FICHA N 1

HBITOS DE ESTUDIO

Hasta hace algn tiempo, Hugo, un alumno universitario que dedicaba gran parte
de su tiempo al estudio, pero aprenda muy poco- Sus notas eran regulares. Hugo
estaba muy desesperado.
Un sbado en la maana se encontr con Osvaldo, uno de sus compaeros, que
siempre se sacaba muy buenas notas. En ese momento, Osvaldo parta de excursin,
aprovechando el fin de semana.
Quin como t que puede irse de paseo! exclam Hugo. Lo que es yo,
tengo que quedarme a estudiar estos dos das. Qu suerte tienes de ser tan inteligente!
No digas eso, Hugo! respondi Osvaldo. Posiblemente eres ms
inteligente que yo. Lo que pasa es que a m me ensearon a estudiar. Creo que te
puedo ayudar. Juntmonos el lunes despus de la prueba y hablemos sobre tu
problema.
Osvaldo parti a su excursin y Hugo se qued estudiando casi sin parar.
El lunes despus de la prueba los dos amigos se juntaron. A los dos les haba ido
bien. Durante un largo tiempo examinaron el modo de estudiar de cada uno.
Hugo estudiaba en todas partes: en la biblioteca, en el caf, en los jardines, en
cualquier habitacin de la casa. Su mtodo de estudio consista en leer los textos
muchas veces; aunque el libro fuera suyo, rara vez subrayaba las partes importantes;
ocasionalmente tomaba algunas notas.
Osvaldo, en cambio, estudiaba slo en dos partes: en la biblioteca o en el
escritorio de su pieza, que comparta con un hermano ms chico.
Si estudio en el patio o en el caf no puedo concentrarme. Me dan ganas de
participar en las conversaciones o en los juegos. Prefiero conversar o jugar sin
pretender estudiar explic Osvaldo.
Por eso debe ser que cada vez que estudio en el patio o en el caf aprendo tan
poco respondi Hugo.
Puede ser le dijo Osvaldo. Como te gustara ms estar con los otros, el
estudio se te hace pesado; no te concentras, y no aprendes. Por eso, yo siempre
estudio en lugares que no presentan distracciones.
Por qu no me explicas entonces tu mtodo de estudio? pregunt Hugo.
Mira, Hugo. Primero trato de ver qu voy a estudiar. Les doy una mirada a los
ttulos y subttulos del texto o examino el ndice. Eso es lo primero. Luego cierro el
libro y en una hoja de papel escribo las preguntas que se me ocurren acerca de lo que
voy a estudiar. Luego leo una o dos veces el texto.
Y subrayas el libro?
S, Hugo. Subrayo las ideas principales.
Y lees toda la materia de una sola vez?
No, Hugo, Divido la materia en partes ms o menos cortas.
Y luego qu haces?
 Luego cierro el libro y lo guardo en un cajn o donde no lo vea. Entonces,
primero trato de responder las preguntas que escrib antes de empezar a leer. Luego
trato de resumir por mi cuenta lo que le. Cuando termino de responder las preguntas
y de hacer mis resmenes, repito en voz alta lo que resum como si estuviera
explicndoselo a otro. Finalmente reviso el libro y corrijo lo que est mal,
completando lo que me falta. Sabes cmo se llama mi mtodo?
No tengo idea, Osvaldo.
Mi mtodo se llama EPL4R2C.
EPL4R2C? Qu significa eso?
E significa: Examino. P: Pregunto. L: Leo.
Y cules son las 4 R?
Respondo, Resumo, Repito y Reviso.
Y las dos C?
Corrijo, Completo. Qu te parece, Hugo?
Muy buen mtodo, Osvaldo. T lo inventaste?
No, hombre. La base la invent una educadora llamada Francis Robinson, en
1962. A m me lo ensearon hace dos aos y lo adapt un poco.
Hugo se fue a su casa, y all, por su cuenta, se propuso un mtodo para estudiar
con ms provecho. El mtodo de Hugo se llama; EPL4R2C SAP. (Por si acaso, SAP
significa: Salgo A Pasear).
(638 palabras).

