TRILCE

Captulo

ESTADSTICA
11
Los antecedentes de la Estadstica son tan remotos como la propia sociedad
humana. La Estadstica Descriptiva tiene su origen mil o dos miles aos antes de
Cristo, remontndose a las primeras civilizaciones en Egipto, China y Mesopotamia,
donde se hacan censos para la administracin de los imperios. Al parecer, los
datos ms antiguos corresponden a los censos chinos ordenados por el emperador
Yao (hacia el ao 2238 a.c.), as como otros censos de poblacin y riqueza
encontrados en Egipto y relacionados con la construccin de las pirmides.
Tambin en Egipto, Ramss II elabor un censo de tierras para establecer una
nueva poltica de reparto de las mismas. Los egipcios tuvieron el barmetro
econmico ms antiguo: un instrumento llamado Nilometro, que meda el caudal
Nilmetro del Nilo y servia a definir un ndice de fertilidad, a partir del cual se fijaba el monto
de los impuestos. Posteriormente, hacia el ao 555 a.c., podemos citar los censos
del Imperio Romano, destinados a la organizacin poltica y guerrera.
En la Edad Media, se produce un considerable estancamiento de la Estadstica y hay que esperar al nacimiento de las
escuelas mercantilistas de los siglos XVI, XVII y XVIII. En 1660, apareci la llamada Aritmtica Poltica, destinada a la
descripcin de sucesos propiamente polticos. Esta ciencia, que naci en la universidad alemana de Haltustadt y pronto se
extendi por distintas universidades alemanas y suizas, fue ya denominada Estadstica por el alemn Schmeitzel. En
principio, esta ciencia tena por objeto la mera descripcin numrica de las cuestiones polticas del Estado, faltndole an la
bsqueda de leyes generales. La gran transformacin de la Estadstica surge de su vinculacin al Anlisis Matemtico a
travs del Clculo de Probabilidades, cuyos orgenes se sitan hacia mediados del siglo XVII y cuyos principales impulsores
fueron los matemticos franceses Blaise Pascal (1623-1662) y Pierre de Fermat (1601-1665), junto con el holands Christian
Huygens (1629-1695). Es entonces cuando aparecen las primeras aportaciones significativas al Clculo de Probabilidades
como disciplina puramente matemtica.
A partir de esta fecha, esta ciencia fue constituyndose como tal y vinculndose fuertemente a la teora de funciones durante
los siglos XVIII, XIX y principios del XX, gracias a los logros de figuras notables entre las que cabe destacar a Bernoulli,
Leibnitz, Bayes, Laplace, Chebychev, Kolmogorov o Markov.

101
Aritmtica
INTRODUCCIN
El estudio de la Estadstica es de carcter indispensable para
cualquier profesional debido a que es una herramienta que
le ser de gran utilidad para la toma de decisiones sobre
asuntos diversos, tiene aplicacin en todos los campos del
saber y profesiones.
Es muy difcil establecer una cronologa exacta de los orgenes
de la estadstica. Parece ser que los datos ms antiguos que
se conocen son los censos chinos ordenados por el
emperador Tao antes del ao 2200 a.C.
A lo largo de la Edad Media y hasta principios del siglo XVII,
la Estadstica era puramente descriptiva, Bernouilli (1654 -
1705) y sobre todo Laplace (1749 - 1827) desarrollaron
conceptos matem-ticos fundamentales para la teora
estadstica. El primero formul la famosa ley de los grandes
nmeros y el segundo puso en evidencia las ventajas que
podra aportar el clculo de probabilidades en el estudio de
los fenmenos naturales de causas complejas.
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Es una rama de la Matemtica aplicada que nos proporciona
los mtodos para realizar un estudio de un grupo de datos
en cuanto a su recopilacin, clasificacin, presentacin y
descripcin para poder tomar decisiones o hacer
conclusiones.
ETAPAS :
Recopilacin Clasificacin Presentacin Descripcin
CONCEPTOS PREVIOS :
Poblacin : Es el conjunto universal o referencial para
realizar el estudio estadstico, cuyos elementos poseen la
caracterstica que se va a estudiar.
Muestra : Es un subconjunto de la poblacin, los muestreos
se realizan cuando es difcil o complicado estudiar toda la
poblacin, tambin se realiza con la finalidad de obtener
resultados en menor tiempo y a menor costo, para ello es
indispensable elegir una muestra adecuada, que represente
a la poblacin, de acuerdo a la caracterstica que se estudia.
Ejemplo :
Conjunto de alumnos del colegio TRILCE Poblacin
Conjunto de alumnos de 5to de secundaria Muestra
102
Ejercicio :
Cite algunos ejemplos en los cuales sea conveniente tomar
una muestra en vez de toda poblacin debido a la dificultad
que presenta su estudio.
POBLACIN
MUESTRA
TIPOS DE VARIABLES
Variable Cualitativa : Son aquellas que indican una
cualidad :
Ejemplos :
La variable cualitativa sexo puede ser solamente masculino
o femenino.
La variable cualitativa turno puede ser maana, tarde o
noche.
Son tambin variables cualitativas : la profesin de tus
padres, el color de tus ojos, la universidad en la que piensas
estudiar, etc.
Observacin : A este tipo de variables, se les puede asignar
valores numricos de acuerdo a la manera de utilizar los
datos.
Por ejemplo, si estamos evaluando personal para trabajar en
una mina a la variable sexo se le puede asignar 0 si es
femenino y 1 si es masculino, indicando que se prefiere
personal masculino para dicho trabajo.
Variable Cuantitativa : Son aquellas que pueden tomar
valores numricos :
Por ejemplo :
Edad, nmero de hijos, tiempo de servicio, el coeficiente
intelectual, notas, vida media, carga electrnica, hematocrito,
etc.
* Variable Cuantitativa Discreta : Toma valores que estn
en correspondencia biunvoca con los nmeros
naturales.
Ejemplo :
La cantidad de hijos, cantidad de ingresantes a la UNI, el
nmero de empleados de una fbrica, la cantidad de
glbulos rojos en una gota de sangre, etc.
* Variable Cuantitativa Continua : Toma todos los valores
en algn intervalo.
Ejemplo :
Temperatura de un gas, longitud de una pared, estatura
de un estudiante, etc.
 TRILCE

