Luis Corts Rodrguez: El espaol que hablamos: malos usos y buenas soluciones.

Almera: Universidad de Almera 2011. 162 pginas. ISBN 978-84-8240-999-3

Laobra queaqunos ocupa, escrita porLuis Corts,trata del buenusodel

espaol.Antesdedescribirlanaturalezaycualidadesdeestaobra,permtasenosponer
derelievelaautoridaddequegozadichoautorenmateriadelestudiodelalengua.
ReferirseaLuisCortssuponehablardeunodelosespecialistasmsdestacadosenla
tradicinhispnicaenloconcernientealooral.Porsolomencionaralgunasdesusobras
msrelevantes,merecerecordarqueesteautorhapublicadotrabajosquesonautnticos
yvaliosos referentes enel estudio de la oralidad tales como Sintaxis del coloquio.
Aproximacinsociolingsticade1986,Estudiosdeespaolhablado.Aspectostericos
ysintcticocuantitativosde1992,Comentariopragmticodecomunicacinoral.I.Un
discursoparlamentariode2008,Comentariopragmticodecomunicacinoral.II.Dos
entrevistasinformativas de2008, Comentariopragmticodecomunicacinoral.III.
Una ponencia en un foro de 2010 y otras obras no menos importantes en
colaboracin,comoElcomentariodetextosoralesIyElcomentariodetextosoralesII
de 1997 (junto con Ban), Qu es el Anlisis del Discurso? de 2003 (junto con
Camacho), Unidadesdesegmentacinymarcadoresdeldiscurso de2005(juntocon
Camacho)yuntodavalargoetctera.
Quiz alguno de los posibles lectores se plantee cules pueden ser las
excelenciasyutilidadesdeleerunaobraas.Larespuestaessencilla.Conelfinde
recuperarenlaenseanzaaquelloquenuncasetuvoquedesterrar.Recurdeseque,en
lapocaclsica,habadosdisciplinasqueconstituiran,juntoconladialctica(lgica)
eltrivium,loque,modernamente,denominaramoslasdisciplinasdeletras.Estasdos
ramasdelsabereranlagramticaylaretrica.Lagramticaestablecaquoraciones
estabancorrectamenteconstruidas(hoy,quizs,diranalgunosgeneradas)deacuerdo
conlasreglaspropiasdelalenguayestaba,portanto,destinadaacombatirlosvicios
delalengua,comolosanacolutos,lasdiscordancias,losmetaplasmosDichoenpocas
palabras,lagramticafuedefinidacomoelarsrecteloquendi(elartedelhablarrecto).
Porsuparte,laretricaestabadestinadaalmodoenqueseconstruaelmensaje;se
ocupaba,pues,deasuntostalescomoelorden,laclaridad,laargumentatividadofuerza
persuasiva,lacortesaComodiranlosclsicos,laretricaeselarsbeneloquendi(el
artedelhablarbien).Losmensajesqueloshablantesconfeccionamossecreansiempre
conunaintencionalidadyesperamosquedichaintencionalidadsearespetaday,hasta
asumida,pornuestrosreceptores.Lafuncindelaretricanoesotra,pues,quelade
allanarelcaminohaciaestepropsito.Deestemodo,laretricayanosrecordabaun
principiofundamentalasumidoactualmenteporlapragmtica,estoes,quenohablamos

