PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - CURSO 2016/2017

I. CRITERIOS GENERALES DE LA PRUEBA

La prueba responder a los contenidos de la asignatura Lengua castellana y Literatura II
recogidos en el RD 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currculo bsico
de la Educacin Secundaria Obligatoria y del Bachillerato y en el Decreto 40/2015, de 15 de
junio de 2015, por el que se establece el currculo de Educacin Secundaria Obligatoria y
Bachillerato en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha. Se disea de acuerdo con las
indicaciones recogidas en el Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las
evaluaciones finales de Educacin Secundaria Obligatoria y de Bachillerato y en la Orden
ECD/1941/2016, de 22 de diciembre, por la que se determinan las caractersticas, el diseo y el
contenido de la evaluacin de Bachillerato para el acceso a la Universidad, las fechas mximas
de realizacin y de resolucin de los procedimientos de revisin de las calificaciones obtenidas,
para el curso 2016/2017.
Adems de los conocimientos tericos propios de las reas de Lengua y Literatura, se
tendrn en cuenta los siguientes aspectos:
La capacidad de comprensin de los textos.
El rigor en el razonamiento y exposicin de las propias ideas.
La habilidad en el uso de instrumentos tericos adecuados.
El conocimiento de los mecanismos internos de la lengua y su aplicacin en el anlisis
sintctico.
(Estos aspectos evaluables se relacionan con el bloque 2 de contenidos (estndares 3 y 4) de la
matriz de especificaciones del anexo I de la Orden ECD/1941/2016).

II. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

La duracin del ejercicio ser de noventa minutos y la prueba presentar dos opciones (A
y B), una de las cuales deber ser elegida por el alumno. Tanto en la opcin A como en la B,
habr dos textos: uno de carcter divulgativo (periodstico, cientfico o humanstico) y otro de
carcter literario.
Cada opcin presenta cinco cuestiones. El conjunto del ejercicio se calificar sobre 10
puntos y la calificacin parcial de esas cuestiones es la siguiente:

1. COMENTARIO DEL TEXTO PROPUESTO: 2 puntos

1.1. O estructura y tema (1 punto) o bien resumen del texto (1 punto).

1.2. O tipologa textual (1 punto) o bien opinin personal sobre algn tema relacionado con el
texto (1 punto).
(Cuestin relacionada con el bloque 2 de contenidos (estndares 1, 2, 5 y 6) de la matriz de
especificaciones del anexo I de la Orden ECD/1941/2016).

2. ANLISIS SINTCTICO: 2 puntos

(Cuestin relacionada con el bloque 3 de contenidos (estndar 4) de la matriz de

especificaciones del anexo I de la Orden ECD/1941/2016).

3. DESARROLLO DE UN TEMA DE LENGUA: 2 puntos

(Cuestin relacionada con el bloque 2 (estndar 6) y 3 de contenidos (estndares 1, 2, 3 y 5) de

la matriz de especificaciones del anexo I de la Orden ECD/1941/2016).
4. DESARROLLO DE UNO DE LOS DOS EPGRAFES PROPUESTOS DE SENDOS TEMAS DE
LITERATURA: 2 puntos

El alumno deber responder a uno de los dos epgrafes del temario de literatura que se
propondrn en cada una de las dos opciones de la prueba.
(Cuestin relacionada con el bloque 4 de contenidos (estndar 1) de la matriz de
especificaciones del anexo I de la Orden ECD/1941/2016).

5. LOCALIZACIN RAZONADA DE UN TEXTO LITERARIO: 2 puntos

El alumno tendr que explicar de forma argumentada una de las dos cuestiones
siguientes (podr aparecer en el examen cualquiera de las dos):
a) Rasgos presentes en el texto que permitan justificar que pertenece a un movimiento,
tendencia o generacin literaria determinada. (2 puntos)
b) Rasgos presentes en el texto que permitan justificar que pertenece a la produccin de un
autor determinado. (2 puntos)
La pregunta ser de carcter de semiabierto, segn se indica en el ejemplo que se incluye
como anexo al presente documento.
(Cuestin relacionada con el bloque 4 de contenidos (estndar 2) de la matriz de
especificaciones del anexo I de la Orden ECD/1941/2016).

III. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIN

Cada prueba tendr sus criterios especficos de correccin para garantizar la mxima
objetividad y equidad en las calificaciones. Los profesores correctores se ajustarn a dichos
criterios.
Una vez desarrolladas las pruebas, la Universidad remitir los criterios especficos de
correccin a los centros educativos, a fin de que los alumnos puedan, en su caso, solicitar la
revisin de los ejercicios en los que se considere incorrecta la aplicacin de los criterios
generales o especficos de correccin.
Como criterios generales de correccin se consideran tanto los contenidos propios de la
asignatura como la expresin escrita. En cuanto a los contenidos, se exigir la adecuacin de la
respuesta a la pregunta concreta, sin ramificaciones que tiendan a la divagacin, aunque se
valorarn las derivaciones consecuentes con el tema tratado.
En lo que respecta a la expresin escrita, deber tenerse en cuenta la claridad de la
escritura y la presentacin del ejercicio; la correccin morfolgica y sintctica; la precisin y
propiedad en el uso del lxico, as como la riqueza de vocabulario; la capacidad de sntesis o
anlisis en las preguntas que as lo requieran y cualquier otro aspecto expresivo inducido por la
ndole del texto o de las cuestiones planteadas.
En relacin con la ortografa, se seguirn los criterios que se presentan a continuacin:
a) Con relacin al uso correcto de las grafas, se atender al siguiente baremo:
2 faltas no se tienen en cuenta
3 faltas =-1 punto
4 faltas = -2 puntos
5 faltas = -3 puntos
con ms de 5 faltas, la calificacin mxima de la prueba ser de 4.
b) Por la reiteracin de faltas de acentuacin se podrn deducir como mximo dos puntos de
la calificacin de la prueba, con arreglo al siguiente baremo:
4 tildes no se tienen en cuenta
5 tildes =-0.5 puntos
10 tildes =-1 punto
15 tildes =-1.5 puntos
20 tildes =-2 puntos
c) El uso reiteradamente incorrecto de los signos de puntuacin podr suponer una deduccin
de hasta 0.5 puntos en la calificacin de la prueba.

IV CONTENIDOS

LENGUA

Temas que pueden aparecer en la cuestin tercera del ejercicio:

1. Origen del lxico castellano (1). Procedimientos de formacin de palabras (1).
2. Adverbio, preposicin, conjuncin e interjeccin (definicin (1) y tipologa (1)).
3. Relaciones semnticas entre palabras (1,5 punto). Denotacin y connotacin (0,5 punto).
4. Concepto de Texto (0,5). Propiedades (1,5)
5. Variedades geogrficas del espaol: los dialectos del castellano. (2)
6. Variedades socioculturales y los registros idiomticos: clases (1) y principales rasgos (1).
7. El espaol en el mundo (0,75). El espaol de Amrica (1,25).
8. El espaol en la red. Nuevas tecnologas e Instituciones al servicio de la lengua. (2)

Temas para preparar las cuestiones primera y quinta del ejercicio (por lo tanto, no pueden
aparecer como cuestin terica en el mismo):
9. Los textos cientfico-tcnicos: caractersticas, rasgos lingsticos y estructuras textuales.
10. Los textos humansticos: caractersticas, rasgos lingsticos y estructuras textuales.
11. Los textos periodsticos: caractersticas y rasgos lingsticos. Los gneros periodsticos.
12. Los textos literarios: caractersticas y rasgos lingsticos. Los gneros literarios.

