¿CÓMO SERÁ LA EDUCACIÓN EN LA SIGUIENTE DÉCADA?

La pandemia COVID-19, evidencia que el futuro es cada vez impredecible, incierto,

caótico; lo que implica la incertidumbre, desconcierto, preocupación, desesperación,
etc. Este escenario pone a prueba, en diferentes niveles de obligaciones y
responsabilidades, la capacidad de nuestras autoridades nacional, regionales y locales,
así como a la propia población para gestionarla. Toda vez, la incertidumbre, es uno de
los “elementos constitutivos más importantes de la cultura contemporánea […] hace
alusión a lo indeterminado, accidental, aleatorio, a la ausencia de principios únicos
sobre los cuales apoyar nuestras acciones, reacciones o pensamientos […] cuestiona la
visión determinista, mecanicista, cuantitativa, formalista y lineal con que fue
aplicada la ciencia” (Campos, 2008, pp.2-3).
En este sentido, afrontamos una realidad compleja e incierta; lo cual constituye en una
oportunidad, a la vez un reto de cómo adaptarnos como especie humana tanto para
nuestra supervivencia, bienestar y el desarrollo intelectual, afectivo y moral en armonía
con nuestro entorno, nuestro planeta -la madre tierra-.
De allí, que el sistema educativo deberá someterse a revisión y cambios profundos de
cara a la siguiente década, considerando como principio la incertidumbre y la
complejidad; tal como propuso Morin (1999 ) en su trabajo “Los siete saberes
necesarios para la educación del futuro”, ya que “Nos hemos educado aceptablemente
bien en un sistema de certezas, pero nuestra educación para la incertidumbre es
deficiente” (Araníbar, 2010, p.77).
A la luz, de etas consideraciones, ¿Cómo será la escuela en la siguiente década?, ¿Cómo
será la educación?, ¿Cómo debe ser la gestión educativa?