Propiedades de los exponentes:
Producto de bases iguales Deduccin y aplicacin de la Confianza al aplicar la pro- 7.7 Deduce y aplica con seguridad la propiedad
propiedad del producto de piedad del producto de bases del producto de bases iguales.
b . b =b bases iguales. iguales.
Cociente de bases iguales Deduccin y aplicacin de Confianza al aplicar la pro- 7.8 Deduce y aplica con confianza la propiedad
la propiedad del cociente de piedad del cociente de bases del cociente de bases iguales.
b /b = b bases iguales. iguales.
Potencia de otra potencia Deduccin y aplicacin de la 7.9 Deduce y aplica con seguridad la propiedad
propiedad de la potencia de de una potencia de otra potencia.
(b ) = b otra potencia.
Potencia de un producto Deduccin y aplicacin de la 7.10 Deduce y aplica con orden la propiedad de
propiedad de la potencia de la potencia de un producto.
(b.c) = b c un producto.
Potencia de un cociente Deduccin y aplicacin de la 7.11 Deduce y aplica con seguridad la potencia
propiedad de la potencia de de un cociente.
(b/c) = b / c un cociente.
Simplificacin de cantidades Seguridad, confianza y orden 7.12 Simplifica cantidades numricas y algebrai-
numricas y algebraicas que al aplicar las propiedades de cas que requieran de la aplicacin de dos o
requieran de la aplicacin de los exponentes. ms propiedades de los exponentes.
dos o ms propiedades de los
exponentes.
Notacin cientfica
Conversin de notacin deci- Determinacin y explicacin Seguridad al explicar la utili- 7.13 Determina y explica con confianza la utilidad
mal a cientfica de la utilidad de la notacin dad de la notacin cientfica. de la notacin cientfica.
cientfica.
35
Calculadora cientfica Conversin de cantidades en Seguridad en la conversin de 7.14 Convierte con seguridad cantidades en nota-
notacin cientfica a notacin notacin cientfica a notacin cin cientfica a notacin decimal, sin calcula-
decimal sin y con calculadora. decimal. dora.
7.15 Convierte con seguridad cantidades en nota-
cin cientfica a notacin decimal, con calcu-
ladora.
Conversin de notacin cient- Conversin de cantidades en Confianza al convertir de 7.16 Convierte con confianza cantidades en nota-
fica a decimal. notacin decimal a notacin notacin decimal a notacin cin decimal a notacin cientfica, sin y con
cientfica sin y con calcula- cientfica. calculadora.
dora.
Suma y resta de cantidades Esfuerzo por buscar la exacti- 7.17 Suma y resta con orden cantidades en nota-
en notacin cientfica sin y tud al sumar y restar cantida- cin cientfica sin y con calculadora.
con calculadora. des en notacin cientfica sin
calculadora.
Multiplicacin y divisin de Autonoma al multiplicar y 7.18 Multiplica y divide con autonoma cantidades
cantidades en notacin cient- dividir cantidades en notacin en notacin cientfica sin y con calculadora.
fica sin y con calculadora. cientfica.
Aplicacin de la notacin Confianza al resolver proble- 7.19 Aplica con confianza la notacin cientfica en
cientfica a problemas de la mas de aplicacin que envuel- la resolucin de problemas.
vida diaria. van la notacin cientfica.
36
Objetivo
Utilizar con seguridad, las operaciones con monomios, con el fin de encontrar soluciones a
UNIDAD 8
situaciones problemticas escolares y del entorno.
OPEREMOS CON MONOMIOS
Operaciones bsicas con mono-
mios
Suma de monomios Resolucin de sumas de mono- Precisin al resolver sumas de 8.1 Resuelve con precisin sumas de monomios
mios. monomios.
Diferencia de monomios Clculo de restas monomios. Seguridad al resolver diferen- 8.2 Resuelve con seguridad la diferencia de mo-
cias de monomios. nomios.
Suma y resta combinadas Resolucin de operaciones Satisfaccin al resolver opera- 8.3 Resuelve con satisfaccin operaciones combi-
combinadas de suma y resta ciones combinadas de sumas nadas de sumas y diferencias de monomios.
de monomios. y diferencias.
Supresin e introduccin de Explicacin y utilizacin de Inters por comprender y 8.4 Utiliza con inters las reglas para suprimir o
signos de agrupacin. las reglas para suprimir e intro- dominar las reglas para in- introducir un signo de agrupacin al resolver
ducir signos de agrupacin al troducir y suprimir signos de operaciones.
realizar operaciones. agrupacin.
Resuelve problemas aplicando 8.5 Resuelve problemas aplicando operaciones
operaciones combinadas con combinadas con signos de agrupacin.
signos de agrupacin.
Resolucin de ejercicios con 8.6 Resuelve con seguridad ejercicios con mono-
monomios aplicando: mios aplicando: potencia de un producto.
potencia de un producto.
37
Potencias de monomios con Resolucin de ejercicios con Seguridad al aplicar: poten- 8.7 Resuelve con seguridad ejercicios con mo-
exponentes enteros monomios aplicando: potencias de un producto, potencia nomios aplicando: potencia de un cociente.
cia de un cociente. de un cociente, potencia de
(+a) = +a potencias y del exponente
cero.
(+a) = +a
Resolucin de ejercicios con 8.8 Resuelve con seguridad ejercicios con mono-
(--a) = +a monomios aplicando: poten- mios aplicando: potencia de potencias y del
cia de potencias y del expo- exponente cero.
(--a) = --a nente cero.
Conversin de expresiones Convierte con seguridad 8.9 Convierte con seguridad expresiones con
con exponentes negativos a expresiones con exponentes exponentes negativos a expresiones con ex-
expresiones con exponentes negativos a expresiones con ponentes positivos y viceversa.
positivos y viceversa. exponentes positivos y vice-
versa.
Multiplicacin de monomio Resolucin de problemas 8.10 Resuelve problemas aplicando las potencias
por monomio y monomio por aplicando las potencias de de exponentes enteros.
polinomio exponentes enteros.
Realizacin de productos de 8.11 Realiza con esmero productos de monomio
monomio por monomio apli- por monomio aplicando propiedades de los
cando las propiedades de los exponentes.
exponentes.
Realizacin de productos de Esmero en la resolucin de 8.12 Realiza con esmero productos de monomio
monomio por polinomio apli- productos de monomio por por polinomio aplicando propiedades de los
cando las propiedades de los monomio y monomio por poli- exponentes.
exponentes. nomio.
Divisin de un monomio entre Obtencin de cocientes entre Esmero y seguridad al resolver 8.13 Obtiene, con esmero, cocientes entre mo-
un monomio y de un polinomio monomios y de un polinomio cocientes de monomios y de nomios y cocientes entre un polinomio y un
entre un monomio entre un monomio. un polinomio entre un mono- monomio.
mio.
Operaciones combinadas Resolucin de problemas alge- 8.14 Resuelve con seguridad problemas algebrai-
entre monomios braicos utilizando operaciones cos utilizando operaciones combinadas entre
combinadas entre monomios. monomios.
38
Objetivo
Aplicar con destreza la radicacin y sus propiedades, al proponer soluciones a situaciones

UNIDAD 9
del mbito escolar y social. CONOZCAMOS Y
APLIQUEMOS LOS RADICALES
RADICACIN
Races exactas Determinacin y explicacin Confianza al explicar la radi- 9.1 Determina y explica con confianza la radica-
de la radicacin de cantida- cacin. cin de cantidades numricas.
cuadradas des numricas.
cbicas
Determinacin y explicacin Claridad al explicar la utilidad 9.2 Determina y explica con claridad la utilidad
de las races cuadradas y cbi- de las races. de las races cuadradas y cbicas exactas.
cas exactas.
Clculo de races cuadradas y Seguridad al calcular las 9.3 Calcula con seguridad las races cuadradas y
cbicas exactas. races. cbicas exactas.
Resolucin de problemas apli- Orden al efectuar la aplicacin 9.4 Resuelve problemas aplicando ordenada-
cando races exactas. de las races. mente las races exactas.
Propiedades de los radicales: Aplicacin de la propiedad: Confianza al aplicar la propie- 9.5 Aplica con confianza, la propiedad: producto
raz de un producto y de un producto de las races. dad de la raz de un producto. de las races.
cociente, raz de otra raz.
n b.c = n b .n c
nb / c = nb / nc
nm
b = n.m b
39
Simplificacin de races Orden al simplificar las races. 9.6 Simplifica ordenadamente las races cuadra-
cuadradas y cbicas con ra- das y cbicas con radicandos enteros, num-
dicandos enteros, numricos y ricos y algebraicos.
algebraicos.
Aplicacin de la propiedad: Seguridad al aplicar la pro- 9.7 Aplica con seguridad la propiedad: raz de
cociente de las races. piedad de la raz de un co- un cociente.
ciente.
Aplicacin de la propiedad: Confianza al aplicar la pro- 9.8 Disea correctamente procedimientos y fun-
raz de otra raz. piedad de la raz de otra raz. ciones que realizan clculo matemtico simu-
lando una calculadora.
Radicales semejantes. Simplifi- Simplificacin de radicales Confianza al simplificar radi- 9.9 Simplifica con confianza los radicales cua-
cacin cuadrados y cbicos seme- cales. drados y cbicos semejantes con radicandos
jantes con radicandos enteros enteros numricos o algebraicos.
numricos o algebraicos.
Clculo de la suma y resta de Orden al sumar y restar los 9.10 Calcula con orden la suma y resta de radi-
radicales cuadrados y cbicos radicales. cales cuadrados y cbicos semejantes con
semejantes con radicandos en- radicandos enteros, numricos y algebraicos.
teros, numricos y algebraicos.
Operaciones con radicales Clculo de la multiplicacin Autonoma al multiplicar los 9.11 Calcula con autonoma la multiplicacin de
de cantidad subradical entera de radicales cuadrados y cbi- radicales. radicales cuadradas y cbicas con radican-
(suma, resta, multiplicacin y cos con radicandos enteros, dos enteros, numricos y algebraicos.
divisin) numricos y algebraicos.
Clculo del cociente de radi- Seguridad al calcular los coci- 9.12 Calcula con seguridad los cocientes de radi-
cales cuadrados y cbicos con entes de radicales. cales cuadradas y cbicas con argumentos
radicandos enteros numricos enteros numricos y algebraicos que den
y algebraicos que den respu- respuestas exactas.
estas exactas.
40
Octavo Grado
MATEMTICA
Objetivos de grado
Al finalizar el octavo grado, el alumnado ser competente para:
Resolver con seguridad y autonoma problemticas de su entorno,

aplicando las operaciones con nmeros reales.
Interpretar y cuantificar la realidad de su entorno aplicando el clculo

de reas y volmenes.
Participar en la toma de decisiones al analizar y discutir la informacin,

aplicando las medidas de tendencia central.
Generalizar la aritmtica y establecer procedimientos algebraicos que

