Asignatura Datos del alumno Fecha

Apellidos: Barragn Jimnez

Prcticas 19 febrero 2017
Nombre: Maricruz

Aula de Prcticas
Cmo elaborar actividades para aplicar un programa de habilidades
neuropsicolgicas para aprender mejor

Presentado por: Maricruz Barragn Jimnez. Grupo 130

Profesor de la asignatura: Jesica Lpez Lpez Fecha: febrero 2017

Nombre y apellidos del tutor del centro: Hctor Ocampo.
Nombre del centro donde ha realizado las prcticas: Colegio
Nicols Esguerra.
Fecha de realizacin de las prcticas: Febrero-Marzo
Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Barragn Jimnez
Prcticas 19 febrero 2017
Nombre: Maricruz

INDICE:
Pg.
1. Portada............................1

2. ndice .....2

3. Programa de habilidades neuropsicolgicas para aprender mejor3

4. Aportaciones de la Neuropsicologa a la Educacin8
5. Conclusin....8

6. Bibliografa...8
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Barragn Jimnez
Prcticas 19 febrero 2017
Nombre: Maricruz

PROGRAMA DE HABILIDADES NEUROPSICOLGICAS

PARA APRENDER MEJOR

HABILIDADES VISUALES Y PERCEPTIVAS

Ejercicio #1
Figuras perforadas:
Objetivo: Mejorar los movimientos oculares y la coordinacin ojo-mano.
Nivel: A partir de los 3-4 aos. Tiempo: 2-3 minutos.
Materiales: Folio con unos agujeros realizados al azar. Puntero.
Descripcin: Meter el puntero por diferentes agujeros segn seale el maestro. Cada vez se har
ms rpido pero siempre siguiendo un ritmo.
Propsito: Ensearle a realizar fijaciones precisas, una despus de otra, en una secuencia
rtmica.
Ejercicio #2
Movimientos de seguimientos
Objetivo: Mejorar la motricidad, la fijacin y la coordinacin ojo-mano.
Nivel: a partir de los 3-4 aos.
Tiempo: 1-2 minutos.
Materiales: un lpiz.
Descripcin: En posicin sentada o de pie, dar al nio un lpiz e indicarle que fije la mirada en
la punta. Ha de moverlo describiendo grandes crculos a derecha e izquierda y seguirlo con los
ojos sin mover la cabeza.
HABILIDADES AUDITIVAS
Ejercicio #1
Discriminar Fonemas:
Objetivo: Diferencias y distinguir los sonidos a partir de una palabra.
Nivel: A partir de los 4 aos.
Tiempo: 30 minutos.
Materiales: lista de palabras, canciones.
Descripcin: Realizar descomposiciones fonolgicas partiendo de palabras o imgenes de
fonemas presentados.
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Ejercicio #2
Identificacin de la fuente sonora:
Objetivo: identificar que est sonando.
Nivel: a partir de los 4 aos
Tiempo: 30 min
Materiales: Onomatopeyas, instrumentos musicales.
Descripcin: ubicar el sonido y realizar la identificacin de lo que est escuchando sin verlo. A
espaldas del evaluador.
HABILIDADES TCTILES
Ejercicio #1
Representacin con plastilina:
Objetivo: Experimentar el concepto tctil desde el desarrollo cognitivo.
Nivel: a partir de los 3 aos
Tiempo: 60 min
Materiales: plastilina
Descripcin: realizar ejercicios de amasado y realizacin de objetos a travs de la plastilina.
Ejercicio #2
Caminando en el pasto:
Objetivo: Experimentar el concepto de texturas.
Nivel: a partir de los 2 aos
Tiempo: 60 min
Materiales: pasto, arena, piedras
Descripcin: caminar sobre diferentes texturas, pasto, arena, piedras, descalzo.
HABILIDADES MOTRICES
Ejercicio #1
Conociendo mi cuerpo:
Objetivo: identificar el esquema corporal
Nivel: a partir de los 3 aos
Tiempo: 40 min
Materiales: espejo, dibujos del cuerpo humano.
Descripcin: reconocer las partes del cuerpo frente a un espejo o utilizando laminas.
Ejercicio #2
Juego de columpios:
Objetivo: identificacin de habilidades motrices.
Nivel: a partir de los 5 aos
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Tiempo: 60 min
Materiales: columpios, parque infantil
Descripcin: columpiarse sin ayuda.
DESARROLLO LATERAL
Ejercicio #1
El juego de la pelota:
Objetivo: Fortalecer, la lateralidad y la percepcin temporal y espacial.
Nivel: a partir de los 4 aos
Tiempo: 40 min
Materiales: pelotas de diferentes tamaos.
Descripcin: lanzamiento de pelotas con ambas manos, con una mano utilizando derecha o
izquierda.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Ejercicio #1
Praxias orofaciales:
Objetivo: Ejercitar msculos que intervienen en la articulacin de las palabras.
Nivel: a partir de los 3 aos
Tiempo: 20 min
Materiales: espejo, arequipe
Descripcin: realizar frente a un espejo movimientos linguales y bucales.
Ejercicio #2
Articulacin fontica:
Objetivo: aprender el punto y modo articulatorio de cada fonema.
Nivel: a partir de los 4 aos
Tiempo: 60 min
Materiales: espejo, baja lenguas.
Descripcin: ubicar la lengua en la parte correcta para pronunciar fonemas especficos, mirando
frente a un espejo.
DESARROLLO DE LA MEMORIA
Ejercicio #1
Recordando:
Objetivo: estimular la memoria a corto plazo.
Nivel: a partir de los 8 aos
Tiempo: 60 min
Materiales: lista de palabras.
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Descripcin: evocar palabras dichas por el docente.

