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1. Introduccin
El objetivo del presente trabajo es realizar una reflexin sobre el tratamiento y la
evaluacin de la cultura en los niveles C1/C2 del Instituto Cervantes. Para ello, tal como
se expondr en el punto 2, se abordar el punto de qu se ha de entender por cultura. En
el apartado 3, se estudiar qu consecuencias ha tenido este componente en la
elaboracin de algunos manuales de ELE y lo acertado o desacertado de su
planteamiento. A partir de esta reflexin terica, concluiremos nuestro trabajo con una
reflexin sobre la adecuacin de los objetivos del Plan Curricular del Instituto Cervantes
para evaluar la competencia sociocultural y examinar cmo se plasman estos objetivos
en los exmenes oficiales del Instituto Cervantes. Es decir, nuestro objetivo es realizar
un anlisis crtico (no necesariamente negativo) sobre la evaluacin de la competencia
cultural llevada a cabo por el Instituto Cervantes.
2. Cultura y competencia pragmtica
2.1. Introduccin
2
Llama la atencin el hecho de que, habiendo declarado en el anterior apartado que no se tratan los
saberes y conductas socioculturales de los pases hispanoamericanos, se afirme que se puede acceder a
una perspectiva intercultural al acercar al alumno a las culturas espaolas e hispanoamericana.
variedad (sea la espaola, sea la colombiana, sea la mejicana). As pues, dado que la
cultura hispnica es un conglomerado de culturas, lo propio se debera hacer con su
aprendizaje. El Instituto Cervantes debera aceptar que hay una variedad amplsima de
culturas hispnicas y dar reconocimiento a todas ellas. A su vez, el candidato, a partir de
la variedad lingstica escogida, debera elegir su correspondiente variedad cultural (por
ejemplo, quien desee aprender la variedad mejicana debera aprender la cultura
mejicana). Ello no sera obstculo para aprender, posteriormente, unos rudimentos
generales de la cultura hispnica, tal como el Instituto Cervantes propone. Pero deberan
ser eso: meros rudimentos. No se le puede exigir, por ejemplo que se sepa cules son las
muestras artsticas del arte ibrico o cules han sido los congresos de la lengua
espaola.
Nivel C1 Nivel C2
Prueba 1 Comprensin de lectura y uso de la Uso de la lengua, comprensin de lectura y
lengua (90 minutos). auditiva (105 minutos).
Prueba 2 Comprensin auditiva y uso de la Destrezas integradas: comprensin auditiva y de
lengua (50 minutos). lectura y expresin e interaccin escritas (150
minutos).
Prueba 3 Destrezas integradas. Comprensin Destrezas integradas: comprensin de lectura y
auditiva y expresin e interaccin expresin e interaccin orales (20 minutos) (y
escritas (80 minutos). 30 minutos de preparacin).
Prueba 4 Destrezas integradas. Comprensin de
lectura y expresin e interaccin orales
(20 minutos) (y 20 minutos de
preparacin).
(Extrado de http://www.cervantes.es/lengua_y_ensenanza/certificados_espanol/diplomas_dele.htm)
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