faciliten la propuesta de soluciones a problemticas de su
cotidianidad.
Objetivo UNIDAD 1
Realizar operaciones con los nmeros reales y la raz cuadrada, aplicando sus propiedades
para solucionar problemas de la vida diaria, valorando el aporte de los dems. TRABAJEMOS CON
NMEROS REALES
Nmeros irracionales Determinacin y explicacin Valoracin de la utilidad 1.1 Determina y explica el origen de los nmeros
del origen de los nmeros prctica de los nmeros irracionales, valorando su utilidad prctica.
irracionales. irracionales.
Grfica Representacin grfica de Seguridad al graficar los 1.2 Muestra seguridad al graficar los nmeros
nmeros irracionales en la nmeros irracionales en la irracionales en la recta numrica.
recta numrica. recta numrica.
Resolucin de ejercicios Perseverancia en la realizacin 1.3 Resuelve con perseverancia ejercicios
aplicando nmeros de ejercicios y problemas. aplicando nmeros irracionales.
irracionales.
Utilizacin de los nmeros 1.4 Utiliza con seguridad los nmeros
irracionales en problemas. irracionales en problemas de aplicacin.
Nmeros reales Determinacin y explicacin Valora la utilidad de los 1.5 Determina y explica los nmeros reales,
del origen y la utilidad de los nmeros reales en las valorando su utilidad en las actividades de la
nmeros reales a partir de los actividades de la vida vida cotidiana.
irracionales. cotidiana.
Representacin geomtrica Ubicacin grfica de los Precisin al graficar nmeros 1.6 Ubica grficamente con precisin los nmeros
nmeros reales en la recta reales en la recta numrica. reales en la recta numrica.
numrica.
42
Programa de estudio de octavo grado
Operaciones: Resolucin de problemas Seguridad y orden al resolver 1.7 Resuelve problemas con seguridad, utilizando
aplicando operaciones operaciones combinadas de operaciones combinadas de nmeros reales y
Suma, resta, multiplicacin y combinadas y signos de nmeros reales signos de agrupacin.
divisin agrupacin de nmeros
reales.
Signos de agrupacin Explicacin, determinacin y Valora la utilidad de la raz 1.8 Explica y determina la raz cuadrada
clculo de la raz cuadrada. cuadrada. valorando su utilidad.
Raz cuadrada
Resolucin de problemas Seguridad, orden y precisin 1.9 Resuelve con seguridad, orden y precisin la
x de aplicacin de races al obtener la raz cuadrada. raz cuadrada en problemas de aplicacin.
cuadradas.
43
Objetivo UNIDAD 2
Interpretar la realidad, valorando y utilizando el lenguaje algebraico de los polinomios, y pro-
pone soluciones a problemticas econmicas y sociales, a travs de los productos y cocientes
OPEREMOS CON
notables.
POLINOMIOS
POLINOMIOS Identificacin, determinacin y Seguridad al identificar y 2.1 Identifica, determina y explica el grado
explicacin del grado absoluto explicar el grado absoluto y absoluto y relativo de un polinomio con
Grado: absoluto y relativo y relativo en polinomios. relativo de un polinomio. seguridad.
Valor numrico Determinacin del valor Precisin al determinar el valor 2.2 Determina el valor numrico de un polinomio
numrico de un polinomio. numrico de un polinomio. con precisin.
Resolucin de problemas Confianza al resolver 2.3 Resuelve problemas aplicando el valor
aplicando el valor numrico. problemas de aplicacin del numrico con confianza.
valor numrico.
Suma y resta Resolucin de suma y resta de Orden y seguridad al resolver 2.4 Resuelve ejercicios de suma y resta de
polinomios. ejercicios de suma y resta de polinomio con orden y seguridad.
polinomios.
Resolucin de sumas y restas Seguridad al introducir o 2.5 Resuelve con seguridad, sumas y restas
de polinomios con signos de suprimir signos de agrupacin de polinomios que contienen signos de
agrupacin. en la suma y resta de agrupacin.
polinomios.
44
Resolucin de problemas apli- Confianza al resolver proble- 2.6 Resuelve problemas con confianza aplicando
cando suma y resta de polino- mas aplicando la suma y resta la sumas y restas de polinomios.
mios. de polinomios.
Potencia de exponentes ente- Deduccin y utilizacin de las Confianza y seguridad al 2.7 Deduce y utiliza las propiedades de las po-
ros. propiedades de las potencias deducir y utilizar las propieda- tencias enteras con seguridad y confianza.
am .an = am+n enteras. des de los exponentes.
am / an = am n
Resolucin de problemas apli- 2.8 Resuelve problemas aplicando las propie-
(a )
n
m
= am.n cando las propiedades de las dades de los exponentes enteros, con segu-
m potencias enteras. ridad y confianza.
am .bm = a.b ( )
m
am / bm = (a / b)
Multiplicacin de polinomios Realizacin de multiplicacio- Seguridad al realizar multipli- 2.9 Realiza multiplicaciones de polinomios por
nes de polinomios por mono- caciones de polinomios monomios con seguridad.
mios.
Realizacin de multiplicacio- 2.10 Realiza con seguridad multiplicaciones de
nes de polinomios por polino- polinomios por polinomios.
mios
Resuelve problemas aplicando Confianza al resolver proble- 2.11 Demuestra confianza al resolver problemas
la multiplicacin de polino- mas aplicando la multiplica- aplicando la multiplicacin de polinomios.
mios. cin de polinomios.
Productos Notables Deduccin, explicacin y Confianza y seguridad en la 2.12 Deduce, explica y aplica el cuadrado de la
aplicacin del cuadrado de la deduccin, demostracin y suma de dos trminos, con seguridad y con-
cuadrado de la suma de dos suma de dos trminos. aplicacin del cuadrado de la fianza.
trminos suma de dos trminos.
(a + b)
2
= a2 + 2 ab + b2 Demostracin geomtrica del 2.13 Demuestra geomtricamente el cuadrado de
cuadrado de la suma de dos la suma de dos trminos, con seguridad y
trminos. confianza.
45
Resolucin de problemas Confianza al resolver proble- 2.14 Resuelve problemas aplicando el cuadrado
aplicando el cuadrado de la mas utilizando el cuadrado de de la suma de dos trminos, mostrando con-
suma de dos trminos. la suma de dos trminos. fianza.
cuadrado de la diferencia de Deduccin, explicacin y Confianza y seguridad en la 2.15 Deduce, explica y aplica el cuadrado de la
dos trminos aplicacin del cuadrado de la deduccin, demostracin y diferencia de dos trminos, con seguridad y
2 diferencia de dos trminos. aplicacin del cuadrado de la confianza.
(a b) = a2 2 ab + b2
diferencia de dos trminos.
Demostracin geomtrica del 2.16 Demuestra geomtricamente el cuadrado de
cuadrado de la diferencia de la diferencia de dos trminos, con seguri-
dos trminos. dad y confianza.
Resolucin de problemas Confianza en la resolucin de 2.17 Resuelve problemas aplicando el cuadrado
aplicando el cuadrado de la problemas aplicando el cua- de la diferencia de dos trminos, mostrando
diferencia de dos trminos. drado de la diferencia de dos confianza.
trminos.
cubo de la suma de dos trmi- Deduccin, explicacin y apli- Confianza y seguridad en la 2.18 Deduce, aplica y explica el cubo de la suma
nos cacin del cubo de la suma deduccin, demostracin y dos trminos, con seguridad y confianza.
3 de dos trminos. aplicacin, del cubo de la
(m + n) = m3 + 3 m2 n + 3 mn2 + n3
suma de dos trminos.
Demostracin geomtrica del 2.19 Demuestra geomtricamente el cubo de la
cubo de la suma de dos trmi- suma de dos trminos, con seguridad y con-
nos. fianza.
Resolucin de problemas apli- Seguridad e inters al resolver 2.20 Resuelve con seguridad e inters problemas,
cando el cubo de la suma de problemas aplicando el cubo aplicando el cubo de la suma de dos trmi-
dos trminos. de la suma de dos trminos. nos.
cubo de la diferencia de dos Deduccin, explicacin y apli- Inters y seguridad por de- 2.21 Deduce, explica y aplica1el cubo de la
trminos cacin del cubo de la diferen- ducir, demostrar y aplicar el diferencia de dos trminos, con seguridad e
3 cia de dos trminos. cubo de la diferencia de dos inters.
(m n) = m3 3 m2 n + 3 mn2 n3
trminos.
Demostracin geomtrica del 2.22 Demuestra geomtricamente el cubo de la

cubo de la diferencia de dos suma de dos trminos, con seguridad, inters
trminos. y confianza.
46
Resolucin de problemas Confianza al resolver 2.23 Resuelve con confianza problemas aplicando
aplicando el cubo de la problemas aplicando el el cubo de la diferencia de dos trminos.
diferencia de dos trminos cubo de la diferencia de dos
con coeficientes enteros y trminos.
fraccionarios.
producto de la suma de dos Deduccin, explicacin y Inters y seguridad por 2.24 Deduce, explica y aplica el producto de la
trminos por su diferencia aplicacin del producto de la deducir, demostrar y aplicar el suma de dos trminos por su diferencia, con
suma de dos trminos por su producto de la suma de dos inters y seguridad.
(a + b) (a b) = a 2
b2
diferencia. trminos por su diferencia.
Demostracin geomtrica del 2.25 Demuestra geomtricamente el producto de
producto de la suma de dos la suma de dos trminos por su diferencia.
trminos por su diferencia.
Resolucin de problemas Colabora con sus compaeros 2.26 Resuelve problemas en colaboracin con
aplicando la suma por la en la resolucin de problemas sus compaeros aplicando la suma por la
diferencia de dos trminos. aplicando el producto de la diferencia de dos trminos.
suma por la diferencia de dos
trminos.
Divisin de polinomios Realizacin de la divisin de Seguridad al utilizar y explicar 2.27 Realiza con seguridad la divisin de
polinomios entre monomios. las propiedades de potencia polinomios entre monomios.
en la divisin de polinomios.
Aplicacin y explicacin 2.28 Aplica y explica con seguridad las

