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Guia de Apoyo Logopedia - Definitiva PDF
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INTRODUCCIN
AFASIA...................................................................................................................... 5
DISFASIA .................................................................................................................. 6
DISARTRIA ............................................................................................................. 11
DISLALIA ................................................................................................................ 17
TARTAMUDEZ ........................................................................................................ 19
PATOLOGAS DE LA VOZ..............................................................................21
DISFONA ................................................................................................................ 22
LARINGECTOMA................................................................................................... 23
CUADRO DE TRASTORNOS..........................................................................37
Esta gua consta de dos partes, en la primera se abordan las patologas del
lenguaje, habla, voz y patologas mentales, cuya atencin es competencia del
sistema sanitario, y en la segunda se citan brevemente los trastornos del
aprendizaje, competencia del sistema educativo.
1
Real Decreto 1030/2006, de 15 de septiembre, por el que se establece la cartera de servicios comunes
del Sistema Nacional de Salud y el procedimiento para su actualizacin (BOE N 222, de 16 de
septiembre de 2006).
2
Los Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica son equipos multidisciplinares de la
Consejera de Educacin, estn distribuidos por zonas y cada uno de ellos tiene a su cargo los colegios
de la zona correspondiente. Cuando el profesor-tutor del aula detecta a los nios con bajo rendimiento, se
pone en contacto con el EOEP para que evale y oriente sobre estos nios. (Para ms informacin
consultar Orden de 9 de diciembre de 1992, BOE de 18 de diciembre de 1992; Real Decreto 696/1995,
BOE de 2 de Junio de 1995 y Orden de 14 de febrero de 1996, BOE de 23 de febrero de 1996).
Clasificacin
Hay una gran variedad de sntomas, signos y formas clnicas, que de forma
esquemtica se pueden agrupar en tres grandes grupos:
Sintomatologa
- Lenguaje Expresivo:
- Lenguaje Comprensivo:
2 aos y 6 meses
3 aos
A partir de 3 aos:
- Siempre que est presente alguno de los criterios del cuestionario bsico.
NO SI
Escolarizado ms
de 4 meses? DERIVACIN CENTRO DE
ATENCIN TEMPRANA
NO SI
Recomendar DERIVACIN
Escolarizacin ESPECIALIZADA
Clasificacin y Sintomatologa
1- Disartria flccida:
2- Disartria espstica:
3- Disartria atxica:
a) Dificultad articulatoria.
b) Falta de inflexin, disprosodia.
c) Hipofona.
d) Frases cortas y con largas pausas antes de comenzar el discurso.
a) Articulacin distorsionada.
b) Exceso o limitacin prosdica.
c) Inhibicin del lenguaje.
d) Interrupcin brusca del discurso.
e) Fluencia variable.
f) Resonancia alterada (hiper-hiponasalidad).
Clasificacin y Sintomatologa
1. Trastornos anatmicos:
1.1-Disglosias labiales:
a) Macroglosia
b) Microglosia.
c) Reseccin total o parcial por intervencin quirrgica.
1.3- Disglosias palatinas: Pueden afectar al paladar seo o al velo del paladar:
2. Trastornos Funcionales:
Cuestionario bsico
TRASTORNOS TRASTORNOS
ANATMICOS FUNCIONALES
Labiales Labiales
Linguales Linguales
Palatinas Velo palatino
Dentales Musculatura
Mandibulares perilarngea
A partir de 4 aos.
Revisin
cuando
tenga
4 aos
Menor de 4 aos Mayor de 4 aos
RECOMENDAR
ESCOLARIZACIN
El nio produce El nio produce
correctamente las palabras incorrectamente palabras que
que no contienen los sonidos tienen otros sonidos y slabas
[s], [r],[r] o slabas complejas diferentes a [s],
complejas [r], y [r]
DERIVABLE APLICAR
CUESTIONARIO
BSICO DE DISFASIA
Definicin
La derivacin precoz al especialista para que se realice una valoracin del caso
es importante, pues se ha demostrado que cuando se interviene con rapidez
aumenta significativamente la probabilidad de recuperacin.