ETAPAS DEL ESTUDIO ESTADSTICO :

I. RECOPILACIN : Esto se realiza mediante encuestas
y cuestionarios. Cuando se estudia toda la poblacin, se
denomina censo y cuando se realiza sobre un
subconjunto de la misma, se denomina muestreo.
II. CLASIFICACIN : Cuando la cantidad de datos es
grande, conviene clasificarlos y para simplificar su estudio.
Esta clasificacin debe realizarse teniendo en cuenta la
finalidad del estudio y en muchos casos depender del
criterio del profesional que hace dicho anlisis.
EJERCICIO : Discuta en clase las ventajas y desventajas
de agrupar los datos en intervalos de clase.
Ancho de clase ( w i ) : Es la longitud del intervalo de
clase. Si todos los anchos de clase son iguales, se dice
que el ancho de clase es constante y se puede calcular de
la siguiente manera :
w=R
K

A continuacin, se presentan las edades de un grupo de Tabla de distribucin de frecuencias

20 personas.
2 ; 3 ; 5 ; 6 ; 10 ; 12 ; 12 ; 14 ; 16 ; 16 ; 16 ; 18; 21 ; 22 ;
Ii fi
23 ; 24 ; 25 ; 27 ; 29 ; 32
Tamao de la muestra (n) : Es la cantidad total de [2 7 4
datos. [ 7 12 1
n = 20 [ 12 17 6
[ 17 22 2
Alcance (A) : Intervalo cerrado cuyos lmites son el
[ 22 27 4
menor y mayor de los datos.
[ 27 32 3
A = [2 ; 32]

Rango o recorrido (R) : Es la longitud del alcance, se

III. PRESENTACIN : Se pueden presentar los datos en
calcula restando el menor dato del mayor dato.
tablas de frecuencias o en grficos.
R = 32 2 = 30

Intervalo de clase ( I ) : Es un intervalo que se obtiene
i
al dividir el alcance, para formar grupos de menor tamao.
Por ejemplo, dividamos el alcance en 6 intervalos de
clase del mismo tamao.
2 ;7 ; 12 12 ; 17 17 ; 22 22 ; 27 27 ; 32
Presentacin Tabular :
Marca de clase ( x i ) : Es un valor que representa a los
datos del intervalo de clase, se calcula como la semisuma
de los lmites inferior y superior del intervalo de clase y
est ubicado en el punto medio del mismo.

2 32
L L
inf sup
x
i 2
Nmero de intervalos de clase (K): Es la cantidad
de intervalos de clase en que se divide el alcance, esto
depende de la aplicacin que tiene el estudio de los
datos. Frecuencia absoluta simple ( fi ) : Es la cantidad de
Por ejemplo, si se desea conocer la cantidad de alumnos datos u observaciones en el i - simo intervalo de
aprobados y desaprobados en el colegio TRILCE bastar clase.
formar dos intervalos de clase. Se cumple que :
Observacin : Existen algunas reglas que se pueden
k
tomar como referencia para determinar el nmero de f n
i
intervalos de clase. i1

Regla de Sturges : K = 1 + 3,3 Log(n)

Frecuencia absoluta acumulada ( Fi ) : Es la suma
Regla de Joule : K n
de todas las frecuencias absolutas simples desde el primer
Ejemplo : Para n = 30 intervalo hasta el i - simo intervalo.
Se cumple :
Apliquemos la regla de Sturges :
K = 1 + 3,3 Log(30) = 5,87 i
F n F f
Que se puede aproximar : K 6 k i j
j1

103
Aritmtica

Frecuencia relativa simple ( h i ): Indica qu parte
del total de datos se encuentran en el i - simo intervalo.
Se calcula como el cociente de la frecuencia absoluta y el
total de datos. Para obtener el tanto por ciento basta
multiplicar esta valor por 100.
Por ejemplo : El siguiente diagrama de barras grfica la
cantidad de problemas propuestos para este captulo
por los profesores de Aritmtica.
Cantidad de problemas

