UNIDADES

DIDCTICAS

5to Grado
2017
 UNIDAD DE APRENDIZAJE MES DE ABRIL
Ttulo: Reconocemos como crecemos y cambiamos
I SITUACIN SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO :
Los estudiantes del quinto grado se muestran inquietos y un poco preocupados
por los cambios fsicos y emocionales que vienen experimentando, se esmeran en
proyectar una imagen positiva y de seguridad ante sus compaeros, desean tener
su grupo de mejores amigos y ser objeto de la aceptacin y aprobacin de sus
pares, se dan cuenta que ya no son los mismos y se preguntan: Qu me est
pasando? Por qu me veo y siento diferente? Cmo era y como soy
ahora? Qu debo hacer para vivir esta etapa de mi vida de manera
saludable? As mismo son conocedores de los desastres naturales que ocurren
en nuestro pas y tambin saben que nuestra Regin puede ocurrir desastres
naturales; por lo que desarrollaremos actividades de prevencin ante estos
sucesos, conformando las brigadas y participacin consiente en todos los simulacros programados. En la segunda
unidad desarrollaremos actividades que les permita comprender esos cambios, que favorezca su autoconocimiento
y les permita reforzar su identidad a travs de la investigacin, la lectura, la participacin en dilogos, entrevistas,
debates, la organizacin y elaboracin de una propuesta para vivir una pubertad saludable y la redaccin y
publicacin de su autobiografa

PRODUCTOS IMPORTANTES
Textos descriptivos, narrativos (ancdotas y cuentos), producidos por los nios.
Autobiografa.
Propuesta de cmo vivir una pubertad saludable.

III.- DURACIN: Del 03 de marzo al 28 de marzo de 2017 (18 das hbiles)

IV.- APRENDIZAJES ESPERADOS

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

COMUNICACIN

Obtiene informacin del texto Obtiene informacin explcita, relevante y complementaria,

Lee diversos tipos de texto escrito. distinguindola de otra cercana y semejante e integra
datos que se encuentran en distintas partes de diversos
tipos de texto cuya estructura contiene algunos elementos
complejos y vocabulario variado.

Infiere informacin, anticipando el contenido del texto, a

Infiere e interpreta informacin del
texto escrito.
partir de algunos indicios (tipografa, ndice) y deduciendo
las caractersticas de personas, personajes, objetos y
lugares, as como el significado de palabras en contexto y
expresiones con sentido figurado, las relaciones lgicas
(semejanza-diferencia y problema-solucin) y jerrquicas
(ideas principales y complementarias), a partir de
informacin explcita e implcita del texto.

Reflexiona y evala los textos que lee, opinando acerca

Escribe diversos tipos de
textos
Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
del contenido, la organizacin textual y el sentido de
algunos recursos textuales (negritas, esquemas), y
explicando el efecto del texto en los lectores a partir de su
experiencia y contexto en que se desenvuelve.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al
propsito comunicativo ampliando la informacin de forma
pertinente. Organiza y jerarquiza las ideas en prrafos y
subtemas, estableciendo relaciones lgicas (en especial,
de causa, secuencia y contraste), a travs de algunos
referentes y conectores, y utilizando recursos gramaticales
y ortogrficos (coma y punto seguido y aparte) que
contribuyen al sentido de su texto.

Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Se comunica oralmente Obtiene informacin del texto escrito
MATEMTICA
Reflexiona y evala de manera permanente el texto,
revisando si el contenido se adeca al destinatario,
propsito, tema, registro y tipo textual, as como la
coherencia entre las ideas, el uso pertinente de algunos
conectores, referentes y vocabulario, adems de los
recursos ortogrficos empleados para mejorar y garantizar
el sentido de su texto.
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su
texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al
propsito comunicativo, distinguiendo el registro formal e
informal, utilizando recursos no verbales y paraverbales
para enfatizar la informacin o mantener el inters del
pblico.

Resuelve problemas de Traduce una o ms acciones de comparar, igualar,

cantidad repetir y repartir cantidades y de dividir una cantidad
discreta en partes iguales; a expresiones aditivas y
multiplicativas con nmeros naturales y expresiones
aditivas con fracciones y nmeros decimales; al
plantear y resolver problemas.
Expresa su comprensin del valor posicional en
nmeros hasta seis cifras, los mltiplos, las
operaciones y sus propiedades (distributiva), as como
de los decimales (hasta el centsimo) y de las
operaciones de adicin y sustraccin de decimales o
fracciones. Para esto usa diversas representaciones y
lenguaje matemtico.
Emplea estrategias heursticas, de clculo mental y
escrito: exacto o aproximado y procedimientos, para
realizar operaciones con fracciones, nmeros naturales
y decimales exactos. Selecciona y usa unidades
convencionales (expresadas con naturales, fracciones y
decimales) para medir la masa y el tiempo; y hacer
conversiones.
 Resuelve problemas de Modela objetos con formas Modela caractersticas de los objetos, datos de ubicacin y
formas, movimiento y geomtricas y sus transformaciones cambios de tamao de los objetos, identificadas en
localizacin problemas; con formas bidimensionales (cuadrilteros) o
tridimensionales (prismas rectos) y sus elementos; as
como ampliaciones, reducciones y reflexiones en el plano
Comunica su comprensin sobre las cartesiano.
formas y relaciones geomtricas. Describe la comprensin del prisma recto y cuadriltero a
partir de reconocer elementos, y lneas paralelas y
perpendiculares. As mismo describe posiciones de objetos
en el plano usando puntos cardinales y de referencia, los
representa en croquis. Tambin representa de diversas
formas, la simetra, ampliaciones, reducciones y reflexiones
de una figura plana en el plano cartesiano. Todo ello lo hace
usando lenguaje geomtrico.

