Cmo son sus estudiantes?

Los alumnos(as) estn bajo la influencia de las redes

sociales y de internet, lo que le transforma en un estudiante inquieto, disperso y crtico,
por lo que es difcil motivar y controlar; dedican poco tiempo al estudio, trabajan lo
bsico y les cuesta escribir, concentrarse y comunicarse con argumentos. Aunque
dominan mecnicamente la informtica y la computadora, en ellos est instalado la
cultura de la imagen y del audio (lo que se ve) como una herramienta para su
creatividad y curiosidad. Por otro lado, el hecho de tener un gran porcentaje de alumnos
vulnerables en nuestro establecimiento (familias disfuncionales, monoparentales,
matriarcado, violencia intrafamiliar, problemas de drogas, etc.), de alguna manera, se ve
reflejado en una conducta que se canalizan a travs de la agresividad y del
cuestionamiento de la autoridad. La generalidad de ellos, pese a la conducta o
comportamiento hormonal, mantiene una actitud de escucha, la que es potencializada
por los docentes, como un medio de oportunidad para llegar a ellos. Escoja una de las
caractersticas: Cultura de la imagen y del audio (lo que se ve) . Estas se
incorporan desde la planificacin, vinculando los aprendizajes con aquello que ya
conocen y valoran, permitiendo as seleccionar estrategias pertinentes y con sentido; as
la enseanza no se ve como un producto a vender, sino que ellos mismos generan su
propio estilo, mediante actividades desafiantes y coherentes que le permite explorar y
aplicar el conocimiento involucrados cognitiva y emocionalmente. Con esto se
promueve el desarrollo del pensamiento. Por otro lado, aprovecho el error, como una
oportunidad de enriquecer su aprendizaje, construyendo una red de comunicacin por
medio de la aceptacin de opiniones y acuerdos para evitar los cuestionamiento o que
digan la nota que me puso el profesor, anunciando con anticipacin el tipo de
instrumento con que sern evaluado o pautas, propiciando adems, un trabajo
pedaggico segn sus caractersticas, sea un trabajo individual, en grupos flexibles, en
parejas o en un aprendizaje colaborativo entre pares para compartan y fortalezcan sus
conocimientos. Otra caractersticas: dedican poco tiempo al estudio, trabajan lo bsico
y les cuesta escribir, concentrarse y comunicarse Los incorpor considerando sus
intereses y necesidades, desde esta informacin para organizar y disear la
planificacin. As integro elementos pedaggicos para crear un ambiente propicio a
travs de acuerdos de normas de convivencia consensuadas. De este modo genero
expectativas educativas, secuenciando las actividades, tiempo y, escogiendo los
materiales y recursos adecuados, respetando las diferencias individuales que permita
indagar y encontrar soluciones entre ellos mismos, mediante un aprendizaje
colaborativo de grupos que comparten sus tareas y opiniones. De esta manera promuevo
el contenido con actividades con lo que saben, es decir, a partir de sus experiencias,
aclarndole que lo importante son los procesos para llegar al objetivo y la construccin
del conocimiento. La motivacin es importante, pero no es el centro de la clase, lo que
importa es motivar a los alumnos para que produzca un impacto en los aprendizajes
como foco central, por eso se hace una metacognicin al final de la clase, para ver si
logran aplicar, resolver situaciones, y ver as, si hubo o no aporte al aprendizaje. En
otras palabras, ms all de una metodologa de la imagen y de lo audiovisual, que los
entusiasma, es poder comprobar o juzgar si el aprendizaje logr su efectividad en ellos.