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SER:
Reflexivo y honesto consigo mismo al adquirir y utilizar el
conocimiento.
ACTIVIDADES DE
280 minutos 80
MORENO, C.
CONCEPTUALIZACIN Taller de Estudiantes Estudiante Y FLORES,
Estudiantes realizan ejercicios. resuelven s B. 2012.
un test diagnstico Materiales cuestionario resuelven FSICA,
ACTIVIDADES DE TEORA Y
CREACIN, Saln de Estudiantes Participaci PROBLEM
ELABORACIN, clases analizan n activa AS. 1 ED.
APLICACIN O Power conjuntamente en clases ECUADOR.
minutos minutos
ACTIVIDADES DE
?.
REFUERZO Saln de
200
Estudiantes Estudiante
El Profesor realiza un clases dan s deben
espacio de revisin Marcador respuestas y resolver TALLERES
8 horas
SER:
Identifica con seguridad y firmeza los conceptos propuestos
para poder interpretar y correlacionar los resultados de las
medidas.
ESTRATEGIA ACTIVIDADES MEDIOS
S DIDCTICOS BIBLIOGRA
TIEMP EVALUACIN
TIPOS Y RECURSOS FA
METODOLG O
EDUCATIVOS
ICAS CONTEXTUALIZACIN 30 FORMAS DE CRITERIOS DE
EVALUACIN EVALUACIN
El docente entabla minut Saln de WILSON.
una charla con los . clases Participacin BUFFA.LO
Estudiantes U
estudiantes en la que Marcador activa en
mencionan FSICA.
se pone de es de tiza clases
situaciones en SEXTA
manifiesto lquida
las que se les EDICIN
situaciones donde se pizarra
ha hecho
hace necesario el uso
oportuno usar ALVARENGA,
de cifras
cifras M. 2006.
significativas.
significativas. FSICA
GENERAL.
s 80minuto
ACTIVIDADES DE 3 ED.
CONCEPTUALIZACIN Saln de Estudiantes MXICO.
Estudiant
Estudiantes realizan clases resuelven HARLA.
es
un test diagnstico Cuestiona cuestionario
resuelven MORENO, C.
ACTIVIDADES DE 280 que permitir
CREACIN, minut Saln de Profesor Participaci Y FLORES,
ELABORACIN, . clases interacta n activa B. 2012.
APLICACIN O Power con en clases FSICA,
EXPERIMENTACIN Point estudiantes TEORA Y
sobre los mediante PROBLEM
Enseanza y temas: ejemplos, AS. 1 ED.
aprendizaje de sistemas Cifras sobre las ECUADOR.
conceptuales y correctas y cifras ?.
argumentativos dudosas dudosas y
(Enseanza de Intervalo de correctas,
lenguajes, cdigos, confianza TALLERES
intervalo de
smbolos e imgenes Operaciones
confianza y
DE FISICA.
cientficas, con cifras CUADERNO
operaciones
notaciones, tcnicas significativa DE
con cifras
operatorias, s TRABAJO
significativas,
problemas y manejo Marcadore
para pasar a POR
de instrumentos). s de tiza
diferenciar, FLORES-
Aqu el profesor liquida
desarrollar y MORENO
presenta la forma de Pizarra
aplicar los
enunciar resultados
nuevos -FISICA
de clculos en el que
conocimiento
intervienen las cifras VECTORIAL
s en el taller
significativas, para # 1 2002.
aplicado; lo
que el estudiante
que permitir POR
adopte su utilizacin. VALLEJO-
diagnosticar
Se explica sobre ZAMBRANO
si los
Cifras correctas y
estudiantes
dudosas, Intervalo de
han captado
confianza, .
la
Operaciones con
presentacin
cifras significativas
del tema.
Estudiantes
solucionan test en
taller aplicado,
empleando
conceptualizaciones
y reglas explicadas.
ACTIVIDADES DE
minutos 210
REFUERZO Aula Evaluacin Estudiant
Luego de la Cuestiona calificada. es
participacin activa rio de resuelven
TRABAJO AUTNOMO CRITERIOS DE EVALUACIN
SER:
Identifica con seguridad y firmeza los conceptos propuestos para
poder interpretar y correlacionar los resultados de las medidas.
ACTIVIDADES MEDIOS
DIDCTICOS BIBLIOGRAFI
TIEMP EVALUACION
TIPOS Y RECURSOS A
O
EDUCATIVOS
El docente entabla una 40 Saln de FORMAS CRITERIOS DE WILSON.
charla con los minut clases DE EVALUACIN BUFFA.LOU
estudiantes en la que os Marcadores FSICA.
EVALUACI - Participacin activa
se pone de manifiesto de tiza SEXTA
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situaciones donde se lquida EDICIN
-
hace necesario el uso pizarra Estudiantes
de las medidas ALVARENGA, M.
mencionan 2006. FSICA
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situaciones GENERAL. 3
en las que se ED. MXICO.
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oportuno
ESTRATEGIAS usar medidas MORENO, C. Y
METODOLGI escalares y FLORES, B.
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ACTIVIDADES DE 100 - Saln de Estudiantes . Participacin activa TEORA Y
CONCEPTUALIZACI minut clases resuelven en clases PROBLEMAS.
N os Marcadores cuestionario 1 ED.
de tiza que permitir ECUADOR. ?.
lquida al docente
Estudiantes realizan
pizarra determinar el
un diagnstico
nivel de TALLERES DE
sobre los
conocimiento FISICA.
conocimientos de
s previos CUADERNO
los sistemas de
unidades y DE TRABAJO
conversiones para POR FLORES-
tener una MORENO
aproximacin de
fortalezas y -FISICA
debilidades de la
temtica. VECTORIAL #
1 2002. POR
ACTIVIDADES DE 190 Aula Profesor VALLEJO-
CREACIN, minut Cuestionario interacta ZAMBRANO
ELABORACIN, os de con
APLICACIN O preguntas estudiantes
de Taller. mediante
EXPERIMENTACIN
Marcadores ejemplos,
:
de tiza sobre las
Profesor explica que cantidades
lquida.
es una cantidad Pizarra. escalares y
vectorial y la vectoriales.
diferencia entre para pasar a
velocidad y rapidez diferenciar,
Profesor ubica la
desarrollar y
ecuacin de aplicar los
velocidad Resuelve nuevos
problemas usando conocimiento
las cantidades s en el taller
escalares y aplicado; lo
vectoriales que permitir
diagnosticar
Estudiantes realizan
si los
anlisis sobre el
estudiantes
test aplicado
han captado
anteriormente
la
definiendo
presentacin
conceptos de ,
del tema.
teniendo que ver
con los procesos ya
explicados por el
docente.
El estudiante deber
leer material
relacionado con la
temtica tratada en
clases para despejar
dudas, reforzar y
consolidar los
conocimientos dados
en el aula.
SER:
Identifica con seguridad y firmeza los conceptos propuestos para
poder interpretar y correlacionar los resultados de las medidas.
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SER:
Identifica con seguridad y firmeza los conceptos propuestos para
poder interpretar y correlacionar los resultados de las medidas.
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