SESIONES Comunicacion

V.
APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

NCIAS
Escucha activamente La descripcin de un Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral. Ficha de observacin
diversos textos orales objeto. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos organizadores
10 grficos bsicos.
LU
< Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica variada.
oe
o informacin de diversos Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
o textos orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa -efecto y
X
LU discriminando el hecho de la opinin.
1
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y complementaria.
o Infiere el significado de los Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de informacin
z
LU textos orales. explcita e implcita en los textos que escucha.
o;
a. Deduce el tema, idea central, propsito y conclusiones en los textos que escucha.
os
o Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e ironas.
Explica segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.
contenido y contexto de Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
los textos orales Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

NCIAS
Adeca sus textos orales a la Recursos concretos. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones Ficha de observacin a la
situacin comunicativa. planificadas, con el tiempo previsto. exposicin.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito
LU
( Expresa con claridad sus deas. Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones
z
LU Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores y referentes.
s
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
<
cu Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.
o
< cn variados recursos expresivos. Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
LU
o; Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
Q.
X
LU
culturales.
LU
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
CO
Reflexiona sobre la forma, Evala s el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.
contenido y contexto de sus Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones.
textos orales. Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Evala si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
vala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
))
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.
Interacta colaborativamente Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
manteniendo el hilo temtico. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.
COMPETE
NCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Recupera informacin de La comunicacin y el Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado Ficha de observacin
diversos textos escritos. lenguaje. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Practica calificada.
El paratexto. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Evaluacin de
Reorganiza informacin Textos expositivos con Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado. preguntas abiertas.
tsi de diversos textos estructura descriptiva. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual). Ficha de observacin a
n
escritos. Las lenguas en el Per. Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume las construcciones.
cal el contenido de un texto de estructura compleja. Lista de cotejo.
ocn Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja.
LU
C/3 Infiere el significado de los Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.
O
H X 111
textos escritos. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir
1 Deduce las caractersticas y cualidades de personajes objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura
Q compleja, de informacin explcita.
LU Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con estructura
OL
compleja y vocabulario variado.
O Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con
O diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja.
contenido y contexto de Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
los textos.
COMPETE
Planifica la produccin de Las maysculas. Ficha de observacin

PRODUCE
diversos textos escritos. Etapas de produccin de textos. Lista de cotejo.

TEXTOS
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de Las rbricas
ESCRITOS
acuerdo con su propsito de escritura.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Ajusta de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito.
V
Textualiza sus deas segn las

convenciones de la escritura. Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de
informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacios de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tldacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos. Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.

NCIAS
Interpreta textos literarios La intertextualidad Explica los significados de algunos recursos para textuales y figuras literarias como metforas, hiprboles y Ficha de observacin
<r>
en relacin con diversos literaria. Lo teatral. metonimias. Lista de cotejo.
<
contextos. Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en
< OH 111
diversos escenarios.
t; Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos narrativos y
_I dramticos
Z Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos de ritmo, rima y la organizacin de los versos
o
55 Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con otros textos.
LU
OH
Crea textos literarios Emplea recursos para textuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto
m segn sus necesidades literario.
z expresivas. Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo personaje principal presenta rasgos
O caractersticos y se enfrenta a un conflicto, en escenarios diversos.
o<
1 Se vincula con tradiciones
V Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin espacial.
Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las caractersticas de los personajes literarios, las historias que
O
< literarias a travs del presentan y el lenguaje empleado.
O
LU dilogo intercultural. Compara algunos elementos como personajes y acciones en textos literarios de distinta procedencia cultural.
t-
z Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones y creaciones.
VI. SECUENCIA DIDCTICA:

