Desafíos Matemáticos Alumnado 1° - JPR504 PDF

Desafos
Primer grado
ETC_desafios_1_Alumno.indd 1 24/06/13 11:06

Desafos. Primer grado fue desarrollado por la Subsecretara de Educacin Bsica, con base en la edicin de la Administracin Federal de Servicios
Educativos en el Distrito Federal.
Coordinacin general
Hugo Balbuena Corro, Germn Cervantes Ayala, Mara del Refugio Camacho Orozco,
Mara Catalina Gonzlez Prez
Equipo tcnico-pedaggico nacional que elabor los planes de clase

Catalina Reyes Pesina, Minerva Atondo Inzunza, Claudia Garca Moctezuma, Jorge Arturo
Domnguez Coll, Blanca Margarita Menchaca Daz, Jess Alejandro Anguiano Prez, Martha
Patricia Martnez Lpez, Blanca Azucena Ugalde Celaya, Mara de las Mercedes Lpez Lpez,
Juan Antonio Alans Moreno, Ninfa Torres Ibarra, Francisco Garca Oropeza, Genoveva Mara
Guadalupe Velasco Ovando, Jess Ricardo Garduo Campa, Mara del Carmen Serrano Avils,
Mara de los ngeles Calixto Rodrguez, Juan Gilberto Flores de la Torre, Javier Morales Vergara,
Jos Luis Ruiz Rojas, Dionicio Pineda Carrillo, Ral Carlos Balderas Guerrero, Len Fernando
Vicente Cruz, ngela Silvia Martnez Aguilar, Jos Guadalupe Mayo Rosado, Jos Antonio Prez
Serrano, Agustn Manjarre Figueroa, Martha Catalina Guzmn Reyes, Mirna Lorena Rubio Lpez,
Ramona Snchez Vega, Luis Felipe Landero Ruiz, Miguel Enrique Morales Oramas, Sandra Luz
Garca Garza, Jos Argelio Tlapale Ramrez, Mayra Grissel Morgado Martnez, Alba Adelayda
brego Gngora, Gonzalo Cruz Reyes, Ren Jara Rodrguez
Asesora pedaggica
Hugo Balbuena Corro, Javier Barrientos Flores, Esperanza Issa Gonzlez,
Mara Teresa Lpez Castro, Mauricio Rosales valos, Mara del Carmen Tovilla Martnez ,
Laurentino Velzquez Durn
Coordinacin editorial
Direccin Editorial. DGMIE/SEP
Alejandro Portilla de Buen, Esteban Manteca Aguirre
Cuidado editorial
Sonia Ramrez Fortiz
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Formacin
Juliana Porras Maldonado
Diseo de portada
Fabiola Escalona Meja
Ilustracin
Bloque 1: Gabriela Granados, bloque 2: Luis Montiel, bloque 3: Alma Rosa Pacheco,
bloque 4: Esmeralda Ros, bloque 5: Anabel Prado
Primera edicin, 2013
D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2013

Argentina 28, Centro,
06020, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-514-494-8
Impreso en Mxico
DISTRIBUCIN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA
DESAFIO-ALUMNO-1-LEGAL.indd 2 26/06/13 10:22

La Patria (1962),
Jorge Gonzlez Camarena.
Esta obra ilustr la portada

de los primeros libros de
texto. Hoy la reproducimos
aqu para que tengas
presente que lo que
entonces era una aspiracin:
que los libros de texto
estuvieran entre los legados
que la Patria deja a sus hijas
y sus hijos, es hoy una meta
cumplida.
A
seis dcadas del inicio de la gran campaa alfabetizadora y de la pues-
ta en marcha del proyecto de los libros de texto gratuitos, ideados e
impulsados por Jaime Torres Bodet, el Estado mexicano, a travs de
la Secretara de Educacin Pblica, se enorgullece de haber consolidado el
principio de la gratuidad de la educacin bsica, consagrada en el Artculo
Tercero de nuestra Constitucin, y distribuir a todos los nios en edad escolar
los libros de texto y materiales complementarios que cada asignatura y grado
de educacin bsica requieren.
Los libros de texto gratuitos son uno de los pilares fundamentales sobre
los cuales descansa el sistema educativo de nuestro pas, ya que mediante
estos instrumentos de difusin del conocimiento se han forjado en la infancia
los valores y la identidad nacional. Su importancia radica en que a travs de
ellos el Estado ha logrado, en el pasado, acercar el conocimiento a millo-
nes de mexicanos que vivan marginados de los servicios educativos y, en el
presente, hacer del libro un entraable referente grico, literario, de conoci-
miento formal, cultura nacional y universal para todos los alumnos. As, cada
da se intensiica el trabajo para garantizar que los nios de las comunidades
indgenas de nuestro pas, de las ciudades, los nios que tienen baja visin o
ceguera, o quienes tienen condiciones especiales, dispongan de un libro de
texto acorde con sus necesidades. Como materiales educativos y auxiliares
de la labor docente, los libros que publica la Secretara de Educacin Pblica
para el sistema de Educacin Bsica representan un instrumento valioso que
apoya a los maestros de todo el pas, del campo a la ciudad y de las montaas
a los litorales, en el ejercicio diario de la enseanza.
El libro ha sido, y sigue siendo, un recurso tan noble como efectivo para
que Mxico garantice el Derecho a la Educacin de sus nios y jvenes.
Secretara de Educacin Pblica

ndice
Presentacin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Bloque 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1. Son iguales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Ms o menos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
3. Cuntos faltan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
4. Vamos a contar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
5. Contar para atrs! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
6. El calendario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
7. Leo y escribo nmeros! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
8. Contando frijolitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
9. Competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
10. Formas y colores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
11. Juego con iguras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
12. Quitar y poner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
13. Cmo qued? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
14. Lo que falta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
15. A rodar la pelota! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
16. Qu hago dentro y fuera de la escuela? . . . . . . . . . . . . . 35

ndice
Bloque 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
17. Carrera de autos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

18. Animales en orden. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
19. Quin junt ms dinero?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
20. La juguetera! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
21. A igualar cantidades! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
22. Cunto cambio queda? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
23. Cuntos ms pint? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
24. El camin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
25. Quita y pon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
26. Juanito el dormiln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
27. Hay alguna mal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
28. Cundo usar +, , =? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Bloque 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
29. Tarjetas ordenadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

30. Todos contamos y contamos todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
31. Un mensaje para el rey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
32. Encuentra el nmero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
33. Piensa pronto! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
34. Con cuntas se puede? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
35. Historias con nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
36. Las granjas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
37. Inventa una historia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
38. Del ms corto al ms largo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
39. Cerca o lejos, de qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Bloque 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
40. Adivina los nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

41. De diez en diez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
42. La tiendita de la escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
43. Cunto dinero es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
44. Juguemos al cajero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
45. Encuentra la suma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
46. Quito y pongo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
47. Completen tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
48. Juegos con tarjetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
49. Cunto le quito al 10? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
50. Quin se acerc ms? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
51. Con qu se midi? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Bloque 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
52. Alto! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
53. De todas las formas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
54. Los regalos de Carmita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
55. Las cuentas de Carmita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
56. La cajita mgica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
57. Juguemos Basta! con nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Material recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

Introduccin
Este libro se hizo para que tus compaeros, tus maestros y t

tengan un texto con desafos interesantes, atractivos, tiles,
ingeniosos, divertidos y hasta misteriosos, para que los resuelvan
juntos, en equipo o individualmente.
Los desafos son actividades cuya solucin ser construida en
clase. El reto constante que se plantea y al que te enfrentars
en cada desafo ser buscar los procedimientos para darles
respuesta.
Los desafos se deben trabajar en el orden propuesto, ya que a
medida que avances te plantearn retos mayores, para los que
necesitars emplear gran parte de lo que aprendiste en los anteriores.
Cada vez que trabajes con un desafo:
Conversa con tus compaeros lo que entiendes sobre lo

que hay que hacer, es probable que surjan confusiones que
sea necesario resolver antes de continuar.
Comenta cmo piensas que se puede resolver.
Escucha lo que dicen los dems sobre cmo creen que es
posible solucionarlo.
Pnganse de acuerdo en qu harn para resolverlo y manos
a la obra!
Mientras trabajan en la resolucin, su profesor pasar a los
equipos para escuchar cmo estn abordando el problema.
Algunas veces les har preguntas que les ayudarn a
avanzar. No se vale pedir la solucin o un procedimiento
para resolverlo.
Participa con todo el grupo cuando se discuta una pregunta
planteada por el profesor o por alguno de tus compaeros
y responde las preguntas que te hagan.

