Trabajo Individual Logica Matematica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA
Curso: Pensamiento Lgico y Matemtico
TRABAJO INDIVIDUAL
Momento Intermedio 1: Operatividad entre conjuntos
DAYANA CAMILA ARAQUE ROSALES.

CDIGO: 1052405044
TUTOR
ALVARO JAVIER ROJAS BARACALDO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO
2017
INTRODUCCIN
En este documento se encontrara operatividad entre conjuntos especficamente la interseccin
entre conjuntos, lo que se busca se comprendamos aplique adecuadamente la interseccin y
poder dinamizar con este proceso en situaciones especficas donde es pertinente dar
aplicabilidad a todo lo que aprendamos, para dar una adecuada solucin a problemas que se
planteen, poder as argumentar la estructura de planteamiento del problema y la resolucin de
cada situacin.
OBJETIVOS
Identificar la interseccin como una operacin entre conjuntos.

Interpretar un problema y representarlo mediante el diagrama de Venn.
Conceptualizar las falacias.
Clasificar un enunciado segn la falacia correspondiente.
INTERSECCIN DE CONJUNTOS
La interseccin de A y B es otro conjunto A B que contiene slo los elementos que

pertenecen tanto a A como a B.
En teora de conjuntos, la interseccin de dos (o ms) conjuntos es una operacin que resulta en
otro conjunto que contiene los elementos comunes a los conjuntos de partida. Por ejemplo, dado
el conjunto de los nmeros pares P y el conjunto de los cuadrados C de nmeros naturales, su
interseccin es el conjunto de los cuadrados pares D:
En otras palabras: As, por ejemplo, si A = { a, b, c, d, e} y B = { a, e, i, o}, entonces la
interseccin de dichos conjuntos estar formada por todos los elementos que estn a la vez en
los dos conjuntos, esto es: A B = { a, e}
La interseccin de conjuntos se denota por el smbolo por lo que D = P C.
Dados dos conjuntos A y B, su interseccin es otro conjunto que contiene los elementos que
pertenecen a ambos conjuntos:
La interseccin de dos conjuntos A y B es otro conjunto A B cuyos elementos son los
elementos comunes aA y B :
Ejemplo.
Sean A = {5, , , c} y B = {, c, 0, , 5, R}. Entonces la interseccin es A B = {5,

c}.
Sean los conjuntos de nmeros naturales C = {n: n es una potencia de 2} y D = {n: n es
un cubo}. Su interseccin es C D = {n: n es una potencia de 2 y un cubo} = {n: n es
una potencia de 2 cuyo exponente es mltiplo de 3} = {8, 64, 512, ...}.
Sean los conjuntos de nmeros pares e impares. Su interseccin es el conjunto vaco ,
ya que no existe ningn nmero natural que sea par e impar a la vez.
Cuando la interseccin de dos conjuntos es vaca, se dice que son disjuntos:
Dos conjuntos A y B se dicen disjuntos si su interseccin es el conjunto vaco.
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIN
La Universidad nacional Abierta y a Distancia UNAD, en su bsqueda de formar
competitivamente a sus estudiantes ofrece varios programas de Postgrado, entre ellos se
encuentran los siguientes: Maestra en Gestin de Tecnologa de Informacin (MGTI), Maestra
en Administracin de Organizaciones (MAO), Maestra en Gestin Comunitaria (MGC). Para
presentar un informe al Ministerio de Educacin, el Comit Directivo de la Universidad a
delegado al funcionario Miguel para la recoleccin de los datos de estudiantes que se perfilan
para cada una de estas tres Maestras. Para lo cual Miguel a compilado la siguiente informacin:
5 aspirantes han mostrado inters por las tres Maestras. 353 aspirantes slo se inclinan por la
Maestra MGTI; 706 afirman slo interesarse por la Maestra MAO; 90 slo desean la Maestra
MGC. En total 24 aspirantes mostraron inters por dos Maestras a la vez MGTI y MGC; 28
mostraron inters por las Maestras de MAO y MGC, no se dio el caso en que aspirantes slo
mostraran inters por las Maestras de MGTI y MAO a la vez. De las 1243 personas que se
encuestaron hubo un pequeo grupo de 47 aspirantes que se inclinaron por otra de las Maestras
de la Universidad, la cual es la Maestra en Comunicacin (MC). Ayuda a Miguel a determinar
el total de aspirantes que mostraron inters por la Maestra MGTI, cuntos en total por la
Maestra MAO y cuntos en total por la Maestra MGC, para tal fin utiliza el Diagrama de
Venn.
MGTI: {5,353,24}
MAO: {5,706,28}
MGC: {5,90,24,28}
MGC
90
35 70
24 28
5
MA
O
3
MGT 6
1. MAO= {MAO MGC} U {MGTI MAO MGC} U {MAO}