N TITULO DE LA SESION INDICADOR RECURSOS TIEMPO

0 La comunicacin y el lenguaje. Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED. 3h
1
>
vocabulario variado
0 El paratexto. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto. Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED. 2h
2
0 Textos expositivos con estructura descriptiva. Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja. Papel de colores, pizarra, plumones, texto del MED.
3 3h
0 Las lenguas en el Per. Televisor, usb,, pizarra, plumones, texto del MED.
4 2h
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja.
0 Las maysculas. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y Texto del MED, pizarra, plumones. 3h
5
sentido al texto que produce.
0 La descripcin de un objeto. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
2h
6 de interaccin propias de su cultura.
0 Recursos concretos. Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su Texto del MED, pizarra, plumones.
7 3h
texto oral.
0 Etapas de produccin de textos. Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
2h
8 consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
0 La intertextualidad literaria. Lo teatral. Papel de colores, pizarra, plumones, texto del MED.
9 3h
Compara algunos elementos como personajes y acciones en textos literarios de distinta procedencia cultural.
San Jos de Quero, marzo del 2017
VB DIRECCION
VB TCNICO PEDAGGICO
COMPETE
Escucha activamente El foro. Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral. Ficha de observacin
diversos textos orales. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
LU grficos.
< Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada.
O informacin de diversos Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
O textos orales.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa -efecto e identificando
X
UJ
la postura, tesis y argumentos.
LU
Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y complementaria.
O Infiere el significado de los Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa-efecto de implicacin y presuposicin a partir de
z
LU textos orales. informacin explcita e implcita en los textos que escucha.
0
E Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.
O
O Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e iranias.
Reflexiona sobre la forma, Evala las ideas, las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto.
>
V. APRENDIZAJE ESPERADO:
contenido y contexto de Evala la pertinencia de las estrategias discursivas en relacin al contexto y al propsito del hablante.
los textos orales Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.
COMPETE
Adeca sus textos orales Texto argumentativo: Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el Ficha de observacin.
a la situacin discurso acadmico. tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. Lista de cotejo.
comunicativa. Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral
LU
1
Z segn su propsito
LU
S
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes
< ideas. de informacin, evitando contradicciones y vacios de informacin.
BC Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos.
O
<
tu Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
LU
cc
Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejempiificaciones.
variados recursos
X 111 Varia la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto.
LU expresivos. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica y creativa para
transmitir su texto oral.

textos orales. Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito, tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacos de informacin.
Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.
Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.
Interacta colaborativamente Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento
manteniendo el hilo temtico. intervenir.
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica brindando informacin adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
COMPRENDE TEXTOS
COMPETE
ESCRITOS
Recupera informacin de Texto expositivo con estructura Ficha de observacin

diversos textos escritos. de causa - efecto. Practica calificada.
El informe cientfico. Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja, vocabulario variado y especializado.
Evaluacin objetiva
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Texto expositivo con estructura Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja, vocabulario variado y especializado. Evaluacin de preguntas
Reorganiza informacin de de problema - solucin. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja, vocabulario variado y especializado. abiertas.
diversos textos escritos. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual). Lista de cotejo.
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de Las rbricas
estructura compleja.
Establece diversas relaciones entre las deas de un texto con estructura compleja.
infiere el significado de los
textos
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a partir informacin explcita.
Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de personajes, objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura
compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica.
Deduce el propsito de un texto de estructura compleja y profundidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja, comparndolo con el
contenido y contexto de los contexto sociocultural.
textos. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
COMPETE
o
Planifica la produccin de La oracin compuesta Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de Ficha de observacin
diversos textos escritos. subordinada sustantiva. Lista de cotejo.
Las rubricas.
consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus deas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Textualiza sus deas Escribe variados tipos de iextos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus
segn las convenciones conocimientos previos y fuentes de informacin.
o de la escritura. Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
OH Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

o Relaciona las deas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectares, referentes y
(S)
en sinnimos en la medida que sea necesario.
O1
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
X
LU
al texto que produce.
LU Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.
O Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido del texto y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
=>
O contenido y contexto de Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
ocu
sus textos escritos. Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacios de informacin.
Q.
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de separacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin para
dar claridad y correccin al texto que produce.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos cohesivos que ha empleado y el propsito del texto que ha
producido.
>
V. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETE
Interpreta textos literarios Gnero y especies Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del texto Ficha de observacin.
en relacin con diversos potico. literario. Lista de cotejo.
co contextos Prcticas literarias Explica las relaciones entre los personajes literarios a partir de sus motivaciones, transformaciones y acciones en Las rubricas.
LU
z vernculas: cancin. diversos escenarios.
o
C/3 Gneros y especies Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
0 literarios: narrativo. narrativos y dramticos
n
X
LU Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico configuran el sentido del texto literario.
Z
o Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos
o Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las creencias y estereotipos que se desprenden del
texto literario en relacin con otros textos y contextos socioculturales.
i s Crea textos literarios
O Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto literario.
< 2: segn sus necesidades Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, caracterizados segn su
m^ expresivas. rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.
_ _i Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin espacial.
Se vincula con tradiciones
literarias a travs del dilogo Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que establece entre temas, personajes, gneros y el lenguaje empleado.
intercultural. Compara personajes, temas o gneros en textos literarios y de distinta procedencia cultural.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones, creaciones y recopilaciones para vincularse con las
tradiciones locales, regionales, nacional e internacional.

