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II.- FUNDAMENTACIN
La Tutora consiste en un espacio dirigido al estudiante para su acompaamiento y buscar
satisfacer sus necesidades afectivas, cognitivas y otras situaciones de riesgo social hacia un
marco de una vida saludable. No puede concebirse como un curso o un tiempo susceptible de
desarrollo acadmico. Esta actividad est dirigida a la prevencin de situaciones de riesgo, y de
intervencin, cuando el alumno se encuentre en la necesidad de que el tutor acte.
As mismo tiene tambin un carcter preventivo, razn por la cual la tutora orienta sus acciones
a trabajar temas que lleven al educando varn y mujer a desarrollar factores de proteccin y
competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemticas o de
riesgo. La intervencin de la tutora trabaja de manera grupal o individual cuando un alumno o
alumna manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el
Tutor lo crea conveniente.
DIAGNSTICO SITUACIONAL
La Institucin Educativa tiene situaciones insatisfechas en los educandos los siguientes
problemas:
IV.- OBJETIVOS
Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y orientadora que brinda
la escuela a travs de talleres y sesiones de integracin en las Escuelas de Padres
para lograr una convivencia armoniosa.
Promover talleres de habilidades sociales a los adolescentes que les permitan una
mejor interrelacin en la familia, la escuela y en la comunidad
3
GRUPOS
DE ACTIVIDADES / TEMAS RESPONSABLES MESES
ATENCIN
4
M A M J J A S O N
Reunin de Planificacin y
coordinacin X X X X X X X X X
Talleres sobre:
TUTORES Lineamiento bsicos de Tutores
Tutora, Sesiones de
Aprendizaje, habilidades X X X X X X X X X
sociales, educacin
sexual, valores, Internet,
Plataforma Digital:
http://campus.chamilo.org
drogas, violencia familiar,
rol de los padres.
Blog de la Coordinacin de
Tutora:
http://coordinadortoejtu.wor
dpress.com
sexual, en el marco de
los derechos de las
personas.
SESIN 16 SESIN 17 SESIN 18
Todo a su debido tiempo Viviendo mi Desafiando los estereotipos de
Las y los estudiantes dialogan y sexualidad gnero
debaten sobre el inicio de las Las y los estudiantes Las y los estudiantes examinan los
relaciones sexuales, y reflexionan con cambios en los estereotipos de
fortalecen su responsabilidad respecto al inicio de gnero y analizan el rol de los medios
frente al tema. las relaciones de comunicacin al respecto.
sexuales.
SESIN 19 SESIN 20 SESIN 21
Evitemos la violencia de T preguntas, yo Tomando decisiones con
gnero respondo responsabilidad
Las y los estudiantes asertivamente sobre Las y los estudiantes reflexionan
reflexionan de qu manera los las relaciones acerca de la importancia de tomar
estereotipos de gnero sexuales decisiones en forma autnoma y
propician situaciones de Las y los estudiantes reflexiva, en relacin a su sexualidad.
violencia hacia la mujer. conocen cmo
manejar la
comunicacin
asertivamente,
cuando existe presin
a tener relaciones
sexuales.
VII METAS
7.1 Metas de Atencin - 01 Coordinador de Tutora y
- Directivos de la I.E. Disciplina Escolar.
- Psiclogo de la Red 13 de la UGEL - 16 Docentes.
05
7
VIII METODOLOGA
Es eminentemente participativa y vivencial siendo las siguientes:
Dinmicas de animacin, reflexin, etc.
Juegos de roles.
Anlisis de casos.
Plenarias.
Dramatizaciones.
Tcnicas audiovisuales.
Lecturas cortas
IX.- RECURSOS
9.1 Recursos humanos Profesionales de la Salud del
Director. Hospital Nacional Hiplito
Psiclogo Promotor. Unanue.
Docente Coordinador, 9.2 Recursos materiales
Tutores. tiles de escritorio.
Alumnos TV, VHS,
Alumnas. PC. Con Internet
Padres de Familia. Cartulinas.
Plumones y crayolas
Cinta maskin tape
Revistas.
X.- EVALUACIN
La evaluacin de las actividades de tutora se har a travs de las siguientes tcnicas e
instrumentos:
Lista de cotejo.
Fichas de observacin.
Cuestionarios.
Cuaderno anecdtico.
Informe de docentes y Auxiliares.
, Abril del 2016
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Prof. Prof.
Coordinador TOE DIRECTOR