LITERATURA

1. El Modernismo. Caractersticas. La repercusin de Rubn Daro y el Modernismo en

Espaa.
1.1. El Modernismo: definicin y caractersticas.
1.2. La trayectoria potica de Rubn Daro.
1.3. La repercusin del Modernismo en Espaa: Valle-Incln, los hermanos Machado y
Juan Ramn Jimnez.
2. Generacin del 98. Caractersticas. Principales autores y obras.
2.1. La Generacin del 98: definicin y caractersticas.
2.2. La poesa de Miguel de Unamuno y de Antonio Machado.
2.3. La prosa (narrativa y ensaystica): Po Baroja, Azorn, Valle-Incln y Miguel de
Unamuno.
3. Novecentismo o Generacin del 14. Caractersticas de la novela y el ensayo. Juan Ramn
Jimnez.
3.1. El Novecentismo o Generacin del 14: definicin y caractersticas.
3.2. La novela (Ramn Prez de Ayala) y el ensayo (Jos Ortega y Gasset) novecentistas.
3.3. Juan Ramn Jimnez.
4. Las vanguardias: tendencias y caractersticas. Ramn Gmez de la Serna.
4.1. Las vanguardias: definicin y rasgos comunes.
4.2. Los movimientos de vanguardia en Europa: Expresionismo, Futurismo, Cubismo,
Dadasmo y Surrealismo.
4.3. Los vanguardismos en Espaa: Creacionismo y Ultrasmo. Ramn Gmez de la Serna.
5. La Generacin del 27: caractersticas. Autores y obras principales.
5.1. La Generacin del 27: definicin y caractersticas generales.
5.2. Pedro Salinas, Jorge Guilln, Gerardo Diego, Vicente Aleixandre y Dmaso Alonso:
caractersticas y obras principales.
5.3. Rafael Alberti, Luis Cernuda y Federico Garca Lorca: caractersticas y obras
principales.
6. El teatro espaol anterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras ms
significativas.
6.1. El teatro comercial: teatro realista (Jacinto Benavente), teatro cmico (Pedro Muoz
Seca y Carlos Arniches) y teatro potico (Eduardo Marquina).
6.2. El teatro renovador: Federico Garca Lorca y otros dramaturgos (Jacinto Grau,
Alejandro Casona...).
6.3. La trayectoria dramtica de Ramn Mara del Valle-Incln.
7. La narrativa espaola posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras
ms
significativas.
7.1. La narrativa del exilio (Ramn J. Sender, Francisco Ayala...) y la novela en los aos
cuarenta: novela nacionalista, novela fantstica, tremendismo (Camilo Jos Cela) y novela
existencial (Carmen Laforet).
7.2. La novela de los cincuenta (Camilo Jos Cela): novela social y novela neorrealista
(Rafael Snchez Ferlosio).
7.3. La novela de los sesenta y principios de los setenta (Luis Martn-Santos, Miguel
Delibes, Juan Benet, Juan Goytisolo, etc.).
8. El teatro espaol posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras ms
significativas.
8.1. El teatro del exilio (Rafael Alberti, Max Aub...). El teatro de los aos cuarenta: la
comedia burguesa, el teatro de humor (Enrique Jardiel Poncela y Miguel Mihura).
8.2. El realismo social de los aos cincuenta: Antonio Buero Vallejo y Alfonso Sastre.
8.3. El teatro desde los aos sesenta hasta 1975: teatro comercial, teatro social, teatro
experimental.
9. La poesa espaola posterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras ms
significativas.
9.1. La poesa durante la Guerra Civil (Miguel Hernndez). La poesa en los aos cuarenta:
poesa arraigada (Luis Rosales) y desarraigada (Dmaso Alonso).
9.2. La poesa social de los aos cincuenta: Gabriel Celaya, Jos Hierro y Blas de Otero.
9.3. La poesa en los sesenta y primeros setenta: la Generacin del 50 (ngel Gonzlez,
Jos ngel Valente y Jaime Gil de Biedma) y los Novsimos (Pere Gimferrer y Antonio
Martnez Sarrin).
10. La literatura espaola desde 1975 hasta la poca actual: narrativa, poesa y teatro.
10.1. La narrativa desde 1975: tendencias, rasgos principales, autores y obras ms
significativas.
10.2. La poesa desde 1975: tendencias, rasgos principales, autores y obras ms
significativas.
10.3. El teatro desde 1975: tendencias, rasgos principales, autores y obras ms
significativas.

