LISTA DE COTEJO DE SALIDA DE 05 AOS

Nombre: _________________________________________________ Profesora: Susana

Aanca Ochante

CDI ESCALA
INDICADORES SI NO
GO
1 DIMENSIN DEL LENGUAJES
1.1 El (la) nio (a) hace preguntas sobre lo que le interesa
saber, lo que no sabe o no ha comprendido.
1.2 El (la) nio (a) responde preguntas sencillas
argumentando sus respuestas.
1.3 El (la) nio (a) sigue hasta tres indicaciones orales
sencillas al realizar alguna actividad.
1.4 El (la) nio (a) deduce las principales caractersticas de
objetos, personajes y lugares de historias contadas por el
adulto.
1.5 El (la) nio (a) dice con sus palabras lo que entiende de
aquello que escucha: noticias, canciones, cuentos,
dilogos, conversaciones.
1.6 El (la) nio (a) se anticipa el contenido del texto a partir
del ttulo, imgenes y palabras significativas que observa.
1.7 El (la) nio (a) dice lo que le gusta o le disgusta de los
personajes de una historia de aquello que ha vivido o
escuchado.
1.8 El (la) nio (a) interviene espontneamente en una
conversacin.
1.9 El (la) nio (a) emplea normas de comunicacin: pide la
palabra para hablar, espera que otro termine de hablar,
no interrumpe cuando otra persona habla.
1.10 El (la) nio (a) crea oralmente una rima, adivinanza o
historia.
1.11 El (la) nio (a) usa palabras conocidas para relatar una
historia o una situacin vivida de manera ordenada.
1.12 El (la) nio (a) se expresa con una pronunciacin
entendible.
1.13 El (la) nio (a) canta escucha o baila diferentes ritmos y
melodas.
1.14 El (la) nio (a) imita o dramatiza diferentes personajes o
actividades.
1.15 El (la) nio (a) dice en sus propias palabras de qu trata
un cuento o cualquier otro texto que lee.
1.16 El (la) nio (a) identifica imgenes, palabras conocidas o
nombres de personajes en diversos textos.
1.17 El (la) nio (a) simula la lectura orientndose de izquierda
a derecha y de arriba abajo.
1.18 El (la) nio (a) diferencia las palabras escritas de las
imgenes y nmeros en diversos tipos de textos.
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1.19 El (la) nio (a) representa a travs del dibujo, pintura o
modelados sus ideas y sentimiento.
1.20 El (la) nio (a) anticipa el contenido del texto a partir del
ttulo, imgenes y palabras significativas que observa de
las imgenes.
1.21 El (la) nio (a) dice lo que le gusta o no del texto que ha
escuchado.
1.22 El (la) nio (a) escoge un texto que le interesa que le lean.
1.23 El (la) nio (a) dicta espontneamente textos con la
intencin de transmitir un mensaje: para quien, qu y
para qu va a escribir.
1.24 El (la) nio (a) escribe a su manera segn su nivel de
escritura empleando trazos, grafismos, siluetas o formas
convencionales de escritura.
1.25 El (la) nio (a) menciona lo que ha escrito en sus textos a
partir de lo grafismos con letras que ha usado (segn su
nivel de escritura.
2 DIMENSIN COGNITIVA.
2.1 El (la) nio (a) agrupa objetos de acuerdo a diferentes
caractersticas: color, tamao y forma.
2.2 El (la) nio (a) agrupa material concreto utilizando su
propio criterio y verbalizando los criterios empleados.
2.3 El (la) nio (a) dibuja las agrupaciones efectuadas con
material concreto.
2.4 El (la) nio (a) identifica en un grupo de objetos donde
hay muchos, pocos, ninguno, ms que, menos que.
2.5 El (la) nio (a) ordena objetos de grande a pequeo, de
largo a corto, de grueso a delgado.
2.6 El (la) nio (a) verbaliza los nmeros ordinales hasta el
quinto lugar.
2.7 El (la) nio (a) cuenta hasta 10 objetos.
2.8 El (la) nio (a) resuelve problemas sencillas referidas a
juntar, agregar quitar hasta 5 objetos.
2.9 El (la) nio (a) continua una secuencia con patrn de
hasta 3 elementos (ordenamiento cclico)
2.10 El (la) nio (a) construye secuencias con patrones
propuestos por l, de hasta 3 elementos (ordenamiento
cclico).
2.11 El (la) nio (a) relaciona situaciones utilizando nociones
temporales: da noche, rpido lento, mucho tiempo
poco tiempo.
2.12 El (la) nio (a) ubica correctamente adelante-atrs en su
cuerpo y en objetos.
2.13 El (la) nio (a) ubica correctamente arriba-abajo en su
cuerpo y en objetos.
2.14 El (la) nio (a) ubica correctamente dentro-fuera en su
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cuerpo y en objetos.