Esfurzate en entender lo que hicieron otros equipos, si
tu procedimiento tiene algunas fallas, corrige lo que sea
necesario, as podrs avanzar y aprender ms.
Algunos desafos, como los juegos, pueden realizarse ms de

una vez, lo importante es que participes con entusiasmo e inters
en ellos.
Es conveniente resolverlos en la escuela, para que sea posible
analizar los procedimientos con el apoyo de tus compaeros y
maestro. Si los resuelves en casa, con tus padres, hermanos u
otros familiares, pdeles que no te digan la respuesta ni cmo
hacerlo, sino que te planteen preguntas que te hagan pensar y
as seas t quien encuentre la solucin.
Es importante que aproveches lo que te ofrecen estos
desafos: construir procedimientos y estrategias para resolverlos;
aprender a tomar decisiones sobre cul es el mejor camino a
seguir; escuchar la opinin de los dems; retomar aquello que
enriquece tus puntos de vista y la manera en que resuelves los
problemas; convivir con tus compaeros de manera armnica y
respetar la diferencia.
Adems de lo anterior, en qu otras cosas crees que te
servir lo aprendido con los desafos y ponerte de acuerdo con
tus compaeros sobre la mejor forma de resolverlos? Y los
procedimientos que construyan?
Quiz empieces a notar cambios importantes: en tu trato con
los dems; en tu forma de razonar, de tomar decisiones; en el
uso de tu memoria; en la manera de comunicar lo que piensas
y de entender lo que otros piensan. Pero, por el momento,
despreocpate y di: Yo s acepto el desafo.

Bloque 1

1
Consigna
Son iguales?
Consigna 1 Acividad 1
En grupo, contesten las siguientes preguntas con base en
Consigna
la imagen. 2 Acividad 2
En este saln, la cantidad de nias es igual a la de

Consigna 3
nios? Acividad 3
La cantidad de pupitres es igual a la cantidad de
alumnos?
Consigna Consigna 4 Acividad 4
La cantidad de libros es igual a la cantidad de
alumnos?
Consigna Acividad 4
Consigna 4
Organicen equipos. Con el material que se les proporcion,
Consigna 3
formen colecciones que tengan igual cantidad de Acividad 3
elementos. Pongan atencin al ejemplo que d el maestro.
10 | Desafos

2 Ms o menos?
Consigna
Formen equipos. Para este desafo se necesita un dado y
Consigna
diferentes 1
objetos. Las reglas son las siguientes. Acividad 1
1. Formen un crculo con su equipo y coloquen los

Consigna
objetos 2
al centro. Acividad 2
2. Cada integrante del equipo lance una vez el dado y
tome el nmero de objetos que indiquen los puntos.
Consigna
Consigna Acividad 3
3. Cuando3todos los miembros del equipo hayan tirado el
dado, agrupen los objetos que juntaron.
4. Comparen sus colecciones con las de otro equipoAcividad
y 4
Consigna 4
Consigna
digan cul 1coleccin es mayor. Acividad 1
Primer grado | 11

3
Consigna
Cuntos faltan?
Marca en cada icha con una , la parte que tiene ms
Consigna
puntos. 2 Acividad 2
Consigna
los puntos que faltan para que las dosAcividad
partes de 3
Consigna 3Dibuja
cada icha sean iguales.
12 | Desafos

Consigna
4 Vamos a contar!
En grupo, canten La gallina papanata.
La gallina papanata
puso un huevo en la canasta
Consigna 3 puso dos Acividad 3
puso tres
puso cuatro
Consigna
puso cinco
puso seis
puso siete
Consigna
Consigna 1 puso ocho Acividad 1
puso nueve
puso diez
Consigna
Consigna 1
quieres2que te cuente otra vez? Acividad 1
Acividad 2
En grupo, canten La gallina papanata a partir del nmero
que diga el profesor o un compaero. Por ejemplo: Acividad 3
Consigna 3
ConsignaLa4gallina papanata Acividad 4
Consigna
puso4tres huevos en la canasta Acividad 4
puso cuatro
puso cinco
puso seis
puso siete
puso ocho
puso nueve
puso diez
quieres que te cuente otra vez?
Primer grado | 13

Bloque 1
En grupo, canten La gallina papanata. Comiencen

Consigna 4 que digan el profesor o un compaeroAcividad
en el nmero y 4
continen hasta el nmero que sepan. Pero no paren en
el nmero 10.
Consigna
En grupo, canten otra vez La gallina papanata.

Pongan en un recipiente el nmero de huevos que van
mencionando.
14 | Desafos

5 Contar para atrs!
Consigna
En grupo, canten Los diez perritos.
Yo tena diez perritos, De los cuatro que
uno se lo llev Irene, quedaban,
Consigna
ya noms me 3 quedan Acividad
uno se fue con Andrs, 3
nueve. ya noms me quedan tres.
Consigna
Consigna
De 4 que
los nueve De los tres que me Acividad 4
quedaban, quedaban,
uno se lo di al jarocho, uno se enferm de tos,
Consigna
ya noms me1quedan ocho. ya noms me quedan dos. Acividad 1
De los ocho que quedaban, De los dos que me
Consigna
uno 2 Vicente,
se fue con quedaban, Acividad 2
ya noms me quedan siete. uno se qued con Bruno,
ya noms me queda uno.
Consigna 3
De los siete que quedaban, Acividad 3
uno se lo di a Moiss, Este uno que quedaba,
ya noms me quedan seis. se lo llev mi cuada
Consigna 4 y ya no me queda nada. Acividad 4

De los seis que me
quedaban, Cuando ya no tena nada,
uno se fue para un circo, la perra estaba cargada
ya noms me quedan cinco. y ahora ya tengo otros diez.
De los cinco que quedaban,

uno se qued en el teatro,
ya noms me quedan
cuatro.
Primer grado | 15

Bloque 1
En equipos, formen un crculo y pongan 10 objetos en
Consigna 3 Acividad
el centro. Mientras retiran uno a uno los objetos, digan 3
en voz alta el nmero de objetos que siguen dentro del
crculo.
16 | Desafos

Consigna
6 El calendario
Organizados en equipos, respondan las preguntas y
Consigna 2
despus coloquen Acividad
una icha en la hoja del calendario 2
para sealar las fechas que escribieron.
Consigna
Cul es la3fecha de hoy? Acividad 3
Quin cumple aos en este mes? Qu da?

Consigna
Qu fechas corresponden a los sbados y los domingos?

Qu da se conmemora alguna iesta cvica?
Consigna
Se celebra alguna iesta en tu comunidad o tu colonia?
Qu da?
Consigna1 3
Consigna Acividad
Acividad 1 3
Consigna
Consigna2 4 Acividad
Acividad 2 4
Trabajen en parejas y respondan lo siguiente en la hoja
del calendario. Es importante que los dos tengan lasAcividad 3
Consigna 3
mismas respuestas. Al inal completen las fechas.
Consigna
Cul4es el nombre del mes? Acividad 4
Qu fecha le corresponde al segundo lunes?
Escriban las fechas de todos los das de la primera
semana completa del mes.
Primer grado | 17

Bloque 1
Cules son las fechas que les corresponden a todos

los mircoles y jueves?
Escriban las fechas de los cuatro ltimos das del
mes.
Qu das de este mes no van a asistir a la escuela?
Anoten las fechas.
domingo lunes martes mircoles jueves viernes sbado
18 | Desafos

Consigna
7 Leo y escribo nmeros!
En equipos, hagan lo siguiente:
1. Anoten las fechas que faltan en el calendario.
Consigna 3 Agosto 2013 Acividad 3
Consigna
Consigna
domingo
4
lunes martes mircoles jueves viernes
Acividad 4
sbado
1 2
Consigna51 7 10 Acividad 1
13 15
18 19 21
27 29
2. Presenten su trabajo al grupo. Comparen las fechas
que escribieron con lo que anotaron otros equipos.
3. Expliquen a sus compaeros qu hicieron para saber
qu nmeros faltaban.
Primer grado | 19

Bloque 1
En equipo, sigan estas instrucciones:
1. Encierren en un crculo rojo todas las fechas que
empiezan con el nmero 1, despus del 10.
Consigna
2. Encierren4 en un crculo azul todas las fechas que Acividad 4
empiezan con el nmero 2, despus del 19.
Agosto 2013
domingo lunes martes mircoles jueves viernes sbado
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
3. Respondan las preguntas.
Cuntas fechas quedaron encerradas con crculo

rojo? Lanlas en voz alta.
Cuntas fechas quedaron encerradas con crculo
azul? Lanlas en voz alta.
4. Lean en voz alta las fechas a partir de la que indique el

maestro.
20 | Desafos

Consigna
8 Contando frijolitos
Organicen equipos de tres integrantes.
1. El maestro entregar muchos frijoles a
cada equipo.
Consigna 3
2. Cada integrante del equipo tomar el Acividad 3
mayor nmero de frijoles que pueda
con una mano.
Consigna
Consigna Acividad 4
3. Cuenten4los frijoles que estn en su
mano para que los registren en la tabla.
4. Repitan el ejercicio cinco veces. Gana
Consigna 1 ms frijoles.
quien tenga Acividad 1
Consigna 2 Nmero de frijoles

Acividad 2
Nombre
Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta
vez vez vez vez vez
Primer grado | 21

Bloque 1
Con su equipo, realicen lo siguiente:
1. Cada equipo debe tener un tablero del material
recortable, pgina 141, y algunos frijoles.
Consigna
2. Por turnos,4 cada alumno lance los dados y pongaAcividad
en 4
su tablero el nmero de frijoles que indiquen ambos
dados. Por ejemplo, si cae un 5 y un 4, pone 9 frijoles.
3. Slo pueden poner un frijol en cada crculo del tablero.
4. Cuando su maestro diga: Alto, entre todos contarn
los frijoles que cada uno tiene en su tablero.
5. Gana quien haya colocado ms frijoles.
22 | Desafos

Consigna
9 Competencias
Consigna
En equipos, jueguen a los relevos.
1. Todos los equipos se colocarn en ila frente al
pizarrn.
2. Los primeros de cada ila escribirn una numeracin
del 1 hasta el nmero que sepan.
3. Cuando el maestro diga: El que sigue, el primer
nio que escribi se formar al inal de su ila y el que
estaba detrs de l seguir la numeracin.
4. Gana el equipo que escriba correctamente la
numeracin ms larga.
Primer grado | 23

Bloque 1
De manera individual sigue las instrucciones.
1. Cuando el maestro lo indique, escribe en la siguiente
cuadrcula la sucesin numrica lo ms rpido que
Consigna
puedas; 4empieza con el 1. Acividad 4
2. Cuando el maestro diga la palabra Alto deja de
escribir.
3. Compara tu sucesin con la de tus compaeros.