de las propiedades de las propiedades de las potencias en la divisin
potencias en la divisin de de polinomios.
polinomios.
Resolucin de problemas de Colabora con sus compaeros 2.29 Resuelve problemas de aplicacin usando la
aplicacin usando la divisin en la solucin de problemas, divisin de polinomios, en colaboracin con
de polinomios. aplicando la divisin de sus compaeros.
polinomios.
47
Divisin sinttica Explicacin, demostracin y Aplica con seguridad y perse- 2.30 Aplica la divisin sinttica con seguridad.
aplicacin de la divisin sint- verancia la divisin sinttica.
tica.
Resolucin de problemas utili- 2.31 Demuestra perseverancia en la solucin de
zando la divisin sinttica. problemas utilizando la divisin sinttica.
Cocientes Notables
cociente de la diferencia de Determinacin, aplicacin y Seguridad en el clculo del 2.32 Determina, explica y aplica con seguridad
los cuadrados de dos canti- explicacin del cociente de la cociente de la diferencia cociente de la diferencia de los cuadrados de
dades entre la suma o la dife- diferencia de los cuadrados de los cuadrados de dos dos cantidades entre la suma o la diferencia
rencia de dichas cantidades de dos cantidades entre la cantidades entre la suma o de dichas cantidades.
suma o la diferencia de di- diferencia de las cantidades.
chas cantidades.
a2 b2
=a+b
Resolucin de problemas apli- Confianza al resolver proble- 2.33 Resuelve problemas aplicando el cociente
ab cando cociente de la diferen- mas aplicando el cociente de de la diferencia de los cuadrados de dos
cia de los cuadrados de dos la diferencia de los cuadra- cantidades entre la suma o la diferencia de
a2 b2 cantidades entre la suma o la dos de dos cantidades entre dichas cantidades con confianza.
=ab
a+b diferencia de dichas cantida- la suma o diferencia de las
des. cantidades.
cociente de la suma o Determinacin, explicacin Seguridad al aplicar el 2.34 Determina, explica y aplica con seguridad
diferencia de los cubos de y aplicacin del cociente de cociente de la suma o dife- cociente de la suma o diferencia de los
dos cantidades entre la la suma o diferencia de los rencia de los cubos de dos cubos de dos cantidades entre la suma o
suma o diferencia de dichas cubos de dos cantidades cantidades entre la suma o diferencia de dichas cantidades.
cantidades entre la suma o diferencia de diferencia de dichas cantida-
dichas cantidades. des.
a3 + b3 Resolucin de problemas apli- Colabora con sus compae- 2.35 Resuelve, en colaboracin de sus
= a2 ab + b2
a+b cando el cociente de la suma ros en la resolucin de pro- compaeros, problemas aplicando cociente
o diferencia de los cubos de blemas aplicando el cociente de la suma o diferencia de los cubos de dos
a3 b3 dos cantidades entre la suma de la suma o diferencia de cantidades entre la suma o diferencia de
= a2 + ab + b2
ab o diferencia de dichas canti- los cubos de dos cantidades dichas cantidades.
dades. entre la suma o diferencia de
dichas cantidades.
48
cociente de la suma o Deduccin, explicacin y Seguridad en el clculo 2.36 Deduce, explica y aplica con seguridad el
diferencia de potencias aplicacin del cociente de del cociente de la suma cociente de la suma o diferencia de potencias
iguales de dos cantidades la suma o diferencia de dos o diferencia de potencias iguales de dos cantidades entre la suma o
entre la suma o diferencia de cantidades entre la suma o iguales de dos cantidades diferencia de las cantidades.
las cantidades diferencia de las cantidades. entre la suma o diferencia de
las cantidades.
am + bm Resolucin de problemas 2.37 Resuelve con seguridad problemas aplicando
= aplicando el cociente de el cociente de la suma o diferencia de
a+b nunca es
exacto si la suma o diferencia de potencias iguales de dos cantidades, entre la
am + bm m es par potencias iguales de dos suma o diferencia de las cantidades.
= cantidades entre la suma o
ab
diferencia de las cantidades.
49
Objetivo UNIDAD 3
Construir soluciones a situaciones problemticas del aula y del entorno utilizando los
tringulos, con sus teoremas y rectas notables, valorando la opinin de los dems.
MIDAMOS Y CONSTRUYAMOS
CON TRINGULOS
Tringulos
Segn sus lados y sus ngulos Construccin, descripcin y Precisin y aseo al construir 3.1 Construye con precisin y aseo tringulos; los
explicacin de los tringulos tringulos. clasifica, describe y explica segn sus lados y
y clasificacin de los mismos ngulos.
segn sus lados y ngulos. Seguridad al describir y
explicar la clasificacin de los
tringulos.
Teorema: La suma de los Demostracin y explicacin Colabora con sus compaeros 3.2 Demuestra y explica el teorema: La suma
ngulos exteriores de un del teorema: La suma de en la demostracin y de los ngulos exteriores de un tringulo
tringulo es igual a 360 los ngulos exteriores de un aplicacin de los teoremas. es igual a 360, en colaboracin con sus
tringulo es igual a 360. compaeros.
Resuelve problemas aplicando Precisin al resolver problemas 3.3 Resuelve con precisin problemas aplicando
el teorema: La suma de utilizando teoremas. el teorema: La suma de los ngulos
los ngulos exteriores de un exteriores de un tringulo es igual a 360.
tringulo es igual a 360.
50
Rectas ynotables
puntos notables
de un de Trazo
Identificacin y construccin
y construccin de las al- Precisin alaltrazar
Precisin trazarlaslasalturas
alturas 3.4
3.4 Identifica
Identifica yy traza
traza con
con precisin
precisin las
las alturas
alturas de
de
tringulo
un tringulo: de lasenalturas
turas en uncualquiera
un tringulo de un
un tringulo.
tringulo. tringulo
tringulo cualquiera
cualquiera (acutngulo,
(acutngulo, obtusngulo
obtusngulo
alturas tringulo cualquiera
(acutngulo, obtusngulo y yy rectngulo).
rectngulo).
Altura (acutngulo, obtusngulo y
rectngulo).
ortocentro rectngulo).
Determinacin yy explicacin
Determinacin explicacin Orden yy limpieza
Orden limpieza al al determi- 3.5 Determina
3.5 Determinayyexplica
explicacon
conorden
ordenyylimpieza
limpiezaelel
del
del ortocentro
ortocentro dede unun tringulo
tringulo nar en un tringulo el ortocen-
determinar en un tringulo el ortocentro de un tringulo cualquiera.
ortocentro de un tringulo cualquiera.
cualquiera.
cualquiera. tro.
ortocentro.
medianas
Mediana Trazo yy explicacin
Trazo explicacin de de las
las en el
Precisin en
Precisin el trazo
trazo dede las
las 3.6 Construye
3.6 Construyeycon precisin
explica las medianas
con precisin las de los
baricentro medianas
medianas de un tringulo cual-
de un tringulo medianas de un tringulo.
medianas de un tringulo. lados de un tringulo y explica.
medianas de los lados de un tringulo.
quiera.
cualquiera.
Determinacin explicacin Seguridad al
Seguridad al determinar
determinar el
el 3.7 Determina
explicaconconseguridad
seguridadelel bari-
del
del baricentro
baricentro enen unun tringulo
tringulo baricentro.
baricentro. centro de un
baricentro de tringulo cualquiera.
un tringulo cualquiera.
cualquiera.
cualquiera.
mediatrices
Mediatriz Trazo yy explicacin
las en el
Precisin en
Precisin el trazo
trazo dede las
las 3.8 Traza
3.8 Traza yy explica
explica con
con precisin
precisin las
las mediatrices
mediatrices
circuncentro mediatrices
mediatrices de de los
los lados
lados de de un
un mediatrices de
mediatrices de un
un tringulo.
tringulo. de los
de los lados
lados de
de un
un tringulo.
tringulo.
tringulo
tringulo cualquiera.
cualquiera.
Determinacin explicacin Seguridad en
Seguridad en la
la determinacin
determina- 3.9 Determina
explicacon
conseguridad
seguridadelel cir-
del
del circuncentro
circuncentro de de unun tringulo cin del circuncentro.
del circuncentro. circuncentro de un tringulocualquiera.
cuncentro de un tringulo cualquiera.
cualquiera.
Construccin de
Construccin de la
la circunferen- Precisin yy seguridad
Precisin seguridad en en el
el 3.10 Traza
3.10 Traza con
con precisin
precisin yy seguridad
seguridad lala circunfe-
cia circunscrita a un tringulo
circunferencia circunscrita a un trazo de la circunferencia
trazo de la circunferencia que que rencia circunscrita a un tringulo.
circunferencia circunscrita a un tringulo.
cualquiera.
tringulo cualquiera. circunscribe a un tringulo.
circunscribe a un tringulo.
bisectrices
Bisectriz Trazo yy explicacin
las en el
Precisin en
Precisin el trazo
trazo dede las
las 3.11 Traza
3.11 Traza yy explica
explica con
con precisin
precisin las
las bisectrices
bisectrices
incentro bisectrices
bisectrices de
de unun tringulo
tringulo bisectrices de
bisectrices de un
un tringulo.
tringulo. de un
de un tringulo
cualquiera.
cualquiera.
cualquiera.
Determinacin explicacin Seguridad en
Seguridad en la
la determinacin
determinacin 3.12 Determina
explicacon
conseguridad
seguridadelel incen-
del
del incentro
incentro dede un
un tringulo
tringulo del incentro de un
del incentro de un tringulo
tringulo tro de un tringulo cualquiera.
incentro de un tringulo cualquiera.
cualquiera.
cualquiera. cualquiera.
cualquiera.
Construccin de
Construccin de la
la circunfe- en el
Precisin en
Precisin el trazo
trazo dede la
la cir- 3.13 Construye
3.13 Construyecon
conprecisin
precisinlalacircunferencia
circunferencia
rencia inscrita en
circunferencia inscritaun tringulo
en un cunferencia inscrita.
circunferencia inscrita. inscrita en un tringulo cualquiera.
inscrita en un tringulo cualquiera.
cualquiera.
51
Resolucin de problemas utili- Perseverancia al resolver 3.14 Resuelve problemas con perseverancia,
zando las rectas notables de problemas utilizando las rectas utilizando las rectas notables de los
los tringulos. notables. tringulos.
Criterios de Igualdad Utilizacin y explicacin del Seguridad al utilizar y expli- 3.15 Utiliza y explica con seguridad el criterio
de tringulos criterio lado-ngulo-lado en car los criterios de igualdad lado-ngulo-lado en la igualdad de
la igualdad de tringulos. de tringulos. tringulos.
lado-ngulo-lado
Utilizacin y explicacin 3.16 Utiliza y explica con seguridad el criterio
ngulo-lado-ngulo del criterio ngulo-lado- ngulo-lado-ngulo en la igualdad de
ngulo para la igualdad de tringulos.
tringulos.
Utilizacin y explicacin del 3.17 Utiliza y explica con seguridad el criterio
ngulo-lado-lado criterio lado-lado-lado para lado-lado-lado para la igualdad de
la igualdad de tringulos. tringulos.
Resolucin de problemas Colabora con sus compae- 3.18 Resuelve problemas aplicando los criterios de
aplicando los criterios de ros en la resolucin de proble- igualdad de tringulos: lado-ngulo-lado,
igualdad de tringulos: lado- mas aplicando los criterios de ngulo-lado-ngulo, y lado-lado-lado; en
ngulo-lado, ngulo-lado- igualdad de tringulos. colaboracin con sus compaeros.
ngulo, y lado-lado-lado.
Semejanza de tringulos Determinacin, explicacin y Seguridad al determinar, ex- 3.19 Determina, explica y aplica con seguridad
aplicacin de la semejanza plicar y aplicar la semejanza la semejanza de tringulos, montrando
de tringulos. de tringulos. confianza.
Deduccin, utilizacin Confianza al utilizar y expli- 3.20 Deduce, utiliza y explica la proporciona-
y explicacin de la car la proporcionalidad en la lidad en la semejanza de tringulos, mos-
proporcionalidad en la semejanza de tringulos. trando confianza.
semejanza de tringulos.
Resolucin de problemas Colabora con sus compae- 3.21 Resuelve problemas aplicando la semejanza
aplicando la semejanza de ros en la resolucin de proble- de tringulos, en colaboracin con sus
tringulos. mas aplicando la semejanza compaeros.
de tringulos.
52
Teorema:Toda paralela a un Demostracin, explicacin y Seguridad al demostrar, 3.22 Demuestra, explica y utiliza con seguridad
lado de un tringulo forma, con utilizacin del teorema: Toda explicar y utilizar teoremas. el teorema: Toda paralela a un lado de un
otros dos lados, un tringulo paralela a un lado de un tringulo forma, con otros dos lados, un
semejante al primero tringulo forma con otros dos tringulo semejante al primero.
lados un tringulo semejante al
primero.
Resolucin de problemas Colabora con sus compaeros 3.23 Resuelve problemas utilizan el teorema:
utilizando el teorema: Toda en la resolucin de problemas Toda paralela a un lado de un tringulo
paralela a un lado de un aplicando teoremas. forma, con otros dos lados, un tringulo
tringulo forma con otros dos semejante al primero, en colaboracin con
lados un tringulo semejante sus compaeros.
al primero.
Teorema de Pitgoras Demostracin, explicacin Originalidad al demostrar, 3.24 Demuestra, explica y utiliza con originalidad
y utilizacin del teorema de explicar y utilizar el teorema el teorema de Pitgoras.
c 2 = a2 + b2 Pitgoras. de Pitgoras.
Resolucin de problemas Coopera con sus compaeros 3.25 Resuelve problemas aplicando el teorema
aplicando el teorema de en la resolucin de problemas de Pitgoras, en cooperacin con sus
Pitgoras. aplicando el teorema de compaeros.
Pitgoras.
53
Objetivo
UNIDAD 4
APRENDAMOS A FACTORIZAR
Utilizar la factorizacin algebraica como un medio para interpretar sus contextos escolares
y sociales, y de esta manera proponer soluciones creativas a los problemas que en dichos
mbitos existan.

Factoreo Interpretacin, explicacin y Interpreta, explica y aplica 4.1 Interpreta explica y aplica con seguridad la
aplicacin de la factorizacin con seguridad la factorizacin factorizacin como la transformacin de una
como la transformacin de como la transformacin de suma en un producto indicado.
una suma en un producto una suma en un producto
indicado. indicado.
Factor comn monomio Determinacin y aplicacin Seguridad al determinar el 4.2 Determina y aplica con seguridad el factor
del factor comn monomio en factor comn monomio de comn monomio en una o ms expresiones
ab + ac + ad = a(b + c + d) una expresin algebraica. expresiones algebraicas. algebraicas.
Polinomio Determinacin y aplicacin Seguridad al determinar el 4.3 Determina y aplica con seguridad el factor
del factor comn polinomio en factor comn monomio de comn polinomio en una o ms expresiones
ac + cb + ad + bd = una expresin algebraica. expresiones algebraicas. algebraicas.
c(a+b)+d(a+b) = (a+b) (c+d)
Resolucin de problemas 4.4 Resuelve con seguridad problemas utilizando

utilizando el factor comn el factor comn monomio o polinomio.
monomio o polinomio.
54
Trinomio cuadrado perfecto Explicacin y aplicacin Seguridad al explicar y aplicar 4.5 Explica y aplica con seguridad las reglas a
2 2
a + 2 ab + b = ( a + b ) 2 de las reglas a un trinomio un trinomio cuadrado perfecto. un trinomio cualquiera, para determinar si es
cualquiera, para determinar si trinomio cuadrado perfecto.
es trinomio cuadrado perfecto.
Resolucin de ejercicios y Perseverancia en la solucin 4.6 Resuelve con perseverancia ejercicios y

problemas aplicando trinomio de ejercicios y problemas problemas aplicando trinomio cuadrado
cuadrado perfecto. aplicando trinomio cuadrado perfecto.
perfecto.
Trinomios factorizables que no Explicacin y aplicacin Esmero en la aplicacin de 4.7 Explica y aplica las reglas a un trinomio
son trinomios cuadrados per- de las reglas, a un trinomio reglas para determinar si cualquiera, para determinar si es factorizable.
fectos cualquiera para determinar si un trinomio es factorizable.
es factorizable.
x 2 + sx + p
x 2 + sx + p = ( x + a ) ( x + b ) Descomposicin de trinomios Perseverancia en la solucin 4.8 Descompone con perseverancia los trino-
si a + b = s y a b = P factorizables que no son de ejercicios y problemas de mios factorizables que no son trinomios
trinomios cuadrados perfectos. trinomios factorizables. cuadrados perfectos.
Resolucin de problemas 4.9 Resuelve con perseverancia problemas apli-

