Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Silabario PDF
Silabario PDF
ARGENTINA BOLIVIA
i
r COLOMBIA
Il
1
1
I b-- ~
COSTA RICA
I
CUBA CHILE
DOMINICANA (Repblica)
ir ECUADOR
I
r EL SALVADOR
Adriin Dufflocq Galdames .
( mtodo fnico-sensorial-objetivo-sinttico)
10." Edicin
, [
Der chos pas s
de habla espaola. Prohibida la repro-
duccin total o parcial de este libro.
PRINTED IN CHILE
Propiedad - Inscripcin 10.533.
Copyright by the author
ao 1953.
/
Dedicatoria
A LOS NInOS.DE HABLA ESPAROLA, CON
MI FERVOROSO DESEO DE HACERLES-
LLANO Y FACIL E L CAMINO EN ESTE
PRIMER PASO DEL CONOCIMIENTO DE
NUESTRAHERMOSA LENGUA.
*
EL AUTOR
\
[
I
. Beber en el viejo vaso de estao magullado;
\
JUANA DE IBARBOUROU
1 1
PROLOGO DE LA 10.a EDICION
Este Silbario sali a la vida hace 9 aos. Como he dicho en prlogos ante-
riores, despus de un cuidadoso estudio del mecanismo de la lengua espaola,
. utilic grandes experiencias de la psicologa infantil y me entregu a la tarea
de hacer este libro, en la creencia de que con l aportara un grano de arena
a la noble labor del profesorado primario, a la vez que sirviera a los adultos
analfabetos para encontrar la ruta ms corta en la senda luminosa del saber.
El mtodo puesto en prctica en este Silabario rompe todos los moldes hasta
ahora conocidos. Contiene una veintena de innovaciones en las normas de ense-
a anza, que la orientan, decididamente, hacia dos principios bsicos pedaggi-
cos: de lo qonocido hacia lo nuevo y de lo simple a lo compuesto. Todo
ello apoyado en el plan sensorial que caracteriza al sistema.
Es de suma importancia tener en cuenta que, a menudo, las primeras im-
presiones recibidas por el nio influyen grandemente en su futuro. As en el
caso de la primera instruccin, segn sean aquellas impresiones,agradables o no,
ser tambin el gusto o aversin que el nio experimente @orel estudio. Un apren-
dizaje fcil y ameno formar en el Pequeo una conciencia le seguridad en s .
mismo. A la inversa, si encuentra dificultoso y pesado el estudiar, y observa que
otros progresan ms que 41, se formar un complejo de inferioridad frente al
mundo que lo rodea, terminando por sentirse disminuido ante los ojos de los
profesores, de sus condiscpulos y ante s mismo.
Con este nuevo mtodo -nico en su gnero-, el alumno tiene la satisfac-
cin de TRADUCIR POR SI SOLO lo que hay escrito en este libro, bastando nicamen-
te que lo guen al comienzo de cada leccin. Quien lea las instrucciones indicadas
ms adelante y observe el mecanismo que mueve y enlaza las lecciones entre s,
advertir que en este Silabario no hay necesidad de leerle al alumno palabra algu-
na a travs de todo el libro, y, por lo tanto, no podr aprender de memoria sus
lecciones.
El primer libroque se pone en las manw de un nio debe ser un objeto agra-
dable, para que lo reciba con gusto, le despierte la curiosidad y, a poco andar,
quede conBencido de su utilidad; vea en l un instrumento que le ayudar a explo-
rar y descubrir, por s solo, campos insospechados dentro del mundo que comienza
a conocer. En suma, el libro debe impregnarle optimismo y seguridad para mante-
ner el entusiasmo inicial y quedar posedo y convencido de su propia capacidad.
Esta conviccin, nacida en el umbral de la primera instruccin, puede ser la
base de una fuerza poderosa y decisiva para su actuacin futura en la vida.
Al confeccionar este libro, he pensado tambin en aquel-los padres que viven
en lugares apartados de las escuelas y tienen.que ser ellos los ,profesores de sus
hijos. L a simplicidad de s u estructura deja en condiciones de ensear a todo aquel
que se proponga hacerlo, bastando nicamente que ste sepa leer y escribir.