Ejercicio #2
Mirando y recordando:
Objetivo: estimular la memoria del alumno.
Nivel: a partir de los 10 aos
Tiempo: 60 min
Materiales: imgenes impresas.
Descripcin: recordar las imgenes mostradas con anterioridad.
DESARROLLO DE HABILIDADES SUPERIORES DE PENSAMIENTO
Ejercicio #1
Comprensin de lectura:
Objetivo: Estimular el proceso comprensivo del alumno.
Nivel: a partir de los 8 aos
Tiempo: 60 min
Materiales: Historias, lecturas
Descripcin: Entregarle al nio un texto que incluya imgenes y pedirle que
imagine de que trata el texto, luego la profesora lee muy ldicamente el texto y
propone actividades de argumentacin y solucin de problemas con respecto al
tema.

Ejercicio #2
Secuencias:
Objetivo: Estimular el proceso comprensivo del alumno.
Nivel: a partir de los 6 aos
Tiempo: 60 min
Materiales: imgenes, historietas,
Descripcin: Entregarle al nio varias imgenes, con el fin de que les d un orden,
partiendo de este orden relatar una historia, por ltimo se le pide al nio que escriba
su historia.
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APORTACIONES DE LA NEUROPSICOLOGA A LA EDUCACIN

La Neuropsicologa ha generado muchos avances en la comprensin de los procesos
psquicos y mentales en alumnos Neuro tpicos como atpicos. La aplicacin de la
Neuropsicologa en la docencia, est en incremento ya que los estudios clnicos de los
problemas de aprendizaje estn realizando valiosos aportes para resolver casos de
alumnos con estas dificultades.
Los avances en esta rea lograron crear el modelo Neuropsicopedagogico, el cual explica el
proceso de aprendizaje utilizando todas las herramientas de la Neuropsicologa aplicada.

CONCLUSIONES
Del presente trabajo podemos concluir el aprendizaje de cmo realizar un programa de habilidades
neuropsicolgicas, el planteamiento y aplicacin de un plan de trabajo.

BIBLIOGRAFA

https://9letras.wordpress.com/conciencia-fonologica/

www.espaciologopedico.com

fonomaniachile.blogspot.

www.ccfonoaudiologos.co

www.unir.net

Segovia, S. (1.988). Psicologa del desarrollo. Ariel psicologa. Madrid.

Setter, F. (2.005) Coleccin Ciba de ilustraciones mdicas. Sistema nervioso, anatoma y fisiologa.
Editorial Salvat. Madrid.
Tyler, L (1.996). Psicologa de las diferencias humanas. Marova. Madrid.
Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores -tema 2, Unir
Lateralidad y rendimiento escolar tema 2. Incidencia de la lateralidad en el rendimiento
escolar. Unir
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