50
Se cumple que :
40
f k 30
hi i hi 1 20
n i1
10
0
Csar Javier Ernesto Javier
Frecuencia relativa acumulada ( H ) : Indica qu
i Lau Carranza Chamorro Silva
parte del total de datos se encuentran desde el primer
intervalo de clase hasta el i - simo intervalo. Se calcula
Cantidad de problemas
como el cociente de la frecuencia absoluta acumulada y
el nmero total de datos. Para obtener el tanto por ciento
basta multiplicar esta valor por 100.
Diagrama de sectores : En un diagrama de este tipo,
Se cumple que :
los 360 de un crculo se reparten proporcionalmente a
F i las frecuencias de los distintos valores de la variable.
H i H h H 1 Resultan muy adecuados cuando hay pocos valores, o
i n i j k
j 1
bien cuando el carcter que se estudia es cualitativo.

Ejemplo : La tabla con los datos del ejemplo anterior, Cantidad de problemas
es :
10
Intervalo xi fi Fi hi Hi Csar Lau
40
2 ; 7 4,5 4 4 0,20 0,20 20 Javier Carranza
7 ; 12 9,5 1 5 0,05 0,25 Ernesto Chamorro
12 ; 17 14,5 6 11 0,30 0,55 Javier Silva
17 ; 22 19,5 2 13 0,10 0,65 30
22 ; 27 24,5 4 17 0,20 0,85
27 ; 32 9,5 3 20 0,15 1,00
Histogramas : Los histogramas se utilizan para
Presentacin Grfica representar tablas de frecuencias con datos agrupados
Los grficos son muy utilizados por los periodistas para en intervalos. Si los interva-los son todos iguales, cada
presentar datos en la televisin y peridicos, son de uno de ellos es la base de un rectngulo cuya altura es
utilidad para los mdicos, ingenieros, administradores, propor-cional a la frecuencia correspondiente.
economistas, psiclogos, profesores, etc. ya que permite
observar el comportamiento de una muestra con respecto Polgono de frecuencias : Si se unen los puntos medios
a alguna caracterstica, de un solo vistazo. de la base superior de los rectngulos, se obtiene el
Algunos de los grficos ms usados son : Diagrama de polgono de frecuencias.
barras, histogramas, pirmides de poblacin, polgonos
de frecuencias, diagrama de sectores, pictogramas. fi
Diagrama de barras 12
En este tipo de grfica, sobre los valores de las variables 10
se levantan barras estrechas de longitudes proporcionales
a las frecuencias correspondientes. Se utilizan para 7
representar variables cuantitativas discretas. Polgono
frecuencias
5
4
2

0 5 10 15 20 25 30 Intervalos

104
 TRILCE

Observacin : El rea de la superficie limitada por el Para datos agrupados :

polgono de frecuencias y el eje horizontal es igual a la
suma de las reas de los rectngulos que forman el n F
histograma. me1
Me L inf w 2
f
me
Diagrama Escalonado : (Histograma de
frecuencias acumuladas) Si se representan las
frecuencias acumuladas de una tabla de datos agrupados,
1 H
se obtiene el histograma de frecuencias acumuladas. me1
Me L inf w 2
h
me
Ojiva : Se obtiene al unir los extremos superiores de las
barras de un histograma de frecuencias absolutas
acumuladas.
Fi Donde :
40
L : Lmite inferior de la clase mediana.
38 inf
w : Ancho de clase
28 Fme 1 : Frecuencia absoluta acumulada de la clase
anterior a la clase mediana.
Ojiva
f
16 me : Frecuencia absoluta simple de la clase mediana.

11
Moda :
4 Para datos no agrupados : Es el valor que aparece
con ms frecuencia. Si son dos los nmeros que se
0 5 10 15 20 25 30 Intervalos repiten con la misma frecuencia, el conjunto tiene dos
modas y se denomina bimodal. Otros conjuntos no
IV. DESCRIPCIN : La descripcin de los datos se realizar tienen moda.
mediante las medidas de tendencia central.
Ejemplo :
Media : La moda para los datos :
Para datos no agrupados : Es la media aritmtica de 3 ; 4 ; 6 ; 6 ; 6 ; 7 ; 10 ; 21 es 6
los datos.
Para datos agrupados :
Para datos agrupados :

Mo L w 1
k inf
fi x i 1 2
k
x i1 x x i hi
n i1
Donde :
L : Lmite inferior de la clase modal.
inf
w : Ancho de clase
Mediana :
f f
Para datos no agrupados : La mediana es aqul dato 1 mo mo 1
que ocupa la posicin central, cuando los datos estn f f
2 mo mo 1
ordenados y si la cantidad de datos es par la mediana es
el promedio de los dos datos centrales. fmo : frecuencia absoluta simple de la clase modal.

f : frecuencia absoluta simple de la clase posterior

Ejemplos : mo 1
a la clase modal.
La mediana de los datos : 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 5 ; 6 ; 8 , 9 ; 20 ; 24;
25 es 6 f : frecuencia absoluta simple de la clase anterior a
mo 1
la clase modal.
La mediana para los datos : 4 ; 5 ; 12 ; 20 ; 100 ; 132 es
la media aritmtica de 12 y 20 que son los dos trminos
centrales, es decir la mediana es 16.