Durante los 9 aos de vida que tiene este Silabario, millares de padres y .
maestros han podido comprobar sus buenos resultados -y lo digo con legtimo or-
gullo-, desconocidos hasta ahora en la historia de la educacin: nios aprenden
a leer en pocas semanas y adultos analfabetos aprenden a leer y escribir, solos en
sus hogares, en dos meses escasos, recibiendo en total seis clases. De estos resulta-
dos dan cuenta centenares de testimonios, algunos copiados al final de este libro.
Finalmente, tengo la grande e ntima satisfaccin de haber sido honrado por
Espaa -la cuna de nuestra lengua y de sus letras- con la aprobacin de este
Silabario y de otras tres obras didcticas del autor. A la Madre Patria, a quien
todo le debemos en esta tierra en,que nacimos, su sangre, su espritu y su gracia
y el acervo de su alta,cultura, rindo un clido homenaje de admiracin y d e res-
peto a sus valores intelectuales, que hoy y siempre se esfuerzan por mantener en
el alto sitial que ocupa en el mundo el armonioso lenguaje de Cervantes.
EL AUTOR
. .
\
LA LECTURA Y ESCRITURA
CON ESTE NUEVO METODO.
Este Silabario est complementado por un Cua-
derno-Gua para aprender a escribir, donde apareeen
las mismas lecciones y en el mismo orden, con iiustra-
ciones y diseos.
a
P- 1
1 ,
2 Pa Pa' Pe Pe
3
4
.
5
r Pi Po pa p
A
f
pipa 1
1.1
_, 9
. I
1
,
lo lu
2 pi la
3
-
b
1 pa pe pi po pu
2 la le li lo lu
pe lo
pi la
6 7 8 .9 10
10
rna me
mo
......... ma ma
1
P
2 ........ me mo
. 3 ........ mu la
4......li ma ma x>a pa lo j,a
5........ ma la
6.......:. ma pa 0 mala me mi 'mo
li : ,lo
mu
7.......a ma po la @ le lu
0 pa re Pi PO PU
M
a mi mam
a mi pap) .
I . .
1 di do du
*
de do
2
I
lima de mi 'pap
- -
1
1
3 (-pe,pe dame - pala)
la
6
'pe la do
pe lu do. O'
lima
. .
'1.......... tapa .,
. 2 ......... ta pi ta ma le ta
. 3 . . . . . pa to pa to,
-
o la
4. ..... pa ti to I
5 . .......la ta mula de mi t-
o.
6. ..... la ti ta
..
.7.......... t O o la maleta de mi t-
a
o .la pelota
. .
8.......-e.. t a de p e p i t o
9 . pelo ta t
10 pelo ti ta
r
U
ca c o
8 .
. .
................. ,;
................ cu l3
I .......... ea ma
\
2 .......... ca 'mi ta
L......... co la
4........... co lita
5. ......... co pa
6............ co pi ta
7. ......... co co
8......... co ~ da .
-9.......... cu c'
4,
a()ola peluda) ,
a( lo li ta . co me to ma te), ,
0' mi mam -
tapa la cama
* ,
1 .
\
14
sa se
si ., so su
2 ..............o1 so
3 ........... 01 si f la so Da sa la da)
4. ..............so
5 ............. so pita $0 la me sa- se c-
ae
6 ............. sa 30
7 ............ sa
8 ........ ca sa ,
9 ........ cat si ta
10 .......me: sa
@pepe
. .
salud a su
-
ta
11 ...... me
12.. ca mi
ta
0 fse - sa pi to
de
- pa se o
15
na ne
no nu
1 ...... ma no
ta
-
mo no nu do
-
2 ......ma ni
3 ...... m o nu
4 .......mo ni
6
to
0 (
-
)
5 ........ lu na @-----:ni do de pa lo ma
6 ........ lulni ta
I
.
1
7 ......... i. ni
.8 ........... ni
ClO
di to
@<la mano de mi mam)
rL a----
11 ....... ea nu to
ese mono -
se come
toda su comida.
-I - - - 1
8
16
j-u
I I
2 .......... a j o
3 ....... pa
ja conejo , ti na j a
.
4 ....... cojo
5 ........ li
6 ....... te ja
ja mono 0cojo
7 ....... te ja do
8 ...... mo ja do
\
- se moja
@ la teja '
9.. co ne jo
mi conejo no -come ajo
10 ....t i na ja @- - - -
11-............ Jos.