4. Gana quien lleg al nmero ms alto, sin saltarse
nmeros y siguiendo el orden correcto de la sucesin.
24 | Desafos

Bloque 1
De manera individual completa la sucesin numrica

Consigna 4 al 100.
hasta llegar Acividad 4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
Primer grado | 25

10
Consigna
Formas y colores
En parejas, contesten y hagan lo que se indica.
1. El siguiente modelo se elabor con varias piezas que
tienen la misma forma.
Cuntas piezas se utilizaron?
2. Tracen en el siguiente espacio una de las piezas que se
Consigna 4 utiliz para formar la igura. Acividad 4
26 | Desafos

Bloque 1
Utilicen las piezas del material recortable, pgina 139,
Consigna 3
para reproducir el siguiente modelo. Acividad 3
Continen haciendo el modelo hasta que se usen todas
Consigna
las piezas. 4 Acividad 4
Primer grado | 27

11 Juego con iguras
Consigna
En equipos construyan un modelo con el material
Consigna
recortable,1pgina 137. Acividad 1
1. Dibujen su modelo en la cuadrcula.
Acividad 4
Consigna 1Consigna 4 Acividad 1
2. Peguen los modelos en alguna de las paredes del
Consigna 4 3. Comenten
saln. Acividad 4
en grupo sobre las caractersticas de cada
uno de ellos.
28 | Desafos

Consigna
12 Quitar y poner
Cuntos objetos faltan en la mesa verde para que tengas
Consigna 2
la misma cantidad Acividad
que en la mesa amarilla? Dibjalos. 2
Consigna
Consigna
Consigna
Consigna1 2 Acividad 1
Acividad 2
Cuntas frutas ms colocaron en la canasta amarilla?
Consigna 3
Colorea slo las frutas que no estaban. Acividad 3
Primer grado | 29

13
Consigna
Cmo qued?
En equipos, resuelvan los siguientes problemas.
1. Ana tena 7 globos y su mam le compr otros 8.
Consigna 4 Cuntos globos tiene Ana? Acividad 4
2. Al jugar con los globos se le rompieron 5. Cuntos

globos tiene ahora Ana?
3. Ana regal globos a su amiga Lul y ahora slo le

quedan 7. Cuntos globos le regal a Lul?
30 | Desafos

Bloque 1
En equipo, resuelvan los siguientes problemas.
1. El equipo de Carla tena 7 dulces y se uni con el
equipo de Pepe que tena 5 dulces. Cuntos dulces
Consigna 4
reunieron? Acividad 4
2. Cuando Pedrito empez a jugar tena 14 canicas.

Primero le gan 3 canicas a Juanito, y despus perdi
5 canicas con Pepe.
En su ltima jugada, Pedrito le gan 6 canicas a Quique.

Cuntas canicas tena Pedrito al inal del juego?
Primer grado | 31

14 Lo que falta
Consigna
Individualmente, haz lo que se te pide en cada caso.
Dibuja los sombreros que faltan para que cada duende se
ponga uno.
Acividad 4
32 | Desafos

Bloque 1
Dibuja las lores que faltan para que cada mariposa se pare
en una.
En parejas, comparen su trabajo.
Cuntos sombreros y cuntas lores dibujaron?
Primer grado | 33

15 A rodar la pelota!
Consigna
En equipos, jueguen A rodar la pelota!.
1. Cada equipo formar una ila.
2. Los nios que quedaron hasta adelante de la ila rodarn
Consigna
la pelota2con los pies. Esto lo harn desde su lugar hasta
Acividad
la 2
meta y de nuevo a su lugar.
3. Mientras ruedan la pelota, los dems darn palmadas
Consigna Consigna 3 cunto tarda cada compaero.
para contar Acividad 3
4. El juego continuar hasta que todos los integrantes de
cada ila rueden la pelota.
Consigna 4 el nmero de palmadas que durAcividad Acividad 4
Consigna 1 5. Registren el 1
recorrido de cada uno.
Consigna 2 Nmero de palmadas Acividad 2

Primer Segundo Tercer Cuarto Quinto
grupo grupo grupo grupo grupo
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
Equipo 5
34 | Desafos

16 Qu hago dentro y fuera de la escuela?
Consigna
De manera individual, en cada uno de los espacios de
Consigna
la tabla de 1la pgina siguiente, describe o dibuja alguna
Acividad 1
actividad que hiciste durante la semana y que te gust.
No es necesario que ocupes todos los espacios.
Primer grado | 35

ETC_desafios_1_Alumno.indd 36
Bloque 1
36 | Desafos
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
En la
maana
En la
tarde
En la
noche
27/06/13 12:06
Bloque 2

17
Consigna
Carrera de autos
En equipos de 10 integrantes jueguen a las carreras.
1. Por turnos, cada integrante del equipo empujar un
carrito desde la salida y pondr una marca en el punto
Consigna
donde se Acividad
3 detenga cuando el maestro lo indique. Si el 3
carrito se sale del camino, queda fuera del juego.
2. Despus de que el ltimo jugador empuja el carrito,
Consigna Consigna
el equipo4 registra en una hoja los nombres de losAcividad
10
4
integrantes, el lugar que ocup cada uno y quines
quedaron fuera del juego.
Consigna 1 3. Un representante del equipo leer lo que registraron
Acividad 1
al resto del grupo. Por cada nombre y posicin bien
ledos, el equipo gana un punto.
Consigna 24. Gana el juego el equipo que obtenga ms Acividad
puntos. 2
38 | Desafos

Bloque 2
De manera individual, haz lo que se indica en esta carrera
de automviles.
1. Colorea 4de rojo el auto que est en primer lugar. Acividad 4

Consigna
2. Pon un tache al que va en sptimo lugar.
3. Pon una palomita al que est en cuarto lugar.
4. Encierra en un crculo al que va en dcimo lugar.
5. Colorea de azul al que est en octavo lugar.
6. Colorea del color que t quieras cualquiera de los
autos que quedan. Escribe junto a l qu lugar ocupa
en la carrera.
Primer grado | 39

18 Animales en orden
Consigna
En equipos jueguen con el material recortable que les
Consigna
entreg el 1maestro. Acividad 1
1. Sobre la mesa hay un juego de tarjetas con animales

Consigna 2 de tarjetas con nmeros ordinales. ElAcividad
y otro juego 2
maestro tomar una tarjeta de los dos juegos y leer
lo que contienen, por ejemplo, tiburn, sexto. Cada
Consigna Consigna 3
equipo deber colocar el tiburn de su juego de
Acividad 3
tarjetas en el sexto lugar.
2. Cuando el maestro termine de leer las tarjetas deAcividad 4
Consigna 4
Consigna 1 ambas columnas, vean qu equipos acomodaron Acividad 1
correctamente las 10 tarjetas. Estos equipos ganarn
un punto.
Consigna 23. Despus de cinco rondas, ganar el juego Acividad
el equipo 2
que sume ms puntos.
40 | Desafos

19 Quin junt ms dinero?
Consigna
De manera individual resuelve los siguientes problemas.
Pedro y Guadalupe vendieron paletas en su escuela
durante cuatro semanas. Queran juntar dinero para
Consigna
comprarle 2
un regalo a su abuelita. Registra en cadaAcividad 2
semana, quin de los dos junt ms dinero?
Consigna
Consigna 3
Primera semana Acividad
Segunda semana3
Consigna 1 Pedro Pedro
Acividad 1
Guadalupe Guadalupe
Consigna 3
Quin junt ms dinero? Acividad
Quin junt menos dinero? 3
Consigna 4
Tercera semana
Acividad 4
Cuarta semana
Guadalupe Guadalupe
Pedro Pedro
Quin junt ms dinero? Quin junt menos dinero?
Primer grado | 41

20 La juguetera!
Consigna
En equipos, hagan lo siguiente.
1. Cada equipo elige un juguete de los que aparecen en
la ilustracin.
Consigna
2. Despus, 2 cada integrante del equipo toma los billetes
Acividad 2
y las monedas del material recortable, pgina 129, que
necesita para pagarlo.
Consigna Consigna 3 revisen si los billetes y las monedas Acividad
3. Entre todos
3
que eligieron, efectivamente alcanzan para pagar el
juguete. Acividad 4
Consigna 4 Contesta las preguntas. Acividad 4
Qu compraste?
Cunto cost?
Cules monedas y billetes usaste para pagar?
42 | Desafos

21 A igualar cantidades!
Consigna
En parejas, usen las monedas y los billetes del material
Consigna
recortable,1pgina 127, para resolver los siguientes Acividad 1
problemas.
Consigna 2
En una escuela, los cuatro grupos de Acividad
Grupo 1 2
A
primer grado hicieron una colecta entre
los alumnos para comprar un paquete de
Consigna
Consigna
3 libros de3cuentos que cuesta $85.
Acividad 3
Cul grupo recolect ms dinero?