2.15 El (la) nio (a) ubica correctamente cerca-lejos en su
cuerpo y en objetos.
2.16 El (la) nio (a) nica izquierda-derecha en su cuerpo.
2.17 El (la) nio (a) ubica en su cuerpo: primero segundo,
tercero, y primero-ltimo en una sucesin de personas.
2.18 El (la) nio (a) menciona la relacin de utilidad de los
objetos de uso cotidiano.
2.19 El (la) nio (a) identifica y relaciona formas: crculo en
objetos de su medio.
2.20 El (la) nio (a) identifica y relaciona formas: cuadrado en
objetos de su medio.
2.21 El (la) nio(a) identifica y relaciona formas: tringulo en
objetos de su medio.
2.22 El (la) nio (a) identifica y relaciona formas: rectngulo en
objetos de su medio.
2.23 El (la) nio (a) reconoce y verbaliza diferentes
direccionalidades: hacia adelante y hacia atrs al
desplazarse con su cuerpo en el espacio.
2.24 El (la) nio (a) reconoce diferentes direccionalidades:
hacia arriba y hacia abajo al desplazarse con su cuerpo en
el espacio.
2.25 El (la) nio (a) reconoce diferentes direccionalidades: al
desplazarse con su cuerpo en el espacio.
2.26 El (la) nio (a) reconoce diferentes direccionalidades:
hacia un lado, hacia el otro desplazarse con su cuerpo en
el espacio.
3 DIMENSIN SOCIOEMOCIONAL
3.1 El (la) nio (a) dice su nombre.
3.2 El nio menciona sus caractersticas fsicas de esta edad.
3.3 El (la) nio (a) se defiende cuando lo agreden y defiende
lo que le pertenece.
3.4 El (la) nio (a) menciona sus emociones cuando se siente
alegre, triste, enojado, con miedo.
3.5 El (la) nio (a) menciona las causas de sus emociones.
3.6 El (la) nio (a) expresa con seguridad sus opiniones sobre
las diferentes actividades.
3.7 El (la) nio (a) elige entre alternativas que se le ofrece:
qu, con quin y dnde quiere jugar.
3.8 El (la) nio (a) menciona sus caractersticas fsicas.
3.9 El (la) nio (a) realiza las rutinas establecidas en el aula
sin pedir ayuda, por ejemplo: guarda los materiales en su
lugar despus de una actividad.
3.10 El nio pide ayuda cuando lo necesita, da razn del
porque y menciona algunas alternativas para no solicitar
ayuda.
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3.11 El nio comparte sus juguetes, alimentos y/o materiales
con sus compaeros de manera espontnea.
3.12 El nio conversa y juega espontneamente con sus
compaeros.
3.13 El nio defiende a sus compaeros ms pequeos cuando
son molestados o agredidos.
3.14 El nio cumple los acuerdos del aula o en el grupo
pequeo respeta turnos, deja los juguetes en el lugar
asignado.
3.15 El nio alienta a el cumplimiento de los acuerdos o
normas.
3.16 El (la) nio (a) propone acuerdos o normas.
3.17 El (la) nio (a) dice lo que desea cuando est en conflicto,
sin agredir.
3.18 El (la) nio (a) escucha las propuestas de sus compaeros
y compaeras para la solucin del conflicto.
4 DIMENSIN MOTRIZ
4.1 El nio crea movimientos con todo su cuerpo.
4.2 El nio camina hacia atrs tocando punta y taln.
El (la) nio (a) camina con un vaso lleno de agua sin que
se derrame.
4.3 El nio salta con los dos pies juntos en un mismo lugar a
20 cm. Del suelo.
4.4 El nio se para en un pie sin apoyo mnimo 10 segundos.
4.5 Salta en un pie ms de 5 veces sin apoyo.
4.6 El nio camina en puntas en puntas de pie ms de 7
pasos.
4.7 El (la) nio (a) se desplaza a velocidades: rpido y lento.
4.8 El nio realiza diferentes desplazamientos siguiendo el
pulso y ritmo con su cuerpo.
4.9 El nio coordina brazos y piernas en situaciones de
movimientos: caminar, correr, saltar, trepar, reptar, bailar.
4.10 El nio patea la pelota a diferentes distancias.
4.11 El (la) nio (a) corre en diferentes direcciones.
4.12 El nio camina travesando 3 obstculos fijos.
4.13 El nio lanza objetos en una y otra mano.
4.14 El nio apila 12 cubos.
4.15 El (la) nio (a) enhebra una aguja.
4.16 El (la) nio (a) se abotona o desabotona.
4.17 El (la) nio (a) punza con precisin desglosando la figura.
4.18 El (la) nio (a) rasga diferentes texturas y figuras.
4.19 El nio recorta con tijeras lneas curvas y rectas.
4.20 El nio modela figuras identificables.
4.21 El nio copia un circulo y dos lneas que se cortan (cruz)
4.22 El nio dibuja una figura humana completa.
OBSERVACIONES:

..

Ayacucho, diciembre del 2015

Prof. De aula.