'
-
de la caja
-
. .
,
17
ba be
b* 1
,, bi bo bu
IbotaJ
\
.
2l .. . .. ... . . ~
3 . . . .. . . bo ca bo te
7
a ba ni co
be s
- a
- -
mi mam
O2 -110 se
- besa
la
- - boca
-
,'
@ elena baj -
- la pelota
9 . . ... . bo ni to '
*lo.....a banico
@\pepe dibuj - -bota
una -
2.
* (* a
%'
Jos
.
le
, '
. I
18
< .
v
vo vu
0
VI *
[vaca]
1 ........... va ca
2 .........u va
3 ........... ve la
-
va so na ve
4...... nave.
5 .......... va so
@vaso de vino
-
O lana de oveja
O -Subo a
3
I
la nave
@me.com toda la -
uva
@ la -
vela se aca ba
.
i se -
be
Va so pap
Vino a
una copa de vin
19
. . i ,
1............ fe O
2 ......
.. .so f
,3......ca f so
- f te l fo no
. .
4 ......:... fa
S.'......Je fe \
6-.......... fi
r c
, ,
20
BBa lle
11
lli ' 110 llu.
(i
... ca ba 110
1
7
8 ..... a ni 110 .O1mi 3 ca ballo se pasea.
I I
-
9 ... bo te lla .
10 .... to bi 110
@CJo s pi 11 mi ca ba1loT
21
cha che
ch4
xh cho
/
/
cha le co
. 1.....e0 che
2 ........
3..
cha
...no che
pa 0 adela come cho co la te
4
e..,.. le che
e n i to se' puso mi chaleco
5 ....... chi no
6.... ca cho
IIiIBLIOTECA NACIONAL
RRCCi6N C H I W
9... ... cho cola,te .
.~tClie la 'Che pi ta
Chj ie
1 .
10.. ..... I
22
a , ffie
i o
3 .........bao
,4 ........ le a
5 ........ ca a
'.
@ bo ni ta, la pi
- fia
.........pi na'
* . u
6 .
.......ni no
a 1 , I
ma fio so
@ nifio
7
8 ...... ma o so
9 i.' mo o @[chaleco 1 de ' paioj
10 ..... mu e ca
\
O
araa .
1 .....y
ra . c
A h
@(ese loro
'- me -
mira mucho)
g ....... a re 'na
ara fia
1 amarilla, -
g......
pero se le vo1.1
-
10.. sa le ro
1 1.Jla ve ro
Pepe -llora,
12. so pe ra
& . , -
24
rra rre
rr .
........... bu rro
3. ....;...;. .
perro - carreta
4.. .......... ca rre ta a
5. .......... ca rre ra
6-.--.....cho rro . a ca me a
7........... ba rro - pi no
8-..-.cacha rro
i
9........... ba rri ca @ ti ra
e
10. .--..- --.se rru cho ca rri to ma de ra
/
@ Perico lle va *
una a ra fia
a ma rra da de una pata
-
Ra Re ' /
-*.
i ..-.IR0sa b
j 2 . . . Ra mo iia
3 . ...-Rena to
Rosa- Rarnona Renato
"
\
ba fa a la 'inopa
de palo. Re na to se re
de Ramona. , I
9 . ... r o
+xi perro corretea .la
1 0 . . . .ra'ma ra ta.
12
I @lRen. se -
r-e de mi cara
13
lle na de ba rro.
26
za ze
'Z
21 zo ZU
I zorro 1
-.
2 ......... :. bu zo
3 ............ la zo
4 ............ lo za le chu za .bu zo
5 .......1. cho za
. . \
6........... P O zo
4 .... miga
5 . . amiga
6 . . . . . la go
-.7 ..... so, ga t-
9 ......... go te ra-
10 ...... ..: gu sa no . .
1 1 .........ga Ile.ta
12 ........:. . go lo so
13 .... go ri la; m
- i ra su
.
l'pe lu da.
&
.
29
* ga '
i ..........
2 ..........
!
3 .......... \
I
\ 4 ........
5 .........
6 ..---Pepe, vela.
-
la
7 ..-.- su
- ca mi no. \
8 ............ - me regal
\
, -
.
9 ........gui so
10 ...... gusano 1 .