aplicando la descomposicin cando la descomposicin de trinomios fac-
de trinomios factorizables que torizables que no son trinomios cuadrados
no son trinomios cuadrados perfectos.
perfectos.
Explicacin y aplicacin y de Seguridad al aplicar y 4.10 Explica y aplica con seguridad las reglas
las reglas, para determinar si explicar las reglas para para determinar si una expresin algebraica
una expresin algebraica es determinar si una expresin es factorizable por diferencia de cuadrados.
factorizable por diferencia de algebraica es factorizable por
cuadrados. diferencia de cuadrados.
Resolucin de problemas por 4.11 Resuelve problemas determinando si es
diferencia de cuadrados. factorizable por diferencia de cuadrados.
55
Diferencia de cuadrados Factorizacin de expresiones Certeza en la aplicacin de la 4.12 Factoriza con certeza expresiones algebraicas
algebraicas aplicando la diferencia de cuadrados. aplicando la diferencia de cuadrados.
a2 b2 = ( a + b )( a b ) diferencia de cuadrados.
Resolucin de problemas apli- Perseverancia al resolver pro- 4.13 Resuelve problemas, con perseverancia,
cando la descomposicin de blemas aplicando la diferen- aplicando la descomposicin de expresiones
expresiones algebraicas por cia de cuadrados. algebraicas por diferencia de cuadrados.
diferencia de cuadrados.
Suma de cubos Explicacin y aplicacin de Seguridad en la aplicacin 4.14 Aplica y explica con seguridad las reglas
las reglas, para determinar de la descomposicin facto- para determinar si una expresin algebraica
a3 + b3 = ( a + b )( a2 ab + b2 ) si una expresin algebraica rial por suma y/o diferencia es factorizable por suma de cubos.
es factorizable por suma de de cubos.
cubos.
Factorizacin de expresiones 4.15 Factoriza con seguridad expresiones
algebraicas aplicando la algebraicas aplicando la suma de cubos.
suma de cubos.
Diferencia de cubos Explicacin y aplicacin de 4.16 Explica y aplica con seguridad las reglas
las reglas, para determinar si para determinar si una expresin algebraica
a3 b3 = ( a b )( a2 + ab + b2 ) una expresin algebraica es es factorizable por diferencia de cubos.
factorizable por diferencia de
cubos.
Factorizacin de expresiones 4.17 Factoriza con seguridad expresiones
algebraicas aplicando la algebraicas, aplicando la diferencia de
diferencia de cubos. cubos.
Resolucin de problemas apli- Perseverancia en la resolucin 4.18 Resuelve problemas, con perseverancia,
cando la descomposicin de de problemas utilizando la aplicando la descomposicin de expresio-
expresiones algebraicas por suma o diferencia de cubos. nes algebraicas por suma de cubos y/o
suma de cubos y/o diferencia diferencia de cubos.
de cubos.
56
Trinomios cuadrados perfectos Explicacin y aplicacin de Seguridad al explicar y apli- 4.19 Explica y aplica con seguridad las reglas
y diferencia de cuadrados las reglas para determinar car las reglas para determinar para determinar si una expresin algebraica
combinados si una expresin algebraica si una expresin algebraica es factorizable por la combinacin del
es factorizable, por la es factorizable por la combi- trinomio cuadrado perfecto con la diferencia
a2 + 2 ab + b2 c 2 = ( a + b )2 c 2 combinacin del trinomio nacin del trinomio cuadrado de cuadrados.
= [(a+b)+c][(a+b)-c] cuadrado perfecto con la perfecto con la diferencia de
diferencia de cuadrados. cuadrados.
Factorizacin de expresiones Certeza en la aplicacin de 4.20 Factoriza con certeza expresiones algebraicas
algebraicas aplicando la la combinacin del trinomio aplicando la combinacin del trinomio
combinacin del trinomio cuadrado perfecto con la dife- cuadrado perfecto con la diferencia de
cuadrado perfecto con la rencia de cuadrados. cuadrados.
Factorizacin de polinomios Resolucin de problemas Perseverancia en la resolucin 4.21 Resuelve problemas, con perseverancia,
empleando la divisin sinttica aplicando la descomposicin de problemas utilizando la aplicando la descomposicin de expresiones
de expresiones combinacin del trinomio algebraicas por la combinacin del trinomio
P = (x - a) (x - b) (x - c)... (x - n) algebraicas1por la cuadrado perfecto con la dife- cuadrado perfecto con la diferencia de
combinacin del trinomio rencia de cuadrados. cuadrados.
cuadrado perfecto y la
Aplicacin y explicacin de Seguridad al aplicar y expli- 4.22 Aplica y explica con seguridad las reglas,
las reglas, para determinar car las reglas para determinar para determinar si una expresin algebraica
si una expresin algebraica si una expresin algebraica es factorizable por la divisin sinttica.
es factorizable por la divisin es factorizable por la divisin
sinttica. sinttica.
Factorizacin de expresiones Esmero en la aplicacin de la 4.23 Factoriza expresiones algebraicas, aplicando
algebraicas aplicando la factorizacin empleando la con esmero la divisin sinttica.
divisin sinttica. divisin sinttica.
Resolucin de problemas Perseverancia en la resolucin 4.24 Resuelve problemas con perseverancia
factorizando las expresiones de problemas factorizando las factorizando las expresiones algebraicas.
algebraicas. expresiones algebraicas.
57
Objetivo
UNIDAD 5
TRABAJEMOS CON REAS DE
Aplicar el clculo de superficies y volmenes al aula y sus alrededores, a fin de buscar solu-
ciones a las diversas problemticas que puedan presentarse, valorando adems la armona
y belleza geomtrica que le rodea.
FIGURAS PLANAS
reas de regiones planas Clculo de reas de regiones Inters por el clculo de reas 5.1 Calcula con inters reas de regiones
planas. de regiones planas. planas.
1
tringulo A= bh Identificacin y explicacin Seguridad al identificar y 5.2 Identifica y explica con seguridad los
2 elementos de figuras geomtricas.
de los elementos de figuras explicar los elementos de
geomtricas. figuras geomtricas.
cuadrado A = I2 Deduce y utiliza las frmulas Precisin al deducir y utilizar 5.3 Deduce y utiliza con precisin las frmulas
para encontrar el rea de frmulas para encontrar el para calcular reas de cuerpos geomtricos.
rectngulo y romboide figuras geomtricas. rea de figuras geomtricas.
A = bh
rombo Resolucin de problemas Esmero al solucionar 5.4 Resuelve con esmero problemas utilizando las
D d utilizando las frmulas de problemas. frmulas de reas en figuras geomtricas.
A=
2 reas en figuras geomtricas.
B+b
trapecio A= h
2
polgono regular p a
A=
2
crculo r
A= 2
58
Frmula de un polgono regular Construccin y descripcin de Precisin y aseo al construir y 5.5 Construye y describe con precisin y aseo
polgonos regulares desde 5 describir polgonos regulares. polgonos regulares desde 5 hasta 12 lados,
pentgono
hasta 12 lados. mostrando inters.
hexgono Inters por identificar y
heptgono Identificacin y explicacin de explicar los elementos de los 5.6 Identifica y explica con inters los elementos
los elementos de los polgonos polgonos regulares. de los polgonos regulares.
octgono
regulares.
nongono
decgono
endecgono
dodecgono
nla
Frmula: A = Determinacin y utilizacin Orden y seguridad al 5.7 Determina y utiliza, con orden y seguridad,
2
de las frmulas para calcular determinar y utilizar las las frmulas para calcular reas de polgonos
reas de polgonos regulares. frmulas para calcular reas regular.
de polgonos regulares.
Elementos del polgono 5.8 Resuelve con perseverancia problemas utili-
Resuelve problemas utilizando Perseverancia al resolver zando las frmulas para calcular reas de
las frmulas para calcular problemas utilizando las polgonos regulares.
reas de polgonos regulares. frmulas para calcular reas
de polgonos regulares.
de un sector circular Representacin grfica y Precisin y aseo al graficar un 5.9 Grafica y describe con precisin y aseo un
descripcin de un sector sector circular. sector circular como una porcin de un
r n
2
A= circular como una porcin de crculo.
360 un crculo.
Determinacin, explicacin y Seguridad en la determinacin 5.10 Determina, explica y usa con seguridad la
utilizacin de la frmula para explicacin y uso de la frmula para el clculo del rea de un sector
calcular el rea de un sector frmula para el clculo del circular.
circular. rea de un sector circular.
de una corona circular Representacin grfica y Precisin y aseo al graficar 5.11 Grafica y describe con precisin y aseo un
descripcin de una corona una corona circular. sector circular como una corona circular como
A= (
R2 r 2 ) circular como el rea el rea comprendida entre dos circunferencias
comprendida entre dos concntricas.
circunferencias concntricas.
59
Determinacin, explicacin y Seguridad en la determinacin 5.12 Determina, explica y usa con seguridad la
utilizacin de la frmula para explicacin y uso de la fr- frmula para el clculo del rea de una
calcular el rea de una corona mula para el clculo del rea corona circular.
circular. de una corona circular.
Resolucin de problemas Perseverancia en la resolucin 5.13 Resuelve con perseverancia problemas
aplicando la frmula para en- de problemas aplicando la aplicando la frmula para encontrar el rea
contrar el rea de una corona frmula del rea de una co- de una corona o sector circular.
o sector circular. rona o sector circular.
Total de un cubo Clculo del rea de un cubo. Seguridad al calcular el rea 5.14 Calcula con seguridad el rea de un cubo.
de un cubo.
A = 6l2 Identificacin y determinacin Inters por identificar y relacio- 5.15 Identifica y determina las caractersticas de un
de las caractersticas de un nar un ortoedro y un parale ortoedro y de un paraleleppedo.
ortoedro y de un parale leppedo.
leppedo.
Lateral y total de un ortoedro. Deduccin, explicacin y uti- Seguridad al deducir, explicar 5.16 Deduce, explica y usa con seguridad la
Total: lizacin de las frmulas para y utilizar frmulas para calcu- frmula para calcular el rea lateral y total del
calcular el rea lateral y total lar el rea del ortoedro y del ortoedro y del paraleleppedo.
A = 2 ab + 2 ac + 2 bc de un ortoedro y/o parale paraleleppedo.
leppedo.
Lateral: A1 = 2 a b Resolucin de problemas apli- Seguridad y confianza en si 5.17 Resuelve problemas aplicando las frmulas
A2 = 2 b c cando las frmulas del rea mismo para proponer solucio- del rea lateral y total de un ortoedro, con
lateral y total de un ortoedro. nes a problemas relacionados seguridad y confianza.
A3 = 2 a c con el ortoedro.
Figuras compuestas (de regin Resolucin de problemas apli- Coopera con sus compaeros 5.18 Resuelve de problemas aplicando las
poligonal) cando las frmulas de rea en la bsqueda de la solucin frmulas de rea de las figuras planas para
de las figuras planas para el de los problemas sobre reas el clculo del rea de figuras compuestas,
clculo del rea de figuras de figuras planas. en cooperacin con sus compaeros.
compuestas.
60
Objetivo UNIDAD 6
Aplicar con seguridad las fracciones algebraicas y sus propiedades al reducir a trminos ms
simples los resultados, solucionando as problemas de la vida diaria.
OPEREMOS FRACCIONES
ALGEBRAICAS
Mnimo comn mltiplo: Determinacin del mnimo Perseverancia al determinar el 6.1 Determina el mnimo comn mltiplo de ex-
comn mltiplo de expresiones mnimo comn mltiplo de expresiones algebraicas a partir de los nmeros
monomio algebraicas a partir de los presiones algebraicas a partir enteros, con perseverancia.
polinomio nmeros enteros. de los nmeros enteros.
Utilizacin y explicacin del Seguridad al utilizar y explicar 6.2 Utiliza y explica con seguridad el mnimo
mnimo comn mltiplo mo- el mnimo comn mltiplo comn mltiplo monomio.
nomio. monomio.
Utilizacin y explicacin del Seguridad al utilizar y explicar 6.3 Utiliza y explica con seguridad el mnimo
mnimo comn mltiplo poli- el mnimo comn mltiplo poli- comn mltiplo polinomio.
nomio. nomio.
Resolucin de problemas de Perseverancia al solucionar 6.4 Resuelve con perseverancia problemas de
aplicacin del mnimo comn problemas con el mnimo aplicacin del mnimo comn mltiplo mono-
mltiplo (monomio y polino- comn mltiplo. mio y polinomio.
mio).
61
Mximo comn divisor: Determinacin del mximo Perseverancia al determinar el 6.5 Determina con perseverancia el mximo
comn divisor de expresiones mximo comn divisor de ex- comn divisor de expresiones algebraicas a
monomios algebraicas a partir de los presiones algebraicas a partir partir de los nmeros enteros.
polinomios nmeros enteros. de los nmeros enteros.
Utilizacin y explicacin del Seguridad al utilizar y expli- 6.6 Utiliza y explica con seguridad el mximo
mximo comn divisor mono- car el mximo comn divisor comn divisor monomio.
mio. monomio.
Utilizacin y explicacin del Seguridad al utilizar y expli- 6.7 Utiliza y explica con seguridad el mximo
mximo comn divisor polino- car el mximo comn divisor comn divisor polinomio.
mio. polinomio.
Resolucin de problemas Perseverancia al resolver pro- 6.8 Resuelve con perseverancia problemas
aplicando el mximo comn blemas aplicando el mximo aplicando el mximo comn divisor monomio
divisor monomio y polinomio. comn divisor. y polinomio.
Identificacin y explicacin de Seguridad al identificar y ex- 6.9 Identifica y explica con seguridad fracciones
fracciones algebraicas. plicar fracciones algebraicas. algebraicas.
Fraccin algebraica Determinacin, y explicacin Seguridad y orden al determi- 6.10 Determina y explica la simplificacin de
de la simplificacin de fraccio- nar y explicar la simplificacin fracciones algebraicas, a partir de los
ax + by + c nes algebraicas, a partir de de fracciones algebraicas, a nmeros racionales con orden y seguridad.
mx + ny + p los nmeros racionales. partir de los nmeros raciona-
les.
Simplificacin Simplificacin de fracciones Orden e inters al simplificar 6.11 Simplifica fracciones algebraicas con orden
algebraicas. fracciones algebraicas. e inters.
Resolucin de problemas Orden al resolver problemas 6.12 Resuelve problemas de simplificacin de
aplicando la simplificacin de con simplificacin de fraccio- fracciones algebraicas con orden.
fracciones algebraicas. nes.
Valor numrico Determinacin y explicacin Autonoma y confianza al 6.13 Determina con autonoma y confianza el
del valor numrico de una determinar y explicar el valor valor numrico de fracciones algebraicas.
fraccin algebraica. numrico de una fraccin al-
gebraica.
62
Explicacin y aplicacin de Seguridad al explicar y apli- 6.14 Explica y aplica con seguridad la
la multiplicacin de fracciones car la multiplicacin de frac- multiplicacin de fracciones algebraicas a
algebraicas a partir de los ciones algebraicas a partir de partir de los nmeros racionales.
nmeros racionales. los nmeros racionales.
Operaciones Multiplicacin de fracciones Orden y aseo al multiplicar 6.15 Multiplica fracciones algebraicas con
algebraicas con denominado- fracciones algebraicas con denominadores monomios, con orden y aseo.
Multiplicacin res monomios. denominadores monomios
y/o polinomios.
a c ac
=
b d bd Multiplicacin de fracciones 6.16 Multiplica fracciones algebraicas con deno-
algebraicas con denominado- minadores polinomios, con orden y aseo.
res polinomios.
Resolucin de problemas Perseverancia en la resolucin 6.17 Resuelve con perseverancia problemas
utilizando la multiplicacin de de problemas utilizando la utilizando la multiplicacin de fracciones
fracciones algebraicas. multiplicacin de fracciones algebraicas.
algebraicas.
Aplicacin y explicacin de Seguridad al aplicar y expli- 6.18 Aplica y explica la divisin de fracciones
la divisin de fracciones alge- car la divisin de fracciones algebraicas a partir de los nmeros
braicas a partir de los nme- algebraicas a partir de los racionales, con seguridad.
ros racionales. nmeros racionales.
Divisin Divisin de fracciones alge- Orden y aseo al dividir frac- 6.19 Divide fracciones algebraicas con
braicas con denominadores ciones algebraicas con de- denominadores monomios, con orden y aseo.
a c ad

