UNIVERSIDAD AUTNOMA DE NUEVO LEN.

FACULTAD DE PSICOLOGA.

Tcnicas Proyectivas IV

Trabajo Final: Reporte psicolgico integrado

Maestra: Cynthia Vega

Grupo. 10 A

Nombre del Alumno: Steven Homero Garza Sierra

Monterrey, N. L., A 30 de noviembre de 2012.

Datos de identificacin
Nombre del examinado: Myriam Dvila Ruiz
Fecha de nacimiento: 1 de diciembre de 1984
Lugar de nacimiento: Toluca, Estado de Mxico, Mxico.
Estado civil: Soltera.
Ocupacin: Auditora en Doctors Hospital.
Sexo: Femenino.
Grado mximo de estudios: Licenciatura.
Pasatiempos: Salir, ver la televisin, escuchar msica, jugar videojuegos, estar con su
familia, ir a su congregacin.
Metas: Conseguir un mejor trabajo, independizarse.
Fecha de aplicacin: 28 de octubre a 18 de noviembre de 2012
Pruebas aplicadas:
- Dibujo de la figura humana (DFH).
- Casa-rbol-Persona (HTP).
- Concepto ms desagradable.
- Test de apercepcin temtica (TAT).
- Test de manchas de tinta de Rorschach
- Examen mental

Entrevista
Soy Contador Pblico en Doctors Hospital, llevo ah desde noviembre de 2011. Soy la
menor de todos mis hermanos. Vivo con mi madre, mi hermana y su hija. Un hermano
mo tambin vive en la ciudad, aunque se acaba de divorciar y no s si vaya a seguir
aqu. Otro hermano vive en Ciudad Victoria, Tamaulipas. l, cuando recin muri pap
funga como su sustituto, pero no era lo mismo. Trabaja de maestro en una Universidad
privada de all. Otra hermana ya no vive aqu porque decidi irse despus de una
pelea que tuvo con mam. Se fue con el novio que tiene, no sabemos ya de ella. Pap
muri hace 11 aos y nos dej esta casa; me pudo mucho cuando se fue pero
considero que eso ya no me afecta importantemente, de repente me acuerdo de l y
me alegro. Viviendo donde estoy me siento bien, sin embargo, por mi edad, quiero ser
independiente y tener ciertas libertades que en este momento no tengo, aparte que no
quiero depender de mi madre toda mi vida. Quieras que no podemos llevarnos bien,
pero como no pensamos igual a veces tenemos problemas, como toda familia.
Soy cristiana, voy a mi congregacin todos los domingos que me es posible, excepto
cuando me toca trabajar ese da. Soy moderada en cuanto a eso, no soy fantica
tampoco, lo normal.
Mi infancia fue tranquila, tengo recuerdos muy gratos de ella, no considero que haya
habido ningn problema particularmente grave. Siempre me llev ms con mi pap, l
era ms carioso conmigo que mam. Mis hermanos ya eran muy grandes cuando yo
nac, de hecho mi hermano ms grande tiene un hijo ms grande que yo. Slo me
llevaba, ms o menos, con el hermano que est antes de m, pero de cualquier forma l
me lleva 6 aos. De cualquier forma considero que mis paps siempre me cuidaron
mucho.
Persona bajo la lluvia
Rasgo Interpretacin
Tamao grande Tendencia de la personalidad hacia la teatralidad o la
agresividad
Dibujo en el margen Fijacin en el pasado, lo inconsciente, lo que est sin
izquierdo resolver.
Lnea entrecortada Ansiedad, inseguridad
Detalles excesivos (en la Obsesividad
ropa, en el personaje,
accesorios)
Sin paraguas No emplea las defensas adecuadas, dependencia
Cabeza grande Disociacin cuerpo-mente
Boca como lnea nica Tendencia verbal agresiva
Presencia de orejas Sensibilidad a la crtica
Cuello angosto Depresin

Casa, rbol, persona (HTP)

Casa
Rasgo Interpretacin
Chimenea humeando Tensin interna en el individuo.
Ventanas altas con Defensa ante estmulos del exterior, alejamiento del
protector contacto con lo externo.
Puerta con cerradura Sensibilidad, defensa, paranoia
Paredes firmes Adecuada fuerza yoica

rbol
Rasgo Interpretacin
Frutos colgantes Impaciencia, deseo de gratificacin sexual
Contorno de la copa unido Personalidad cerrada
con el tronco
Copa con contorno tipo Defensividad, control
nube
Engrosamiento del tronco Masoquismo
cerca de la copa
Edad 20 aos, vivo
Altura entre suelo y borde Suceso traumtico en la infancia.
superior mayor que entre
suelo y borde inferior