. 11 ...... guitarra
12 .......la gu na
1
13 esa ave de. ra pi fiaJ.
se llama ' gui la.
U
1
Se lleva un bo rre gui ta ro ba da
l
de su re,bao.
1
. 30
ca que
cu
[buque J
1 ........... que so
que ma do
i .... Sara, quita ese
queso de pa que te
1 mesa
-
3 ........... que da
4 ...
pe que fo na ve ga que so
PO qui to
ca mi na PO cpi to I
las les.
lis los
1 . _ . I . _ _ _ _ _ . lmanos
as la va das
2 . _ _ _ _ _ _ _ _ . lperas
as maduras
_ Las ,
3 . _ _---- ~ u vas ricas
-
4 ..
-\- - - --.Los to ma tes rojos
as no
m
S . . _ _ _ _Las
_ _ pifias boniltas
I
6 ..___as is os us
,
9 - - - - - - - La
..._____ . fi is la es t . le os
10 la- noche - est. oscura
11 . _ _ - - - - - - - - - --Las -
focas - feas
12 .._ _ - - _ _ - - - - _ - Las a ra fias pe lu das
- '
13 ... - _ _ _ - _ _ - - - .Los
- mos qui tos. pe que fios ~
.-
32
* \
sal sel'
sil su1
, [X)
sa, El si t,
4 -pal ina ,
5 .... alta
li sa, ,Ele na,
6 .-..balde 13 Das te1 E losa.
I
I
o - del
gallo
- salt - teja do al peral. _.
o - -el balde -
dej - -del nogal.
al lado
o - col.]
- -tu bo qui ta 'al
a ra col, caracol, saca
O
,ir - or ur
ardilla 1
@
0 Cortar
armar al soldado.
L...r bol
lea.
2 ... ar co
@ Lavar la corbata.
3...arma
' @ Salir a jugar.
4....orgu 110 so
- 'la corneta.
@ tocar
5... Er nes to 3
@ ~ u g a r al aro.
.flPillar una ardilla.
@ nadar por el mar.
6...car ta @ Partir una torta.
7.. . tar de @ bajar la cortina.
l @ echarse a dormir.
BIRLIOTECANAClONAt
CICcI& CHiUaJh
\
34
pin Pon
1* .. - - - Pan
1
o
b
6 ... . _ _ h a n co
7 . . . . - . . -ton to El pan s alimento. '
8 .... - _- pun to
@, El d o n te es - alto.
la manta es de lana.
(
1 . . . . .
. .
** Oscar, --
Olga, Al fon so.
, ..
35
am em
im om um . [enibudo]
1......cam PO
2 ..... carr pa na 9 . . . .campo ver de
3 ..... cam pe si no 10 .... cam pa Iia de metal
4 . . . . . bom be ro 1 1 ..... em bu do de lata
5 ....... em ba rra do em ba rra do
6 . . . . . .em bu do
7 ........em bus te ro
. importante
8 ........
I
* En
- el
- campo se
-
toca
- la campana
la ma a na
-
Por
.
\-
para ' que
- -
los
.cam pe si nos
se
- le van ten.
cam pa na
t
36
2 .,-...J la
"U ai re pe+a do.
3 lau re1
-_..._. . bai le pei na dor
4 ..- .h a u ti zo iiai pe a fei ta do
5 . ...._
Au ro ra vai iia * reilna
+' 6i....Lau ra tai ina do
7. ...,Pau li na
*
El caimn. es un a n i m a l neu m ti co
que vive en los ros deuda
n to .a las se1 vas.
j u- _ ' Eu ro pa
. <
.-
mi pap se a f e i t a con navaja.
1
Los nios no deben tomar nunca la
navaja del pap, porque se cortan *
11
I los dedos. I
. 37
. .
die ta vio le ta
3 ...........co pia mie do pa tio
4 ........... me dia . nie ve la bio
5 ............ ra-bia rie go ra dio
6 ........... 1lu via tie rra ca na rio
7 ....... fa mi lia pieza ' , in dio
8 .......A ma lia viejo fu rio so
\
Los Andes.
\
-
@lunes, Jue ves, do min go mar tes,
o
3
l \ carey
@ _ - - _ _ _ - _ _ _ _ _ mpap
i y mi mam
se - ren----,-.de mi gato que
se - ca-y&----- al agua
i
y se moj.
t
-E-n- . yema y en
mayo debe .