105
Aritmtica

EJERCICIOS PROPUESTOS
ENUNCIADO : a) 95 b) 97 c) 98
Se analizan las notas de 20 alumnos en el curso de Aritmtica d) 100 e) 120
recogindose los siguientes datos :
07. El siguiente pictograma muestra las preferencias de 880
3 , 4 , 8 , 2 , 11 , 7 , 10 , 12 , 16 , 15 estudiantes sobre los cursos de Matemtica (A , X , G ,
7 , 11 , 10 , 6 , 9 , 9 , 10 , 13 , 13 , 14 T) y ciencias (F y Q).
Calcule : (a+ b 3c + d)

01. Cuntos estudiantes aprobaron el curso segn los G

datos originales? a %

X 2
a) 4 b) 6 c) 8
c%
d) 0 e) 12
60 A
a%
02.Calcular la moda para los datos sin agrupar:
d
b
a) 1 b) 10 c) 12 T 30
d) 16 e) 13
F
03. Calcular la media para datos sin agrupar :
Q
a) 140 b) 116 c) 104
a) 10,5 b) 10,2 c) 9,5
d) 110 e) 98
d) 19,8 e) 12,7

04. Calcular la mediana para los datos sin agrupar : 08. Si se tiene la siguiente distribucin de frecuencias sobre
las estaturas (en metros) de un grupo de 50 jvenes.
a) 9,5 b) 9,8 c) 9
d) 10 e) 10,5
Intervalo de Clase fi Hi
05. De la siguiente tabla de distribucin de frecuencias, 1,55 ; 1,60
calcular : f f n 1,60 ; 1,65
2 1
1,65 ; 1,70
1,70 ; 1,75 5 0,96
Clases f h F H 1,75 ; 1,80
i i i i
[10 , 20 0,1
[20 , 30
Determinar qu porcentaje de jvenes poseen una
[30 , 40 0,3 estatura no menor de 1,70m.
[40 , 50 25 0,8 Si se sabe que :
[50 , 60 20
h1 h5 y h2 h4
a) 102 b) 103 c) 104
d) 105 e) 106 a) 12% b) 14% c) 18%
d) 20% e) 24%
06. Dada la siguiente distribucin de frecuencia.
Hallar : f f F
1 3 4 09. El profesor Lau tiene 6 hijos, de los cuales 3 son trillizos
y 2 mellizos. Si al calcular la media, mediana y moda
I de estas edades resultaron 10 ; 11 y 12
i fi Fi hi Hi
respectivamente.
[ 10 , 20 0,1 Halle la diferencia entre la mxima y mnima edad.
[ 20 , 30
[ 30 , 40 a) 10 b) 6 c) 8
24 0,3
d) 7 e) 9
[ 40 , 50 30 0,85
[ 50 , 60

106
 TRILCE

10. De la siguiente distribucin de frecuencias de las notas es de 56 millones de soles, que la amplitud de los intervalos
es de 8 millones de soles, que las frecuencias absolutas
de 25 alumnos se pide completar el tablero con un
correspondientes a los intervalos son :
ancho de clase constante igual a 2 y f4 f5
. 1 ; 16 ; 21 ; 9 ; 8 ; 3 ; 2

Ii fi Fi x if i 13. Qu porcentaje de compaas invierten 24 millones

15 como mnimo?
[ ,6 20
14 a) 38 2 % b) 78 2 %
3 3
1
c) 38 % d) 36 2 %
25 3 3
e) 32 6 %
Si la mnima nota aprobatoria es 10. 3
Qu tanto por ciento de los alumnos desaprobaron?
14. Hallar la inversin ms frecuente.
a) 72% b) 75% c) 76%
d) 78% e) 80% a) 18,35 b) 20 c) 18,5
d) 20,5 e) 18
11. Completar la siguiente tabla de distribucin de
15. Hallar la inversin promedio en soles :
frecuencias sobre la cantidad de personas atendidas
por los empleados de un banco durante 1 da e indicar a) 20,4 b) 23,53 c) 24,5
qu tanto por ciento del total de empleados atienden d) 20,5 e) 23,2
de 20 a 33 personas.
16. Hallar la mediana de los datos clasificados (en millones)
de las compaas.
Cantidad de f h H
personas atendidas i i i a) 20,5 b) 20,95 c) 23,53
[ 12 , 18 d) 18,35 e) 22,35
0,10
[ , 24 0,30
17. Indicar el valor de verdad de las siguientes
[ , 30 42
proposiciones :
[ , 36 18 I. La moda slo se calcula para datos discretos.
II. El rea del histograma es igual al rea del polgono
a) 70% b) 72% c) 73% de frecuencias.
d) 74% e) 75% III. La ojiva es una curva trazada a partir del histograma
de frecuencia absoluta.
12. La siguiente tabla nos muestra los intervalos de clase y
la frecuencia relativa de una tabla de distribucin de a) FVF b) FFF c) FFV
frecuencias del nmero de pantalones que producen d) VFF e) VVF
los empleados en una fbrica.
18. Se tiene la siguiente tabla de frecuencias incompleta :
Calcular que tanto por ciento de personas producen
de 5 a 8 pantalones.
Notas hi Hi
Ii 5,7 7,9 9 , 12 12 , 15 [0 , 4 0,18
3k [4 , 8 0,44
h 2k k+0,02 0,08
i [ 8 , 12
2
[ 12 , 16 0,12 0,91
a) 69 b) 71 c) 73 [ 16 , 20
d) 75 e) 51

ENUNCIADO Halle la nota promedio.