paraformaroraciones,sinoquetejemosoraciones,msomenosbienhilachadas,para
comunicarnos,parafortalecer,enotraspalabras,nuestrasredessociales.
Puesbien,sirealizamosesteapunte,esconelfindesealarqueeltrabajoaqu
analizadodeLuisCortsnoessinounbrevetratadosobreelbuenyrectodecir.Enuna
etapaenlaqueelestudiodelasletras(deltrivium)haentradoenfrancadecadenciaa
tenor de cmo escribe y cmo habla un amplio sector de hispanohablantes y,
especialmente, de jvenes, esta obra supone un perfecto revulsivo ante la desidia
ortogrfica,laanarquaexpositivayelmenospreciodelasbuenasmanerasalaquese
havistoabocadanuestralengua.Y,aesterespecto,cabrarecordarquelamuertedeuna
lengua no solo viene dada por su deterioro formal (ortogrfico o gramatical), sino
tambinporsumenoscaboalasreglassocialesdeljuegocomunicativo.
EllibrodeLuisCortsestformadoporlarecopilacindecincuentaytres
artculospublicadosenLaVozdeAlmera,entre2009y2011.Elautorhasabidoreunir
muyacertadamenteesteconjuntodeartculosporbloquestemticos(untotaldenueve)
y,porello,laobragozadeunbienselectohiloconductorydeunahomogeneidad
esmerada.
Enelprimergruporeunidodeartculos,elautorsededicaatratarlascuestiones
generalesalasquenosreferamosantesyquesuponenelpuntodearranqueparael
restodetrabajos:quseentiendeporhablarbienycorrectamente?Enestebloque,el
autortratanosololasdeficienciasgramaticales(esdecir,lafaltade correccin)que
aquejananuestralengua(dequesmo yquesmo,elmal empleo delos relativos,el
mesesmo), sino tambin las reglas textuales, sociales que deberan regir toda
conversacinyque,desafortunadamente,seestnperdiendo,fenmenoauspiciadopor
los medios de comunicacin. Hablar bien supone no solo correccin, sino tambin
eficacia, claridad y adecuacin.Sedicedeuntextoqueeseficaz,cuandohacemos
rentablenuestralengua, es decir, cuando el hablante logra decir todoloquequisiere,
con las menos palabras que pudiere, evitando el uso de repeticiones, infracciones
contra la imagen de nuestro receptor La claridad persigue la construccin de textos no
ambiguos, tanto por la seleccin del lxico (por la que se evitarn palabras polismicas,
homonmicas, verba mnibus) como por el tipo de construccin sintctica elegida
(pues una oracin, por su sintaxis, puede ser igualmente ambigua, como ocurre en el
clsico ejemplo de El polica vio al nio con los prismticos). Finalmente, la
adecuacin reclama la atencin sobre el tipo de receptor al que va dirigido nuestro
mensaje, el registro utilizado, la situacin o el gnero discursivo utilizado.
Entre las normas sociales enumeradas, y relacionadas con la eficacia, el autor
hace mencin a las reglas de cortesa, reglas importantsimas para que se lleve a buen
trmino la funcin de nuestro texto. Estas reglas estaran sintetizadas por las siguientes
mximas: mxima de tacto (quin autoriza al hablante a tomar el turno), mxima de

generosidad (minimizar el beneficio propio en pro del ajeno), mxima de modestia

(minimizar la valoracin propia en pro de la ajena), mxima de aprobacin (no mostrar
un menosprecio directo con las aportaciones de nuestro receptor), mxima de acuerdo
(poner de relieve los puntos de acuerdo, por lo que se evita focalizar los desacuerdos) y
mxima de simpata (expresar enunciados que realcen la proximidad o simpata con
nuestro interlocutor).
Enelsegundobloquetemticodeartculos,elautorseadentraenloslenguajes
especializados(jurdicoadministrativo,publicitario,poltico),paraponerderelieve
losexcesos,ennopocasocasiones,nojustificadosquesecometencontralalengua,
comoeselgerundiodeposterioridad(mediataono),otambin,llamadogerundioBOE,
elusocaprichosodelasmaysculasyminsculasenlostextospublicitarios,ascomo
laintroduccindeneologismosquenotienennilegitimidadlingsticanicientfica...
En el tercer bloque, el autor recoge los malos usos lingsticos de la vida
cotidiana,esdecir,laincorreccinlingsticaquenosrodeaenelusocorrienteono
especializado de la lengua (v.gr.: delante de m por delante de m; cnyugue por
cnyuge; preveer por prever; anivelde por entre unnuevovalorincorrectodela
locucingalicista,oelusopersistenteeinsistentedemuletillasorepeticiones).En
elcuartobloque,encontrasteconelanterior,LuisCortsquiereponerderelieveel
hechodequeloquealgunoshablantes(sinformacinfilolgica)consideranincorrecto,
noesmsqueunamuestradelavariedaddiatpicadelalengua,quenoessinofuente
deriquezayprosperidaddeunidioma.Enconcreto,serefierealashablasandaluzas,
antaoestigmatizadas.Elandaluznoesundialectomenoscorrectodeloquepudieran
serlashablasdeMadrid,ValenciaoelmismoBurgos.
Enelsiguientebloque,LuisCorts,comogranestudiosodelalenguaoralyde
laconversacin,comosehaindicadoaliniciodelapresenteresea,nopuededejarde
tratarlasdificultadesqueexistenalahoradetranscribirlalenguaoral,yloserroresy
deficienciasquecometenloslegosenlamateriay,consecuentemente,losproblemase
inconvenientesquedeestosederivanenlosjuiciosenlosquelatranscripcindetextos
oralespuedellegaraserunapruebavitalparaladeterminacindelveredicto.
Laobracontinaconunabreveexposicindeloslibrosdeestiloydiccionarios
dedudasdisponiblesenelmercado.Loslibrosdeestilotratandehomogeneizarlos
textos en cuestiones de usode maysculas,puntuacin, construcciones gramaticales
lcitasComoindicaelautor,muchosimportantesperidicoscuentanconunodeellos
(El Pas, El Mundo, ABC), pero lo cierto es que no todos siguen sus propias
recomendaciones,porloqueelbuenusodelaspalabrasseve,prcticamente,hurfano
cuandolosmediosdedifusinsonlospropagadoresmismosdelasincorreccionesque
empobrecennuestroidioma.Y,precisamente,parasolucionarestedesaguisado,sehan
diseadolosdiccionariosdedudasque,demanerafcileinmediata,permiteconsultara