Peguen en su cuaderno las monedas Grupo 1 B
yConsigna
los billetes 2
que se necesitan en cada Acividad 2
grupo para completar $85 y comprar los
3 libros.
A qu grupo le faltaba ms dinero?
A qu grupo le faltaba menos dinero?
Grupo 1 C Grupo 1 D
Primer grado | 43

22 Cunto cambio queda?
Consigna
1. Juan fue a comprar un kilo de azcar que cuesta $12 y
su mam le dio un billete de $20 para pagar.
Consigna
Cunto2debe recibir de cambio? Acividad 2
Consigna Consigna Acividad 3

3 del azcar compra un chocolate que cuesta
2. Si adems
$3, cunto dinero debe regresar de cambio a su mam?
Acividad 4
3. Otro da, Juan fue a comprar un refresco que cost $17
y un kilo de tortillas que cost $11. Llevaba un billete de
Consigna 2 $20 y una moneda de $10. Acividad 2
Le alcanz para pagar?
Cunto le sobr o cunto le falt?
Acividad 4
Consigna 4 4. Una persona que estaba en la tienda compr un
garrafn de agua que cost $27 y medio kilo de jamn
que cost $33. Pag con un billete de $100 y le dieron
$30 de cambio.
Le dieron el cambio correcto?
Por qu?
44 | Desafos

23 Cuntos ms pint?
Consigna
Renete con un compaero y contesten las preguntas
Consigna 1 la informacin que dan los dibujos. Acividad
con base en 1
Alicia est pintando
huevos de cermica.
Consigna
Cuntos huevos ms pint Alicia para completar la caja?
Primer grado | 45

24 El camin
Consigna
Resuelve con un compaero el siguiente problema.
En el camin viajaban 15 personas. En la primera parada
se bajaron 6 y subieron 3. Cuntas personas llegaron a la
Consigna 2
segunda parada? Acividad 2
Acividad 4
46 | Desafos

25 Quita y pon
Consigna
Formen equipos. Usen el material recortable de la pgina
Consigna 1 para llevar a cabo la actividad.
123, y un dado Acividad 1
1. Por turnos, cada jugador lanza un dado y en seguida

Consigna
toma una2 tarjeta del material recortable. Acividad 2
Si la tarjeta tiene el signo (+), toma de la mesa las

Consigna
Consigna
ichas3que marc el dado y las guarda en su bolsa.
Acividad 3
Si la tarjeta tiene el signo (), saca de su bolsa el
mismo nmero de ichas que indic el dado y Acividadlas 4
Consigna 4
Consigna
pone sobre1 la mesa. Acividad 1
2. El jugador que se queda sin ichas sale del juego.
Consigna
3. 2
El juego termina cuando se acaban las tarjetas. Gana el Acividad 2
jugador que tiene ms ichas en su bolsa.
Primer grado | 47

26 Juanito el dormiln
Consigna
Acividad 4
En parejas, hagan lo siguiente:
1. Con palitos o ichas representen el rebao de 15 ovejas
de Juanito el dormiln.
Consigna 32. Uno de ustedes va a cerrar los ojos. Acividad 3

3. El otro agregar o quitar ovejas y lo escribir en un
papelito usando los signos + o . Por ejemplo, si agrega
en el papelito escribir +3, si quitaAcividad
5 ovejas en 4
Consigna 4 3el ovejas,
papelito escribir 5.
4. Entreguen el papelito a su compaero, ste abrir los
ojos y lo leer. Entonces, sin contar, su compaero
tendr que decir cuntas ovejas hay ahora en el
rebao.
5. Para estar seguros de que el resultado es correcto
podrn contar las ovejas.
6. Despus cambian los papeles, y el que ley el papelito
ser quien quite o agregue ovejas.
48 | Desafos

Consigna
27 Hay alguna mal?
Organizados en equipos, encuentren las respuestas.
1. El rebao de Juanito el dormiln tena 8 ovejas y le
agregaron 5 ovejas. Cuntas tiene ahora? Tacha la
Consigna 3 representa el problema.
cuenta que Acividad 3
Consigna
85=3
82=6
8 + 5 = 13
2. Juanito tena 13 ovejas y le quitaron 2. Cuntas tiene
Consigna 3
ahora? Tacha la cuenta que representa el problema. Acividad 3
Consigna 4 13 + 2 = 15 Acividad 4
13 2 = 11
13 11
Primer grado | 49

Bloque 2
En equipos, escriban delante de las siguientes sumas y
restas, una B a las que estn bien y una M a las que Acividad 3
Consigna 3 estn
mal. Anoten el resultado correcto de las que estn mal.
12 + 3 = 16 14 5 = 9
8 + 8 = 16 5 + 9 = 13
10 3 = 7 2 + 15 = 17
13 + 9 = 22 4 + 15 = 18
20 2 = 19 17 4 = 13
50 | Desafos

28 Cundo usar +, , = ?
Consigna
Trabajen en equipos. Observen los dulces y los precios de la
Consigna 1 resolver los problemas.
ilustracin para Acividad 1
Consigna
$3 $8
Consigna 1 $6 Acividad 1
$1
$4
Consigna 4
$2 Acividad 4
$10
1. Alicia compr un helado y una galleta. Cunto gast?
Primer grado | 51

Bloque 2
2. Pedro compr un conejito de chocolate

y pag con una moneda de 10 pesos.
Cunto le sobr?
3. Carmen tena 10 pesos y su mam le

dio 5 pesos para que fuera a la tienda.
Cunto dinero tiene ahora Carmen?
4. Paco tena 18 pesos y compr una

paleta. Cunto dinero le qued?
5. El seor de la tienda tena 19 monedas

de un peso y Juan le pag con 4
monedas de un peso. Cuntas monedas
de un peso tiene ahora el seor?
52 | Desafos

Bloque 3

29
Consigna
Tarjetas ordenadas
En equipos, jueguen Tarjetas ordenadas con el material
Consigna
recortable,2pginas 115 a 121. Las reglas son las siguientes:
Acividad 2
1. Necesitan las 100 tarjetas y 20 ichas.

Consigna
2. Coloquen3 las tarjetas con el nmero hacia abajo. Acividad 3
Revulvanlas y colquenlas en el centro.
3. Por turnos, cada uno toma 5 tarjetas y las ordena
Consigna Consigna 4 a mayor a la vista de sus compaeros de Acividad 4
de menor
equipo. Si ordena las tarjetas correctamente gana
una icha.
Consigna 1 4. Registren en la tabla los grupos de nmerosAcividad
ordenados1
que formen todos los jugadores.
5. Repitan el juego hasta completar 3 rondas. Gana el
Consigna 2 jugador que tenga ms ichas. Acividad 2
Jugador Tarjetas ordenadas

Pueden jugar otras 3 rondas, cambiando el orden de las

tarjetas de mayor a menor.
54 | Desafos

Bloque 3
Utilicen los grupos de nmeros que registraron en la
Consigna 3 Acividad
primera ronda del juego Tarjetas ordenadas. Incluyan 3
todos los registros de los integrantes del equipo y
ordenen los nmeros de menor a mayor. Escrbanlos en
Consigna
la siguiente4tabla. Acividad 4
Despus ordenen de mayor a menor los nmeros de las

tarjetas. Gana el equipo que acomode correctamente los
nmeros.
Primer grado | 55

Bloque 3
Nancy y Gilberto sacaron varias tarjetas. Ordnenlas de

Consigna 4
mayor a menor. Escriban sobre la lnea cmo quedaAcividad
cada 4
grupo de tarjetas.
Nancy
300 500 88 100 400
Gilberto
900 90 19 39 200
56 | Desafos

30 Todos contamos y contamos todos
Consigna
Repartan entre todos los integrantes del grupo un juego
Consigna
de tarjetas2de los que utilizaron para jugar TarjetasAcividad 2
ordenadas.
Consigna 3 sola ila dentro del saln o en el patio.Acividad 3

1. Hagan una
El primero de la ila pasa al frente, coloca una de sus
tarjetas en el piso o en la pared y regresa a su lugar.
Consigna 4 nio de la ila debe colocar una de susAcividad
2. El segundo
4
tarjetas antes de la que ya estaba, si su nmero es
menor, o despus si su nmero es mayor.
3. As continan hasta que todos hayan colocado las
tarjetas que les tocaron.
4. Las tarjetas deben quedar ordenadas del 1 al 100.
5. Si algn compaero se equivoca, aydenlo a ubicar
correctamente su tarjeta.
Primer grado | 57

Bloque 3
Completen la siguiente tabla en parejas. Apyense en la
Consigna 3
lista de nmeros que formaron en la consigna 1. Acividad 3
1
Consigna 4 Acividad
10 4
17
23
35
41
58
64
72
86
99
58 | Desafos

Consigna
31 Un mensaje para el rey
El dibujante no termin el castillo que est en el material
Consigna
recortable,2pgina 111. Individualmente completa el dibujo
Acividad 2
de acuerdo con las siguientes instrucciones.
Consigna Acividad
1. Sigue el3orden de los nmeros y une con una lnea los 3
puntos que van del 1 al 50.
2. Identiica el castillo del rey y coloralo.
Consigna
Primer grado | 59

Bloque 3
60 | Desafos

Bloque 3
Organizados en parejas sigan estas instrucciones y
respondan las preguntas. Anoten en el tablero de laAcividad 3
Consigna 3
pgina 113 lo que se pide.
Consigna Acividad 4
1. Escriban4de menor a mayor los nmeros de las casillas
donde hay riachuelos.
En qu se parecen los nmeros que escribieron?
2. Escriban de menor a mayor, los nmeros que estn un

lugar antes de las casillas donde hay riachuelos.
En qu se parecen los nmeros que escribieron?
3. Escriban de menor a mayor todos los nmeros de dos

cifras que inicien con 5.
Qu nmero es el primero de ese grupo?
Y cul es el ltimo?
4. Escriban todos los nmeros que terminan en 7.

