ENSAYO

Innovando y creando para

crecer

Alumna: Claudia Quezada. Ramo: Recursos para una

Pedagoga emprendedora.

Fecha: 10 de abril de 2017.

Profesora: Rebeca Aguilera.

Tras observar la charla TED de Ken Robinson donde se seala que las escuelas
estn matando la creatividad, estableceremos una opinin y postura al
respecto que ser llevada a cabo a lo largo de este ensayo.

Ken Robinson en su charla nos muestra como las escuelas ensean lo que
quieren segn lo previamente establecido por el ministerio, y que a medida
que los nios van creciendo todas las capacidades de creatividad se mueren,
esto es por el fuerte nfasis que hacen los docentes por sacar lo mejor de cada
alumno, en cuanto a las asignaturas que se consideran ms importantes como
Lenguaje, Matemticas, Ciencias, etc Dejando completamente de lado otro
tipo de disciplinas que tambin pueden ser desarrolladas, como el arte la
creatividad es tan importante en la educacin como la alfabetizacin y debe
tratarse con la misma importancia (Robinson, 2016). Todos los nios y seres
humanos en general son distintos, presentan distintos tipos de habilidades,
gustos, formas de ser, entre otras, y esto es justamente lo que no se puede
dejar de lado, quizs existir un alumno que tenga mayor facilidades para las
matemticas, como puede haber otro que su lado artstico este ms
desarrollado y eso no lo hace ni ms ni menos ignorante, ni mucho menos est
relacionado con su inteligencia.

Si una persona no se equivoca nunca se le va a ocurrir algo original

(Robinson, 2016) Mediante esta cita podemos ver como la capacidad de
creatividad va de la mano tambin con equivocarse y cometer errores, la
creatividad y desarrollar la creatividad en los nios, no est exclusivamente
relacionado con la capacidad de los docentes en desarrollar su lado ms
artstico, si no tambin, con entregarles las herramientas para que ellos en
todos los mbitos de su vida y en todas sus lneas escolares sean capaces de
innovar y crear, este aspecto los beneficiara a ellos de gran manera.

A lo largo de la charla podemos ver aspectos importantes que no debemos

dejar de lado, como por ejemplo hay que tener claridad como docentes, que las
personas que se estn formando son el futuro de la sociedad, que todo aquello
que se les ensee es luego lo que ellos pondrn en prctica cuando sean
mayores, teniendo en consideracin esto hay que recalcar lo sealado por Ken
Robinson puede que nosotros no veamos ese futuro, pero ellos si lo van a
ver, y nuestro trabajo es ayudar a que ellos hagan algo de ese futuro
(Robinson, 2016)

Como sociedad estamos constantemente exigiendo cambios y pidiendo que se

realicen nuevas cosas, esto es algo que jams se podr llevar a cabo en un
futuro si es que hoy no est la capacidad de educar con creatividad, de
inculcarle a los nios el valor de la originalidad, de la innovacin, etc.

Los profesores han de ser flexibles, capaces de enfrentarse constructivamente

con hechos imprevistos, con cambios de ltima hora en programas y planes, y
con nuevas situaciones que se originan en las actividades de sus alumnos y
desconciertan a la direccin. Deben ser espontneos, capaces de reaccionar
rpidamente y con confianza ante los acontecimientos. (El aprendizaje de la
creatividad) Probablemente la capacidad de educar con creatividad est
relacionado directamente con las ganas y verdadera vocacin que tenga el
docente, es por esto que si el o la profesora no tiene verdadera vocacin por lo
que realizan el aprendizaje de sus alumnos ser completamente vaco, dado
que el proceso de enseanza as ser. Por otro lado, aquel profesor que este
motivado por lo que realiza, ser capaz de desarrollar en sus alumnos esto
mismo: motivacin, dado que es consiente que todo lo que el realiza dentro del
aula tiene repercusin directa en sus alumnos, y que lo que el haga tendr
consecuencias tanto positivas como negativas de manera inmediata y futura
tambin.