los hablantes cuestiones de normativa (v.gr.: se puede escribir marketing, adeca,

benificiencia?).
Enelsptimobloque,sepresentaunadefensa,desdelahumildadperodesdeuna
acertadareflexin,enprodelasltimasreformasacometidasporlaRealAcademiade
laLengua(RAE).LaRAEpuedeserlaprotectoradelaunidaddelalenguaespaola,
perotambin,enopinindelautor,lalenguaespaolanoesunhechosocialinmutable,
sinoqueevolucionay,enestecambio,seintroducennuevaspalabrasalasquehayque
dar una representacin ortogrfica. Por otro lado, desde su creacin, la RAE ha
realizadonumerosasydiversasreformasortogrficas.Aspues,elpapelquedesempea
actualmente la RAE es enfrentarse a los nuevos retos presentados y proponer una
solucinqueeltiemposerlaque,finalmente,acabesancionando.
Elpenltimo bloque,lenguaje ysociedad,setratancuestiones tales como la
diferenciaentregneroysexoylosrefranes.Encuantoalprimerpunto,elautoraborda
larecomendacindelaRAEdeutilizarelgneromasculinocomogneronomarcadoy
evitar,deestemodo,construccionestanengorrosasyartificialescomoSeconvocaalas
madres ypadresdelas alumnasylos alumnosaunareunininformativaconsus
tutorasytutores.Aunqueelautorentiendebienelpuntodevistadelasfeministas,no
hayqueolvidarquelalengua,comoherramientadecomunicacinnatural,nopuedeser
utilizadadeformastanartificiales.Y,adems,aadequenosoloeselusolingsticoel
quedeberasercensuradodesdeposicionesfeministas,sinotambinelusosocial,esto
es,quinpuedetomarelturnodepalabra,quinpuedesolaparseenlacomunicacin,
quin puede monopolizar la conversacin? Respecto a los refranes, tesoro de un
puebloquenuestrajuventudestolvidando,elautorponederelievecmoestosson
reflejodelmomentohistricoydelaculturadeunidioma,consusaciertosy,tambin,
consusdesatinos(porlasmuestrasexistentesdecontenidomachista,xenfobo).
Finalmente,elltimobloquetemticoestdedicadoalaenseanzadelalengua
oralenelmbitoeducativo.Laenseanzadelalenguaoralhasidoelparientepobrede
la enseanza y se ha dejado al libre arbitrio de los estudiantes, por lo que las
consecuenciashansidomuynegativas,comoespalpable.Elautorreclamaunamayor
preocupacinporestetema,yaquelaformadeexpresarnossueleserunadelascartas
depresentacinmsimportantedeunodenosotros,pueslalenguaayudaasituaracada
personaenunespaciosociocultural. Corts concluye recordando una cita de Lzaro
Carreter, quien asuma que, mientras haya desigualdad en la expresin de los hablantes,
no habr una autntica democracia.
Para concluir, quisiramos sealar que la obra reseada aborda, como se
sealaba,temasmuyheterogneosyque,noobstante,elautorhasabidoengarzarde
maneramagistralyconsumaamenidad,atendiendoalpblicoalqueibadirigidoeste
texto.Esunaobrarecomendabilsimaparaquienquieraconocerelusocorrectodela

lengua(queshablarbien),msalldelanormalingstica.Enunapocaenlaqueel
trivium estcondenadoalostracismo,estaobragramaticalyretricapuedeabriruna
luz,especialmenteparalosjvenes,haciaelcaminoquedeberamosseguir.