De los nmeros que acaban de escribir, cuntas
casillas hay entre uno y otro?
5. Si escriben todos los nmeros que terminan en 4, cul

ser el ltimo que pueda escribirse en el tablero? .
Comprubenlo.
6. Escriban todos los nmeros que faltan en las casillas

vacas.
Primer grado | 61

Bloque 3
Jueguen en equipos Un mensaje para el rey, de acuerdo

Consigna 4
con las siguientes reglas: Acividad 4
1. Utilicen dos dados. Cada uno coloque una icha u otro

objeto pequeo en la casilla nmero 1, del tablero que
completaron en la consigna 2.
2. Por turnos, lancen los dados. Cuenten los puntos y
avancen el nmero de casillas que los dados indiquen.
3. Gana el primero que llegue a la casilla 100 para
entregar el mensaje al rey.
62 | Desafos

32 Encuentra el nmero
Consigna
De manera individual, encuentra los nmeros ocultos en
Consigna
el tablero. 1 Acividad 1
Consigna
0 2
1 2 3 4 5 6 Acividad
7 82 9
10 11 12 13 14 16 17 18 19
Consigna
20 21 22 24 25 26 27 28 29
Consigna
30 31 1 32 33 34 35 Acividad
38 39 1
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 53 54 55 56 57 58
Consigna Acividad 3
60 61 3 62 63 65 66 67 68 69
Consigna
71 4 72 73 74 75 76 77 Acividad
78 79 4
80 82 83 84 85 86 87 89
90 91 92 93 94 95 96 99
Platica con algunos compaeros por

qu piensas que esos son los nmeros
correctos.
Primer grado | 63

Consigna
33 Piensa pronto!
En equipo, jueguen Piensa pronto!. Las reglas son las siguientes:
1. Cada equipo debe tener 10 ichas de un color diferente al que tienen
los dems equipos.
Consigna 3 les ensear una tarjeta con una suma oAcividad
2. El profesor una resta.3
3. Cada equipo tratar de resolver la suma o la resta lo ms pronto
posible.
Consigna
Consigna Acividad 4
4. Cuando 4tengan el resultado, lo anotarn en el espacio
correspondiente en la tabla. En seguida, uno de ustedes correr a
poner una icha sobre la mesa del profesor. Es necesario que las
Consigna 1 en ila para que se vea en qu orden llegaron.
ichas queden Acividad 1
5. Cuando todos los equipos hayan puesto su icha, comparen los
resultados. Entre todos, decidan cul es el correcto.
Consigna
6. Los equipos2 que tengan el resultado incorrecto recogernAcividad
su icha. 2
Los que tengan el resultado correcto metern su icha en una caja.
7. Una vez que se terminen las tarjetas, ganar el equipo que tenga ms
Consigna 3
ichas en la caja. Acividad 3
Tabla de registro
Consigna 4
Nmero de Nmero de
Acividad 4
Resultado Resultado
tarjeta tarjeta
1 6
2 7
3 8
4 9
5 10
64 | Desafos

Bloque 3
Individualmente, resuelve los siguientes problemas.
1. En la siguiente suma, cambia uno de los nmeros para
que el resultado sea 9, 10, 11 y 12. Anota cada suma en
Consigna 4 cuadros.
uno de los Acividad 4
4+4
2. En la siguiente resta, cambia uno de los nmeros para

que el resultado sea 2, 3, 4 y 5. Anota cada resta en
uno de los cuadros.
98
Primer grado | 65

34 Con cuntas se puede?
Consigna
En equipos hagan lo que se indica.
1. Encuentren todas las sumas diferentes con dos
nmeros que den como resultado 15.
Acividad 4
2. Encuentren todas las restas que den como resultado 4.
Renanse con otro equipo y revisen sus sumas y restas.

Ahora compartan las suyas con el resto del grupo.
Pueden completar su trabajo anotando las sumas o restas
que no hayan tomado en cuenta.
66 | Desafos

35 Historias con nmeros
Consigna
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1. Csar tena 21 zanahorias para su conejo. Si su conejo
ya se comi 14, cuntas zanahorias quedan?
Consigna
2. Cuando Jorge parti su pastel de cumpleaos haba 11
Acividad 4
velitas azules y 16 velitas blancas, que representaban
Consigna 4
Consigna 1 cumpla. Cuntos aos cumpli Jorge? Acividad
los aos que 1
3. Carmen llev a su escuela 21 dulces y ah reparti 16.
Consigna 3
Cuntos dulces le quedaron? Acividad 3
4. Alicia prepar agua de limn: primero exprimi 15
limones, pero como el agua estaba desabrida exprimi
otros 13. Con cuntos limones le qued sabrosa el
agua?
Primer grado | 67

36 Las granjas
Consigna
En equipos, resuelvan los siguientes
Consigna
problemas.1 Aci
1. Don Andrs tena en su granja 27 vacas,

Consigna 2 y 12 caballos. Cuntos
6 puercos Aci
animales haba en esa granja?
Consigna Consigna 3 Aci

2. Esta semana don Andrs vendi 13
vacas, 2 puercos y 3 caballos. Cuntos
Consigna 4 Aci
Consigna 1 animales tiene ahora? Acividad 1
Consigna 2 Acividad
3. Doa Matilde tena 8 guajolotes, 25 2
gallinas y 6 patos, pero acaban de nacer
3 guajolotes y 14 pollitos. Cuntos
Consigna 3 animales tiene doa Matilde? Acividad 3
68 | Desafos

37 Inventa una historia
Consigna
Formen parejas. Inventen un problema que se pueda
Consigna 1 la operacin que tiene la tarjeta que lesAcividad
resolver con 1
entregue su maestro. Anoten en el recuadro de abajo
el problema y el resultado.
Consigna
Primer grado | 69

38 Del ms corto al ms largo
Consigna
Utiliza los palitos que te proporcione tu maestro para que
Consigna
respondas 1las siguientes preguntas. Acividad 1
Cul palito es ms largo, el negro o el rojo?

Cul es ms corto, el blanco o el amarillo?

Cul es ms largo, el negro o el azul? Acividad 4

De todos los palitos, cul es el ms corto y cul es el
Consigna 2ms largo? Acividad 2
Consigna 3 Acividad
Ordena los palitos del ms corto al ms 3
largo y dibjalos.
70 | Desafos

Consigna
39 Cerca o lejos, de qu?
Todo el grupo camine en diferentes direcciones al
Consigna
ritmo de la2msica del pandero, y cuando deje de Acividad 2
sonar, todos se detienen. Por turnos contesten las
preguntas que les haga el maestro.
Consigna
Primer grado | 71

Bloque 3
Sabas que existen estrellas de diferente color? Todas
Consigna 3 Acividad
se ven iguales por lo lejos que se encuentran de la Tierra 3
y por lo luminosas que son. Individualmente, colorea las
estrellas de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Colorea de rojo la estrella que est ms lejos de la
Luna.
Colorea de verde la estrella que est ms cerca de la
Luna.
Colorea de anaranjado la estrella que est ms cerca
de la estrella amarilla.
Colorea de morado la estrella que est ms cerca de
la estrella gris.
Colorea de caf la estrella que est ms cerca de la
estrella de cuatro picos.
Colorea de guinda la estrella que est ms lejos de
la estrella rosa.
72 | Desafos

Bloque 4

40
Consigna
Adivina los nmeros
La maestra Sofa pidi a sus alumnos que escribieran
Consigna
en la tabla 2
los nmeros que conocen, pero los niosAcividad
no 2
recordaron todos. En equipos, completen la tabla.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Consigna Acividad 4
10 11 Consigna
12 4
13 14 15 16 19
Consigna
20
1 25 28 29
Acividad 1
31 32 33 36 37
40 42 43 44 45 47
Consigna Acividad 3
51 3 52 54 58 59
Consigna 4 63 67 Acividad 4
71 75 77 78
80 82
91 94 96 99
74 | Desafos

Bloque 4
En parejas, adivinen lo siguiente.
Soy el nmero que
Consigna 4 de sumar
resulta Acividad 4
1 al 33: Soy uno ms que
el 79, y uno menos
que el 81:
El 27 est entre
nosotros dos:
Estoy en medio del
56 y del 58:
Soy un nmero antes

del 75: Estoy entre el 31 y el
49. Una de mis cifras
es 6. Soy uno menos
que el 47:
Al terminar, renanse con otra pareja y comparen sus

respuestas.
Primer grado | 75

Bloque 4
Elijan tres nmeros que estn entre el 49 y el 79.