el desarrollo de la creatividad es clave si queremos tener nios

independientes en su forma de pensar, que puedan asimilar bien las
situaciones que viven, que sean sensibles al entorno, y que logren una
inclinacin hacia la exploracin del mundo que los rodea (Educar Chile) El
desarrollo de este proceso de creatividad va de la mano con la experiencia que
cada docente haya tenido, es decir, si durante su vida jams lo educaron y
tuvo la experiencia de crear e innovar, ser imposible que l o ella desarrollen
eso en sus alumnos, hay que dejar que cada nio experimente, descubra y se
equivoque, de esta forma tambin est aprendiendo.

La creatividad nos permite resolver distintos problemas y situaciones que se

presenten en el da a da, es fundamental en el proceso de incrementar la
inteligencia y a su vez la capacidad de resiliencia, donde los nios,
adolescentes y adultos superar las adversidades, se levantan y toman esto
como un aprendizaje y una forma de mejorar, ser creativo es una gran
estrategia para ir evolucionando la sociedad.

Picasso dijo una vez: todos los nios nacen siendo artistas; el problema es
seguir siendo un artista cuando crecemos (Robinson, 2016) Todos los nios
nacen con algn grado de creatividad, cuando son nios tienen esa libertad de
probar cosas sin tomarle el peso a las cosas, porque el equivocarse no trae
grandes consecuencias, como si se las trae a un adulto, por eso el labor
docente tambin debiera estar enfocado en seguir fomentando esa capacidad
y no en apaciguarla hasta dejarla nula.

si la Educacin tiene como fin ltimo el desarrollo integral del alumnado, la

clave se encuentra en la creatividad y en ella la solucin de los problemas ms
graves de la sociedad (Horcas, 2009) Al hablar de educacin integral se habla
de desarrollar todos los aspectos del nios, pero al parecer estamos olvidando
uno de los aspectos ms importantes y es de lo que venimos hablando a lo
largo de este ensayo, no podemos dejar de lado, la creatividad de cada
alumno, y de esta forma habrn en cada sala de clases distintos tipos de
creatividad que juntan podrn formar y desarrollar algo increble,
encontrndole soluciones a los problemas que se presenten tanto dentro del
aula como fuera de ella, en este sentido no podemos dejar de lado que los
nios hoy en da pasan ms tiempo en las escuelas que en sus propias casas,
por lo que el rol del docente llega incluso a ser ms relevante que el
aprendizaje que puedan tener en los hogares, de esta forma si en las casas los
nios tienen la capacidad de desarrollar la creatividad pero en el colegio no,
finalmente la creatividad del nio ira muriendo.

A modo de conclusin podemos decir que en los colegios hoy en da si se est

matando la capacidad de creatividad de cada alumno, y que tras todo lo
mencionado a lo largo del ensayo, es fundamental que este aspecto sea
mejorado de manera inmediata porque las personas que se estn educando
hoy son el futuro de una sociedad, que queremos sea capaz de mejorar todos
los aspectos que puede que no funcionen de manera correcta o de crear cosas
nuevas y originales para ir progresando constantemente y de esta forma surgir
de manera paulatina como sociedad, si esto no ocurre el da de maana, miles
de personas sufrirn las consecuencias de esto, y probablemente sean
personas que al minuto de tener que asumir un desafo no podrn porque se
frustraran rpidamente al no poder encontrar alguna solucin.

Bibliografa:

Robinson, Ken. (Feb 2006). Ken Robinson dice que las escuelas matan la
creatividad. 08/04/17, de TED Ideas worth spreading. Sitio web:
https://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity?
language=es

http://www.eumed.net/rev/ced/03/jmhv2.htm

http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0082creatividad.htm

http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=98392
http://www.solohijos.com/web/ken-robinson-por-que-la-creatividad-no-se-
ensena-en-las-escuelas/