CONTEXTO

ENTORNO

Ubicado en un entorno semiurbano, en el que se pueden diferenciar dos zonas,

una de reciente creacin ms prxima a nuestro instituto, en el que conviven

familias con un nivel sociocultural y econmico medio; otra zona constituida

aproximadamente hace 45 aos en el que este nivel es medio bajo. La

comunicacin de la zona con el centro de la ciudad es buena.

En las inmediaciones del centro hay parques y jardines, as como instalaciones

deportivas en general, existe una poblacin emigrante moderada (15%) que

procede fundamentalmente de China, Rumana y Ecuador.

CENTRO

Instituto de educacin secundaria

ETAPA Y CURSO

La programacin se desarrollar en la ESO, 3er curso grupo A

ALUMNOS

Grupo de 28 alumnos de 3 de ESO. Su nivel madurativo y de conocimientos

corresponde a un nivel por encima de la media en relacin a su edad y nivel de

escolarizacin. De los 28 alumnos, hay 4 de origen ecuatoriano y un caso de

ACNERER con existencia de dificultades de aprendizaje, ms concretamente

con TDAH, una parte estable en la media, pero la mitad (14 alumnos)

resaltaban en cuanto al nivel de conocimientos y de otro ms pequeo (2-3)

habran alcanzado con mucho esfuerzo los objetivos del curso anterior.
Aplicando una metodologa de trabajo colectiva, los alumnos estn mezclados:

alumnos que destacan y alumnos con un rendimiento ms lento, as mejoran su

rendimiento. Debido a que el grupo, en general muestra un gran inters en la

enseanza podemos desarrollar numerosas tcnicas de trabajo con ellos,

desde los anlisis de fuentes a las investigaciones, pasando por los debates

coloquiales y las exposiciones orales para profundizar en los contenidos y en la

asignatura.

RELACIN CON OTROS DOCUMENTOS DEL CENTRO

Las decisiones contempladas en nuestra programacin tienen como base las

concreciones curriculares y las decisiones expuestas que programan las

intenciones educativas del centro se encuentran en periodo de revisin para

ajustarla a los objetivos y a los currculos que irn concretando la LOE y la

LOMCE.

La PGA a la que hemos hecho referencia tiene entre sus objetivos para el

siguiente curso:

Aumentar la integracin y la significacin de los aprendizajes.

Impulsar la creatividad con el uso de las TICS, emprendimiento, fomentar la

lectura.

Estos enunciados se convierten en el referente esencial de los dos elementos

nucleares de nuestra programacin: los objetivos , competencias y los

contenidos de las unidades didcticas.