Consigna
Escriban una Acividad
4 adivinanza para cada uno de ellos. Digan las 4
adivinanzas a otras parejas.
Adivinanza
Adivinanza
Adivinanza
76 | Desafos

41 De diez en diez
Consigna
Organicen equipos de 5 integrantes para jugar De diez
Consigna 1 son las reglas.
en diez. stas Acividad 1
1. Cada equipo necesita un juego de tarjetas del material

Consigna 2 pgina 109, cinco ichas y que todos losAcividad 2
recortable,
jugadores tengan su tablero de Un mensaje para el rey.
2. Revuelvan las tarjetas y colquenlas al centro, con el
Consigna
Consigna 3 abajo. En cada ronda un integrante seAcividad
texto hacia va a
3
encargar de sacar las tarjetas y leerlas.
3. Uno de los jugadores dice un nmero que se encuentre
Consigna
entre el 501y el 60. El resto del equipo coloca una icha Acividad 1
en la casilla de su tablero con ese nmero.
4. Las tarjetas se sacan y leen una por una hasta
Consigna
completar 2 cinco. Los jugadores deben mover sus Acividad 2
ichas de acuerdo con las indicaciones de cada tarjeta.
5. Cuando terminen de leer las cinco tarjetas revisen quin
Consigna 3
est en la casilla correcta. Anoten un punto a su favor. Acividad 3
6. Despus de jugar cinco rondas, el jugador que rena
ms puntos es el ganador.
Primer grado | 77

42 La tiendita de la escuela
Consigna
En parejas, resuelvan los siguientes problemas.
1. En la tiendita de la escuela tienen una oferta. Las
ensaladas de frutas estn a mitad de precio. Si su
Consigna 2
precio normal es de $14, cunto pagar Arturo siAcividad 2
compra una ensalada?
Acividad 4
Consigna 1Consigna 4
2. Paco tiene 10 dulces y Luis tiene el doble. Acividad
Cuntos 1
dulces tiene Luis?
Consigna 33. Entre Acividad

Mirna y Jorge compraron una malteada de $16. 3
Si cada uno pag la mitad, cunto pag Mirna?
4. Juan quiere comprar un carrito, pero

slo tiene $25 y el carrito cuesta el
doble. Cunto cuesta el carrito?
78 | Desafos

43 Cunto dinero es?
Consigna
1. Pongan una al crculo que seala la cantidad de
dinero de cada bolsa.
Consigna
35 53 14 41
Bolsa 1 Bolsa 2
81 18 36 63
Bolsa 3 Bolsa 4
Primer grado | 79

Bloque 4
2. Anoten una a la bolsa que tiene $54.
Bolsa 1 Bolsa 2
Cmo supieron cul era la bolsa correcta?
3. ric dice que hay ms dinero en la bolsa 1 que en la

bolsa 2, porque en la 1 hay 12 monedas, y en la 2 slo
hay 3 monedas.
Bolsa 1 Bolsa 2
ric tiene razn?
Cmo lo sabes?
80 | Desafos

Consigna
44 Juguemos al cajero
Formen equipos. Necesitan ichas azules y rojas y dos
Consigna
dados para2jugar de acuerdo con las siguientes reglas:
Acividad 2
1. Nombren a un cajero. l tendr todas las ichas.

Consigna Acividad
3 cada uno tira los dos dados y pide al cajero
2. Por turnos, 3
el nmero de ichas azules que marquen los dados.
3. Cuando alguien junte 10 ichas azules le pide al cajero
Consigna
Consigna 4 cambie por una roja. Acividad 4
que se las
4. Despus de cinco rondas, gana el jugador que haya
conseguido ms puntos.
Primer grado | 81

Bloque 4
Renete con un compaero y resuelve estos problemas.
Acividad
Los valores de las ichas son los mismos que en el juego
Consigna 3 3
anterior.
Consigna una a la cantidad correcta.

1. Pongan 4 Acividad 4
72552 97227 118338 903663
2. Coloreen los crculos con los colores correspondientes

para que obtengan la cantidad que se indica abajo.
62 27 51 46
82 | Desafos

Bloque 4
3. Dibujen las ichas del color que sea necesario para
completar el nmero que se indica abajo.
65 84 91 39
Primer grado | 83

45 Encuentra la suma
Consigna
En equipos, elijan dos nmeros de la primera tabla para
Consigna
completar 1las operaciones de la segunda tabla. Acividad 1
Ejemplo: 35 = 30 + 5
Consigna Consigna
10 3 1
Acividad 3
Acividad 4
Consigna 1Consigna 4
20 2 14 = +
Acividad 1
30 3 74 = +
40 4 38 = +
Consigna 3 50 5 56 = + Acividad 3
+ Acividad 4
Consigna 4 60 6 92 =
70 7 12 = +
80 8 61 = +
90 9 83 = +
84 | Desafos

46 Quito y pongo
Consigna
1. Patricio y Guillermo venden globos en el parque los
domingos. Patricio sali con 29 globos y Guillermo
Consigna
sali con235 globos. Al inal del da cada uno vendi
Acividad 2
20 globos.
Consigna
Consigna 3 globos le quedaron a Patricio?
Cuntos
Acividad 3
Consigna 1
Consigna 1
Cuntos globos le quedaron a Guillermo? Acividad 1
Consigna 2 con menos globos para vender?

Quin sali Acividad 2
Consigna 3
Quin se qued con menos globos despus de la Acividad 3
venta?
Primer grado | 85

Bloque 4
2. En una iesta rompieron una

piata. Luis gan 17 dulces, Rosa
22 y Pedro 9. Al terminar la iesta
a cada nio le obsequiaron 10
dulces ms.
Cuntos dulces junt Luis en

total?
Y Rosa?
Y Pedro?
Quin gan ms dulces cuando

se rompi la piata?
Quin tena ms dulces despus de que le dieron 10

dulces a cada uno?
3. Ana Luisa gan menos dulces que sus tres amigos

cuando se quebr la piata. Despus de recibir los 10
dulces, alguno de ellos tendra ms dulces que Ana
Luisa? Explica tu respuesta.
86 | Desafos

Bloque 4
4. Juan tiene 6 aos y Pedro tiene 12 aos. Cuntos aos
tendr Juan y cuntos tendr Pedro dentro de tres
aos?
Actualmente Pedro tiene el doble de aos que Juan,

dentro de tres aos tambin tendr el doble? Por qu?
5. Jimena es 5 aos mayor que Laura y 7 aos mayor que

Elena. Dentro de 2 aos Jimena seguir siendo mayor
que Laura y que Elena?
Cuntos aos habr de diferencia entre Jimena y

Laura dentro de 4 aos?
Y entre Jimena y Elena?
Primer grado | 87

47 Completen tablas
Consigna
En equipos, completen las siguientes tablas. Observen el
Consigna
ejemplo. 1 Acividad 1
Consigna 2+ 4 + Acividad 2
Consigna Consigna
5 3 9 3 9 Acividad 3
9 16
Acividad 4
Consigna 1Consigna 4 19 Acividad
30 1
34 33
Consigna 2 45 Acividad
44 2
7
10 3 8 3
24 11
40 14
44 22
66 33
88 | Desafos

Consigna
48 Juegos con tarjetas
En equipos, junten sus tarjetas de nmeros del material
Consigna
recortable,2pgina 107. Acividad 2
1. Coloquen al centro de la mesa las tarjetas, con los

Consigna
nmeros3 hacia abajo. Revulvanlas. Acividad 3
2. Por turnos, cada alumno toma dos tarjetas.
3. Luego, suma mentalmente los nmeros de sus tarjetas.
Consigna
Consigna 4 el resultado a sus compaeros. Acividad 4
Debe decir
4. Si la suma es correcta, se queda con las tarjetas.
Si la suma es incorrecta, se regresan las tarjetas
Consigna
Consigna 1 con las otras.
mezclndolas Acividad 1
5. El juego termina cuando el maestro diga: Alto!.
6. Gana el nio que tenga ms tarjetas.
Consigna
Consigna1 2 Acividad 1
Acividad 2
En equipos, junten sus tarjetas de nmeros.
Consigna 4
1. Coloquen las tarjetas con los nmeros Acividad 4
hacia arriba, de tal manera que se vean
Consigna
todas. 4 Acividad 4
2. Por turnos, cada uno toma dos tarjetas
que sumen 10.
3. Si lo hacen bien, se quedan con las
tarjetas. Si no, las regresan.
4. El juego termina cuando el maestro diga:
Alto!.
5. Gana el nio que tenga ms tarjetas.
Primer grado | 89

49
Consigna
Cunto le quito al 10?
En equipos, con las tarjetas del material recortable,
Consigna
pgina 105,2hagan lo siguiente: Acividad 2
1. Coloquen las tarjetas con el nmero

Consigna 3 hacia abajo. Acividad 3
2. Por turnos, cada uno toma una tarjeta
y mentalmente resta ese nmero a 10.
3. Si el resultado es correcto, se queda
con la tarjeta. Si no, regresa la tarjeta
abajo del montn.
Consigna 1 Consigna 4. Gana el nio que tenga msAcividad
tarjetas 1
cuando el maestro diga: Alto!.
Consigna 2Consigna 1 Acividad