Texto expositivo con estructura de causa - Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED.
01 2h
efecto. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja, vocabulario variado y especializado.
Ordena sus ideas en torno a un tema especifico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED.
02 3h
Texto argumentativo: discurso acadmico. de informacin, evitando contradicciones y vacios de informacin.
03 La oracin compuesta subordinada sustantiva. Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectares, referentes y Papel de colores, pizarra, plumones, texto del MED.
2h
sinnimos en la medida que sea necesario.
04 Gnero y especies potico. Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico configuran el sentido del texto Televisor, usb,, pizarra, plumones, texto del MED.
3h
literario.
05 El informe cientfico. Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja, vocabulario variado y Texto del MED, pizarra, plumones.
2h
especializado.
El foro Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
06 3h
de interaccin propias de su cultura.
07 Prcticas literarias vernculas: cancin Texto del MED, pizarra, plumones.
2h
Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos.
Texto expositivo con estructura de problema - Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto. Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
08 3h
solucin.
09 Gneros y especies literarios: narrativo. Texto del MED, pizarra, plumones.
Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, caracterizados segn 2h
su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.
VB DIRECCION
VB TECNICO PEDAGOGICO ) )
INDICADORES
COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INSTRUMENTOS
NCIAS
Escucha activamente La editorial. Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral. Ficha de observacin
C/) grficos.
LU
<
QZ Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada.
O informacin de diversos Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
O textos orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa -efecto e identificando
X
LU la postura, tesis y argumentos.
H Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y complementaria.
a:
_ Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.
o
los textos orales Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

NCIAS
Adeca sus textos orales El debate. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el Ficha de observacin.
a la situacin tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. Lista de cotejo.
LU
comunicativa. Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral
1 segn su propsito
Z
LU
5 Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especifico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes
_1 ideas. de informacin, evitando contradicciones y vacios de informacin.
ge Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos.
o<
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
C/3
LU
ac. Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
Q_ variados recursos Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto.
X
LU
expresivos. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
en adecuados a sus normas culturales.
) )

Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacos de informacin.
Evala si ha utilizado vocabulario vanado, pertinente y especializado.
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las deas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.

NCIAS
Recupera informacin de Texto expositivo con Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja, vocabulario variado y Ficha de observacin
diversos textos escritos. estructura de premisa especializado. Practica calificada.
solucin. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Evaluacin objetiva
Texto argumentativo: Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja, vocabulario variado y especializado. Evaluacin de
Reorganiza informacin ensayo. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja, vocabulario variado y especializado. preguntas abiertas.
C/5 de diversos textos Articulo de opinin. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual). Lista de cotejo.
H; escritos. Texto expositivo con Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume Las rbricas
OH estructura de causa - el contenido de un texto de estructura compleja.
O
03
LU
efecto. Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja.
t/5 Infiere el significado de los Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.
O
1 textos Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a partir
X
1 informacin explcita.
o Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de personajes, objetos y lugares en diversos tipos de
LU textos con estructura compleja.
Q. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las deas de un texto con
O estructura compleja y vocabulario variado.
O Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en textos de estructura compleja
y con diversidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja,
contenido y contexto de comparndolo con el contexto sociocultural.
los textos. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
COMPET
NCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMATICOS INDICADORES INSTRUMENTOS
))
Planifica la produccin de Las comillas. Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de Ficha de observacin
diversos textos escritos. El verbo. Lista de cotejo.
Las rubricas.

Textualiza sus Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus
ideas segn las conocimientos previos y fuentes de informacin.
w convenciones de la Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacios de informacin.
O
V- escritura. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
OL
o Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectores, referentes y
UJ sinnimos en la medida que sea necesario.
C/5
o ) Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
X
LU al texto que produce.
( Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.
LU
o Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido del texto y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
ZD
o contenido y contexto de Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
ooc sus textos escritos. Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
CL
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.
producido.