(Para ejercicios del 613 al 616) a) Mayor que 10 b) 9,8

Se clasific la inversin de un grupo de compaas mineras c) Menor que 7 d) 8,72
en una tabla de frecuencias. Se sabe que la mxima inversin e) 7,8

107
Aritmtica

19. En la siguiente tabla, se muestra la cantidad de dinero 22. El siguiente grfico muestra las preferencias de un grupo
que gastan semanalmente los alumnos del colegio de N alumnos sobre los cursos: Matemtica (M);
TRILCE. Estadstica (E), Fsica (F) y Dibujo (D).
Halle la mediana. Determinar cuntos prefieren Matemtica si los que
prefieren Estadstica son 100 personas.
N de soles N de alumnos
[ 0 , 20 400
E
[ 20 , 40 300
M 6n
[ 40 , 60 250
[ 60 , 80 150 5n 72
F
[ 80 , 100 50 D

a) 31,6 b) 32,3 c) 33,3 a) 140 b) 120 c) 180

d) 40,3 e) 38,6 d) 150 e) 130

20. De la siguiente tabla de frecuencias, calcule qu

23. De la siguiente distribucin de frecuencias:
porcentaje de personas tiene por lo menos 20 aos,
sabiendo que hay tantas personas de por lo menos 25
Notas fi
aos y menos de 30 aos como personas de por lo
200 ; 280 4
menos 30 aos, pero menos de 40 aos.
280 ; 320 16
I x f F H 320 ; 380 36
i i i i i
380 ; 540 88
[ 5 , 15 3K
540 ; 600 40
[ 15 , 20 5K
600 ; 1000 16
[ 20 , 25 5K
[ 25 , 30 Determinar la diferencia entre la media y la mediana
[ 30 , 40 14K muestral.
[ 40 , 45 K
a) 12,2 b) 15,2 c) 12
d) 18,2 e) 20,2
a) 55,5% b) 66,6% c) 77,7%
d) 88,8% e) 44,4%
24. Si el siguiente cuadro de distribucin es simtrica y
tiene un ancho de clase comn.
21. "Se tiene una distribucin de frecuencias con cinco
intervalos de clase cuyas frecuencias relativas son :
Ii fi Fi hi
2 k 2k k 2 3k k 1 [ 20 , 12
; ; ; ;
5 5 5 5 5 [ ,36 0,15
[ ,
respectivamente".
[ ,
Determinar los valores de k que hagan cierto el
[ , ] 60
enunciado anterior.

Calcule la moda.
a) k R
b) k R a) 40 b) 45 c) 46
d) 49 e) 50

c) k R x / x 0 ; 2
3 25. El siguiente cuadro muestra la ojiva de las frecuencias
d) k R x / x 1 ; 3 relativas acumuladas de las notas de un examen de
2 ingreso a la U.N.M.S.M.
Determinar qu tanto por ciento de alumnos tuvieron
e) k R x / x ; 0 2 ;
3
una nota entre 9 y 15.

108
 TRILCE

Edad n
H i%
[10 14 5
100
95 [14 18 10
[18 22 20
65 [22 26 25
50 [26 30 15
30
[30 34 5

4 8 10 16 20 Notas a) 25 b) 50 c) 30
d) 65 e) 45

a) 32,25% b) 33,25% c) 32,50% 29. Completar el siguiente cuadro de distribucin de

d) 33,75% e) 32,75% frecuencias de las notas de 16 alumnos en un examen
de Matemtica I.
26. Complete el siguiente cuadro de distribucin de
frecuencias, si tiene ancho de clase comn. Notas (I i) fi hi Hi Fi

[3 , 6 4 q
Ii Xi fi hi Hi
[6 , 9 m 0,25 a
30 ; 50 a 0,20 [ 9 , 12 4 p
; b 20 [ 12 , 15 n 0,125 d
c ; 0,90 [ 15 , 18 Q 0,125
; d Totales b
Total 50
Calcular : (a + b + d)

