EVALUACION DOCENTE.

EVALUACION DEL PROFESOR:

Esta nota aclaratoria obedece al sin sabor o mal entendido que fui objeto en la
evaluacin docente con relacin a la evaluacin del profesor Dune Valle.

A pesar de que insist que era mi posicin, la aclaracin que estaba haciendo con
respecto a la evaluacin del profesor, se me recrimino, como si no pudiera
exponer mis interpretaciones o mis ideas. Y lo ms escandaloso es que sea en un
grupo de filsofos y adems de acadmicos formndose en posgrado de Filosofa,
quienes me recriminaron por expresar mis propios pensamientos, diferentes a los
de ellos.

Por este medio deseo trascribir y firmar, mi concepcin de la evaluacin del

profesor Dune Valle, ya que no lo hice en el acta que se firm el da de la misma.

Es evidente que la didctica empleada por el profesor Olvani es diferente a la del

profesor Dune Valle, sin que eso determine que la del uno sea mala y la del otro
buena; mxime cuando al nivel en que nos encontramos, Post grado, el
compromiso de los alumnos y del profesor son diferentes al del Pre pregrado y
mucho ms al del bachillerato o la primaria.

En la formacin anterior al post grado (Pregrado el Bachillerato o la Primaria), las

didcticas empleadas estn determinadas, adems, por la necesidad de retener la
atencin del alumno, ya sea con elementos ldicos, elementos explicativos que
inducen la toma de apuntes por el alumno, entre otros. Pero la del nivel Pos
gradual, debe estar determinada, entre otras por el nivel de abstraccin, siendo lo
que define esta clase de formacin. Como deca Nietzsche: El pensamiento
abstracto es para muchos una fatiga; para m, en los buenos das, una fiesta y una
embriaguez.

Segn la ley 30 de educacin Superior, los niveles de educacin Pos gradual, se

orientan a la formacin de investigadores en diferentes niveles de profundidad.
Los estudiantes de nivel de posgrado se forman como profesionales de la
investigacin de nivel especialista, cuando esta formacion conduce a investigar
alternativas del comprender, significar y solucionar un problema especifico de su
rea profesional ; ser especialista en una rea de una profesin significa estar
preparado para producir conocimiento especializado en la solucin de problemas
en el rea especfica en su profesin.

El nivel de maestra se relaciona con la formacin de investigadores que se

dedican a entender las relaciones inter disciplinares que su rea y profesin tiene
con las dems reas de los dems profesionales, a partir de lo cual se dedica a
disear estrategias de investigacin que produzcan diferentes explicacines sobre
los conceptos de su profesin y de la interaccin que sta tiene en la red
conceptual del conocimiento profesional.

El nivel de doctorar est orientado a correr los lmites del conocimiento cientfico
del rea de las ciencias mediante estrategias cientficas trans-disicplinares que
buscan generar nuevos conocimientos, mediante la aplicacin de nuevas
estrategias de investigacin que trascienden los conocimiento disciplinares.

Dejando de lado el lenguaje del profesor Dune Valle, verbal o no, propio de su
formacion cultural o social, que ni siquiera ha debido ser traido a cuento en este
proceso evaluativo. Creo que adems de la formacion academica del profesor, es
determinante la importancia de su produccion intelectual. Y el profesor X exponia
en la clase su produccion investigativa de los temas a tratar.

Es importante tener en cuenta que la evaluacin a nivel de posgrado est

orientada a valorar la experiencia de investigacin entre profesionales formados
en un Pregrado especfico, que se interesan en formarse como investigadores; en
esta medida la evaluacion de la accin pedaggica trasciende a solamente evaluar
o juzgar las clases de los maestros, est centrada en la produccin que un
posgraduado ofrece como experiencia investigativa a sus estudiantes, como
efectivamente lo haca el profesor Dune Valle.

LUIS JAIME ROMERO P.