AUTORES PARA LA CUESTIN QUINTA

1. Antonio Machado (poesa).

2. Juan Ramn Jimnez (poesa).
3. Federico Garca Lorca (poesa y teatro).
4. Miguel de Unamuno (novela).
5. Camilo Jos Cela (novela).
6. Luis Martn Santos (novela).
7. Ramn Mara del Valle-Incln (teatro).
8. Antonio Buero Vallejo (teatro).
 MODELO DE EXAMEN

Propuesta A
MADRID EN LOS AOS 50
Recordaba en una cena hace pocos das Jos Luis Garci que su padre le llevaba cuando era nio al Campo del
Gas a presenciar las peleas de lucha libre. All haba unas aguadoras con unos botijos de colores que cobraban una
perra gorda por un trago. "Qu comis para que no bebis!", exclamaban al ver pasar a la gente de largo.
Hoy los jvenes no han visto un botijo y no saben lo que era una perra gorda. Garci ha contado mejor que
nadie en sus libros y en sus pelculas cmo era Madrid en los aos 50, despus de la posguerra y antes del
desarrollismo de Lpez Rod. []
Garci relataba la otra noche que haba dos tipos de cines en Madrid: los de la Gran Va, en los que se vendan
bombones helados, y los de la periferia, en los que haba pipas y cacahuetes.
Esa tipologa bien poda haber sido utilizada para describir la Espaa de los 50, aos de sabaones, celtas
cortos y miradas censuradas. Lo nico que se poda elegir entonces era el coac: Soberano o Veterano.
A pesar de ello, aquella era una Espaa familiar, donde cada barrio tena su 'miss' y su tonto, su marqus
arruinado y su enano. Tu madre te llamaba a gritos desde el balcn para que subieras a cenar y luego te dormas
escuchando la radio en la cocina.
Aquello s que era vivir, sobre todo los domingos en los que se ayunaba tres horas antes de ir a misa y luego se
desayunaba chocolate con churros, lo cual explica el sentido de este verbo.
Lo cierto es que las palabras correspondan a las cosas porque nuestro mundo era simple y transparente. La
leche era leche de vaca y los pollos saban a pollo. La informacin era propaganda y las pelculas estaban
censuradas, pero eso ya lo sabamos. S, los tiempos son hoy mejores y disfrutamos de mucha ms libertad y
confort, pero yo aoro aquella infancia en la que la calle y los amigos era todo lo que necesitbamos para ser
felices.
(Pedro G. Cuartango, ElMundo.es, 2 de mayo de 2016)

1. COMENTARIO DEL TEXTO PROPUESTO (2 puntos)

1.1. Tema y estructura. (1)
1.2. Reconoce el autor que los tiempos de hoy son mejores, pero antes eran ms felices. Exprese su opinin
al respecto, justificando con argumentos su postura. (1)

2. ANLISIS SINTCTICO (2 puntos)

Recordaba en una cena Jos Luis Garci que su padre lo llevaba al Campo del Gas cuando era nio para que
presenciara las peleas de lucha libre.

3. DESARROLLO DE UN TEMA DE LENGUA (2 puntos)

El espaol en la red. Nuevas tecnologas e Instituciones al servicio de la lengua. (2)

4. DESARROLLO DE UNO DE LOS DOS EPGRAFES PROPUESTOS (2 puntos)

A) Del tema 6, Novecentismo o Generacin del 14. Caractersticas de la novela y el ensayo. Juan Ramn
Jimnez, desarrolle el epgrafe 1: El Novecentismo o Generacin del 14: definicin y caractersticas.
B) Del tema 9, El teatro espaol anterior a 1936: tendencias, rasgos principales, autores y obras ms
significativas, desarrolle el epgrafe 3: La trayectoria dramtica de Ramn Mara del Valle-Incln.

5. COMPLETE EL ENUNCIADO DANDO EJEMPLOS DEL TEXTO (2 puntos)

El texto propuesto puede considerarse perteneciente a la produccin potica de Juan Ramn Jimnez por (Rasgo 1
y ejemplo) y por (Rasgo 2 y ejemplo).

Yo no soy yo.
Soy este
que va a mi lado sin yo verlo;
que, a veces, voy a ver,
y que, a veces, olvido.
El que calla, sereno, cuando hablo,
el que perdona, dulce, cuando odio,
el que pasea por donde no estoy,
el que quedar en pie cuando yo muera.

(Juan Ramn Jimnez, Eternidades)