= monomios. nominadores monomios y/o
b d bc polinomios.
Divisin de fracciones alge- 6.20 Muestra orden y aseo al reflejar de forma
braicas con denominadores escrita la divisin de fracciones algebraicas
polinomios. con denominadores polinomios.
Resolucin de problemas utili- Perseverancia en la resolucin 6.21 Muestra perseverancia al resolver problemas
zando la divisin de fraccio- de problemas utilizando la utilizando la divisin de fracciones
nes algebraicas. divisin de fracciones alge- algebraicas.
braicas.
63
Aplicacin y explicacin de Seguridad al aplicar y explicar 6.22 Aplica y explica con seguridad la suma y
la suma y resta de fracciones la suma y resta de fracciones resta de fracciones algebraicas a partir de los
algebraicas a partir de los algebraicas a partir de los nmeros racionales.
nmeros racionales. nmeros racionales.
Suma y resta Suma y resta de fracciones al- Orden y aseo al sumar y restar 6.23 Suma y resta fracciones algebraicas con de-
gebraicas con denominadores fracciones algebraicas con nominadores monomios, con orden y aseo.
a c ad bc monomios. denominadores monomios y/o
= polinomios.
b d bd
Suma y resta de fracciones al- 6.24 Suma y resta fracciones algebraicas con de-
gebraicas con denominadores nominadores polinomios, con orden y aseo.
polinomios.
Resolucin de problemas Persevera, en la resolucin de 6.25 Resuelve con perseverancia problemas de
utilizando la suma y resta de problemas utilizando la suma aplicacin de suma y resta de fracciones al-
fracciones algebraicas. y resta de fracciones algebrai- gebraicas.
cas.
Aplicacin y explicacin de Inters y seguridad en la apli- 6.26 Aplica y explica con inters y seguridad las
operaciones combinadas con cacin y explicacin de las operaciones combinadas con fracciones alge-
fracciones algebraicas (suma, operaciones combinadas en braicas.
resta, multiplicacin y divi- fracciones algebraicas.
sin).
Resolucin de problemas de Colabora con sus compaeros 6.27 Resuelve, colaborando con sus compaeros,
aplicacin con operaciones al resolver problemas,utilizando problemas de aplicacin de operaciones
combinadas de fracciones operaciones combinadas de combinadas con fracciones algebraicas.
algebraicas. fracciones algebraicas.
Identificacin, resolucin y Seguridad e inters al identifi- 6.28 Identifica, resuelve y explica con seguridad
explicacin de una fraccin car, resolver y explicar las frac- e inters fracciones algebraicas complejas.
algebraica compleja. ciones algebraicas complejas.
Fracciones complejas Resolucin de problemas utili- Colabora con sus compaeros 6.29 Resuelve problemas utilizando fracciones
zando fracciones algebraicas en la solucin de problemas apli- algebraicas complejas, en colaboracin con
complejas. cando la simplificacin de frac- sus compaeros.
ciones algebraicas complejas.
64
Objetivo UNIDAD 7
Utilizar el rea y volumen de los cuerpos geomtricos para proponer soluciones a situaciones
problemticas del aula, de su entorno social y familiar, valorando la opinin de los dems.
CALCULEMOS EL REA Y
EL VOLUMEN DE CUERPOS
GEOMTRICOS
La esfera Descripcin y trazo de los Seguridad y precisin al trazar 7.1 Describe y traza los elementos geomtricos de
elementos geomtricos que for- y describir los elementos que una esfera, con seguridad y precisin.
dimetro man la esfera. forman la esfera.
radio
centro y
cuerda
rea Determinacin, utilizacin y Confianza al determinar, uti- 7.2 Determina, utiliza y explica, con confianza la
r2
A = 4 explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del frmula del rea de la esfera.
rea de la esfera. rea de la esfera.
volumen Determinacin, utilizacin y Confianza al determinar, uti- 7.3 Determina, utiliza y explica, con confianza la
4 explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del frmula del volumen de la esfera.
V= r3
volumen de la esfera. volumen de la esfera.
3
Resolucin de problemas apli- Coopera con sus compaeros 7.4 Resuelve problemas de rea y de volumen de
cando las frmulas del rea y y valora sus opiniones al resol- cuerpos esfricos, en colaboracin con sus
volumen de cuerpos esfricos. ver problemas sobre reas y compaeros valorando sus opiniones.
volmenes de cuerpos esfri-
cos.
65
El cono Descripcin y trazo de los Seguridad y precisin al trazar 7.5 Describe y traza los elementos geomtricos de
generatriz elementos geomtricos que y describir los elementos que un cono, con seguridad y precisin.
forman el cono. forman el cono.
altura
eje
rea de la base
AT = r g +
r2 explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del frmula del rea del cono.
r g rea del cono. rea del cono.
Al =
1 explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del frmula del volumen del cono.
V= r 2h volumen del cono. volumen del cono.
3
Resolucin de problemas apli- Coopera con sus compaeros 7.8 Resuelve problemas de rea y de volumen
cando las frmulas del rea y y valora sus opiniones al re- de cuerpos esfricos en colaboracin con sus
volumen de cuerpos cnicos. solver problemas sobre reas compaeros y valorando sus opiniones.
y volmenes de cuerpos cni-
cos.
El prisma recto Descripcin y trazo de los Seguridad y precisin al tra- 7.9 Describe y traza con seguridad y precisin,
elementos geomtricos que zar y describir los elementos los elementos geomtricos de un prisma recto.
caras forman el prisma recto. que forman el prisma recto.
aristas
vrtices
ngulos poliedros
diagonales
rea Determinacin, utilizacin y Confianza al determinar, uti- 7.10 Determina, utiliza y explica, con confianza
A = 2 lw + 2 lh + 2wh explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del la frmula del rea de un prisma recto.
rea del prisma recto. rea del prisma recto.
volumen Determinacin, utilizacin y Confianza al determinar, uti- 7.11 Determina, utiliza y explica, con confianza
V = lwh explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del la frmula del volumen de un prisma recto.
volumen de el prisma recto. volumen del prisma recto.
66
Resolucin de problemas apli- Coopera con sus compaeros 7.12 Resuelve problemas aplicados al entorno
cando las frmulas del rea y en la bsqueda de la solucin sobre el rea y volumen de los cuerpos en
volumen de prismas rectos. de los problemas sobre rea y forma de prisma recto; en cooperacin con
volumen de cuerpos en forma sus compaeros.
de prisma recto.
La pirmide regular hasta 6 Descripcin y trazo de los Seguridad y precisin al tra- 7.13 Describe y traza con seguridad y precisin
lados. elementos geomtricos que zar y describir los elementos los elementos geomtricos de una pirmide
forman la pirmide regular que forman la pirmide regu- regular hasta 6 lados en su base.
caras hasta 6 lados en su base. lar hasta 6 lados en su base.
vrtices
aristas en su base
explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del frmula del rea de la pirmide regular hasta
rea de la pirmide regular volumen de la pirmide regu- 6 lados en su base.
AT = Abase + Alateral
hasta 6 lados en su base. lar hasta 6 lados en su base.
volumen Determinacin, utilizacin y Coopera con sus compaeros 7.15 Determina, utiliza y explica, con confianza la
explicacin de la frmula del en la bsqueda de la solucin frmula del volumen de la pirmide regular
volumen de la pirmide regu- de los problemas sobre rea y hasta 6 lados en su base.
1
V= A h lar hasta 6 lados en su base. volumen de cuerpos en forma
3 base
de pirmide regular.
Resolucin de problemas apli- Coopera con sus compaeros 7.16 Resuelve problemas aplicados al entorno
cando las frmulas del rea en la bsqueda de la solucin sobre el rea y volumen de los cuerpos en
y volumen de la pirmide de los problemas sobre rea y forma de pirmide regular; en cooperacin
regular hasta de 6 lados en su volumen de cuerpos en forma con sus compaeros.
base. de pirmide regular.
67
El cilindro circular recto Descripcin y trazo de los Seguridad y precisin al tra- 7.17 Describe y traza con seguridad y precisin los
elementos geomtricos que for- zar y describir los elementos elementos geomtricos de un cilindro circular
caras man el cilindro circular recto. que forman el cilindro circular recto.
vrtices recto.
aristas
altura
base
rea A = 22 r 2 + 2
r h Determinacin, utilizacin y Confianza al determinar, uti- 7.18 Determina, utiliza y explica, con confianza la
explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del frmula del rea del cilindro circular recto.
rea de un cilindro circular rea del cilindro circular recto.
recto.
V = r h
2 explicacin de la frmula del lizar y explicar la frmula del frmula del volumen del cilindro circular recto.
volumen de un cilindro circular volumen del cilindro circular
recto. recto.
Resolucin de problemas uti- Coopera con sus compaeros 7.20 Resuelve problemas aplicando la frmula
lizando las frmulas del rea al resolver problemas aplica- del rea y volumen de cuerpos en forma de
y volumen del cilindro circular dos, sobre el rea y el volu- cilindro circular recto en cooperacin con sus
recto. men de cuerpos en forma de compaeros.
cilindro circular recto.
68
Objetivo UNIDAD 8
Recolectar, organizar, graficar e interpretar la informacin del entorno, a fin de ser utilizada
en la toma de decisiones de inters personal y/o social, valorando con criticidad la opinin
UTILICEMOS LA
de los dems.
INFORMACIN
Estadstica Descripcin y explicacin de Confianza al describir y ex- 8.1 Describe y explica los trminos estadsticos
poblacin, censo, encuesta y plicar los trminos estadsticos poblacin, censo, encuesta y muestra, con
poblacin muestra. (poblacin, censo, encuesta y confianza.
muestra).
censo
Diferenciacin y explicacin Seguridad al diferenciar y 8.2 Diferencia y explica con seguridad las varia-
encuesta entre variable continua y varia- explicar las variables continuas bles discretas y las continuas.
ble discreta. de las discretas.
muestra
variable discreta
variable continua
Recopilacin de la informacin: Recoleccin de informacin Respeto, orden y aseo al 8.3 Recolecta informacin estadstica (de campo)
estadstica en forma primaria recolectar en forma directa con respeto, orden y aseo.
primaria (directa o de campo) (directa o de campo). informacin estadstica.
secundaria (bibliogrfica)
Recoleccin de informacin es- Criticidad, orden y aseo o al 8.4 Recolecta con criticidad datos estadsticos de
tadstica en forma secundaria recolectar datos estadsticos fuentes documentales.
(bibliogrfica). de fuentes documentales.
69
Organizacin de la informacin Organizacin y presentacin Orden y aseo en la orga- 8.5 Organiza y presenta con orden y aseo los
de los datos recolectados nizacin y presentacin de los datos recolectados, segn su variable.
segn su variable relevante. datos recolectados.
Presentacin de la informacin Construccin y explicacin de Orden y aseo en la construc- 8.6 Construye tablas de distribucin de datos
tabla de datos para variable cin de tablas de distribucin para variables discretas con orden y aseo y
discreta. de datos. las explica con seguridad.
Tabla de distribucin Construccin y explicacin de Explica con seguridad las ta- 8.7 Construye tablas de distribucin de datos
de frecuencias tabla para variable continua. blas con datos recolectados. para variables continuas con orden y aseo, y
la explica con seguridad.
clase XI
lmites de clase Determinacin y explicacin Confianza al determinar y 8.8 Determina y explica , con confianza los lmites
de los lmites inferior y superior explicar los lmites inferior y inferior y superior de una clase en una tabla
Ii Is
de una clase en una tabla de superior de una clase en una de distribucin de datos.
distribucin de datos. tabla de distribucin de datos.
rango R = X M X m Determinacin y explicacin Seguridad al determinar y 8.9 Determina y explica con seguridad el rango
del rango de una distribucin explicar el rango de una distri- de una distribucin de datos.
de datos. bucin de datos.
ancho de clase Determinacin y explicacin Confianza al determinar y 8.10 Determina y explica el nmero de clases y el
i = ( X M X m ) / (nmeros de clase) del nmero de clases y el explicar el nmero de clases ancho de clases (en una tabla de datos) con
ancho de clase (en una tabla y el ancho de clases (en una confianza.
de datos). tabla de datos).
frecuencia absoluta Obtencin y explicacin de Precisin al obtener y explicar 8.11 Obtiene y explica con precisin la
Fi la frecuencia absoluta (en una la frecuencia absoluta (en una frecuencia absoluta (en una tabla de datos).
tabla de datos). tabla de datos).
marca de clase o punto Determinacin y explicacin Seguridad al determinar y 8.12 Determina y explica con seguridad, la
medio PM = ( Ii + Is ) / 2 de la marca de clase o punto explicar la marca de clase o marca de clase o punto medio, frecuencia
frecuencia relativa medio, frecuencia relativa y punto medio, frecuencia rela- relativa y frecuencia acumulada, utilizando
Fr = Fi / n frecuencia acumulada, utili- tiva y frecuencia acumulada, la frmula.
frecuencia acumulada zando la frmula. utilizando la frmula.
fa = fi + fi 1
70
Resolucin de problemas uti- Colabora con sus compaeros 8.13 Resuelve problemas utilizando la informacin
lizando la informacin de la y valora con criticidad sus de la tabla de distribucin de datos para
tabla de distribucin de datos aportes al resolver problemas, variable contnua, en colaboracin con sus
para variable continua. utilizando la informacin de la compaeros, valorando con criticidad sus
tabla de distribucin de datos aportes.
para variable continua.
Grficas Descripcin, trazo y explica- Precisin y seguridad al 8.14 Describe, traza y explica el histograma (a par-
cin del histograma a partir describir, trazar y explicar el tir de los datos organizados en tablas), con
histograma de los datos organizados en histograma. precisin y seguridad.
tablas.
polgono de frecuencias Construccin, trazo y expli- Precisin y seguridad al 8.15 Describe, traza y explica el polgono de fre-
cacin del polgono de fre- describir, trazar y explicar el cuencias (a partir de los datos organizados en
cuencia a partir de los datos polgono de frecuencias. tablas), con precisin y seguridad.
organizados en tablas.
Resolucin de problemas, Colabora con sus compaeros 8.16 Resuelve problemas interpretando grficos
interpretando grficos estads- y valora con criticidad sus estadsticos: histograma y polgono de fre-
ticos: histograma y polgono aportes al resolver problemas, cuencias, en colaboracin con sus compae-
de frecuencias. interpretando grficos estads- ros, valorando con criticidad sus aportes.
ticos: histograma y polgono
de frecuencias.
Medidas de centralizacin Interpretacin y explicacin Seguridad al interpretar y ex- 8.17 Interpreta y explica las medidas de tendencia
de las medidas de tendencia plicar las medidas de tenden- central con seguridad.
media aritmtica central. cia central.
_
x = (Suma de los datos)/n Determinacin y explicacin Confianza al determinar y 8.18 Determina y explica con confianza la media
de la media aritmtica y sus explicar la media aritmtica y aritmtica y sus caractersticas para variables
caractersticas para variables sus caractersticas para varia- discretas y continuas.
discretas y continuas. bles discretas y continuas.
Clculo de la media aritmtica Seguridad al aplicar la frmula 8.19 Calcula con seguridad la media aritmtica
para variables discretas y con- de la media aritmtica. para variables discretas y continuas.
tinuas, utilizando la frmula.
Resolucin de problemas apli- Coopera con sus compaeros 8.20 Resuelve cooperando con sus compaeros
cando la media aritmtica. en la solucin de problemas problemas aplicando la media aritmtica.
donde se aplica la media arit-
mtica.
71
Objetivo
UNIDAD 9
TRABAJEMOS
Proponer alternativas de solucin a situaciones problemticas de ndole escolar, econmica
y social, utilizando ecuaciones enteras y fraccionarias de primer grado.
CON ECUACIONES