Calcule el valor de la Mediana ms la suma de (a + b + a) 15 b) 11,5 c) 17,5

c + d) d) 14,5 e) 16,5

a) 201,50 b) 202,20 c) 203,60 30. De la siguiente distribucin de frecuencias:

d) 205,10 e) 206,50
Intervalo de Hi
fi
27. En una prueba de Aptitud Acadmica se evalu a n Ingreso mensual
estudiantes y las notas obtenidas se clasificaron en una ; 1/K K
tabla de distribucin de frecuencias como se muestra a 800 ; 1100 2/K
continuacin : 1100 ; 1400 9/K
1400 ; 1700 3/K
Marca de clase 45 55 65 75 85
Calcular : cuntas personas ganan entre S/. 840 y S/.
K 3K 2K 3K K
Frecuencia relativa
50 100 25 50 100
1480 mensuales, adems determinar el valor de F ?
4

a) 135 ; 225 b) 60 ; 225

Qu porcentaje de estudiantes obtuvo una nota menor
c) 173 ; 225 d) 120 ; 225
que 60 puntos o mayor igual que 80 puntos? e) 135 ; 250

a) 70% b) 25% c) 20% 31. Usando los datos de la tabla, que representa las
velocidades registradas por 30 autos que pasaron por
d) 15% e) 30%
un mismo punto de control de velocidad.
Ii 10,26 26 ,42 42,58 58,74 74,90 90,106
28. En la siguiente tabla de frecuencias, se registra el nmero
fi 4 12 7 4 2 1
de personas por rango de edad.
David calcul la media armnica y obtuvo: (aprox.)
Cuntas personas son mayores a 21 aos?
a) 35 b) 33 c) 37
d) 39 e) 31

109
Aritmtica

32. Del siguiente cuadro : 35. Dado el siguiente histograma de frecuencias absolutas:

fi
Clase fi Fi hi Hi
30
[ 20 , 30 5 0,20 25
[ 30 , 40 0,44 20
[ 40 , 50 8 15
[ 50 , 60 10

Calcule la diferencia entre la mediana y la moda.

Ii
50 100 150 200 250 300
a) 3 b) 3,5 c) 3,52
d) 3,125 e) 3,625 Calcular el nmero de datos que se encuentran entre
75 y 125 y sumar con el nmero de datos que se
33. La siguiente tabla nos muestra la distribucin de sueldos encuentran entre 160 y 260.
de una empresa.
Hallar |a b|, si se sabe que el sueldo promedio de a) 88 b) 48 c) 58
los trabajadores de la empresa es S/. 580. d) 68 e) 78

36. Se realiz una encuesta de las preferencias de un grupo

Sueldo Frecuencia Relativa de personas sobre 3 bebidas gaseosas x, y, z y se obtuvo
300 ; 500 a el siguiente diagrama:
500 ; 700 b
700 ; 900 0,2 x
z
c a
a) 0 b) 0,2 c) 0,3
d) 0,4 e) 0,6 b
y
34. La tabla muestra la distribucin del ingreso familiar
correspondiente a 80 familias. Donde : a, b y c representan nmeros de personas y
Fi frecuencia absoluta acumulada. estn relacionados de la manera siguiente :
210 a 240 b 150 c K
f frecuencia absoluta simple. 210 a 240 b 150 c
i

hi frecuencia relativa simple en tanto por uno.. Sabiendo que : K es entero y a, b y c los menores
enteros positivos (K > 0).
Intervalo de Indique qu tanto por ciento del total, tiene la bebida
fi Fi hi
Ingreso gaseosa de mayor preferencia.
[ 160 , 170
[ 170 , 180 48 60 a) 20% b) 60% c) 40%
[ 180 , 190 0,125 d) 55% e) 65%
[ 190 , 200 0,075
37. En un saln de la Academia "TRILCE", se tiene los
[ 200 , 210
siguientes datos del peso de un grupo de alumnos :
Determinar el nmero de familias que ganan menos Peso mnimo : 25 kg
de 200 nuevos soles. Peso mximo : 75 kg
H 0,92 ; f 6 ; n = 50 ; h h y h h
a) 66 b) 76 c) 70 4 4 1 5 2 4
d) 50 e) 54 Calcular la mediana.
Dar como respuesta la suma de la mediana y el nmero
de alumnos cuyo peso es menor que 65.

110
 TRILCE

a) 48 b) 46 c) 44 %
d) 96 e) 90
16%
38. Los siguientes datos representan el sueldo mensual en 15%
dlares de 18 trabajadores de la Academia "TRILCE" : 13%
12% 12%
400 ; 450 ; 435 ; 380 ; 420 ; 430 ; 328 ; 350 ; 410 ; 400 10%
; 430 ; 420 ; 450 ; 420 ; 395 ; 415 ; 400 ; 420.
Si por "Fiestas Patrias" cada trabajador recibe un 1999 2000 2001 2002 2003 2004 Ao
aumento del 21% en los sueldos ms una bonificacin
de $25 y a la vez este aumento est afectado por un a) 1,41 b) 1,92 c) 1,93
d) 2,50 e) 2,20
impuesto del 2,8%.
Cul es el nuevo coeficiente de variabilidad? 42. Determine la varianza de los siguientes datos :

a) 0,00732 b) 0,321 c) 0,0032

xi fi
d) 0,0732 e) 0,3274
2 10
39. Reconstruir la siguiente distribucin simtrica y 4 20
determinar la media y la mediana muestral. 7 30
9 20
Ii fi Fi Hi
a) 4 b) 5 c) 2,25
[ 10 , 12 7 0,14
d) 2,368 e) 5,609
[ 12 , 14 0,24
[ 14 , 16
43. Se tiene el siguiente cuadro estadstico referente a las
[ 16 , 18
edades de abc personas.
[ 18 , 20