Acividad 2 1
Consigna 3En equipos, tambin con sus tarjetas, hagan Acividad
lo siguiente:
3
Coloquen las tarjetas con el nmero hacia Acividad 4
Consigna 4 2.1. Por abajo.
turnos, cada uno toma una tarjeta y mentalmente
Consigna 4 nmero a 20.
resta ese Acividad 4
3. Si el resultado es correcto, se queda con la tarjeta. Si
no, regresa la tarjeta abajo del montn.
4. Gana el nio que tenga ms tarjetas cuando el maestro
diga: Alto!.
90 | Desafos

50 Quin se acerc ms?
Consigna
En equipos de 5 personas, jueguen Quin se acerc
Consigna
ms?. Las1reglas son las siguientes: Acividad 1
1. Cada jugador deber tener una moneda o una piedrita.
Consigna
2. Marquen2 una lnea de tiro. Acividad 2
3. A 15 pasos de la lnea de tiro coloquen un objeto que
sea visible. Puede ser una piedra ms grande, una
Consigna
Consigna
botella, 3
una pelota, etctera. Acividad 3
4. El primer jugador se para detrs de la lnea de tiro y
lanza su moneda, tratando de que caiga lo ms cerca
Consigna
posible del1objeto que se coloc a 15 pasos. Acividad 1
5. Cuando los 5 jugadores han lanzado su moneda, se
comparan las distancias al objeto colocado. El que
Consigna
quede ms2cerca gana un punto. Acividad 2
6. Los puntos se registran en la tabla.
7. Despus de cinco rondas, gana el que acumula ms
Consigna 3
puntos. Acividad 3
Jugador Puntos
Primer grado | 91

51
Consigna
Con qu se midi?
En equipo, elijan cualquiera de los objetos que el maestro
Consigna
coloc sobre el escritorio para medir el largo del saln.
Consigna Consigna Acividad 4
Anoten en4la tabla que est en el pizarrn la medida que
obtuvieron.
Consigna 2En la siguiente tabla aparecen los nombres deAcividad

varios 2
Consigna 3
nios que midieron el largo del pizarrn. Algunos Acividad 3
midieron con su mano, otros con su codo y otros con un
lpiz nuevo. Organizados en equipos de tres,Acividad
anoten con 3
Consigna 3Consigna
qu creen 4
que cada nio midi el pizarrn.
Acividad 4
Acividad
Largo del Con qu se
Consigna 4 Nombre
pizarrn midi?
4
Juan 11
Sonia 7
Moiss 23
Javier 11
Pilar 6
Mara 22
92 | Desafos

Bloque 5

52 Alto!
Consigna
Jueguen en grupo Alto!. Las reglas son las siguientes:
1. Un alumno se coloca al frente del saln y empieza a
contar en voz baja: 1, 2, 3, 4,
Consigna
2. Despus2de un rato, el maestro dice: Alto!. Acividad 2
3. El nio que est contando dice hasta qu nmero
lleg.
Consigna Consigna 3
4. Rpidamente todos los dems empiezan a escribir
Acividad 3
sumas que tengan por lo menos dos sumandos iguales
que den como resultado ese nmero.
Consigna 1 5. Cuando el maestro vuelva a decir Alto!, Acividad
todos se 1
detienen.
6. Gana el alumno que haya escrito ms sumas correctas.
94 | Desafos

53 De todas las formas
Consigna
Renete con dos compaeros para ganar este desafo.
1. Usen los nmeros de las ichas para hacer todas las
sumas posibles que den como resultado los nmeros
Consigna 2
de las tarjetas que se les van a mostrar. Acividad 2
Consigna
10 20 30
0 1 2 3 4
5 6 7 8 9
2. Las sumas deben cumplir con estas caractersticas:
a) Deben tener nmeros de los dos grupos.

b) Solamente el 10, el 20 y el 30 se pueden repetir.
Primer grado | 95

54 Los regalos de Carmita
Consigna
Acividad 4
Acividad 4
Consigna 4 1. Carmita tiene $75 y quiere comprar 2 juguetes para su
hermano Juan. Para cules juguetes le alcanza?
2. Le alcanza el dinero a Carmita para comprar la

patineta y el coche? Por qu?
96 | Desafos

Consigna
55 Las cuentas de Carmita
Renete con un compaero para responder las preguntas.
Carmita y Lupe resolvieron operaciones. Cada una anot
los clculos que utiliz para encontrar la respuesta.
Carmita Lupe
Consigna
Consigna 4 15 + 29 = 44 15 + 29 = 44 Acividad 4
15 1 = 14 15 5 = 10
29 + 1 = 30 29 + 5 = 34
Consigna 1 = 44
14 + 30 10 + 34 = 44 Acividad 1
Consigna
Son 2 los dos resultados?
correctos Acividad 2
Consigna 3
Las dos la resolvieron de la misma forma? Acividad 3
Consigna 4
Expliquen qu hizo cada una para resolverla. Acividad 4
Cul de las dos formas les parece ms fcil?
Por qu?
Primer grado | 97

Bloque 5
Carmita Lupe
77 43 = 34 77 43 = 34
77 40 = 37 70 40 = 30
37 3 = 34 73=4
30 + 4 = 34
Lo que hizo Carmita se parece a lo que hizo Lupe?
Expliquen cmo resolvi cada una la operacin y por qu

lo hizo as.
Consigna
Ponte de acuerdo con tu compaero, elijan la solucin
Consigna 3
que les parezca ms fcil y descrbanla. Acividad 3
Carmita Lupe
Consigna Acividad 4
294+ 43 = 72 29 + 43 = 72
20 + 40 = 60 29 + 1 = 30
9 + 1 + 2 = 12 43 1 = 42
60 + 12 = 72 30 + 42 = 72
98 | Desafos

56 La cajita mgica
Consigna
En equipos de cuatro integrantes, hagan lo siguiente con
Consigna
el material1recortable, pgina 103. Acividad 1
1. Por turnos, un integrante del equipo saca una tarjeta.

Consigna
Despus2lee la operacin al resto del equipo y la Acividad
deja 2
sobre la mesa para que todos puedan observarla.
2. Los integrantes del equipo resuelven mentalmente la
Consigna
Consigna Acividad 3
3 Al terminar escriben solamente el resultado.
operacin.
Cuando todos estn listos revisen los resultados.
3. El integrante que termin primero toma la tarjetaAcividad
para 4
Consigna 4
Consigna
explicar al 1
resto del equipo cmo resolvi la operacin. Acividad 1
4. La actividad termina cuando la caja quede vaca o
cuando se les indique que suspendan la actividad.
Primer grado | 99

57 00
Juguemos Basta!
XXxxx con nmeros
Consigna
Organicen equipos de cuatro integrantes y jueguen
Consigna 1 reglas del juego son las siguientes. Acividad
Basta!. Las 1
1. El maestro cuenta mentalmente empezando desde

Consigna 2 1. Por turnos, un equipo detiene la cuenta
el nmero Acividad 2
diciendo: Basta!.
2. Con el nmero que les diga su maestro todos hacen las
Consigna Consigna 3 que estn en cada rengln de la tabla
operaciones
Acividad
del
3
pizarrn.
3. El equipo que termina primero escribe el resultado
Consigna 4 Acividad
en 4
Consigna 1 su cuaderno y dice Basta!. Acividad 1
4. Cuando la mayora de los equipos termine, un
integrante del equipo que acab primero explica a
Consigna 2 todo el grupo cmo encontraron el resultado. Acividad 2
5. El juego termina cuando todos los equipos hayan
dicho: Basta!.
100 | Desafos

Material recortable

56. La cajita mgica
7+6= 12 9 =
8+6= 11 7 =
6+8= 13 8 =
9+5= 14 6 =
5+8= 14 8 =
Primer grado | 103

49. Cunto le quito al 10?
1 2 3 4 5
6 7 8 9 6
1 2 3 4 5
6 7 8 9 7
1 2 3 4 5
6 7 8 9 8
Primer grado | 105

48. Juegos con tarjetas
1 2 3 4 5
6 7 8 9 6
1 2 3 4 5
6 7 8 9 7
1 2 3 4 5
6 7 8 9 8
Primer grado | 107

41. De diez en diez
10 10 10
ms ms ms
que... que... que...
10 10 10
menos menos menos
10 10 10
ms menos ms
Primer grado | 109

31. Un mensaje para el rey
33
38 34 32 28
39 37 29 27
47 46 43 42 24 23 20 19
48 45 44 41 40 36 35 31 30 26 25 22 21 18
4 8 9 13
49
3 5 12 14 17
50
1 2 6 7 10 11 15 16
Primer grado | 111

31. Un mensaje para el rey (consignas 2 y 3)
Primer grado | 113

29. Tarjetas ordenadas (consigna 1)
76 77 78 79 80
81 82 83 84 85
86 87 88 89 90
91 92 93 94 95
96 97 98 99 100
Primer grado | 115

51 52 53 54 55
56 57 58 59 60
61 62 63 64 65
66 67 68 69 70
71 72 73 74 75
Primer grado | 117

26 27 28 29 30
31 32 33 34 35
36 37 38 39 40
41 42 43 44 45
46 47 48 49 50
Primer grado | 119

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14 15
16 17 18 19 20
21 22 23 24 25
Primer grado | 121