Ecuaciones
variables Interpretacin y explicacin Inters por interpretar y expli- 9.1 Interpreta y explica con inters la ecuacin al-
grado de la ecuacin de la ecuacin algebraica, car la ecuacin algebraica a gebraica a partir de operaciones con nmeros
a partir de operaciones con partir de los nmeros reales. reales.
raz nmeros reales.
conjunto solucin
Interpretacin y explicacin Inters por determinar y expli- 9.2 Interpreta y explica con inters los elementos
de los elementos de las ecua- car los elementos de las ecua- que forman una ecuacin algebraica: varia-
ciones: variables, grado de ciones: variables, grado de bles, grado de la ecuacin, raz y conjunto
la ecuacin, raz y conjunto la ecuacin, raz y conjunto solucin.
solucin. solucin.
Relacin, utilizacin y explica- Valoracin del lenguaje al- 9.3 Explica la relacin y uso del lenguaje comn
cin del lenguaje comn con gebraico al utilizarlo en la con el lenguaje algebraico valorando su im-
el lenguaje algebraico en la construccin de ecuaciones de portancia, en la construccin de ecuaciones
construccin de ecuaciones de primer grado. de primer grado.
primer grado.
72
Enteras de primer grado Construccin y explicacin de Inters, orden y aseo al cons- 9.4 Construye y explica con inters ecuaciones
con una incgnita, con y sin las ecuaciones enteras de pri- truir ecuaciones enteras de enteras de primer grado con una incgnita.
productos indicados mer grado con una incgnita. primer grado.
Solucin de ecuaciones ente- Seguridad al solucionar ecua- 9.5 Soluciona con seguridad ecuaciones de
ras de primer grado con una ciones de primer grado con primer grado con una incgnita, con y sin
incgnita, con y sin productos una incgnita. productos indicados.
indicados.
Resolucin de problemas utili- Colabora con sus compaeros 9.6 Resuelve problemas utilizando ecuaciones
zando ecuaciones enteras de en la solucin de problemas enteras de primer grado con una incgnita,
primer grado con una incgnita. utilizando ecuaciones de pri- en colaboracin con sus compaeros.
mer grado con una incgnita.
Construccin y explicacin Confianza e inters por cons- 9.7 Construye y explica con inters ecuaciones
de las ecuaciones de primer truir y explicar las ecuaciones de primer grado con una incgnita con de-
grado con una incgnita con de primer grado con una nominadores monomios.
denominadores monomios. incgnita con denominadores
monomios.
Fraccionarias de primer grado Solucin de ecuaciones frac- Inters por obtener el valor de 9.8 Soluciona con inters ecuaciones fraccio-
con denominadores monomios cionarias con denominadores la incgnita en ecuaciones de narias con denominadores monomios de
monomios de primer grado primer grado fraccionarias. primer grado con una incgnita.
con una incgnita.
Fraccionarias de primer Construccin y explicacin Confianza e inters por cons- 9.9 Construye y explica con inters ecuaciones
grado con denominadores de las ecuaciones de primer truir y explicar las ecuaciones de primer grado con una incgnita con de-
compuestos grado con una incgnita con de primer grado con una nominadores compuestos.
denominadores compuestos. incgnita con denominadores
compuestos.
Solucin de ecuaciones frac- Seguridad y orden al obtener 9.10 Soluciona con seguridad y orden ecuacio-
cionarias con denominadores la raz solucin en ecuaciones nes fraccionarias de primer grado con una
compuestos de primer grado de primer grado con denomi- incgnita con denominadores compuestos.
con una incgnita. nadores compuestos.
73
Resolucin de problemas utili- Colabora con sus compaeros 9.11 Resuelve problemas en colaboracin con sus
zando ecuaciones fracciona- en la solucin de problemas compaeros y utilizando ecuaciones fraccio-
rias de primer grado con una utilizando ecuaciones fraccionarias de primer grado con una incgnita.
incgnita, con denominadores narias de primer grado con
monomios o compuestos. una incgnita.
Grfica de una ecuacin lineal Graficacin de ecuaciones Precisin y seguridad al grafi- 9.12 Grafica con precisin ecuaciones lineales.
lineales. car ecuaciones lineales.
74
Noveno Grado
MATEMTICA
Objetivos de grado
Al finalizar el noveno grado el estudiante ser competente para:
Valorar la precisin del clculo matemtico en propuestas de solucin

que requiera la determinacin de reas de sectores circulares.
Tomar decisiones acertadas en su diario vivir, al analizar crticamente

las posibilidades de ocurrencia de un suceso.
Proponer soluciones a problemas de su realidad, al interpretar la
informacin obtenida, aplicando con seguridad las medidas de
dispersin.
Resolver situaciones problemticas de su entorno escolar y social,
utilizando sistemas de ecuaciones.
Objetivo UNIDAD 1
Utilizar con seguridad los determinantes y las ecuaciones con radicales, aplicando sus pro-
piedades en la propuesta de soluciones a situaciones problemticas del aula y del entorno.
UTILICEMOS ECUACIONES
CON RADICALES
Determinantes Explicacin del proceso de Confianza al explicar el 1.1 Explica con confianza el proceso de
formacin de un determi- proceso de formacin de un formacin de un determinante.
nante. determinante.
Elementos y orden Identificacin de los elementos Seguridad al identificar los 1.2 Identifica con seguridad los elementos,
de los determinantes: filas, co- elementos de un determinante. filas, columnas, diagonales y orden de un
Filas, columnas y diagonales lumnas, diagonales y orden. determinante.
Construccin de determinantes 1.3 Construye con orden determinantes a partir de
a partir de las ecuaciones. las ecuaciones.
Segundo orden Resolucin de ejercicios Orden al resolver ejercicios y 1.4 Resuelve de manera ordenada ejercicios
de determinantes de 2 x 2 problemas de determinantes y problemas aplicando determinantes de
2 x 2 aplicando la diferencia aplicando la diferencia del de 2 x 2. segundo orden.
del producto de sus diagonales. producto de sus diagonales.
Resolucin de problemas
aplicando determinantes de
segundo orden.
76
Programa de estudio de noveno grado
Ecuaciones con radicales que Identificacin y explicacin de Seguridad al identificar ecua- 1.5 Identifica y explica con seguridad serie de
se reducen a ecuaciones de las ecuaciones con radicales ciones con radicales. ecuaciones con radicales transformables en
primer grado. transformables en ecuaciones ecuaciones de primer grado.
de primer grado.
Eliminacin de la raz por la Aplicacin de reglas de los Inters por aplicar reglas de los 1.6 Aplica con inters las reglas de los exponen-
propiedad potencia de otra exponentes en la solucin de exponentes al resolver ecuacio- tes al resolver ecuaciones con radicales.
potencia. ecuaciones con radicales. nes con radicales.
Resolucin de ejercicios y 1.7 Resuelve ejercicios y problemas utilizando
problemas utilizando las las ecuaciones con radicales transformables
ecuaciones con radicales en ecuaciones de primer grado.
transformables en ecuaciones
de primer grado.
77
Objetivos UNIDAD 2
Graficar la lnea recta e interprertar sus elementos y caractersticas con el fin de proponer
soluciones a problemas relacionados con el mbito escolar y del entorno. RESOLVAMOS SISTEMAS DE
Proponer alternativas de solucin a situaciones problemticas de la vida diaria aplicando los
sistemas de ecuaciones lineales, utilizando los diferentes mtodos de solucin y valorando el
DOS ECUACIONES LINEALES
aporte de los dems.
Lnea recta
Sistema de coordenadas car- Identificacin de los elementos Seguridad al identificar ele- 2.1 Identifica con seguridad los elementos de un
tesianas. de un sistema de coordenadas mentos del sistema cartesiano. sistema de coordenadas cartesianas.
cartesianas.
coordenadas de un punto Identificacin y colocacin de Seguridad al colocar en el 2.2 Identifica y coloca con seguridad las coorde-
P (abscisa, ordenada). las coordenadas de un punto plano cartesiano las coordenadas de un punto en el plano cartesiano.
p(x, y) en el plano cartesiano. nadas de puntos.
pendiente (m) Interpretacin y explicacin del Valoracin del uso de la 2.3 Utiliza y valora el uso de la frmula de la
Y2 Y1 uso de la frmula de la pen- frmula de la pendiente. pendiente de la recta conocido dos puntos
m= diente de la recta conocidos por donde pasa.
X 2 X1
dos puntos por donde pasa.
pendiente positiva Clculo del valor de la pen- Exactitud al calcular la pen- 2.4 Calcula con exactitud el valor de la pendiente
diente positiva, negativa, cero diente cuando se conocen las positiva, negativa, cero e indefinida de una
pendiente negativa e indefinida de una recta coordenadas de dos puntos. recta al conocer los valores de las coordena-
pendiente cero cuando se conoce el valor de das de dos puntos por donde esta pasa.
dos puntos por donde esta
pendiente indefinida pasa.
78
Resolucin de problemas Esmero para encontrar la 2.5 Resuelve con esmero problemas de pen-
donde se utilice la pendiente. solucin a problemas de pendiente.
diente.
Grfica: intercepto con el eje Construccin del grfico Seguridad al graficar la recta 2.6 Construye con seguridad el grfico de la recta
de las ordenadas. de la recta identificando la utilizando el intercepto. identificando la pendiente y el intercepto con
pendiente y el intercepto con el eje de las ordenadas si se conocen las
el eje de las ordenadas si se coordenadas de dos puntos.
conocen las coordenadas de
dos puntos.
Ecuacin de una recta Utilizacin de la ecuacin Inters al calcular correcta- 2.7 Utiliza la ecuacin y = mx + b para construir
y = mx + b en ejercicios de mente la pendiente y el inter- la grfica de la lnea recta y calcula correcta-
y = mx + b aplicacin. cepto en la ecuacin punto mente el valor de la pendiente y el intercepto.
pendiente y = mx + b de la
recta.
Resolucin de problemas de Perseverancia en la resolucin 2.8 Resuelve con perseverancia problemas de la
la ecuacin pendiente-inter- de problemas. ecuacin pendiente intercepto.
cepto.
Sistema de dos ecuaciones Determinacin y explicacin Inters al identificar un sistema 2.9 Determina y explica con inters un sistema de
de un sistema de ecuaciones de ecuaciones con dos varia- ecuaciones lineales con dos incgnitas.
Ecuaciones con dos incgnitas lineales con dos incgnitas. bles.
Sistema de ecuaciones lineales Resolucin de un sistema de Esmero al plantear situacio- 2.10 Resuelve con curiosidad sistemas de ecua-
dos ecuaciones lineales con nes cotidianas mediante un ciones lineales de dos incgnitas.
dos incgnitas. sistema de dos ecuaciones
lineales.
79
Mtodos para resolver un Determinacin y explicacin Valora la importancia del m- 2.11 Determina y explica el mtodo grfico y
sistema de dos ecuaciones del mtodo grfico aplicado todo grfico para la solucin valora su importancia al resolver sistemas
con dos variables: a sistemas lineales con dos de un sistema de ecuaciones. lineales con dos incgnitas.
incgnitas.
grfico Resolucin de sistemas de Seguridad y precisin en el 2.12 Resuelve con seguridad y precisin el trazo
ecuaciones usando el mtodo trazo de las rectas. de un sistema de ecuaciones usando el m-
grfico. todo grfico.
Utilizacin del mtodo grfico Inters en utilizar el mtodo 2.13 Utiliza con inters el mtodo grafico para
para solucionar problemas de grfico en problemas de apli- solucionar problemas de sistemas de ecuacio-
aplicacin. cacin. nes.
sustitucin Resolucin de sistemas de Seguridad al resolver un sis- 2.14 Resuelve con seguridad un sistema de ecua-
ecuaciones usando el mtodo tema de ecuaciones usando el ciones utilizando el mtodo de sustitucin.
de sustitucin. mtodo de sustitucin.
Utilizacin del mtodo de Orden al aplicar el mtodo de 2.15 Utiliza con orden el mtodo de sustitucin
sustitucin para solucionar sustitucin en problemas. para solucionar problemas de sistemas de
problemas de sistema de ecuaciones.
ecuaciones.
igualacin Resolucin de sistemas de Seguridad al resolver un sis- 2.16 Resuelve con seguridad un sistema de ecua-
ecuaciones usando el mtodo tema de ecuaciones usando el ciones lineales aplicando el mtodo de igua-
de igualacin. mtodo de igualacin. lacin.
Utilizacin del mtodo de Inters en utilizar el mtodo de 2.17 Utiliza con inters el mtodo de igualacin
igualacin para solucionar igualacin en problemas de para solucionar problemas de sistemas de
problemas de sistema de aplicacin. ecuaciones.
ecuaciones.
reduccin Resolucin de sistemas de Seguridad al resolver un sis- 2.18 Resuelve con seguridad un sistema de ecua-
ecuaciones usando el mtodo tema de ecuaciones usando el ciones lineales aplicando el mtodo de reduc-
de reduccin. mtodo de reduccin. cin.
80
Utilizacin del mtodo de Inters en utilizar el mtodo de 2.19 Utiliza con inters el mtodo de reduccin
reduccin para solucionar reduccin en problemas de para solucionar problemas de sistemas de
problemas de sistema de aplicacin. ecuaciones.
ecuaciones.
determinantes Resolucin de sistemas de Seguridad al resolver un sis- 2.20 Resuelve con seguridad un sistema de ecua-
ecuaciones usando el mtodo tema de ecuaciones usando el ciones lineales aplicando el mtodo de deter-
de determinantes. mtodo de determinantes. minantes.
Utilizacin del mtodo de Inters en utilizar el mtodo de 2.21 Utiliza con inters el mtodo de determinan-
determinantes para solucionar determinantes en problemas tes para solucionar problemas de sistemas de
problemas de sistema de de aplicacin. ecuaciones.
ecuaciones.
81
Objetivo UNIDAD 3
Aplicar la desviacin tpica al analizar crticamente fenmenos numricos y hechos sociales;
con el fin de proponer y sustentar sus ideas, respetando la opinin de los dems.
CALCULEMOS LA DISPERSIN