@- - - - -PO- -ner se esta m, lo
inisrno que en 6
o------
- :Yo -,-- como y t comes,
pap y mam ,comen,
, y todos comernos
fideos y tallarines porque
-
son muy - - - -buenos,
y yo no miento
y se . a c a b
Yo lan da el cuento.
40
za CQ
zu
[bo)
d(za zo zu .' Ce ci.).
1 ......... -za pa to
2 ........ zo rro *'
3 ..........ce bo lla cin ta
.
4 .........ce ni za . ' circo
5 ........ ,Ce rro j o cie lo
. 6 ........ .ce men to ciego
7 ......... x e ba da su cio
8 .:. . .doce na
\
3_--.Italia,
Ma ys cu las'
____ ;Isi do ro,
4
5 _ _ _ -1 sa bel,
..* MA ME - M I MO MU
6 _ _ , -Ir ma,
** NE NO NA NU. NI
8 _ _ _ _ _ _ _ M a rtambin
ta es muy buena amiga. --
9 - - - - - - Mis coiii
-pa fie ras son: Mara y Matilde,
10 _ _ _ _ _ _ La vecina, de m i . casa tie 'ne una
n i i t a que se llama Ne na.
Ni ca nor.
42
ha he
,hi ho
7 .. .. Hil da a hu ma do
8 ....Hc tor al mo ha da
-
1 pan se hace con harina. ,
pli
'nio a d i ca do.
taza pla ti110
o
coi1
1 .. . :.plato
'bala de plomo.
2 .... pla ti 110
3 . . ...plo mo @ medalla de plata.
-
..... pla za sopla el vieir to.
\ #
4
5 . .,. pla zue la plii ma de pa lo nia.
6 . . . . . pla ta
pla ti 110. de- loza.
7 . . . . . pluma
8 .. . plu me ro pl ta no ' rna du ro.
- se quedan siii 1
hojas.
1
4
bla bHe
color blanco
e a blan da
1 .... .... .. blu sa da nublado
cable .
2 ....._
sable largo
3 .... sable
blusa blanca
l
4 ..... tabla -
.
.
9 - ha bla hor
0 .
~~ ~
2-4obo de goma
i
il
CGlo bo, Glo rie ta, Gus ta vo, Gui ller rnoJ
46
fla fle
1......fle cha
2 ...... flaco @i Los nirios flacos, que' no
,tienen ganas de comer; de-
3 ..... f l o j o
. 4...rifle
ben ir a 'ver al mdico.
L d
S .,..in fla do
6 ..... flores ' @---.Federico juega con un
. . 7 ..... fle COS ,
globo y con una 'flau ta.
"
. 8 .. ..flau ta
Y
flo res.
L
47
1 ..........cla vo
da1 c le
ancla
1........... pre so
2 .........Pre mo Los policas llevan
3 ......... Pri mo ' presos y en cie rran
4.... C pro
O ~ a todos los que .- se
S....tem prano
6 .........Pro fe sor
7 ........ problema
@En primavera flo-
8 ...... a p r e t a d o re cen los rboles
9 ........pre gun tn y se llenan 'de hojw*
10 ........ pri.ina ve ra
\
t ra
\
tra .
tri go.
E n el verano madura- el
En .el otoio se caen las
, 1
hojas de 1s rboles. E n el invierno
-
llueve mucho y * '_cae nieve en algu-
nas partes. .
- . *.
I . t
i
I .
* Te re sa, To ma sa, , Ti mo teo
50
1 ., .. .. . .. bra ,zo
,
2 .....:. li .bro
* 1 La cabra.' vive en los
co bre
1 cerros y se a l i m e n t a
,
' 3 ....
1I de yerbas, Con leche
d
tim bre
I de cabra se hacen muy
4...
6 ..... po,bre
' * 1 Braulio, ,Be ni to,
som bre ro
1 Ga briel,
I
7 .:
Bra sil.
culebra
"
8. I
No viem bre
-y' di ciem bre.
. .
51
cra cre
cru
0
cri cro
1 ....... crema .
2 . . . . . . . cruda
. .
@ crispn tiene una cabra le che ra.
