COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura: Formacin Cvica y tica I Profesor: Rosa Martha Morales Espinosa Fecha: 04/04/2017.
Unidad: Bloque V
Ttulo: Hacia la identificacin de compromisos ticos
Objetivo: Que el alumno: Logre un sentido de pertenencia a la comunidad, la nacin y la humanidad, logre el respeto y valoracin de la
diversidad, la participacin social y poltica.
Periodo de: Quinto periodo: 04 de Abril al Fin de ciclo escolar Ciclo escolar: 2016-2017 Grado y grupo:2 A y B
imparticin.
Contenido temtico:
1.1 Derechos humanos
1.2 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
1.3 El cerebro y las emociones (muestra pedaggica)
1.4 Proyecto 2 Compromisos con el entorno natural y social
1.5 Proyecto 3 La escuela como comunidad democrtica y espacio para la solucin no violenta de conflictos.
1.6 Presentacin y evaluacin de proyectos.
Perfil de egreso del estudiante.
a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias
y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos
de vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y
aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar;
identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir
informacin con sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a
buen trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus
consecuencias; manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural
y lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a
su cultura, a su pas y al mundo.

Programa de evaluacin.
Factores Ponderacin Instrumento Fecha Observaciones
Aprendizajes declarativos.
El alumno expresar de manera escrita lo aprendido en el Es necesario asistir
bloque V sobre el sentido de pertenencia a la comunidad, la continuamente a
nacin y la humanidad, respeto y valoracin de la diversidad, la Examen clases.
participacin social y poltica. escrito.
Del 29
o Derechos humanos Considerando el Se realiza examen final de los 5
Mayo al 02
o Principios, normas y procedimientos de la democracia 20 % contenido bloques; con la posibilidad de que
de Junio de el alumno quede exento del ltimo
como forma de vida temtico examen siempre y cuando cumpla
2017.
o El cerebro y las emociones (muestra pedaggica) y con base a con todas sus actividades en
tiempo y forma, adems que
o Proyecto 1Compromisos con el entorno natural y social los objetivos. tenga un promedio total de 9
o Proyecto 2 La escuela como comunidad democrtica y (sujeto a consideracin) y exprese
buena actitud y disciplina.
espacio para la solucin no violenta de conflictos.
Presentacin y evaluacin de proyectos.
Aprendizajes Procedimentales. Entrega de manera
Invitar al alumno a explorar y manipular la informacin en forma individual y/o equipo.
creativa, atractiva y colaborativa, ya que la interactividad que se Debe contener:
genere entre ellos y el estudiante permitir mantener el inters Presentacin, orden,
hacia la temtica, as como propiciar situaciones didcticas que limpieza, contenido.
promuevan aprendizajes significativos. Exposicin:
-manejo de la

El alumno expondr sus tareas y trabajos realizados 40% informacin 5%
durante el Bloque con la finalidad que el alumno conozca -uso de material
su forma de accin, y su aplicacin correcta (libro y didctico3%
cuaderno). -control del grupo 2%

El alumno expresar el dominio de la lectura, escritura. 10% Del 04 de Trabajo:
Lista de cotejo,

El alumno expresar su razonamiento lgico-matemtico. Abril al final -Portada 1%
hoja de del ciclo -ndice 1%

El alumno expresar el dominio del tema a travs de actividades y
exposicin Proyecto 2: Compromisos con el entorno escolar -Introduccin 1%
escala
natural y social -Desarrollo 4%
estimativa -Conclusin 1%

Proyecto 3: La escuela como comunidad democrtica 10%
y espacio para la solucin no violenta de conflictos. -Anexos 1%
-Bibliografa 1%
El alumno expresar a travs de un trabajo de
Nota: Los alumnos asignados al
investigacin final, la comprensin de los temas vistos proyecto de la muestra
en clase 10% pedaggica pueden quedar
Proyecto 2: Compromisos con el entorno natural y exentos del examen o de los
proyectos (siempre y cuando
social trabajen de manera responsable y
Proyecto 3: La escuela como comunidad democrtica puntual), por lo que sern
acreedores del 20% de su
y espacio para la solucin no violenta de conflictos. calificacin.
El alumno expresar a travs de su participacin activa en
clases el dominio e inters de los temas desarrollados en clase,
as como las dudas que presente.
Aprendizajes Actitudinales.
El alumno cumplir con los acuerdos de convivencia (disciplina).
 Expresando puntualidad en clases, as como su atencin
activa
 Respeto por los compaeros y docentes verbal y fsico
 Limpieza y orden en el saln de clases
 No usando el celular en clases Del 04 de
10%
 Cumplimiento de materiales, tareas y trabajos de manera Lista de Cotejo Abril al final Evaluacin individual
puntual (libro, cuaderno u otros) del ciclo
 Respeto de turnos para opinar escolar
 No ingiriendo alimentos en clase (sin autorizacin)
 Respetando entradas y salidas de manera ordenada usando el
gafete
 Portando el uniforme correspondiente
 Uso adecuado del inmueble