a) 15 ; 15 b) 14 ; 15 Ii fi
c) 15 ; 15,5 d) 14 ; 15,5 15 ; 25 ab
e) 14,5 ; 15 25 ; 35 bc
35 ; 45 ca
40. En el siguiente cuadro muestra la frecuencia de las 45 ; 55 ac
edades de una muestra de gente joven. Calcule el 55 ; 65 cb
tamao de la muestra as como la frecuencia relativa 65 ; 75 ba
del intervalo nmero 5.
Si se observa que todas las frecuencias absolutas son
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Relativa nmeros pares.
Absoluta Relativa Acumulada Calcular cuntas personas tienen entre 30 y 60 aos.
[0 , 4
[4 , 8
[ 8 , 12 0,3 a) Es un nmero capica.
[ 12 , 16 20 0,85 b) Es una cantidad cuadrada perfecta.
[ 16 , 20 30
c) Es mayor que 110.
a) 200 ; 0,20 b) 300 ; 0,30 d) Hay 2 respuestas correctas.
c) 200 ; 0,05 d) 130 ; 0,15 e) Hay 3 respuestas correctas.
e) 180 ; 0,10
44. De la siguiente ojiva, calcule la media y la moda.
Fi
100
41. El grfico mostrado indica la variacin porcentual de
cada ao del precio del dlar (tipo de cambio). Si al 72
60
finalizar el ao 2004, el dlar se cotizar a S/. 3,65.
42
Determine la cotizacin al finalizar el ao 1999.
12
4

5 15 25 35 45 55 65 Ii

111
Aritmtica

a) 39,7 ; 31,5 b) 39,7 ; 30 47. Segn el grfico siguiente :

c) 41 ; 31,5 d) 41 ; 30,5
e) 38 ; 30 (%)

45. En un club deportivo, se tienen las edades de los

hinchas distribuidas segn el siguiente histograma de a+6
frecuencias.
a+4

5a 0 4
8 12 16 20 Promedio
de las notas
4a En el cual se muestran las notas del curso de
MATEMTICA I de un grupo de estudiantes
3a universitarios, qu porcentaje aprob si el promedio
aprobatorio es mayor que 10?
2a
a) 47% b) 50% c) 53%
a
Edades d) 52% e) 51%
n r
48. Dado el siguiente histograma, con ancho de clase
constante.
Donde n y r son dos nmeros, cuya suma, diferencia y
fi
el producto, estn en la misma relacin que los nmeros
30 ; 12 ; 189 respectivamente.
dc
Adems : a n r
10
Calcule la edad promedio de los hinchas, sabiendo ea
b
que la distribucin se realiza en intervalos de igual ancho
de clase. a0 aa bc bd de Ii

a) 21 b) 17 c) 19 Seale la suma de la moda y la mediana.

d) 23 e) 24
a) 147 b) 148 c) 149,74
d) 150 e) 150,7
46. Si la moda de la variable aleatoria x es un nmero
impar, hallar la M.A.
49. De una distribucin simtrica de ancho de clase
constante, se obtiene el siguiente polgono de
xi fi frecuencia.
3 10 Se sabe que 6 A 17 A y el total de datos es 54.
1 2
4 12
5 18+x
6 18+y
7 4
8 8
A1
9 15 A2
10 10
Ii
Total 100
Seale la diferencia entre las frecuencias de la clase
|x y| = 1 mediana y la clase modal.

a) 5 b) 4 c) 6 a) 7 b) 8 c) 9
d) 7 e) 6,3 d) 15 e) 6

112
 TRILCE

50. El rea de la regin sombreada es igual a la suma de a) 7400 b) 6000 c) 8400

2 d) 8100 e) 7000
todas las reas de los rectngulos menos 45 u .
Hallar el menor valor que pueda tomar la mediana, si
adems :
53. Para estimar el peso promedio de los alumnos del
f f 18 y f 6 Colegio Trilce, "XAV" eligi una muestra aleatoria de
4 2 1
100 alumnos; los pesos obtenidos se clasificaron en 5
fi intervalos de ancho comn, luego YILDIRAY le ayud
a determinar la ojiva cuya grfica se representa segn
f4 la funcin:

f3 3x 45 ; x I
1
f2 v . x 5 ; xI
2

f1 F a . x 30 ; xI
i(x) 3
n . x 75 ; x I
3 4 5 6 7 8 9 10 4
x 35 ; xI
5

a) 5,12 b) 7,08 c) 6,82 Determinar :

d) 7,12 e) 7,10
a) x 2 a v
51. Segn el siguiente histograma :
b) f3 a n
fi
c) H h x
4 2 3

D como respuesta la suma de cifras del mayor resultado

obtenido :
A2 A3 A4
A1 A5 a) 9 b) 8 c) 7
mn 20 nm 7m np (m+2)n Ii d) 6 e) 5

Se cumple : 54. Se elabor el siguiente histograma con la informacin

A1 A 2 A 4 A 5 que se obtuvo de las edades de un grupo de personas.
fi
Tambin el rea bajo el polgono de frecuencia es 3 A 3 .
4(3x-1)
Halle la mediana.
(3v)v
a) 22 b) 22,5 c) 23 a(4a)
d) 25 e) 26
a(a+3)
52. En el siguiente histograma de ancho de clase comn,
x x
se muestra los resultados de una encuesta. 2
Se pide estimar la cantidad de personas que hay en el
2b c ; 2e f
intervalo , si la poblacin es de 9000 (x-1)0 (v+3)a xi
3 3
personas. Calcule la varianza y la mediana.
N de personas Dar la suma, (aprox.)

