Informe de los resultados logrados en el Consejo Escolar Tcnico

La Escuela Primaria Justo Sierra Vespertina ubicada en la comunidad pericos;

Mocorito, Sinaloa. Refleja en el presente documento los avances obtenidos en
el grupo de 4 grado de inicio a final del ciclo 2014- 2015. Destacando que hay
que enfrentar retos y desafos que nos presentan los planes y programas de
estudio.

MEJORA DEL APRENDIZAJE

Alumnado en el grupo de 4 grado
Al inicio del ciclo escolar 2014-2015 (Agosto) este grupo inicio con un total de
20 alumnos, de los cuales 11 pertenecen al sexo masculino y 9 al sexo
femenino.
Al finalizar el ciclo el grupo de 4 A cierra con un total de 18 alumnos 9 de
ello son nios y 9 de ellas son nias. Al nio Alan Frenando se pas en el mes
de febrero al grupo de quinto, el nio Juan Alberto Montoya se dio de baja.
Al inicio del ciclo escolar se realiz una evaluacin diagnstica en donde el
grupo sali con calificacin deficiente, es decir 11 de un total de 20 alumnos
salieron con calificacin reprobatoria. Solo nueve de ellos salieron aprobados,
el promedio ms alto fue de 7.4.
El promedio grupal fue de 5.9

Evaluacin diagnstica

6.2

7.4 5
5
5
5
7 6 5
6.6
6.2 5

5
5
8 6 5
6.4 5
7 5
6
5
4
3
2
1
0
CALIF. ALUMNOS
 12

10 9.4 9.4
9.7 9.6
9 9 8.9
8.7 8.5 8.5 8.5
8.3 8.28 8.2 8.4 8.3
8 8.1 8
7.8 7.8
8 7.6
7.2
7.6 7.7
7.5
7 6.9
6.7 6.7
66.2 6.2
6

9.3 9.1 9.2 7.5 9.6 8 8.5 9.2 7 9.1 9.4 8.4 7.6 7.3 6.9 7.8 6.8 7.5
0
9.3 8

1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5 Bimestre

Para evaluar los aprendizajes de los alumnos de este ciclo escolar se han
realizado cinco evaluaciones la del primer bimestre; correspondientes a los
meses de septiembre y octubre, la segunda correspondiente a los meses de
noviembre y diciembre, la tercera que corresponde a los meses de enero y
febrero, la cuarta a marzo y abril y la quinta a los meses de mayo y junio. Todos
estos promedios se sumaron dando un aprovechamiento grupal de 8.0. Desde
mi punto de vista es un promedio bueno, ms no excelente. Pero quiero
mencionar que no pudieron dar ms porque algunos nios presentan mucha la
falta de inters y el poco apoyo que prestan los padres.
 A continuacin se presenta la grfica de los promedios bimestrales. Donde
presenta un promedio grupal de 8.0

A CONTINIACION SE MUESTRA LA GRAFICA DEL NIVEL DE DESEMPEO

ALCANZADO POR BIMESTRE DE LOS ALUMNOS

NIVEL DE DESEMPEO ALCANZADO

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5

TOTAL DEALUMNOS PROMEDIO DE 5 Y 6

PROMEDIO DE 7 Y 8 PROMEDIO DE 9 Y 10

La barra de color negro representa el total de los alumnos, la barra roja los
alumnos con promedio entre 5 y 6, la barra amarilla los alumnos con promedio
de 7 y 8 y finalmente la barra verde representa los alumnos que obtuvieron
promedio de 9 y 10.
La Escuela Primaria Justo Sierra Vespertina se preocupa por brinda el servicio
educativo los das establecidos en el calendario escolar, por lo tanto todos los maestro
tenemos un acuerdo que cuando a se presente un problema familiar, este tendr que
preocuparse por dejar a una persona preparada cubriendo en su grupo trabajando su
planificacin para que el grupo no se atrase en los contenidos escolares.

Tambin la escuela se encarga que todos los grupos dispongan de maestros la

totalidad de los das del ciclo escolar.

En esta escuela todos los maestros tratamos de iniciar puntualmente las actividades
para que los alumnos no se atrasen con los contenidos que tenemos que trabajar al
da.

Como en todas las instituciones esta tambin se preocupa de que todos los alumnos
asisten puntualmente a todas las clases, desafortunadamente muchos de ellos no
asisten regularmente por ciertos problemas, a continuacin se mencionan los
siguientes:

Falta de inters.
Enfermedades.
Viajes repentinos.

