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Facundo Manes.

El cerebro y el conocimiento
TEMA CENTRAL: El cerebro y el conocimiento

1. El principal capital de un pas, de una sociedad, es el capital humano


porque tiene el conocimiento convirtindose en el capital intelectual
que es ms importante que el capital natural o industrial.
Principal capital=Capital intelectual
2. Saber entender qu es el cerebro y su funcionamiento. Saber que
produce el conocimiento y que la educacin protege al cerebro.
a. Educacin pblica fue pensada por una generacin de argentinos
para que fuese de calidad, inclusiva e igualitaria.
b. Un pas es pensar una sociedad ms all de nuestra vida biolgica.

Cerebro Educacin (proteccin)

3. La sociedad del conocimiento. En Argentina hubo una generacin que


apost a la educacin reduciendo el analfabetismo, por lo que no es
necesario compararse con pases como Finlandia por ms que sea un
modelo a seguir.
4. Revolucin del conocimiento se produjo en la Argentina con esa
generacin y ahora es necesaria una nueva revolucin.
5. Proyecto de pas en la Argentina se asocia a bajar la inflacin y que
vengan dlares pero en realidad debe asociarse con una sociedad
basada en el conocimiento. Esto ayudar a reducir la deuda social y
mantener la calidad de vida del trabajador actual.
Proyecto de pas= Sociedad de conocimiento
6. Qu es la sociedad de conocimiento? Invertir en el capital humano.
Exportar conocimiento porque el mundo est globalizado. Hay pases
latinoamericanos que apuestan a la sociedad de conocimiento y para
lograrlo deben:
a. Erradicar la pobreza. Es primordial como proyecto de pas porque la
pobreza genera en la persona un impacto cerebral negativo. Y no solo
se considera la desnutricin como factor de pobreza. El pobre vive el
da a da sin proyectar un futuro. La pobreza produce un impuesto
cerebral.
b. La sociedad, un pas, debe pensar en cmo ayudar a los pobres.
Porque como sociedad civil debemos hacernos cargos de presionar a
los dirigentes. La pobreza se puede solucionar pero no es bueno
empezar con un impacto cerebral negativo.
c. Hay que cuidar el cerebro en desarrollo del conocimiento con un
entorno adecuado, nutricin, con estmulo afectivo. No slo en la
edad temprana sino que ms all de los 20 aos. Debe existir un
programa que proteja el cerebro que el principal valor de un pas.
d. Mejorar la calidad educativa. Mtodo educativo actual a nivel mundial
es como la revolucin industrial (la ltima), todo es serial y eso debe
cambiar.
e. Revalorizacin del docente. Porque el cerebro humano aprende
cuando algo nos motiva, estimula o vemos como ejemplo. Docente
debe ser bien pago, estimulado y evaluado. El nuevo rol del docente
debe ser el de ensear qu se hace con toda la informacin que se
recibe a travs de las nuevas tecnologas para generar un
conocimiento con valor agregado. El docente no desaparecer por las
nuevas tecnologas porque el contacto humano es necesario para
aprender.(Ejemplo de ensear chino a un grupo de nios en donde
por tres modos diferentes el ms positivo es el contacto humano, ya
que el audiovisual no dio buenos resultados)
f. Lo que nos hace humanos es la gran complejidad social que
adquirimos como especie en evolucin.
g. Las universidades deben generar conocimiento original.
h. Los empresarios deben cumplir un rol, dejar de ser tan prebendarios
del estado y generar trabajo de valor agregado.

Sociedad de conocimiento= Ecosistema de conocimiento


(erradicar la pobreza,
cuidar el desarrollo del conocimiento,
mejorar la
calidad educativa, reinventar los roles,
generar
conocimiento original)

7. Como sociedad debemos reclamar una sociedad de conocimiento, tiene


que nacer de la sociedad civil y a travs de valores. Porque el mundo no
permitir a los pases que no tengan conocimiento.
8. Ya no hay conocimiento individual, sino que es un conocimiento en
equipo porque todos somos producto de un equipo. El conocimiento se
genera en equipo por lo que es colectivo, ya que la inteligencia
individual se expande en equipo.
9. Factores que predicen el xito de un equipo:
a. Empata entre los miembros del equipo.
b. No debe haber una voz que lidere, sino que debe haber varias. No
quiere decir que no haya alguien que gue. (ej.: jefe de
investigacin)
c. El lder de hoy es el que ausculta al grupo, el que puede
representar lo que siente, piensa e imagina el grupo y genera la
inteligencia colectiva.
d. Presencia de mujeres en el grupo porque median en la empata.
e. El liderazgo no se relaciona con coeficiente intelectual, sino con la
empata, con la inteligencia emocional.
10.Creatividad es la generacin o resolucin de algo nuevo pero que tenga
valor.
a. Contexto y preparacin de la creatividad.
i. La creatividad es propia de todo ser humano. Todos tienen
potencial creativo, pero hay que estar preparados en algo.
b. Perodo de incubacin. Obsesionarse con una pregunta porque las
obsesiones refrescan las ideas.
c. Relajarse para que trabaje el cerebro cuando no estamos
trabajando. El sueo facilita el surgimiento de ideas.
d. Para crear hay que estar un poco loco y no hay que tener miedo a
equivocarse. La educacin y la sociedad estigmatizan el error pero
es necesario equivocarse.
e. Contexto creativo en donde se valora la gente inteligente, el valor
de la palabra, la honestidad, el ser solidario.
11.Toma de decisiones basado en la memoria previa de nuestras vidas
y situaciones actuales. A veces somos racionales porque para tomar
una decisin racional debemos verlo en xito y fracaso medibles
porcentualmente. Tomamos decisiones continuamente pero de
manera piloto y las sociedades influyen en nuestra toma de
decisiones. En la toma de decisiones est la tensin del corto plazo
(beneficio inmediato es engaoso) y el largo plazo. Hay que pensar
en el largo plazo como pas, ver ms all de nuestras vidas y luchar
por el pas que queremos para un futuro.