NCIAS
Interpreta textos literarios Gneros y especies Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del texto Ficha de observacin.
en relacin con diversos literarios. literario. Lista de cotejo.
cn
LU contextos Gneros y especies Explica las relaciones entre los personajes literarios a partir de sus motivaciones, transformaciones y acciones en Las rubricas.
2 literarios: narrativo. diversos escenarios.
o
<75 Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
LU narrativos y dramticos
G
Q_ X 111
Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico configuran el sentido del texto literario.
z Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos
o Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las creencias y estereotipos que se desprenden del
o
texto literario en relacin con otros textos y contextos socioculturales.
< o cu
Crea textos literarios Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto literario.
< < ai
segn sus necesidades Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, caracterizados segn su
LU LU
tz expresivas. rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.
Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin espacial.
)

literarias a travs del dilogo
Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que establece entre temas, personajes, gneros y el lenguaje empleado.
intercultural.
Compara personajes, temas o gneros en textos literarios y de distinta procedencia cultural.
N

TTULO DE LA SESION INDICADOR
) RECURSOS TIEMPO
0 Texto expositivo con estructura de premisa Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED.
2h
1 solucin. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja, vocabulario variado y especializado.
0 Texto argumentativo: ensayo. Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED.
2h
2 compleja, comparndolo con el contexto sociocultural.
0 Las comillas. Papel de colores, pizarra, plumones, texto del MED.
3 Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectares, referentes y 2h
sinnimos en la medida que sea necesario.
0 El verbo. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y Televisor, usb,, pizarra, plumones, texto del MED.
4 2h
0 Gneros y especies literarios. Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico configuran el sentido del texto Texto del MED, pizarra, plumones.
5 2h
literario.
0 Articulo de opinin. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto. Copias, texto del MED, pizarra, plumones. 2h
6
0 Texto expositivo con estructura de causa - Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las deas de un texto Texto del MED, pizarra, plumones.
7 2h
efecto. con estructura compleja y vocabulario variado.
0 Gneros y especies literarios: narrativo. Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, caracterizados seqn Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
2h
8 su rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.
0 La editorial. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas Texto del MED, pizarra, plumones.
9 2h
El debate. Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las deas de su interlocutor para profundizar el Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED.
1 2h
0 tema tratado.
VB TECNICO PEDAGOGICO VB DIRECCIN

NCIAS
Escucha activamente Variacin lingistica. Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral. Ficha de observacin
cn grficos.
LU
< Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica especializada.
OH
o textos orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa -efecto e identificando
X
LU la postura, tesis y argumentos.
h- Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y complementaria.
2
ai
Q_
s Deduce el tema, dea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que escucha.
o Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido figurado e iranias.
o
los textos orales Descubre estereotipos, roles del hablante y los Intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.
>
NCIAS
Adeca sus textos orales La entrevista. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el Ficha de observacin.
a la situacin tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto. Lista de cotejo.
LU comunicativa. Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral
t-
Z
segn su propsito
LU Expresa con Ordena sus ideas en torno a un tema especifico y especializado a partir de sus saberes previos y variadas fuentes
s
_1 claridad sus ideas. de informacin, evitando contradicciones y vacios de informacin.
0? Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos.
o
< Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado.
(/>
UJ Utiliza estratgicamente Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificacones.
C
Q_ variados recursos Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto.
LU
LU
expresivos. Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
) adecuados a sus normas culturales.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacios de informacin.
Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su interlocutor para profundizar el tema tratado.

NCIAS
Recupera informacin de Texto expositivo con Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja, vocabulario variado y Ficha de observacin
diversos textos escritos. estructura de especializado. Practica calificada.
comparacin. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Evaluacin objetiva
La columna Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja, vocabulario variado y especializado. Evaluacin de
Reorganiza periodstica. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja, vocabulario variado y especializado. preguntas abiertas.
tn informacin de Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual). Lista de cotejo.
diversos textos Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume Las rbricas
a: escritos. el contenido de un texto de estructura compleja.
o
co Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja.
LU
CO
O
Infiere el significado de los Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.
H
X
textos Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a partir
1 informacin explcita.
LU
O
Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de personajes, objetos y lugares en diversos tipos de
z
LU
textos con estructura compleja.
Q_ Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con
s estructura compleja y vocabulario variado.
oo Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en textos de estructura compleja
y con diversidad temtica.
Reflexiona sobre la forma, Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos con estructura compleja,
contenido y contexto de comparndolo con el contexto sociocultural.
los textos. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

NCIAS
$ i)
Planifica la produccin de Manuales y guias. Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de Ficha de observacin
diversos textos escritos. Los dos puntos. Lista de cotejo.
Las rubricas.

Textualiza sus Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a partir de sus
ideas segn las conocimientos previos y fuentes de informacin.
o convenciones de la Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacios de informacin.
oc escritura. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
o Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, conectares, referentes y
c/5
LU sinnimos en la medida que sea necesario.
O Usa tas recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido
X
LU
al texto que produce.
LU Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.
O Reflexiona sobre la forma, Revisa si el contenido del texto y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo planificado.
=)
O contenido y contexto de Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
o
O sus textos escritos. Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacios de informacin.
CL
Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto
producido.