-
*
dra dre
*
/
fra
fri
* -
. .
1 . . . .....fru ta ,
2 . . . .. . . -fresa
1 hay bas tan te fruta. Hay fru-
1
* 3 ... : . . . f r i t o '
5 . . . . . . a zu fre
. .
I 1 cuando est bien madra.
6 :. . . Al fre'do La fruta es buena para.
9
la 'salud. .
1.......... gra sa
2 ......... gra'no
3 ..'........ gri to
4 ......... gru ta El tigre es .un ani-
'
-
5 ....... ti gre mal feroz. El tigre vi-
-
6 .... pe li gro ve en las selvas; s i come
7 ..... san gre a otros animales y le
8 . . . . . . negro gusta ver correr .sangre.
Este animal es muy pe-
9 . . ........ gra ni zo
10 ....vi na gre 1 roso. -gE n A f r i c a hay
l i : . . . . . engrudotigres. LOS indios nemos
U o
12.. - ca li gra f a cazan los tigres con gran-
des ' lanzas.
I
\
55
ke
. .
'ka
ku [ncii0 J
i
. ,
hay varias ,
de queso,
un poquito de t, un kilo de
caf y 'un kilo de pan.,
s .
ki-ki-ri-kk
~1
4
Qt6LK)TECANACIONAL
SRCCtbN CHILIONA
metros.
\
56
0
x \
1x ox ux
[ ex a men,J
ni& se llama FIk v
J
di
(un examen con mucho x i to.
Y
\
l
0 - L _ _ _ _ _ _ -Mi amigo C a p ! t o fu
, un
r pi dos.
no conoce el signi-
ficado de alguna. palabra nueva,
debe pedirle al profesor que se lo
[ ex pli que. I.
. .
I
\
57
-.
a pescado.
Desde lejos, los pinginos parecen nifios que
es tu vie raii jugando sobre el hielo.
En la Aii tr tia chilena y argentina hay
muchos pinginos.
r
. 58,.
- 1...........
.a
2..*...... Jo
3 ........ ji
4 . ....... je
5 ........ ge
,-
6 ......_. gi
7 ....... ge
8 ........ ge .
Ique no tienen
Lque manda a
casa. Tienen, un jefe
toda .la tribu.
r
\
59
EL gigante
En 'un pas muy lejano la gente era
muy pequea y por eso se llamaba el p's
de los enanos.
Un da lleg un gigante, &Todos los
enanos le tuvieron miedo al principio, al
verlo tan grande; pero despus vieron que el
gigante no era malo y tena buen genio,
'
E l Pan
Cierta vez Juanito oy6 decir a su padre que el
pan sala de la tierra,. y que la tierra daba al horno-
bre lo que se le pidiera. Todo era cuestin de un
poco de trabajo y de tiempo.
Muy entusiasmado; Juanito se lo cont a otros
nios, y todos se pusieron a cavar la tierra en el
jardn para sacar pan.
Al cabo de un rato lograron abrir un hoyo bas-
tante hondo; pero del hoyo no salan ms que tierra
y algunas piedras, y nunca se vea el. pan. Entonces
los nios dijeron a Juanito que era un mentiroso.
Juanito se puso muy triste y fu 8 decirle a
su mam lo que pasaba. Ella, entonces, 10 tom de
la mano y lo llev donde estaban sus amigos. -
- Al llegar, la mam les dijo: El pan no sale
de un hoyo, sino de la tierra. En la tierra se siem-
bra el trigo; despus el molinero muele el trigo y
lo convierte en harina; en seguida el panadero le
echa agua a la harina y hace una masa. Esta masa
la corta en pedazos pequeos y la coloca en el hor- .
no para cocerla, y despus de un rato, sale conver-
tida en pan.
Ahora saben ustedes -continu diciendo la
mam- que para hacer pan se necesita~harina;que
para hacer harina se necesita trigo, y para que haya
trigo se necesita tierra. Sin tierra y sin trabajo no
puede haber pan.
. b
62 -
.-
La-Codicia
Todos los nios juga-.
. ban a las bolitas en e l +
.-
El Lobo Pastor
i El Tren
Mi trencito Se alborotan
de madera . los caballos
donde quiera y las vacas
1
va a correr. al pasar.