15n a) 124,8 b) 129,6 c) 131,4

7n d) 133,7 e) 135,4

4n 55. En una empresa, se realiz un censo a los trabajadores

3n sobre sus aos de servicio, resultando entre 4 y 34
aos. YILDIRAY, un alumno Trilce, se da cuenta que al
n hacer el histograma las barras poseen cantidades de
Sueldo trabajadores que forman una progresin aritmtica
a b c d e f cuya razn es 2, una de las barras posee un rea de
2
60 u y la cantidad de intervalos es mnima, adems el

113
Aritmtica

ancho de clase es constante y posee 2 divisores. Un alumno distrado elabora la misma tabla, pero al
Determinar la moda y la mediana. hacerlo comete el error de aumentar cada dato en 5
D como respuesta la suma de ellos, si se sabe que : unidades, si al elaborar dicha tabla observa que obtiene:
k
fi es mnimo.. Ii fi hi
i1
(k : nmero de intervalos) 10 ; 20
a) 51,3 b) 35,60 c) 45,32 20 ; 30
d) 47,30 e) 54,21 30 ; 40
40 ; 50 0,24
56. "XAV" ha elaborado una tabla de frecuencias con las
50 ; 60 ]
siguientes caractersticas:
Y con gran sorpresa, observa que una vez ms las
frecuencias se encuentran en progresin aritmtica.
* Alcance : [2 ; 20]
Determinar la suma de las dos medias aritmticas.
* Ancho de clase : w = v + 2
* Nmero de datos : a) 79 b) 76 c) 82
100 d) 84 e) 86
n LogCA(N) N xav

* F (v 3)a ; F 60 ; F 3,3F 59. Una compaa tiene 100 trabajadores entre
2 3 5 3
nombrados, contratados y practicantes. Para los
f1 nombrados, el sueldo mximo es de S/. 7000 y el
* 7 ; adems la distribucin es simtrica.
f2 8 mnimo de S/. 2000 mensuales. El 4% son practicantes
que reciben propinas menores de S/. 800 y el 26% de
los trabajadores son contratados que perciben haberes
Calcular la desviacin stndar y la moda, sabiendo que:
mayores o igual que S/. 800 pero menores de S/. 2000;
20 trabajadores nombrados perciben haberes menores
3 k 3
N 3 15 k y N (N) 2 3 5k 1 que S/. 3500 y el 80% del total de trabajadores tienen
haberes inferiores a S/. 5000.
a) 3,75 y 13 b) 3,08 y 11 Calcular:
c) 14,08 y 13 d) 2,83 y 11 i) Qu porcentaje de trabajadores ganan desde S/.
e) 8 y 13 3500 hasta S/. 7000?
ii) Qu cantidad de trabajadores ganan sueldos me-
57. Dado el siguiente conjunto de datos : nores de S/. 3500?
120 ; 115 ; 70 ; 50 ; 63 ; 120 ; 75 ; 103 ; 119;
117 ; 95 ; 89 ; 57 ; 73 ; 85 ; 98 ; 102 ; 105 ; 63; a) 48% ; 52% b) 49% ; 51%
65. c) 50% , 50% d) 49% , 50%
Si se ordenan en 7 intervalos de clase iguales, se piden: e) 48% , 51%
A. La suma del rango y el ancho de clase.
B. El porcentaje de datos que hay entre 50 y 90. 60. En un cuadro de distribucin de 4 intervalos de igual

a) 80 ; 70% b) 70 ; 50% ancho de clase, se sabe que : x 12 , x 28 ,

1 3
c) 70 ; 60 % d) 80 ; 50%
f 45 , h h 0,25
1 3
e) 90 ; 50% 2
Si en total hay 120 datos, calcular su media aritmtica.
58. Se tiene el siguiente cuadro estadstico, en el cual las
frecuencias absolutas forman una progresin aritmtica. a) 18 b) 22 c) 12
d) 10 e) 15
Ii fi hi
10 ; 20
20 ; 30
30 ; 40 20
40 ; 50
50 ; 60 ] 0,24

114
 TRILCE

Claves
01. c 31. c

02. b 32. d

03. c 33. b

04. d 34. b

05. d 35. c

06. e 36. c

07. d 37. d

08. b 38. d

09. c 39. a

10. a 40. c

11. d 41. c

12. e 42. e

13. d 43. e

14. a 44. c

15. e 45. b

16. b 46. e

17. c 47. c

18. d 48. c

19. a 49. c

20. b 50. b

21. e 51. e

22. b 52. a

23. a 53. d

24. a 54. e

25. c 55. e

26. d 56. a

27. e 57. d

28. b 58. b

29. a 59. b

30. c 60. b

115