NCIAS
Interpreta textos literarios Gnero literario: Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del texto Ficha de observacin.
en relacin con diversos narrativo. literario. Lista de cotejo.
contextos Gnero literario: Explica las relaciones entre los personajes literarios a partir de sus motivaciones, transformaciones y acciones en Las rubricas.
U5 UJ potico. diversos escenarios.
z Explica la relacin entre el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos
oen narrativos y dramticos
CC.
CL Explica la manera en que los puntos de vista del narrador o del yo potico configuran el sentido del texto literario.
X
LU Explica las relaciones entre las imgenes que se sugieren, el ritmo y la organizacin de los versos
z Fundamenta su interpretacin sobre la propuesta esttica, las creencias y estereotipos que se desprenden del
o texto literario en relacin con otros textos y contextos socioculturales.
l< Crea textos Emplea recursos para textuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto
2 ES literarios segn literario.
OHC. sus necesidades Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y secundarios, caracterizados segn su
t expresivas. rol y cuyas acciones transcurren en escenarios diversos.
fz _| Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin espacial.
literarias a travs del dilogo Justifica su eleccin de textos literarios a partir de la relacin que establece entre temas, personajes, gneros y el lenguaje empleado.
intercultural. Compara personajes, temas o gneros en textos literarios y de distinta procedencia cultural.


Gneros literarios narrativos. Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED.
01 3h
diversos escenarios.
Texto expositivo con estructura de Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED.
02 2h
comparacin.
03 Variacin lingistica. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas Papel de colores, pizarra, plumones, texto del MED.
3h
04 La entrevista. Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y eligiendo estratgicamente Televisor, usb,, pizarra, plumones, texto del MED.
2h
cmo y en qu momento intervenir.
05 La columna periodstica. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto. Texto del MED, pizarra, plumones. 3h
Manuales y guas. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
06 2h
comunicativo.
07 Los dos puntos. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y Texto del MED, pizarra, plumones.
3h
Gnero literario: potico. Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
08 Explica los modos en que las figuras literarias y recursos paratextuales construyen el sentido global del texto 2h
literario.
VB DIRECCIN
VB TCNICO PEDAGGICO
NCIAS
Escucha activamente Escucha atenta y Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral. Ficha de observacin
diversos textos orales analtica. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
Dialectos del espaol interaccin propias de su cultura.
en el Per. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y tipo de texto oral, utilizando algunos organizadores
cn grficos bsicos.
LU
<
ce. Recupera y organiza Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica variada.
o textos orales. Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de secuencia, comparacin, causa -efecto y
X discriminando el hecho de la opinin.
1 Expresa el contenido de un texto oral integrando informacin relevante y complementaria.
o Infiere el significado de los Deduce palabras desconocidas, hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a partir de informacin
LU
o: textos orales. explcita e implcita en los textos que escucha.
Q_
s Deduce el tema, idea central, propsito y conclusiones en los textos que escucha.
o Explica segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de recursos no verbales.
j> Reflexiona sobre la forma,

contenido y contexto de
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
los textos orales Descubre los roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para asumir una posicin.

NCIAS
Adeca sus textos orales a la El testimonio. Ficha de observacin al
situacin comunicativa. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones testiomonio.
planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto oral segn su propsito
Expresa con claridad sus ideas.
LU Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando contradicciones
1
Z Relaciona deas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectares y referentes.
LU
E Utiliza vocabulario variado y pertinente.
< Utiliza estratgicamente
K variados recursos expresivos. Incorpora a su texto oral refranes y algunos recursos estilsticos como comparaciones y metforas.
O
< Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
(/>
LU
CU Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a sus normas
Q_
X culturales.
LU
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto oral.
CO
Reflexiona sobre la forma, Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito y tema.
contenido y contexto de sus Evala s se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones.
textos orales. Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
vala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
* $
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo repreguntas en forma oportuna.
Interacta colaborativamente Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su interlocutor para profundizar el tema tratado.
manteniendo el hilo temtico. Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.