Clasificacin y Sintomatologa
Cuestionario bsico
A partir de 4 aos siempre que estn presentes dos criterios del cuestionario
bsico.
Revisin
cuando tenga
4 aos
Menor de 4 aos Mayor de 4 aos
DERIVABLE
Clasificacin
1. Funcionales:
a) Disfonas Simples
b) Disfonas Complicadas
c) Puberfonas
d) Disfonas Infantiles
e) Disfonas Profesionales
f) Disodeas
g) Disfonas Psquicas
2. Orgnicas:
a) Disfonas orgnicas
b) Erigmofonas
Definicin- Clasificacin:
Criterios de identificacin:
Definicin- Clasificacin
Criterios de identificacin
Los criterios normalizados del DSM-IV fijan estndares clnicos para establecer
el diagnstico del TDAH y de cada subtipo, de acuerdo a la presencia o no de
una serie de sntomas y a su grado de intensidad. El subtipo ms comn es el
que combina los trastornos de la atencin con hiperactividad e impulsividad
(60%). Los subtipos puros son menos frecuentes (dficits atencionales, 30%;
hiperactividad e impulsividad, 10%). Por ahora, "no hay pruebas de laboratorio
que hayan sido establecidas como diagnsticas en la evaluacin clnica del
trastorno por dficit de atencin con hiperactividad".
Es una patologa derivable segn criterios. Los tres principales trastornos del
aprendizaje que se dan en el TDAH son el trastorno de lectura, el de las
matemticas y el de la expresin escrita, que son propios del Sistema
Educativo. La derivacin para realizacin de logopedia corresponder ser
decidida por el profesional de salud mental que atiende a la poblacin infanto-
juvenil , quien lo remitir al Servicio de Rehabilitacin.
DERIVABLES DERIVABLES
SIEMPRE SEGN CRITERIOS
PATOLOGAS
DEL AFASIA T.E.L./DISFASIA
LENGUAJE
PATOLOGAS
DISARTRIA
OROFACIALES
PATOLOGAS De origen funcional
DEL HABLA DISGLOSIAS TARTAMUDEZ
De origen anatmico
DISLALIA
PATOLOGAS
LARINGECTOMA DISFONA
DE LA VOZ
Trastornos del espectro
autista (TEA)
PATOLOGAS
MENTALES* Trastorno de dficit de
atencin e hiperactividad
(TDAH)
Tratamiento
Tratamiento Tratamiento en
MODALIDAD logopeda
supervisado por
grupo
logopeda
N de duracin N de duracin N de duracin
PATOLOGAS sesiones sesin sesiones sesin sesiones sesin
20 30 min. 20 30 min. 20 60 min.
AFASIA
PATOLOGAS 40 45 min. 40 15 min.
DEL
LENGUAJE 10 30 min. 10 30 min. 60 60 min.
DISFASIA
10 45 min. 10 15 min.
Criterios de identificacin
Clasificacin
DERIVABLES
CON EL OBJETIVO NICO DE
DIAGNSTICO DIFERENCIAL Y CON
PETICIN EXPRESA DEL E.O.E.P.
DISLEXIA EVOLUTIVA
TRASTORNOS DEL
DISGRAFA EVOLUTIVA
APRENDIZAJE
DISCALCULIA
COLABORADORES
Barrio Sotillos, Rosario, Jefa de Seccin de Rehabilitacin del Hospital Central de la Cruz
Roja S. Jos y Sta. Adela.
Daz Garca, Fermn, Jefe de Seccin de Rehabilitacin del Hospital Universitario la Paz.
Pascual Gmez, Felipe, Jefe de Servicio de Rehabilitacin del Hospital Clnico San Carlos.
Ruiz Molina, Diego, Jefe de Servicio de Rehabilitacin del Hospital General Universitario
Gregorio Maraon.
COORDINACIN