MAO = {28} U {5} U {706}
MAO = {739}
2. MGC= {MGC MAO} U {MGTI MAO MGC} U {MGC MGTI} U

{MAO}
MGC = {28} U {5} U {24} U {90}
MGC = {147}
3. MGTI = {MGTI MGC} U {MGTI MAO MGC} U {MGTI}

MGTI = {24} U {5} U {353}
MGTI = {382}
ENUNCIADOS DE FALACIAS
Si Las empresas contratistas con el Estado Colombiano asumen tener derecho a usar el
pago de coimas (sobornos) con fines de obtener contratos cuantiosos debern
enfrentarse a las decisiones que tomen los Estamentos Territoriales. Luego las empresas
contratistas no deben usar el pago de ddivas con fines de contratacin con el Estado
Colombiano.
Falacia Informal
Las falacias informales son razonamientos en los cuales lo que aportan las premisas no es
adecuado para justificar la conclusin a la que se quiere llegar. Se quiere convencer no
aportando buenas razones sino apelando a elementos no pertinentes o, incluso, irracionales.
Falacias por criterio de suficiencia

Las primicias deben aportar apoyo suficiente para llegar a la conclusin.
A veces basta con mostrar un caso, una investigacin, unas causas, o un sntoma, pero en otras
ocasiones se requiere mostrar un gran nmero de casos para que la conclusin sea aceptable.
Falacia criterio suficiencia post hoc ergo propter hoc
Post hoc ergo propter hoc es una expresin latina que significa despus de esto, entonces, a
consecuencia de esto. A veces se acorta por post hoc.
Post hoc es tambin llamado correlacin coincidente o causalidad falsa. Es un tipo

de falacia que afirma o asume que, si un acontecimiento sucede despus de otro, el segundo es
consecuencia del primero. Este es un error particularmente tentador, porque la secuencia
temporal es algo integral a la causalidad: es verdad que una causa se produce antes de un efecto.
La falacia viene de sacar una conclusin basndose slo en el orden de los acontecimientos, lo
cual no es un indicador fiable. Es decir, no siempre es verdad que el primer acontecimiento
produjo el segundo acontecimiento.
Conclusiones.
Hay tipos de falacias que se pueden generar intencionalmente de forma perversa para
lograr el objetivo y tambin se pueden generar sin darse cuenta.
La interseccin entre conjuntos nos puede ayudar a resolver problemas cotidianos, con
una organizacin simple.
Las falacias estn compuestas de dos argumentos que pueden ser verdicos o no.
(Solanas, 2011)
Bibliografa
Aprender a debatir . (s.f.). Obtenido de Falacias, calsificacion e introduccion :
http://www.aprenderadebatir.es/index.php/2012-12-30-10-23-55/falacias/falacias-
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Lloret, M. M. (2010). Falacias, juegos y universos paralelos .
Morena, M. A. (03 de agosto de 2014). Matematicas modernas . Obtenido de union e
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Solanas, M. B. (2011). LAS TRAMPAS DE CIRCE: FALACIAS LOGICAS Y
ARGUMENTACION INFORMAL . Madrid: Ctedra .
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Guerrero, S. L. M. (2005). Matemticas. Sus fundamentos en secuencia

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Snchez, H. R. (2014). lgebra. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial

Patria. (pp. 2- 30). Recuperado de:
Gonzles, T. L., & Saavedra, M. (2009). Aciertos matemticos 11: serie para
la educacin media. Bogot, CO: Educar Editores S.A. (pp. 20 -24)
Recuperado de:

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DAYANA CAMILA ARAQUE ROSALES.

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Identificar la interseccin como una operacin entre conjuntos.

La interseccin de A y B es otro conjunto A B que contiene slo los elementos que

Sean A = {5, , , c} y B = {, c, 0, , 5, R}. Entonces la interseccin es A B = {5,

1. MAO= {MAO MGC} U {MGTI MAO MGC} U {MAO}

2. MGC= {MGC MAO} U {MGTI MAO MGC} U {MGC MGTI} U

3. MGTI = {MGTI MGC} U {MGTI MAO MGC} U {MGTI}

Falacias por criterio de suficiencia

Falacia criterio suficiencia post hoc ergo propter hoc

Post hoc es tambin llamado correlacin coincidente o causalidad falsa. Es un tipo

Argoty, L. (2015).Teora de conjuntos. Recuperado de:

Cortes, J (2016). Teora de conjuntos. Recuperado de:

Guerrero, S. L. M. (2005). Matemticas. Sus fundamentos en secuencia

Escobar, M. R. (2010). Elementos de matemticas para la administracin.

Snchez, H. R. (2014). lgebra. Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial

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