El grupo de cuarto grado tiene muchas inasistencias de ciertos nios en especial de

Antonio Esteban, Jonathan y Rubn que son los que faltan hasta 12 das por bimestre o
muchas veces ms.

Asistencia
10
8
6
4
2
0
agosto nov-dic ene-feb mar-abril mayo- junio
faltan varios das(4 Y ms) algunos das(1-3) no han faltado

En la grfica anterior se puede apreciar los nios que faltan varios das, los de algunos
das, que lo representa la barra amarilla y los alumnos que no han faltado. Donde se
puede apreciar los avances son en los meses de enero, febrero, marzo y abril, fue
donde hubo menos inasistencias. EN el ultimo bimestre que corresponde a los meses
de mayo y junio se elevaron las inasistencias ya que los nios no se presentaron por
estar enfermos y el calor.

En el grupo de 4 grado todos leen y escriben pero tengo nios con problemas de
escritura como: Cinthia Yuridia, que apenas logra realizar pequeos escritos, Cristel que
tiene mala caligrafa, Dariana Guadalupe que tiene caligrafa psima, Vctor Antonio
que es un nio que an no tiene una segmentacin correcta, Aldahir que tiene una
caligrafa muy mala, cesar ngel nio que tiene una mala ortografa y Antonio Esteban
que apenas est logrando escribir oraciones y a segmentar. Para lograr mejora en este
aspecto utilice diferentes estrategias como el llenado de una bitcora de las
actividades realizadas a diario, dictados, redacciones libres de temas de inters,
intercambio de redacciones.

En lectura al iniciar tena 10 nios requeran apoyo para la comprensin y en la fluidez

requerida para su grado, tres que en ocasiones logran, cinco en casi siempre lo logran
y dos que siempre lo logran. Para lograr tener avances en la lectura trabajamos
muchas actividades las cuales permitieron que los alumnos se interesaran y
comprendieran mejor lo que lean. Dentro de las actividades trabajadas esta la lectura
diaria, resolucin de acertijos, leer mnimo 5 cuentos al mes, crucigramas, realizacin
de exposiciones de productos elaborados, actividades para empezar el da.

A continuacin se muestra la grfica de cmo est el grupo en comprensin lectora.

comprensin lectora
12
10
8
6
4
2
0
agosto nov-dic ene-feb mar-abril mayo- junio
RAA O. Logran CS. S. Logran

ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

En esta escuela luchamos para abatir el rezago escolar, ya que al inicio escolar 2014-
2015 inicio el grupo de cuarto grado con 11 nios con atraso de contenidos, es decir
no obtuvieron promedio aprobatorio.
5.8
5.8
5.8 5.8
5.6
5.6
5.2
5 5 55

Para abatir el rezago se emprendi con

diferentes acciones como:

Trabajar con material concreto que manipulen los nios.

 Aplicacin permanente de desafos matemticos.
Realizacin de redacciones de inters para los alumnos.
Realizacin de exposiciones de los productos elaborados.
Planeacin del trabajo organizado, inclusin de padres de familia.
Funcionamiento del reglamento.
Aplicacin de actividades para empezar bien el da etc.
 7.2

6.8

6.6

6.4

6.2

5.8

5.6
Cinthia Rubn Antonio Jonathan
T
odas estas acciones dieron como resultado la existencia de menos cantidad de
alumnos con atraso. A continuacin se muestra la grfica.

A continuacin se muestra la grfica de competencia matemtica, donde

refleja los avances obtenidos en matemticas.

Competencia matemtica
25

20

15

10

0
1 2 3 4 5

TOTAL DEALUMNOS PROMEDIO DE 5 Y 6

PROMEDIO DE 7 Y 8 PROMEDIO DE 9 Y 10

Convivencia escolar
Esta institucin se preocupa por sus estudiantes. Realiza actividades para que sus
alumnos puedan convivir y relacionarse armnicamente con los dems, en los diversos
espacios.

Al iniciar, este grupo estaba con una indisciplina psima, lo cual afectaba la convivencia
ya que se agredan fsica y verbalmente muy feo.

Para poder tener avances se trabaj con la realizacin de una grfica de listones,
donde se le cortaba el listn al alumno que se portar mal, tambin se aplic el
reglamento con rigor, se canalizaron a dos nios a psicologa y se pidi ayuda a los
padres para que hablaran y concientizaran a los nios.

A continuacin se muestra la grfica de los

avances.

GRAFICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

40
20
0
1B 2B 3B 4B 5B
TOTAL DE ALUMNOS
CONSTANTEMENTE
OCASIONALMENTE
NUNCA AGREDEN