No se 'cansa - iLos boletos
ni descansa, de primera!
c h u a chu-cu, 4Los boletos
por el riel. de tercera!
Es de carga Y la gente,
y es expreso, de repente,
muy travieso se comienza
por doquier. a preparar.
ms desobediente. ~IBLIQTECANAC3QNA)-
- 68
Carta de unaiiita
a una amiga
Mi querida latks:
Te escribo
esta carta para
decirte que ya he
aprendido a leer y escribir. La hago con lpiz porque
mi mam no 'quiere que escriba con tinta todava.
Ella dice que me mancho las manos y que derramo
la tinta por todas partes.
Fjate que el otro da, cuando escrib con la pluma
\
Margarita.
,
Me olvidaba decirte que me
?*
Contestacin
Querida Margarita:
Recib tu car-
ta. Pero me la en=
tregaron abierta,
porque mihermano ms grande dijo que yo no saba
leer bien todavia, y la ley l primero. Mi pap lo
ret y mi mam tambin. 1
Las Cartas
Para escribir una carta
se necesita papel,
lapicero, pluma, tinta
\ y una estampilla tambin:
Laletra debe ser clara,
redonda o de estilo ingls,
parejita y que, sin manchas,
todos puedan entender.
La direccin, muy exacta:
l que nole llegue a Jos *
una carta dirigida
a un seor don Bernab.
Es cosa muy conveniente,
,detrs del sobre, poner
el nombre del remitente
y el domicilio tambin.
Por muy curiosas que sean
Merceditas o Raquel;
no deben abrir las cartas
si .el sobre dice: Manuel.
71
Carta de un nio
a un amigo
Estimado Juan:
Te escribo esta carta para decirte que ya
salimos a vacaciones. En el colegio nos dieron pre-
mios a todos los nios porque aprendimos a leer y
escribir. A mme toc un libro de cuentos muy bo-
nito que se llama LA CASA DE PIEDRA. \
Mi pap y mi mam estn muy contentos por
las notas que me dieron en el colegio. Ellos dicen
que los nios aplicados, cuando llegan a grandes,
pueden ser profesores, mdicos o abogados. Pero yo
quiero ser maquinista de tren, para manejar una lo-
comotora de esas que echan harto humo.
Te ruego me cintestes pronto, porque el domingo >.
72
Contestacin
. I
Estimado amigo:
Recib tu carta donde me mentas que vas a ser
maquinista d tren cuando seas grande.
Yo v i r o ser capitn de un buque; pero a mi
mam no le gusta, porque dice que los marinos se
van muy lejos y que no llegan nunca a su casa.
Tampoco quiere que sea aviador.
Mi pap no dice nada, y mi hermanita Susana
-que todava no va al colegio- dice que a ella le
encantara tener un hermano grande que fuera dueo
de una dulcera,.
No te cuento ms porque estoy muy apurado.
Antes de que llegue mi pap tengo que escribir 20
veces esta frase: No debo comerme ,el postre de
Susana:
Se despide tu amigo,
. .
, /
-
, ,
I Cuba.- Este pas es una gran isla donde hay, muchas pal-
largo. *
, -
papel de estao.
i
I
75
\
Espaa.- Esta gran nacin se encuentra en Europa, y es
nuestra Madre Patria. Todos los p'ses que sehan nom-
brado en estas pginas son hijos de ESPARA. A ESPARA le
debemos el descubrimiento de Amrica, hecho por elna-
vegante Cristbal Coln el ao 1492. A la Madre Pa-,
tria le debemos todo: el suelo en que vivimos, la san?
gre que llevamos en nuestras venas, el hermoso idioma
que hablamos y el valor de nuestros hroes. Ningn idio-
ma en el mundo se hablaentantos pasescomoel idio-
ma espaol.
(De la pg. 6)
. form varias palabras inexistentes. Su explicacin fu: mima era algo parecido
a cario; mata era una planta; pala era una herramienta y cama era +para
dormir. Sin embargo, no existan las palabras mima, mata ni pala.
Todo este enredo provino porque la nia pronunci as:
Mi-ma-ma-ta-pa-la-a-ma .
Con el ejemplo anotado se demuestra, un3 vez ms, la importancia que tiene
el subrayado de las palabras en esta etapa de la lectura, para evitar el silabeo
innecesario y lograr una fiel como rpida interpretacin de palabras o frases.