Resuelve problemas de Representa datos con grficos y Elabora tablas de frecuencia de doble entrada y grficos de
gestin de datos e medidas estadsticas o lneas seleccionando el grfico estadstico ms adecuado.
incertidumbre probabilsticas Para esto, reconoce variables cualitativas (por ejemplo: color,
material) y cuantitativas discretas (Por ejemplo: nmero de
hermanos) y sus respectivos modalidades (Por ejemplo: rojo,
amarillo; cuero, plstico) o valores (Por ejemplo: 1, 2, 3) que
ha obtenido en un tema e estudio o en situaciones aleatorias.

Recolecta datos con encuestas sencillas y entrevistas cortas

Usa estrategias y procedimientos con preguntas adecuadas y las registra en tablas de
para recopilar y procesar datos frecuencia simples, para resolver problemas estadsticos.

Construye su identidad Se valora a s mismo Explica sus cualidades y caractersticas personales

PERSONAL SOCIAL

reconociendo los cambios que ha experimentado, y las

acepta como parte de su desarrollo.

Autorregula sus emociones Reconoce que sus acciones tienen consecuencias y que generan
diferentes emociones as mismo y a sus compaeros, usa
estrategias de autorregulacin
 Vive su sexualidad de manera plena y Describe situaciones que ponen en riesgo su integridad y las
responsable conductas para evitarlas o protegerse.

Convive y participa Interacta con las personas Establece relaciones con sus compaeros sin
democrticamente reconociendo que todos tenemos discriminarlos y expresa su desacuerdo frente a
derechos situaciones de discriminacin en la escuela.
Muestra inters por conocer el origen y sentido de
algunas costumbres de sus compaeros de origen
Construye y asume normas y leyes cultural distinto al suyo.
Participa con sus compaeros en acciones orientadas a
Participa en acciones que promueven el la solidaridad y la proteccin de los derechos,
bienestar comn especialmente los de las personas vulnerables,
mediante mecanismos de participacin estudiantil.
TECNOL CIENCIA

Explica el mundo natural y Comprende y usa conocimientos Explica, en base a fuentes con respaldo cientfico, las
artificial basndose en sobre los seres vivos, materia y diferencias entre clula animal y vegetal y que ambas
Y

conocimientos sobre seres energa, biodiversidad, Tierra y cumplen funciones bsicas y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. Por ejemplo: el nio explica que
vivos, materia y energa, universo
cuandolosseelementos
corta la piel,
de losallenguajes
cabo de deunos das, visuales,
esta se
RELIGIO EDUCACI EDUCACI

Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes Explora las artes
POR
OGA

lenguajes artsticos del arte la msica, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos
y comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los
N

medios, materiales, herramientas y tcnicas con fines

Construye su expresivos yelcomunicativos.
Conoce a dios y asume su identidad Reconoce amor de Dios presente en la historia de la
EL ARTE

identidad corno persona religiosa y espiritual como persona Salvacin respetndose a s mismo y a los dems.
N

humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.

digna, libre y trascendente,
EDUCACION

Se desenvuelven de manera Comprende su cuerpo Anticipa las acciones motrices a realizar en un espacio y
FISICA

autnoma a travs de su tiempo para mejorar las posibilidades de respuesta en la

SA

motricidad. accin, aplicando la alternancia de sus lados corporales de

acuerdo a su preferencia, utilidad y/o necesidad en la
actividad fsica.
 Interacta a travs de sus Se relaciona utilizando sus Participa en actividades fsicas en la naturaleza, eventos pre
habilidades sociomotrices habilidades sociomotrices deportivos, juegos populares, entre otros, tomando decisiones
en favor del grupo aunque vaya en contra de sus intereses
personales con un sentido solidario y de cooperacin.