ACTIVIDADES

I. Recuerda tu forma de estudiar y contesta SI o NO a las siguientes

afirmaciones.

(........) Reviso en forma rpida el tema para darme cuenta de qu se trata.

(........) Me planteo preguntas relacionadas con el tema.
(........) Leo el contenido con atencin.
(........) Contesto las preguntas que me plante al comienzo.
(........) Constato que hay preguntas cuya respuesta desconozco.
(........) Resumo por escrito los puntos principales del tema.
(........) Digo en voz alta las ideas ms importantes.
(........) Reviso crticamente mi resumen para ver si est completo.
(........) Corrijo o completo el resumen.

II. Analiza tus respuestas y saca algunas conclusiones sobre tu forma de estudiar.
Vuelve a contestar esas preguntas la prxima semana, y observa si has
mejorado tu rendimiento escolar.
III. Registra el tiempo que dedicas a estudiar cada da y el nmero de
interrupciones. Hazlo durante una semana.

TIEMPO DE ESTUDIO INTERRUPCIONES

L
M
M
J
V
S
D

IV. Analiza crticamente este registro y hazte el propsito de reducir las

interrupciones a dos por cada media hora de estudio. Observa al cabo de una
semana si esa medida ha contribuido a mejorar tu rendimiento.

V. Observa la sigla del mtodo de estudio de Osvaldo, y coloca, frente a cada

letra, su significado.

E. __________________ R. __________________
P. __________________ R. __________________
L. __________________ C. __________________
R. __________________ C. __________________
R. __________________

VI. Inventa un mtodo de estudio que se adapte a tus caractersticas personales.

Escribe su sigla y coloca, frente a cada letra, su significado.
(........)
(........)
(........)
(........)
(........)

VII. Completa espontneamente las siguientes frases:

A. En el colegio___________________________________________________
B. Las tareas______________________________________________________
C. Cuando tengo malas notas_________________________________________
D. A m me interesa________________________________________________
E. Durante las clases____________________________________________
F. A m me gustara_____________________________________________
G. El maestro(a)________________________________________________
H. Cuando estoy estudiando siento que_________________________________
 I. La lectura es para m______________________________________________
J. Cuando tengo que escribir_________________________________________

VIII. Redacta en tu cuaderno tus sentimientos respecto al estudio sobre la

base de tus respuestas a la pregunta anterior.

IX. Observa la lmina y contesta oralmente algunas de las siguientes preguntas:

A. Describe la situacin de estudio que ves en la fotografa. Enumera las personas

y los elementos que all se muestran. Observa sus edades, sus rostros, sus
actitudes. Comprala con tu lugar de estudio.
B. Consideras que los alumnos de la fotografa estn estudiando en forma
adecuada? Por qu s? Por qu no?
C. Qu elementos o situaciones de la fotografa favorecen el estudio y cules
no? Compara esa situacin con la de los nios de la lectura.
D. Puedes imaginar qu tema o asignatura estn estudiando? Describe lo que has
imaginado. Qu sentimientos les despertar el estudio? Qu sentimientos te
despierta a ti? Prefieres estudiar solo o en grupo? Por qu?
E. De acuerdo con lo que imaginaste en la lectura, si tuvieras que aconsejar a esos
nios a estudiar mejor, qu les aconsejaras?
 COMPLETA EL TEXTO