25. Quita y pon

Primer grado | 123

22. Cunto cambio queda?
Primer grado | 125

21. A igualar cantidades!
Primer grado | 127

20. La juguetera!
Primer grado | 129

18. Animales en orden
Tercero Quinto
3 5
Cuarto Sexto
4 6
Sptimo Noveno
7 9
Octavo Dcimo
8 10
Primer grado | 131

Primero
1
Segundo
2
Primer grado | 133

Primer grado | 135

11. Juego con figuras
Primer grado | 137

10. Formas y colores (consigna 2)
Primer grado | 139

8. Contando frijolitos (consigna 2)
Primer grado | 141

Participacin en la fase piloto y adaptacin de los Desafos frente a grupo en el DF:
Supervisores Generales de Sector: Antonio Abad Escalante lvarez (19), Gonzalo Coln Vallejo
(23), Celia Martnez Nieto (24). Supervisores de Zonas Escolares: Juan de Dios Ojeda Gonzlez
(100), Patricia Luz Ramrez Gaytn (101), Enma Faria Ramrez (103), Jorge Ibarra Gallegos (104),
Gerardo Ariel Aguilar Rubio (105), Alma Lilia Cuevas Nez (107), Ma. Teresa Macas Luna (108),
Mara Bertha Cedillo Crisstomo (109), Jess Pineda Cruz (111), Mara Esther Cruz Vzquez (112),
Thala Salom Caballero Garca (114), Jaime Velzquez Valencia (117), Ana Marta Lope Huerta
(119), Joseina Aguilar Tovar (120), Sergio Adrin Garca Herrera (124), Mara Eugenia Galindo
Corts (125), Maribel Carrera Cruz (126), Jess Luna Meja (127), Teresa Gmez Surez (132),
Patricia Soto Vivas (145), Fernando Daz Mndez (137), Elizabeth Alejandre Tuda (129), Bertha
Reyes valos (135), Ricardo Zenn Hernndez (139), Eduardo Castro Lpez (142), Vctor Adrin
Montes Soto (143), Irma Corts Lpez (208), Vidal Flores Reyes (216), Olga Mendoza Prez
(217), Guadalupe Prez valos (218), Beatriz Adriana Aguilar Garca (225), David Rubn Prieto
(230), Mara del Roco Lpez Guerrero Snchez (239), Olivia Soriano Cruz (242), Imelda Garca
Hernndez (245), Ignacio Castro Saldvar (247), Mara Guadalupe Sosa (256), Hilaria Serna
Hernndez (257), Gloria Gutirrez Aza (258), Silvia Garca Chvez (259), Rosa Ponce Chvez
(260), Hiplito Hernndez Escalona (300), Llanet Araceli Nava Ocadiz (304), Laura Muoz Lpez
(309), Mara Laura Gonzlez Gutirrez (316), Juana Araceli vila Garca (324),Jorge Granados
Gonzlez (328), Jos Rubn Barreto Montalvo (333), Alfonso Enrique Romero Padilla (345),
Juan Manuel Araiza Guerrero (346), Adelfo Prez Rodrguez (352), Thelma Paola Romero Varela
(355), Silvia Romero Quechol (360), Marcela Eva Granados Pineda (404), Mara Elena Prez
Teoyotl (406), Joseina Anglica Palomec Snchez (407), Cecilia Cruz Osorio (409), Ana Isabel
Ramrez Mungua (410), Vctor Hugo Hernndez Vega (414), Jorge Benito Escobar Jimnez (420),
Leonor Cristina Pacheco (421), Mara Guadalupe Tayde Islas Limn (423), Ldice Maciel Magaa
(424), Minerva Arcelia Castillo Hernndez (426), Vernica Alonso Lpez (427), Rosario Celina
Velzquez Ortega (431), Arsenio Rojas Merino (432), Mara del Rosario Snchez Hernndez (434),
Lucila Vega Domnguez (438), Silvia Salgado Campos (445), Rosa Mara Flores Urrutia (449),
Norberto Castillo (451), Alma Lilia Vidals Lpez (500), Anglica Maclovia Gutirrez Mata (505),
Virginia Salazar Hernndez (508), Marcela Pineda Velzquez (511), Patricia Torres Marroqun
(512), Rita Patricia Jurez Neri (513), Ma. Teresa Ramrez Daz (514), Alejandro Nez Salas
(515), Mara Libertad Castillo Snchez (516), Mara Aurora Lpez Parra (517), Mara Guadalupe
Espindola Muoz (520), Rosa Irene Ruiz Cabaas Velsquez (522), Ada Nerey Arroyo Esquivel
(523), Yadira Guadalupe Ayala Oreza (524), Arizbeth Escobedo Islas (528), Patricia Rosas Mora
(537), Gerardo Ruiz Ramrez (538), Nelli Santos Npoles (543), Mara Leticia Daz Moreno (553),
Alma Rosa Guilln Austria (557), Juan Ramrez Martnez (558), Mara Ins Murrieta Gabriel (559),
Beatriz Mndez Velzquez (563) Directores de Escuelas Primarias: Roco Campos Njera (Esc.
Prim. Marceliano Trejo Santana), Alma Lilia Santa Olalla Pin (Esc. Prim. 21 de agosto de 1944),
Vctor Snchez Garca (Esc. Prim. Zambia), Alma Silvia Seplveda Montao (Esc. Prim. Adelaido
Ros y Montes de Oca), Cossette Emmanuelle Vivanda Ibarra (Esc. Prim. Benito Jurez. T.M.).
Desafos. Primer grado

se imprimi en los talleres de la Comisin Nacional
de Libros de Texto Gratuitos, con domicilio en
en el mes de
El tiraje fue de ejemplares.


Desafíos Matemáticos Alumnado 1° - JPR504 PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Desafíos Matemáticos Alumnado 1° - JPR504 PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Desafos

ETC_desafios_1_Alumno.indd 1 24/06/13 11:06

Equipo tcnico-pedaggico nacional que elabor los planes de clase

Primera edicin, 2013

D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2013

DESAFIO-ALUMNO-1-LEGAL.indd 2 26/06/13 10:22

Esta obra ilustr la portada

Secretara de Educacin Pblica

ETC_desafios_1_Alumno.indd 3 27/06/13 12:05

ETC_desafios_1_Alumno.indd 4 27/06/13 12:05

17. Carrera de autos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

29. Tarjetas ordenadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

ETC_desafios_1_Alumno.indd 5 27/06/13 12:05

40. Adivina los nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

Material recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

ETC_desafios_1_Alumno.indd 6 27/06/13 12:05

Este libro se hizo para que tus compaeros, tus maestros y t

Conversa con tus compaeros lo que entiendes sobre lo

ETC_desafios_1_Alumno.indd 7 27/06/13 12:05

Algunos desafos, como los juegos, pueden realizarse ms de

ETC_desafios_1_Alumno.indd 8 27/06/13 12:05

ETC_desafios_1_Alumno.indd 9 27/06/13 12:05

En este saln, la cantidad de nias es igual a la de

ETC_desafios_1_Alumno.indd 10 27/06/13 12:05

1. Formen un crculo con su equipo y coloquen los

ETC_desafios_1_Alumno.indd 11 27/06/13 12:05

Consigna Consigna 4 Acividad 4

ETC_desafios_1_Alumno.indd 12 27/06/13 12:05

ETC_desafios_1_Alumno.indd 13 27/06/13 12:05

En grupo, canten La gallina papanata. Comiencen

En grupo, canten otra vez La gallina papanata.

ETC_desafios_1_Alumno.indd 14 27/06/13 12:05

Consigna 4 y ya no me queda nada. Acividad 4

De los cinco que quedaban,

ETC_desafios_1_Alumno.indd 15 27/06/13 12:05

ETC_desafios_1_Alumno.indd 16 27/06/13 12:05

Quin cumple aos en este mes? Qu da?

Qu fechas corresponden a los sbados y los domingos?

ETC_desafios_1_Alumno.indd 17 27/06/13 12:05

Cules son las fechas que les corresponden a todos

domingo lunes martes mircoles jueves viernes sbado

ETC_desafios_1_Alumno.indd 18 27/06/13 12:05

Consigna 3 Agosto 2013 Acividad 3

ETC_desafios_1_Alumno.indd 19 27/06/13 12:05

domingo lunes martes mircoles jueves viernes sbado

3. Respondan las preguntas.

Cuntas fechas quedaron encerradas con crculo

4. Lean en voz alta las fechas a partir de la que indique el

ETC_desafios_1_Alumno.indd 20 27/06/13 12:05

Consigna 2 Nmero de frijoles

ETC_desafios_1_Alumno.indd 21 27/06/13 12:05

ETC_desafios_1_Alumno.indd 22 27/06/13 12:05

ETC_desafios_1_Alumno.indd 23 27/06/13 12:06

3. Compara tu sucesin con la de tus compaeros.

ETC_desafios_1_Alumno.indd 24 27/06/13 12:06

De manera individual completa la sucesin numrica

ETC_desafios_1_Alumno.indd 25 27/06/13 12:06

Consigna Consigna 4 Acividad 4

Consigna 4 utiliz para formar la igura. Acividad 4

ETC_desafios_1_Alumno.indd 26 27/06/13 12:06

ETC_desafios_1_Alumno.indd 27 27/06/13 12:06

Consigna Consigna 3 Acividad 3

ETC_desafios_1_Alumno.indd 28 27/06/13 12:06