V.- SECUENCIA DIDCTICA

LUNES 03 MARTES 04 MIERCOLES 05 JUEVES 06 VIERNES 07

LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA

COMUNICACIN MATEMATICA. COMUNICACIN MATEMTICA COMUNICACIN

Participamos en
Leemos una historieta Resolvemos problemas Leemos y organizamos Comparando un debate
realizando comparaciones. informacin nuestros talentos

MATEMTICA: COMUNICACIN. CIENCIA Y PERSONAL MATEMTICA

Participamos en encuestas TECNOLOGA. SOCIAL. Dividiendo y
para conocernos mejor Dialogamos y participamos en Qu nos hace diferentes Nuestras conociendo la
la planificacin de nuestras a los varones y las preocupaciones familia de mis
actividades. mujeres? sobre la pubertad. compaeros

RECESO
 RELIGIN / TUTORA: CIENCIA Y ARTE Y
PERSONAL SOCIAL TECNOLOGA. CULTURA
Me conozco un poco ms Realizamos
(tutora) Dialogamos acerca de los EDUCACION FISICA Menstruacin ms dibujos alusivos a
cambios que que un cambio Jess a lpiz
estamos viviendo como
pberes

LUNES 10 MARTES 11 MIERCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

LECTURA LECTURA LECTURA

FERIADO. FERIADO.
COMUNICACIN: MATEMATICA. COMUNICACIN
Escribimos un guion para Nos organizamos para leer
entrevistar a un compaero(a) obras interesantes Leemos un texto
descriptivo

MATEMTICA: COMUNICACIN. CIENCIA Y

TECNOLOGA.
POR POR
Siendo justos con las cuentas Entrevistamos a un compaero Conocemos cmo se
produce un embarazo SEMANA SEMANA
 RECESO
RELIGIN / TUTORA: PERSONAL SOCIAL SANTA SANTA
Lectura el pasaje bblico: El Compartimos nuestros
domingo de Ramos hallazgos acerca de la EDUCACION FISICA.
pubertad.

LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA

COMUNICACIN: MATEMATICA. COMUNICACIN MATEMTICA COMUNICACIN

Leemos textos sobre la Planificamos y
Escribimos nuestra descripcin Compartiendo ms que la vida de los personajes Reparto buscando escribimos nuestra
unidad equivalencias autobiografa
 MATEMTICA: COMUNICACIN. CIENCIA Y PERSONAL MATEMTICA
TECNOLOGA. SOCIAL. Amplificamos
Desarrollamos nuestra Revisamos y publicamos Nuestros primeros das de Expresemos fracciones para
creatividad usando fracciones. nuestra texto descriptivo nacido nuestras emociones! hallar
equivalencias

RECESO
RELIGIN / TUTORA: PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL ARTE Y
Lectura Bblica: Vida pasin, La importancia de conocer Cmo regulo mis CULTURA
muerte y resurreccin EDUCACIN FSICA: y comprender nuestras emociones? Realizan una
Jesucristo. emociones en la pubertad. pequea
actuacin sobre
un pasaje bblico
Sobre la vida de
Jess

LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

 LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA LECTURA

COMUNICACIN: MATEMATICA. COMUNICACIN MATEMTICA COMUNICACIN

Revisamos, corregimos nuestra Dialogamos,
autobiografa Descubriendo las diferentes Publicamos y compartimos Dibujando y leemos y
vistas de un cuerpo con nuestros compaeros construyendo escribimos sobre
geomtricos nuestra autobiografa divertidos prismas las actividades
que hicimos para
escribir nuestra
autobiografa

MATEMTICA: COMUNICACIN. PERSONAL SOCIAL. PERSONAL MATEMTICA

Hallamos resultados Aplicamos una estrategia SOCIAL. Valoremos
simplificado fracciones Escribimos la presentacin de para regular nuestras Analizamos nuestros
nuestra autobiografa emociones situaciones de aprendizajes
riesgo en el barrio

RECESO
RELIGIN / TUTORA: PERSONAL SOCIAL PERSONAL ARTE Y
Aprendamos a cuidarnos y SOCIAL. CULTURA
Interpretemos el verdadero querernos porque somos EDUCACION FISICA Qu hacer frente Realizamos
significado de la muerte de valiosos a situaciones de pequeas
Jess en la cruz. riesgo? apreciaciones de
las actuaciones e
interpretaciones
artsticas.

PERSONAL SOCIAL
Qu hacer frente a situaciones de riesgo?
 Aplicamos lo aprendido en una propuesta de cmo vivir una pubertad saludable
Presentamos una propuesta de cmo vivir una pubertad saludable

VI.- EVALUACIN.

TCNICAS INSTRUMENTOS
LISTA DE COTEJO
OBSERVACIN DIRECTA Y SISTEMTICA
REGISTRO ANECDTICO

PORTAFOLIO
LA COMPROBACIN PRUEBAS ORALES, ESCRITAS Y GRFICAS
PRUEBAS DE DESARROLLO
Pruebas objetivas:
- tems de seleccin mltiple.
- tems de respuesta corta.
- tems de correspondencia.
- tems de jerarquizacin u ordenamiento.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN SEGN LOS AGENTES LA AUTOEVALUACIN
QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO EDUCATIVO. LA COEVALUACIN
LA HETEROEVALUACIN

VII.- REFRENCIAS BIBLIOGRFICAS

LIBROS Del MED. (5to grado)
Currculo Nacional 2016
Rutas de aprendizaje 2015 MED de las diferentes reas.
Cuadernos de trabajo 2016 MED.
Biblia y otros.

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DOCENTE DE AULA DIRECTORA DE LA I.E