Hasta hace algn tiempo, Hugo, un alumno universitario, dedicaba gran parte de
su tiempo al estudio, pero aprenda muy poco. Sus notas eran regulares. Hugo ______
muy desesperado.
Un sbado _____ la maana se encontr _____ Osvaldo, uno de sus ______, que
siempre se sacaba _____ buenas notas. En ese _____, Osvaldo parta de excursin,
_____ el fin de semana.
______ como t que puede ______ de paseo! exclam Hugo. ______ que
es yo, tengo _____ quedarme a estudiar estos das. Qu suerte tienes
_____ ser tan inteligente!
No _____ eso, Hugo! respondi Osvaldo. _____ eres ms inteligente que
_____. Lo que pasa es _____ a m me ensearon _____ estudiar. Creo que te ______
ayudar. Juntmonos el lunes de la prueba y ______ sobre tu problema.
Osvaldo ______ a su excursin y Hugo ______ qued estudiando casi sin ______.
El lunes despus de _____ prueba los dos amigos _____juntaron. A los dos _____
haba ido bien. Durante _____ largo tiempo examinaron el ______ de estudiar de
cada _____.
Hugo estudiaba en todas _____: en la biblioteca, en _____ caf, en los jardines,
_____ cualquier habitacin de la _____. Su mtodo de estudio ______ en leer los
textos ______ veces; aunque el libro ______ suyo, rara vez subrayaba _____ partes
importantes; ocasionalmente tomaba ______ notas.
Osvaldo, en cambio, _____ slo en dos partes: _____;- la biblioteca de la ______
o en el escritorio ______ su pieza, que comparta ______ un hermano ms chico.
_____ estudio en el patio _____ en el caf no _____ concentrarme. Me dan
ganas ______ participar en las conversaciones ______ en los juegos. Prefiero _____ o
jugar sin pretender _____ explic Osvaldo.
Por eso _____ ser que cada vez _____ estudio en el patio _____ en el caf
aprendo ______ poco respondi Hugo.
Puede _____le dijo Osvaldo. Como _____ gustara ms estar con _____
otros, el estudio se _____ hace pesado; no te _____, y no aprendes. Por ______, yo
siempre estudio en ______ que no presentan distracciones.
_____ qu no me explicas _____ tu mtodo de estudio? ______ Hugo.
Mira, Hugo. Primero ______ de ver qu voy ______ estudiar. Les doy una
______ a los ttulos y _____ del texto o examino _________ ndice. Eso es lo ______.
Luego cierro el libro _____ en una hoja de ___________ escribo las preguntas que
______ me ocurren acerca de _____ que voy a estudiar. ______ leo una o dos
_______ el texto.
Y subrayas _____ libro?
S, Hugo. Subrayo _____ ideas principales.
Y lees _____ la materia de una _____ vez?
No, Hugo. Divido ______ materia en partes ms ______ menos cortas.
 Y luego ______ haces?
Luego cierro el ______ y lo guardo en ______ cajn o donde no ______ vea.
Entonces, primero trato ______ responder las preguntas que _____ antes de empezar
a ____. Luego trato de resumir ____________ mi cuenta lo que ______. Cuando
termino de responder ______ preguntas y de hacer ______ resmenes, repito en voz
______ lo que resum como ______ estuviera explicndoselo a otro. ______ reviso el
libro y ______ lo que est mal, _________ lo que me falta. ______ cmo se llama
mi ______?
No tengo idea, Osvaldo.
_____ mtodo se llama EPL4R2C.
EPL4R2C _____ significa eso?
E significa: _____ P: Pregunto. L: Leo.
______ cules son las 4 ______?
Respondo, Resumo, Repito y ______
______ las dos C?
Corrijo, ______. Qu te parece, Hugo?
______ buen mtodo, Osvaldo. T _____ inventaste?
No, hombre. La ______ la invento una educadora _____ Francis Robinson, en
1962. ______ m me lo ensearon _____ dos aos y lo ______ un poco.
Hugo se _____ a su casa y ______, por su cuenta, se _____ un mtodo para
estudiar ______ ms provecho. El mtodo de Hugo se llama: EPL4R2C SAP. (Por si
acaso, SAP significa: Salgo A Pasear).

omisiones: 120
respuestas correctas: _________
% de respuestas correctas: _________