SESIN DE APRENDIZAJE

Encontrando Expresiones Algebraicas

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIN MODELO
EDUCATIVA
AREA MATEMATICA
CURRICULAR
UNIDAD DIDACTICA UNIDAD 3: Conociendo nuestro entorno a travs del
lenguajes algebraico
GRADO/SECCIN 3G Fecha 27/09/16 Duracin 2h
DOCENTE Horna Gonzlez Jos Francisco

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTITUD ANTE EL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES AREA Y ACTITUDES
DE
COMPORTAMIENTO
Expresa en
lenguaje
algebraico
enunciados en
Matematiza lenguaje RESPETO: Escucha
situaciones verbal. con atencin al
Identifica el otro y respeta su
ACTA Y PIENSA coeficiente y la opinin. Asume las
MATEMTICAME parte literal de normas de
NTE EN un trmino convivencia en el
SITUACIONES DE algebraico. trabajo en grupo.
REGULARIDAD, Identifica.
EQUIVALENCIA Y Trminos
CAMBIO semejantes.

Elabora y Elige la
usa estrategia a
RESPONSABILIDAD:
estrategias seguir en
muestra seguridad
la solucin de
y perseverancia al
casos en la
resolver problemas
reduccin de
y comunica su
trminos.
resultado
matemtico.
CAMPO TEMATICO: Expresiones Algebraicas, termino semejante y
reduccin de trminos.
III. SECUENCIA DIDCTICA

PROCESO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMP

DE ENSEANZA APRENDIZAJE O

Se inicia la clase dando la

bienvenida a las alumnas y
se enuncia los aprendizajes
esperados y el propsito de
esta sesin.

Se presenta una dinmica

Tarjetas
llamado: Tarjetas en forma de Casinos
casino con expresiones algebraicos
algebraicas, con las
cuales podrn entender que es
una expresin algebraica, un cinta
trminos algebraico, las partes masking
de un trminos algebraico y la transparent
semejanza de trminos. 40 min
e
Desarrollan el juego de las
INICIO cartas algebraicas. (Anexo
01).
Plumones
El docente entrega a 14 de pizarra y
alumnas, casinos algebraicos, para
donde participaran papelote
activamente al salir a la
pizarra y mostrar el contenido
de cada casino donde podrn
identificar cada alumnas las
partes, las semejanza y
cuando y como se reduce los
trminos algebraicos.

El docente plantea interrogantes

sobre expresiones algebraicas:
- Con que nombre se le
conoce a los smbolos?
- Qu es una variable?
- Qu variables observas?
- Qu es un trmino
algebraico
 - Cules son las partes de un
trmino algebraico?
- Qu es una constante?
- Cmo usamos los smbolos
en nuestra vida diaria?
- Que son trminos
semejantes?
Los estudiantes expresan sus
opiniones mientras que el
docente recoge y resalta los
diferentes puntos de vista de los
estudiantes, utilizando la lluvia
de ideas
Se declara el tema a estudiar:
Expresiones Algebraicas,
termino semejante y reduccin
de trminos

El docente promueve la
formacin de equipos de
trabajo de 5 y/o 6 integrantes
para realizar la siguiente
actividad: Los estudiantes se
disponen a desarrollar la
actividad N 01 del (Anexo
02).
Nota de
El docente est atento para aprendizaje
orientar a los estudiantes 60 min
sobre la actividad con unos
DESARROLL ejemplos para que puedan
O identificar mediantes unos Papelote
ejemplos. definicin de
expresiones algebraicas, que
es un temimos algebraico,
partes de un trmino
algebraico, trminos
semejantes y reduccin de
expresiones algebraicas.
El docente propone unos
ejemplos (Nota de
aprendizaje) de todo lo visto,
antes de empezar a
desarrollar la actividad N 01.

Los estudiantes ahora

pueden ir trabajando en
 grupo y desarrollan la
actividad N 01. Para ello, se
usa lo que se aprendi.

Se plantean las interrogantes:

Ficha
Qu aprendimos? Cmo lo
metacognt
CIERRE aprendimos? Nos sirve lo
iva
que aprendimos? Dnde 20min
podemos utilizar lo que
aprendimos? (Anexo 3).

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES INSTRUMENTO

Diferencia una
expresin Prctica
algebraica de una calificada
Reconocer expresiones expresin no Reflexin de
algebraicas, trminos algebraica al
aprendizaje
algebraico, trminos colocar el valor de
semejantes. verdad o falsedad
segn
Resuelve y representa corresponda.
Escribe la
mediante lenguaje
algebraico enunciando expresin
algebraica que
verbales de diversos
corresponde el
contextos
permetro y rea
de una
representacin
grfica.
Escribe el
coeficiente y la
parte literal de un
trmino algebraico
al completar el
cuadro.
 Reconoce trminos
semejantes al
colorear del mismo
color aquellos que
lo son.
Reconocer a
reducir trminos
semejantes.
ANEXOS
ca y para comprender las clases de un trmino algebraico, una dinmica muy sencilla de aplicar.
x2
-5 y
CASINOS ALGEBRAICOS
ANEXO
 ANEXO FICHA METACOGNTIVA

En qu otras situaciones encontramos Qu aprendimos?

las Expresiones algebraicas?
..................................................................

..................................................................

..................................................................

..................................................................

EXPRESIONES
..................................................................

.......

ALGEBRAICAS

Cmo aprendimos? Para qu nos sirve?

.
 ANEXO
PRCTICA CALIFICADA N01
NOTA
Nombres y apellidos: ______________________________________________

Fecha: 27/09/16

1. Coloca (V) Verdadero o (F) Falso:

a. 15x3 - 7x5 -2 + es una expresin algebraica .(

)
b.
2x + 4y es igual a 6xy ..
( )
c. 1 es el coeficiente de x . ( )
2
d. xy es la parte literal de -2x y
( )

e. es un trmino algebraico.
( )

f. no es una expresin algebraica.

( )

2. Escribe la expresin algebraica que indique el permetro y rea de los

siguientes grficos.

GRFICO PERMETRO REA

a)

b)
 3x

c)

4y 6

5. Identifica el coeficiente y la parte literal en los siguientes trminos y

luego escribe en el cuadro:

TRMINO
COEFICIENTE PARTE ITERAL
ALGEBRAICO

0,0075

6. En el siguiente cuadro colorea del mismo color todos los trminos

semejantes:

2 pq5 3,3 p5q 0,6ab2 3y2

-1,5p5q -x3 33 y2 3,5 pq5

ab2
 1,8y2 -3 x3 -15x3 18p5q
pq5
y2
2 y2 -14ab2 3,5ab2
5
pq

7. Marca con una X indicando la clase de expresin algebraica a la que

pertenece:

EXPRESIN RACIONAL RACIONAL IRRACIONAL

ALGEBRAICA ENTERA FRACCIONARIA

y2 + x2 + 2.xy

8. Reducir los siguiente Expresiones Algebraicas.

INTEGRANTES:

1. ..
2. ..
3. ..
4. ..
5. ..
6. ..

Para qu nos sirve?

.