Medidas de dispersin Clculo de medias aritmticas. Inters por calcular medias 3.1 Calcula con inters medias aritmticas.
aritmticas.
dispersin Explicacin de las medidas de Seguridad al explicar las 3.2 Explica las medidas dispersin con
dispersin. medidas de dispersin. seguridad.
amplitud o rango Establecimiento de la Establece con orden y 3.3 Establece con orden y seguridad la dispersin
dispersin de datos a partir del seguridad la dispersin de de datos a partir del rango.
rango. datos a partir del rango.
Resolucin de ejercicios y/o Orden al resolver ejercicios 3.4 Resuelve ejercicios y/o problemas aplicando
problemas aplicando la ampli- y/o problemas aplicando el la amplitud o rango en series de datos, mos-
tud o rango en series de datos. rango en series de datos. trando orden en su trabajo.
desviacin tpica para datos Resolucin de ejercicios y Dominio y confianza al aplicar 3.5 Resuelve con dominio y confianza ejercicios
sin agrupar problemas aplicando las las frmulas de las medidas y problemas aplicando las frmulas para el
frmulas para el clculo de dispersin. clculo de la desviacin tpica de un conjunto
de la desviacin tpica de de datos no agrupados.
_
( xi x )2 un conjunto de datos no
= agrupados.
n
82
Objetivo UNIDAD 4
Aplicar los ngulos y sus propiedades, en la bsqueda de soluciones a situaciones proble-
mticas del aula y/o del entorno.
MIDAMOS NGULOS

NGULOS:
positivos y negativos Utilizacin de giros en sentido Seguridad al utilizar giros en 4.1 Utiliza con seguridad los giros en sentido
horario y antihorario para sentido horario y antihorario. horario y antihorario para construir y sealar
construir y sealar ngulos ngulos positivos y negativos.
positivos y negativos.
coterminales Construccin de parejas de Precisin al construir ngulos 4.2 Construye con precisin parejas de ngulos
ngulos coterminales. coterminales. coterminales.
Clculo y explicacin del Confianza al calcular ngulos 4.3 Calcula el menor ngulo positivo y el mayor
menor ngulo positivo y el coterminales. ngulo negativo que sea coterminal a un
mayor ngulo negativo que ngulo dado, mostrando confianza.
sea coterminal a un ngulo
dado.
Resolucin de problemas de- 4.4 Resuelve problemas determinando el menor
terminando el menor ngulo ngulo positivo y el mayor ngulo negativo
positivo y el mayor ngulo que sean coterminales a un ngulo dado.
negativo que sean cotermina-
les a un ngulo dado.
83
Sistema de medida sexagesi- Determinacin y explicacin Esmero al determinar y expli- 4.5 Determina y explica con esmero las medidas
mal y circular. de las medidas de ngulos en car las diferentes medidas de de ngulos en grados sexagesimales y radia-
grados sexagesimales y radia- los ngulos. nes.
nes.
Conversiones Conversin de medidas de Confianza en la utilizacin de 4.6 Muestra confianza al convertir ngulos ex-
ngulos ngulo expresados factores de conversin. presados en grados a radianes y viceversa,
2 rad=3600 en grados a radianes y vice- utilizando los factores de conversin.
rad=1800 versa.
1rad=57.290 Resolucin de problemas utili- 4.7 Utiliza con confianza factores de conversin
zando los factores de conver- para resolver problemas que involucren me-
sin. didas angulares.
Arco como seccin de una Construccin y explicacin del Seguridad en la construccin 4.8 Construye y explica con seguridad un arco.
circunferencia. arco. de longitud de arco.
longitud de arco Deduccin y explicacin de Inters por el uso de S = rt 4.9 Calcula con inters la longitud de arco utili-
r
la frmula para determinar la del clculo de la longitud de zando la frmula S = rt.
L= longitud de un arco S = rt. arco.
180 0
rea de un sector circular Clculo de reas de sector Esmero para encontrar el rea 4.10 Calcula con esmero el rea de un sector
2 utilizando la frmula de un sector circular. circular.
r
A= r 2 n / 360
A=
2
Resolucin de problemas utili- 4.11 Resuelve problemas utilizando la frmula de
zando las frmulas de rea y rea y longitud.
longitud de arco.
84
Objetivo UNIDAD 5
Interpretar y resolver con seguridad, situaciones problemticas escolares y sociales, utili-
zando las ecuaciones de segundo grado.
RESOLVAMOS ECUACIONES
DE SEGUNDO GRADO
Ecuaciones de segundo grado: Determinacin de los ele- Inters por determinar una 5.1 Determina con inters los elementos y carac-
mentos y las caractersticas ecuacin de segundo grado a tersticas que tiene una ecuacin de segundo
Ecuacin general: que tiene una ecuacin de partir de sus caractersticas. grado.
ax 2 + bx + c = 0 segundo grado.
Ecuaciones incompletas: Diferenciacin de las ecuacio- Confianza al diferenciar 5.2 Diferencia las ecuaciones completas e incom-
nes completas e incompletas, las ecuaciones cuadrticas. pletas, puras y mixtas a partir del nmero de
puras ( ax2 + c = 0 ) puras y mixtas a partir del sus trminos mostrando confianza.
x=
c nmero de sus trminos.
a
mixtas ( ax2 + bx = 0 ) Resolucin de ecuaciones cua- Orden y limpieza al resolver 5.3 Resuelve ecuaciones cuadrticas incompletas,
x( ax + b ) = 0 drticas incompletas, puras y ecuaciones cuadrticas. puras y mixtas, trabajando con orden y lim-
mixtas. pieza.
Mtodos de solucin: Resolucin problemas apli- Perseverancia al resolver pro- 5.4 Resuelve con perseverancia problemas utili-
cando ecuaciones cuadrticas blemas aplicando ecuaciones zando ecuaciones cuadrticas incompletas,
por factoreo incompletas, puras y mixtas. cuadrticas incompletas, puras puras y mixtas.
y mixtas.
por complementacin de
cuadrados
85
Aplicacin del mtodo 5.5 Aplica correctamente el mtodo completando
completando trinomios para trinomios para encontrar races en ecuaciones
encontrar races en ecuaciones cuadrticas.
cuadrticas.
Resolucin de ecuaciones Inters y disposicin por 5.6 Resuelve ecuaciones cuadrticas aplicando el
cuadrticas aplicando encontrar las races de una mtodo cuadrado perfecto.
cuadrados perfectos. ecuacin de segundo grado.
frmula general: Deduccin de la frmula Inters por deducir y explicar 5.7 Deduce y explica con inters la frmula
general que desarrolla de manera correcta la frmula general que desarrolla ecuaciones de
b b2 4ac ecuaciones de segundo grado general que desarrolla segundo grado a partir de una ecuacin
X= a partir de una ecuacin ecuaciones de segundo cuadrtica.
2a
cuadrtica. grado.
Clculo de las soluciones 5.8 Calcula las soluciones para ecuaciones cua-
para ecuaciones cuadrticas, drticas, aplicando la frmula general con
aplicando la frmula general. orden y seguridad.
Resolucin de problemas Orden y seguridad al utilizar 5.9 Resuelve problemas utilizando la frmula
utilizando la frmula general. la frmula general en general.
ecuaciones cuadrticas.
discriminante Deduccin y explicin del Seguridad y confianza 5.10 Deduce y explica el discriminante
discriminante: = b2 4ac al deducir y explicar el ( = b 4ac) en la frmula general, con
en la frmula general. discriminante. seguridad y confianza.
= b2 4ac
Resuelve ejercicios y Inters por resolver ejercicios y 5.11 Resuelve ejercicios y problemas utilizando
problemas utilizando el problemas utilizando el discri- con esfuerzo e inters el discriminante
discriminante: = b2 4ac minante: = b2 4ac ( = b 4ac).
86
Objetivo UNIDAD 6
Tomar decisiones a partir de la valoracin de la ocurrencia de un suceso al aplicar las
probabilidades, respetando la opinin de los dems.
APLIQUEMOS TCNICAS
DE CONTEO
Tcnicas de conteo Determinacin, construccin y Seguridad al determinar y 6.1 Determina, construye y explica con seguridad
explicacin del principio de la explicar correctamente el prin- el principio de la multiplicacin.
Principio de la multiplicacin multiplicacin. cipio de multiplicacin.
Aplicacin del principio de Seguridad al resolver proble- 6.2 Aplica con seguridad el principio de la multi-
multiplicacin al resolver ejerci- mas aplicando el principio de plicacin en la resolucin de ejercicios y
cios y problemas de conteo. la multiplicacin . problemas de conteo.
Factorial de un nmero Determinacin, interpretacin y Seguridad al determinar e 6.3 Determina, interpreta y explica el factorial de
explicacin del factorial de un interpretar el factorial de un un nmero con seguridad.
x! nmero. nmero.
Resolucin de problemas de Perseverancia al resolver pro- 6.4 Resuelve con perseverancia problemas de
conteo aplicando el factorial blemas aplicando el factorial conteo aplicando el factorial de un nmero.
de un nmero. de un nmero.
Permutacin Interpretacin, aplicacin y 6.5 Interpreta, aplica y explica las permutaciones
explicacin de la permutacin. al resolver ejercicios.
n!
n Pr =
(n r ) !
87
Resolucin de permutaciones Seguridad al determinar el 6.6 Resuelve con seguridad permutaciones to-
tomando todos los elementos nmero de permutaciones de mando todos los elementos de un conjunto.
de un conjunto. un conjunto tomando todos los
elementos.
Nmero de ordenamientos: Determinacin del nmero de 6.7 Determina con seguridad el nmero de per-
permutaciones de un conjunto mutaciones de un conjunto tomando parte de
tomando todos los elementos tomando parte de los elemen- los elementos.
del conjunto. tos.
tomando parte de los elemen- Resolucin de problemas utili- Confianza al resolver proble- 6.8 Resuelve problemas con confianza, utilizando
tos del conjunto. zando las permutaciones. mas aplicando permutaciones. las permutaciones.
Combinacin Deduccin, interpretacin y Inters en interpretar combina- 6.9 Deduce, interpreta y explica con inters las
explicacin de combinaciones. ciones. combinaciones.
n!
nCr = Determinacin del nmero de Seguridad en la determina- 6.10 Determina con seguridad el nmero de combi-
r ! (n r ) ! combinaciones de un conjunto cin del nmero de combinaciones de un conjunto de elementos.
de elementos. naciones de un conjunto de
elementos.
Resolucin de problemas que Seguridad al resolver proble- 6.11 Resuelve con seguridad problemas que invo-
involucren combinaciones. mas aplicando las combina- lucren combinaciones.
ciones.
88
Objetivo UNIDAD 7
Utilizar los sistemas de ecuaciones lineales, aplicando sus mtodos y tcnicas, en la
propuesta de alternativas de solucin a problemas de su realidad.
RESOLVAMOS SISTEMAS
DE ECUACIONES
Sistema de ecuaciones lineales Identificacin, construccin y Seguridad al identificar y for- 7.1 Identifica, construye y explica con seguridad
con tres incgnitas explicacin de un sistema de mar un sistemas lineal con tres un sistema de ecuaciones lineales de tres in-
ecuaciones lineales de tres incgnitas. cgnitas.
incgnitas.
Mtodos de solucin Interpretacin, aplicacin y Confianza al aplicar los m- 7.2 Interpreta, aplica y explica los mtodos de so-
explicacin de los mtodos de todos de solucin para un sis- lucin para sistemas lineales de tres incgnitas.
reduccin (suma y resta) solucin para un sistema lineal tema lineal de tres incgnitas.
de tres incgnitas.
regla de Sarrus
regla de Cramer
Resolucin de problemas que Orden y perseverancia al re- 7.3 Resuelve problemas que conllevan sistemas
conlleven sistemas de ecuacio- solver sistemas de ecuaciones de ecuaciones de tres incgnitas, con orden y
nes de tres incgnitas. lineales de tres incgnitas. perseverancia.
89
Objetivo UNIDAD 8
Proponer con criticidad soluciones a diversos problemas relacionados con el mbito escolar
y social, aplicando la potenciacin algebraica y sus propiedades.
UTILICEMOS POTENCIAS
ALGEBRAICAS
Tiempo probable: 25 hora clase
Potenciacin en nmeros reales Resolucin de ejercicios Esmero al utilizar las potencias 8.1 Resuelve con esmero ejercicios y problemas
con polinomios como base y y problemas aplicando la en ejercicios y problemas de aplicando la potenciacin en: nmeros reales
exponentes enteros. potenciacin en nmeros aplicacin. con polinomios como base, y exponentes en-
reales con polinomios como teros.
base y exponentes enteros.
Binomio de Newton. Desarrollo Aplicacin del Binomio de Perseverancia al aplicar el Bi- 8.2 Aplica con perseverancia el Binomio de
de la potencia n-sima de un Newton, para obtener la po- nomio de Newton. Newton para obtener la potencia de un bino-
binomio: tencia de un binomio. mio.
(a+b)n
=an +an-1b+an-2 b2 + +abn-1 +bn
Tringulo de Pascal: Construccin del Tringulo de Orden y aseo en la construc- 8.3 Construye con orden y aseo el Tringulo de
Pascal hasta n = 9. cin del Tringulo de Pascal. Pascal hasta n = 9.
1
1 1
1 2 1
11 3 3
1 4 14 6
1 5 10 10 5 1
1 6 15 20 15 6 1
90
Trmino general: Deduccin, aplicacin y ex- Seguridad al aplicar la frmula 8.4 Deduce, aplica y explica con seguridad la
plicacin de la frmula para para el clculo del trmino ge- frmula para calcular el trmino general del
el clculo del trmino general neral. desarrollo de un binomio.
( nr) a n r +1
br 1 del desarrollo de un binomio.
Resolucin de problemas uti- Confianza al resolver proble- 8.5 Resuelve problemas utilizando la frmula que
lizando la frmula que deter- mas utilizando la frmula que determina el trmino general de un binomio
mina el trmino general de un determina el trmino general con confianza.
binomio. de un binomio.
91
Objetivo UNIDAD 9
Aplicar con seguridad las, leyes de los radicales para la resolucin de problemas relacionados
con el aula y el entorno.
UTILICEMOS RADICALES