NCIAS
Recupera informacin de El paratexto. Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Ficha de observacin
diversos textos escritos. Textos expositivos con Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Practica calificada.
estructura de Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Evaluacin de
Reorganiza informacin secuencia. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado. preguntas abiertas.
co de diversos textos Textos expositivos con Ficha de observacin a
o Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audo visual),
t~ escritos. estructura enumerativa. Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume las construcciones.
Q el contenido de un texto de estructura compleja. Lista de cotejo.
O
CO
LU Establece diversas relaciones entre las deas de un texto con estructura compleja.
CO Infiere el significado de los
O Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto.
h X 111
textos escritos.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir
1 Deduce las caractersticas y cualidades de personajes objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura
O compleja, de informacin explcita.
LU
fy
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con estructura
Q_
ss compleja y vocabulario variado.
O Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con
O diversidad temtica.

Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja.
contenido y contexto de
Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.
los textos.
COMPETE
Planifica la produccin de La acentuacin general. Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de Ficha de observacin
PRODUCE
diversos textos escritos. acuerdo con su propsito de escritura. Lista de cotejo.

TEXTOS
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Las rbricas
ESCRITOS
Textualiza sus deas segn las Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de
convenciones de la escritura. informacin.
Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber.
textos escritos.
Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacios de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.

NCIAS
Interpreta textos literarios La obra y su contexto Explica los significados de algunos recursos para textuales y figuras literarias como metforas, hiprboles y Ficha de observacin
CO en relacin con diversos de produccin. metonimias. Lista de cotejo.
<
< contextos. Explica las relaciones entre los personajes literarios, sus motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones en
K diversos escenarios.
LU
_1 c
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la tensin en la trama de textos narrativos y
o dramticos
111
z Explica las imgenes que sugiere el poema, as como los efectos de ritmo, rima y la organizacin de los versos
O
co Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con otros textos.
a: Crea textos literarios Emplea recursos para textuales y figuras literarias para enfatizar significados en la composicin de su texto
n
X
LU
segn sus necesidades literario.
Z expresivas. Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo personaje principal presenta rasgos
Q
O caractersticos y se enfrenta a un conflicto, en escenarios diversos.
< Elabora poemas considerando patrones rtmicos y una organizacin espacial.
Z)
p Se vincula con tradiciones Justifica su eleccin de textos literarios a partir de las caractersticas de los personajes literarios, las historias que
o
< literarias a travs del presentan y el lenguaje empleado.
ai
LU dilogo intercultural. Compara algunos elementos como personajes y acciones en textos literarios de distinta procedencia cultural.
1
2
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus interpretaciones y creaciones.

0 El testimonio. Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED. 3h
1
acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
0 El paratexto. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto. Televisor, usb, pizarra, plumones y texto del MED. 2h
20
Textos expositivos con estructura de secuencia. Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y Papel de colores, pizarra, plumones, texto del MED.
3 3h
resume el contenido de un texto de estructura compleja.
0 Escucha atenta y analtica. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas Televisor, usb pizarra, plumones, texto del MED.
4 2h
0 La acentuacin general. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y Texto del MED, pizarra, plumones.
5 3h
0 La obra y su contexto de produccin. Opina sobre los temas, la historia y el lenguaje usado a partir de su experiencia y la relacin con otros textos. Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
2h
6
0 Dialectos del espaol en el Per. Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las formas Texto del MED, pizarra, plumones.
7 3h
Textos expositivos con estructura enumerativa. Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Copias, texto del MED, pizarra, plumones.
0 2h
8
VB TCNICO PEDAGGICO VB DIRECCIN

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V.

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Planifica la produccin de Las maysculas. Ficha de observacin

diversos textos escritos. Etapas de produccin de textos. Lista de cotejo.

acuerdo con su propsito de escritura.

Textualiza sus deas segn las

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

VI. SECUENCIA DIDCTICA:

Reflexiona sobre la forma,

Recupera informacin de Texto expositivo con estructura Ficha de observacin

consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

OH Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.

VI. SECUENCIA DIDCTICA:

N TITULO DE LA SESION INDICADOR RECURSOS TIEMPO

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Reflexiona sobre la forma,

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Se vincula con tradiciones

VI. SECUENCIA DIDCTICA:

VB TECNICO PEDAGOGICO VB DIRECCIN

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

VI. SECUENCIA DIDCTICA:

j> Reflexiona sobre la forma,

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

diversos textos escritos. acuerdo con su propsito de escritura. Lista de cotejo.

COMPETE CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS INDICADORES INSTRUMENTOS

VI. SECUENCIA DIDCTICA:

N TITULO DE LA SESION INDICADOR RECURSOS TIEMPO

VB TCNICO PEDAGGICO VB DIRECCIN

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