Toda persona que se disponga a ensear con este libro deber percatarse,
previamente, del mecanismo que contienen sus lecciones, para daho a conocer
a sus alumnos cuando stos lleguen a la pg. 14 (leccin sapo). Este mecanis-
m comprende cinco caractersticas bsicas, a saber:
Una figura principal con su nombre puesto al pie.
Un tablero con una letra grande en su centro, y rodeada de los 5
sonidos que sta genera.
Un pilar que contiene varias palabras 9ueltas.
Varias frases encerradas con lneas (llmense rieles 1.
Numeracin de las palabras sueltds que forman los pilares, otra en
1.0s rieles, para facilitar las explicaciones o preguntas entre profesor y alumnos.
Como puede observarse, la metodologa en que est basado este libro es
muy sencilla; sin embargo, es indispensable ceirse a las instrucciones que van
a continuacin si se desea obtener un resultado ptimo y a corto plazo. El alum-
no debe aprender:
l*-A descubrir el sonido comn que hay entre el tablero y el nombre
de la figura principal de la leccin. Ej.: en la pg. 14 tenemos el sonido sa
escrito con tipografa distinta tanto en el tablero como en la palabra sapo.
En la pg. 15 es el sonido ni (leccin hido).
20-A leer, sin equivocarse, los 5 sonidos del tablero, en orden y en
desorden.
k
30-A reconocer los <sonidos que estn dentro de las lneas verticales, en
10s pilares, de arriba hacia abajo y viceversa.
40-A leer las palabras sueltas que forman el pilar; primero en orden y .
despus como lo indique el profesor, valindose de la numeracin.
La ejercitacin en los pilares tiene mucha importancia, y, por lo tanto,
debe exigirse al alumno el mximum de perfeccin posible, hasta conseguir que
el alumno las lea sin silabeos. La numeracin tambin permite al profesor pre-
guntar: ;qu nmero tiene tal palabra?
3
Con la observancia de estas recomendaciones, dadas a grandes rasgos, cual-
quier persona que se disponga a ensefiar obtendr resultados insospechados, ya
sea con nios o adultos analfabetos. ati%hlCTr?GA MBIQdtObtk
SWI@CIGW CWILJW4
78
NO tengo palabras para explicar el xito que tuve empleando este Siia-
bario. De 54 alumnas slo repitieron 2 por motivos de salud. ENEDINA T.
DE ROJAS. Vallenar.
Como es sabido, han existido siempre dos grandes obstculos para que los
adultos aprendan a leer: el amor propio -mal entendido- y el factor tiempo.
Con este Silabario la persona puede aprender en s u casa en los momentos en
que le sea mas cmodo; y, adems, en tales circunstancias no estar a la vista de
personas cuya presencia deseara eludir. La facilidad con que aprende a leer
por su propio esfuerzo le produce tanta alegra, que se redobla el entusiasmo a
.medida que avanza en este campo que le fu por muchos aos inaccesible y,
sin embargo, anhelado.
t 1
Certifico que el Silabario Hispano Americano y su complemento el Texto de
Escritura H. A . , de los que es autor el seor Adrin Dufflocq Galdnmes, han
sido adoptados oficialmente por el Ejrcito de Chile para sus Escuelas Pri-
marias, e n atencin a los excelentes resultados obtenidos e n todas las Unida-
des. Santiago, 26 de febrero de 1953: (Fdo.) ERNESTO MEDINAPARKER. Gene-
ral de Brigada, Inspector Gyal. de Instruccin del Ejrcito.
LA CASA DE PIEDRA
DE LA 10 EDICION
LA P R I M E R A PARTIDA
D E ESTE LIBRO CORRESPONDIENTE AL
ARO 1955. HA SIDO NUMERADA DEL
495.351 AL 535.350 TERMINANDOSE D E
IMPRIMIR EL 20 DE FEBRERO
EN LOS TALLERES DE LA
IMPRENTA Y LITOGRAFIA
S T A N L E Y
Ejemplar
II II
GUATEMALA HONDURAS MEXICO
I
I I
I
NICARAGUA
i I
11
PANAMA
I
l
.. .. I. I.
PERU URUGUAY VENEZUELA
I
ESPAA
vl.