Radicacin algebraica
raz n-sima. Identificacin de los elementos Confianza y seguridad al 9.1 Identifica con seguridad todas las partes de
de un radical y explicacin de reconocer los elementos de una un radical, y explica con confianza la raz
raz n-sima. raz. n- sima.
Reglas de los radicales. Extraccin de la raz n-sima. Perseverancia al extraer una 9.2 Extrae con perseverancia la raz n-sima.
raz n-sima.
potencia n-sima de la raz Simplificacin de diversas
n-sima. ( n a )n expresiones con radicales, Seguridad y perseverancia 9.3 Simplifica con seguridad expresiones que
aplicando las propiedades. al simplificar expresiones con contengan radicales, empleando sus propie-
raz n-sima de un producto. radicales. dades.
n
ab
raz n-sima de un cociente.
n
a
b
92
raz n-sima de una potencia

m-sima
n
(a )m
raz n-sima de otra raz

m-sima
n m
a
exponente fraccionario Conversin de una expresin Inters y esmero al transformar 9.4 Convierte con inters y esmero expresiones
m radical a potencias con ex- un radical en potencia con con radicales a potencias con exponente
a n
ponentes fraccionarios y vice- exponente fraccionario. fraccionarios y viceversa.
versa.
radicales semejantes Identificacin y reduccin de Seguridad al identificar y re- 9.5 Identifica y reduce con seguridad radicales
radicales semejantes. ducir radicales semejantes. semejantes.
a n b ,c n b
mtodos para cambiar la

forma de un radical
extraer factores de un radical Extraccin de factores de un Valoracin y seguridad al ex- 9.6 Extrae con seguridad factores de un radical.
m
radical. traer un factor de un radical.
a,n b
introducir factores bajo el signo Introduccin de factores bajo Perseverancia al introducir un 9.7 Introduce factores bajo el signo radical con
radical el signo radical. factor bajo el signo radical. perseverancia.
a n b = n anb
cambio del ndice de un Transformacin de radicales Seguridad al transformar el 9.8 Transforma con seguridad diversos radicales
radical utilizando cambio de ndice. ndice de un radical. empleando cambio de ndice.
m n
n
a= am
93
operaciones con radicales
suma y resta n
a+n bn c Suma y resta radicales. Seguridad al efectuar sumas y 9.9 Efecta sumas y restas de radicales con segu-
restas de radicales. ridad.
multiplicacin n
an b
divisin n
a Multiplicacin y divisin de Destreza y seguridad al efec- 9.10 Resuelve con destreza y seguridad productos
m
radicales. tuar multiplicacin y divisin y divisiones de radicales.
b
de radicales.
racionalizacin Racionalizacin de expresio- Orden al aplicar la racionali- 9.11 Racionaliza con orden expresiones radicales.
nes radicales. zacin.
Resolucin de problemas Perseverancia y orden al resol- 9.12 Resuelve problemas utilizando radicales y sus
utilizando radicales y sus ope- ver problemas. operaciones, con perseverancia y orden.
raciones.
94
VI. Glosario
ngulos adyacentes: son ngulos que poseen un lado comn. Funcin lineal: funcin de la forma y=mx donde m es una cons-
ngulos complementarios: son dos ngulos para los cuales la tante.
suma de sus medidas es igual a 90o grados. Incgnita: cada una de las letras distintas que aparecen en una
ngulos suplementarios: son dos ngulos para los cuales la suma ecuacin.
de sus medidas es igual a 180o grados. Inecuacin: relacin de desigualdad entre expresiones algebraicas.
Baricentro: punto en que concurren las medianas de un tringulo. Medidas de tendencia central: valores alrededor de los cuales
Base numrica: es el nmero de elementos que conforman cada tienden a concentrarse los datos de una distribucin estadstica.
orden o nivel en un sistema de numeracin posicional. Mediatriz de un segmento: es la recta perpendicular, que pasa por
Binomio: expresin algebraica que tiene dos trminos. el punto medio de un segmento.
Bisectriz: recta que pasa por el eje de simetra de un ngulo. Monomio: expresin algebraica en la que operan solo producto y
Descomposicin factorial: es la expresin de un nmero como el potencias. Por lo tanto estn compuestas por un solo trmino.
producto de sus factores primos. Numeral: es el smbolo que representa una cantidad fija.
Desigualdad: relacion de comparacin que se establece entre dos Nmero: es la idea asociada uno a uno a cada numeral.
nmeros con el fin de indicar cual es el mayor o el menor. Parte literal de un trmino: es la parte conformada por las varia-
Divisin sinttica: metodo abreviado para hallar el cociente y el bles con sus respectivos exponentes, en un trmino.
residuo, cuando el divisor es un binomio de la forma x-a Polgono: linea poligonal cerrada y su interior.
Dominio: conjunto compuesto por las primeras componentes de los Polgono regular: polgono en el cual la medida de todos sus lados
pares ordenados de una funcin. es la misma y la abertura de sus ngulos interiores es la misma.
Ecuacin: es una igualdad verdadera solo para determinados valo- Potencia: es una expresin usada para indicar la multiplicacin de
res de una variable. un factor por l mismo un determinado nmero de veces.
Estadstica: es la ciencia encargada de la recoleccin, organizacin, Polinomio: expresion algebraica que consta de uno o mas trmi-
anlisis, representacin e interpretacin de datos a partir de lo cual, nos.
saca conclusiones y establece previsiones. Raz n-sima: se llama raz n-sima de un nmero p, al nmero b
Expresin algebraica: toda expresin compuesta por nmeros y que al elevarlo al exponente n es igual a p.
letras separadas por los signos de las operaciones fundamentales. Se escribe n p = b bn = p
Por ejemplo: 3ax, 5+a-3b. Teorema: proposicin que afirma una proposicin demostrable.
Frmula: ecuacin que muestra una relacin entre dos o ms Trmino: cada uno de los sumandos que aparecen en una expresin
variables. algebraica. Por ejemplo, la expresin 2a + 5b tiene dos trminos.
Fraccin decimal: es toda fraccin cuyo denominador es una poten- Valor absoluto de una cifra: es el valor del nmero que esta repre-
cia de 10. senta.
Frecuencia absoluta: es el nmero de veces que se repite un deter- Variable estadstica: es la caracterstica que se estudia en cada
minado valor de la variable estadstica que se estudia. elemento de la poblacin o muestra.
Frecuencia acumulada: es el nmero de eventos ocurridos o de
individuos que presentan una caracterstica de la variable hasta un
momento considerado.
Frecuencia relativa: es el cociente entre la frecuencia absoluta y el
nmero de individuos de la poblacin en un estudio estadstico.
95
VII. Referencias
a. Bibliogrficas b. Fuentes electrnicas
Azimut: (1994) Matemtica 7 y 8. Madrid, Espaa: Ediciones Applets Java de matemticas, nmeros complejos, geometra
Anaya S.A. elemental y trigonometra. www.walter-fendt.de/m14s
Bautista, Acosta y otros. (2004). lgebra y geometra 1. Bogot, Aula virtual para la enseanza.
Colombia: Editorial Santillana S. A. http://teleformacin.edu.aytolacoruna.es/
Herrera, Salgado y otros. (2004). lgebra y geometra 2. Bogot Pagina desarrollada por niveles de educacin.
Colombia: Editorial Santillana S. A. www.didactika.com
Martnez-Mediano, Cuadra Lpez y Jimnez Villanueva (1994). Tecnologas de informacin y comunicaciones para la enseanza
Matemtica 2. Espaa: Editorial McGraw-Hill. bsica y media. www.eduteka.org.
Ministerio de Educacin. (2007). Currculo al servicio del Tecnologas, artculos y software para matemticas.
aprendizaje. www.sectormatematica.cl/interactiva.htm
Ministerio de Educacin. (2007). Evaluacin al servicio del http://descartes.cnice.mecd.es/matemagicas/index.htm
aprendizaje.
Ministerio de Educacin. Documento curricular, Matemtica de
Tercer Ciclo y Media.
Ministerio de Educacin. (1997). Programas de estudio de Mate-
mtica de Tercer Ciclo.
Morales, Salgado y otros. (2004). Aritmtica y geometra 2. Bogot,
Colombia: Editorial Santillana S. A.
Pozo Municio Juan Ignacio y otros (2004). La solucin de
problemas. Argentina: Aula XXI Editorial Santillana S. A.
La presente edicin consta de 19,300 ejemplares, se imprimi con fondos del Gobierno de la Repblica de El Salvador
provenientes del Fideicomiso para la Educacin, Paz Social y Seguridad.
Impreso en Per por Quebecor World
20 de agosto de 2008
96

Matematica - Tercer - 0 - Ciclo PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Matematica - Tercer - 0 - Ciclo PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMAS

Darlyn Xiomara Meza

Jos Luis Guzmn Carlos Benjamn Orozco

Ana Lorena Guevara de Varela

Manuel Antonio Menjvar

Rosa Margarita Montalvo

Apoyo tcnico externo

Darlyn Xiomara Meza Jos Luis Guzmn

Objetivos y unidades didcticas de Tercer Ciclo19

II. Plan de estudio de Tercer Ciclo de Educacin Bsica8

III. Presentacin de la asignatura de Matemtica.9

Contenidos Contenidos Contenidos Indicadores Indicadores

PROGRAMA ACTUAL SPTIMO GRADO PROGRAMA ANTERIOR SPTIMO GRADO

Unidad 2: Utilicemos unidades de superficie, agrarias. Unidades mtricas de longi-

Unidad 5: Nmeros decimales. Fracciones decimales, nmeros decimales, operacio-

Unidad 6: Conozcamos y utilicemos el lgebra. Notacin algebraica, signos y ex-

Unidad 8: Operemos con monomios. Operaciones bsicas con monomios, suma y

Unidad 1: Tratamiento de la informacin.

PROGRAMA ACTUAL DE OCTAVO GRADO BLOQUES

Unidad 1: Utilicemos ecuaciones con radicales. Determinantes, ecuaciones con

Unidad 7: Resolvamos sistemas de ecuaciones. Sistema de ecuaciones lineales

Unidad 6: Rectas y segmentos de rectas. Segmentos de rectas y rectas, ngulos y

Es importante enfatizar que los y las docentes deben esforzarse en

d. Consideracin de situaciones cercanas a los

Aplicar diferentes estrategias y procedimientos aritmticos al proponer

Participar con actitud propositiva, al resolver problemas del entorno,

Utilizar la informacin estadstica con criticidad, al interpretar la

Interpretar y valorar el lenguaje simblico del lgebra como una

Utilizar los elementos de la circunferencia, al determinar medidas de superficie con forma

CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO

kilmetro cbico Conversin de unidades de 4.12 Convierte unidades de volumen a unidades

Proponer soluciones a problemticas del aula y del entorno, utilizando la potenciacin y

Aplicar con destreza la radicacin y sus propiedades, al proponer soluciones a situaciones

Resolver con seguridad y autonoma problemticas de su entorno,

Interpretar y cuantificar la realidad de su entorno aplicando el clculo

Participar en la toma de decisiones al analizar y discutir la informacin,

Generalizar la aritmtica y establecer procedimientos algebraicos que

Demostracin geomtrica del 2.22 Demuestra geomtricamente el cubo de la

Aplicacin y explicacin 2.28 Aplica y explica con seguridad las

Tiempo probable: 30 horas clase

Resolucin de problemas 4.4 Resuelve con seguridad problemas utilizando

Resolucin de ejercicios y Perseverancia en la solucin 4.6 Resuelve con perseverancia ejercicios y

Resolucin de problemas 4.9 Resuelve con perseverancia problemas apli-

Tiempo probable: 30 horas clase

Valorar la precisin del clculo matemtico en propuestas de solucin

Tomar decisiones acertadas en su diario vivir, al analizar crticamente

Tiempo probable: 15 horas clase

Tiempo probable: 15 horas clase

Tiempo probable: 30 horas clase

raz n-sima de una potencia

raz n-sima de otra raz

mtodos para cambiar la

También podría gustarte