CONTEXTO

ENTORNO

Ubicado en un entorno semiurbano, el que se pueden diferenciar dos zonas,

una de reciente creacin ms prxima a nuestro instituto, en el que
conviven familias con un nivel sociocultural y econmico medio; otra zona
constituida aproximadamente hace 45 aos en el que este nivel es medio
bajo. La comunicacin de la zona con el centro es buena.

En las inmediaciones del centro hay parques y jardines, asi como

instalaciones deportivas de uso pblico , junto con los centros culturales y
bibliotecas.

La poblacin trabaja fundamentalmente en los sectores secundario y

terciario. En la zona , en general , existe una poblacin emigrante moderada
(15%) que procede fundamentalmente de China, Rumania y Ecuador.

CENTRO

Instituto de Educacin Secundaria

ETAPA Y CURSO

La programacin se desarrollar en la ESO, 3er curso grupo A

ALUMNOS

Grupo de 28 alumnos de 3 de la ESO . Su nivel madurativo y de

conocimientos corresponde a un nivel por encima de la media en relacin a
su edad y nivel de escolarizacin. De los 28 alumnos, hay 4 de origen
ecuatoriano y un caso de ACNERER con existencia de dificultades de
aprendizaje , mas concretamente con TDAH, una parte estaba en la media,
pero la mitad (14 alumnos) resaltaban en cuanto a nivel de conocimientos y
de otro ms pequeo (unos 2-3) habran alcanzado con mucho esfuerzo los
objetivos del curso anterior

Aplicando una metodologa de trabajo colectivo , los alumnos estn

mezclados: alumnos que destacan y alumnos con un rendimiento ms lento,
asi mejoran su rendimiento. Debido a que el grupo, en general muestra un
gran inters en la enseanza podemos desarrollar numerosas tcnicas de
trabajo con ellos, desde los anlisis de fuentes a las investigaciones,
pasando por los debates coloquiales y las exposiciones orales para
profundizar en los contenidos y en la asignatura.
RELACIN CON OTROS DOCUMENTOS DEL CENTRO

Las decisiones contempladas en nuestra programacin tienen como base las

concrecciones curriculares y las decisiones expuestas que programan las
intenciones educativas del centro se encuentran en periodo de revisin para
ajustarla a los objetivos y a los currculos que iran concretando la LOE y la
LOMCE

La PGA a la que hemos hecho referencia tiene entre sus objetivos para el
siguiente curso:

Aumentar la integracin y la significacin de los aprendizajes

Impulsar la creatividad con el uso de las TICS , emprendimiento, fomentar la

lectura

Estos enunciados se convierten en el referente esencial de los dos

elementos nucleares de nuestra programacin: los objetivos, competencias
y los contenidos de las unidades didcticas