Subsistema de Educacin Bsica Venezolano

Noviembre, 2011
 El proceso educativo precisa ser desarrollado a partir de:

Anlisis del contexto histrico-cultural concreto

Valores sociales humanistas

Diversidad cultural/ Interculturalidad

Enfoque social de la ciencia

Amor a la patria
 Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999)

Las Metas del Milenio. Dakar (2000)

La Convencin sobre los Derechos de las Nias y Nios (1989)

El Proyecto Educativo Nacional (2001)

La Educacin de Calidad para todas y todos. UNESCO

Proyecto Nacional Simn Bolvar (2007-2013)

Ley Orgnica de Educacin (2009)

 Libertad Independencia Paz Solidaridad

Integralidad El imperio de la
Bien comn Convivencia
territorial ley

Los cuales se integran con los derechos humanos esenciales, a saber:

Derecho a la
vida Trabajo Cultura Educacin

Justicia Igualdad sin Ni subordinacin

Social discriminacin alguna
La educacin venezolana en derechos humanos se plantea a
partir del proyecto tico venezolano el cual:

propone una tica cvica exclusiva de

una sociedad pluralista que asume
como propios un conjunto de valores y
principios que pueden y deben ser
universales porque desarrollan y ponen
en marcha la fuerza humanizadora que
va a convertir a los hombres en
personas y ciudadanos justos y felices

Proyecto Nacional Simn Bolvar. Plan

de Desarrollo Econmico y Social de la
Nacin (2007-2013)
La Ley Orgnica de Educacin(2009) considera como valores
fundamentales en su artculo tres:

Respeto a la vida Amor

Fraternidad - Convivencia armnica

Convivencia solidaridad

Corresponsabilidad - Cooperacin

Valoracin del bien comn

Valoracin individual, social y tica del trabajo

Respeto a la diversidad propia de los diferentes grupos humanos

Concepciones sobre los que se formulan los Derechos
Humanos en educacin:

Derecho al acceso a la educacin. Universalizacin de la

educacin

Derecho a una educacin de calidad. Para toda la vida-igualdad-

equidad-diversidad-interculturalidad.

Derecho al trato Justo, al buen trato. El y la estudiante como

sujeto pleno de derecho.
Alcances esperados:

La transformacin individual y colectiva de la poblacin desde una

tica sustentada en el respeto y la justicia.

La formacin y desarrollo de personas que se reconozcan como

sujetos de derecho.

Los derechos humanos como valores intrnsecos en la formacin y

desarrollo humano.

La prevencin, en el reconocimiento de los derechos, los

mecanismos jurdicos y en el asumirlos en la praxis cotidiana.
 La educacin en valores y derechos humanos est presente en el
proceso curricular por medio de la integracin de saberes a travs de lo
interdisciplinario y lo transdisciplinario asumiendo la contextualizacin

en lo local, regional, nacional, latinoamericano, caribeo y universal.

 Son elementos de organizacin e integracin de los saberes y
conocimientos. Sirven de orientacin a las experiencias de aprendizaje,
los cuales son considerados en el proceso educativo.
 Ambiente y Salud Integral

Interculturalidad.

Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin

Soberana y Defensa Integral de la Nacin

 Lenguaje

Derechos Humanos y Cultura de Paz

Trabajo Liberador
 Garantiza una educacin centrada
en los valores ticos humanistas
desde la articulacin de las familia, las
instituciones educativas y las
comunidades para la construccin de
una cultura de paz, con pertinencia
socio cultural que responda al
desarrollo humano pleno en lo
individual y colectivo.
 Producto de una construccin ministerial con la participacin de docentes
de todo el pas (2008)

Producto de la articulacin interministerial con Consejo Moral y

Republicano y UNICEF (2009)

Consulta a un colectivo nacional correspondiente a: ocho entidades

federales: Amazonas, Distrito Capital, Falcn, Miranda, Portuguesa, Sucre,
Tchira, Vargas y Zulia. (2010)
 Los elementos constitutivos del proceso curricular: valores ticos
humanistas, contexto histrico cultural concreto, interculturalidad,
diversidad, enfoque social de las ciencias interdisciplinariedad y
transdiciplinariedad.

Aportes de estrategias didcticas para el desarrollo de procesos de

investigacin en articulacin con las familias, las instituciones educativas
y las comunidades.
 Orientaciones Educativas en Valores y Derechos Humanos para el
Subsistema de Educacin Bsica. (2011)

Coleccin Bicentenario de libros escolares para el Nivel de Educacin

Primaria del Subsistema de Educacin Bsica . 24 libros en las reas de
Lengua y Literatura, Matemtica, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
(2011)

Desarrollo del contenido de Derechos humanos en los recursos

digitalizado para los aprendizajes del Proyecto Canaima Educativo (2009-
2011)
 Aprender a Crear

Aprender a convivir y participar protagnicamente

Aprender a valorar

Aprender a reflexionar
 Orientaciones Educativas en Valores y
Derechos Humanos para el Subsistema
de Educacin Bsica. (2011)
Coleccin Bicentenario de libros escolares para el Nivel de Educacin
Primaria del Subsistema de Educacin Bsica . 24 libros en las reas de
Lengua y Literatura, Matemtica, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
(2011)
 Desarrollo del contenido de Derechos humanos en los recursos
digitalizado para los aprendizajes del Proyecto Canaima Educativo (2009-
2011)
La educacin es responsabilidad del Estado

Simn Bolvar
Simn Rodrguez
 Profa. Maigualida Pinto
Directora General de Currculo
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Direccin
General de Currculo.
Telfonos: 0212-506-84-15 / 0212-506-88-96

Profa. Nora Alvarado

Directora de Lnea de Planificacin Curricular
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Direccin
General de Currculo
Telfonos: 0212-506-84-15 / 0212-506-88-96