Persona (se usa en conjunto con el dibujo de la figura humana)

Rasgo Interpretacin
Ojos en punto Paranoia
Cabello desordenado Desorden sexual
Quijada prominente Dominancia
Boca entrecortada Agresin oral
Cuello grueso Rigidez
Manos puntiagudas Agresin
Ausencia de senos Temor a la madurez
Falta prominente Conflicto sexual
Pies en forma de pene Impulsos sexuales
Brazos abiertos Necesidad de afecto

Dibujo de la figura humana

(se comparte el dibujo con la prueba de casa, rbol, persona)
Dibujo 2 (hombre)
Rasgo Interpretacin
Ojos en punto Paranoia
Cabello desordenado Desorden sexual
Quijada prominente Dominancia
Boca entrecortada Agresin oral
Cuello grueso Rigidez
Manos puntiagudas Agresin
Pies en forma de pene Impulsos sexuales
Brazos abiertos Necesidad de afecto
Figura flotando Percepcin de debilidad, fragilidad, inestabilidad
emocional.
Historia
Rasgo Interpretacin
Tema Amoroso
Matiz Pasividad, dependencia, resolucin de conflicto,
agresin pasiva, inestabilidad emocional.
Pensamiento Abstracto

Concepto ms desagradable
Morder estambre
[Dibuja una figura parecida al de la figura humana, mordiendo estambre, enseando los
dientes]
La fuente del conflicto es externa. Representa su dificultad para poderse enfrentar con
los problemas del ambiente. Muestra los dientes con agresividad al estar consciente de
esta falta de adaptacin.
Test de apercepcin temtica
I. Interpretacin global

Estructura de personalidad Neurtica

Relaciones de objeto Parcial, en ocasiones puede introyectar lo bueno y lo malo de la situacin,

pero en ocasiones, tiende a ver por separado el lado malo.

Supery Flexible, la mayora de las veces por medio de la intelectualizacin y la racionalizacin

no infringe castigos severos. Sin embargo, en ocasiones la consciencia moral es rgida y no le
permite ms que alejarse.

Mecanismos de defensa Intelectualizacin, racionalizacin, sublimacin

Relacin con la figura femenina. Frecuentemente debe ser ayudada salvada por la figura
masculina, en desventaja.

Relacin con la figura masculina. El que resuelve los conflictos, ayuda a la figura femenina.

II. Interpretacin individual de cada lmina.

Lmina #1

Es Navidad al nio sus paps le regalaron un violn, no era lo que l esperaba, lo ve con
desilusin, no lo va a usar, no va a querer aprender a usar el violn, lo va a guardar. Quera que
le regalaran un coche de juguete, algo que pudiera usar ms.

Personaje Principal Nio desilusionado

Metas Obtener un regalo
Figura Femenina Madre
Figura Masculina Padre
Impulsos Orales por agresin
Mecanismos de defensa Negacin
Relacin de objeto Parcial; ve objetos malos que tiene que
rechazar
Supery Laxo, lo deja expresar la agresin de
rechazo
Afecto Rechazo, insatisfaccin.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight No hay
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Poca, rechaza objetos malos

Lmina #2
Es como una maestra, que la mandaron a un pueblo campestre a dar clases, como que est
viendo el lugar, acaba de llegar, est reconociendo el lugar y no sabe dnde est su escuela o
donde va a dar clase, no se ve.

Qu siente ella acerca de eso?

Se ve como que no est muy motivada, no va a tener un lugar apropiado donde dar clase, no
va a tener la comodidad para dar clase. Pero de igual manera se tiene que adaptar,
preguntndole a alguien del pueblo. Piensa que el lugar es pequeo, no es como una ciudad,
de donde ella viene, lo cual es negativo para ella porque no tiene las comodidades de una
ciudad, est llena de tierra y se va a ensuciar. Va a dar clases ah no muy cmoda, al final
terminar yndose porque es temporal.

Personaje Principal Maestra desmotivada, perdida

Metas Encontrar la escuela donde trabaja
Figura Femenina -----------
Figura Masculina -----------
Impulsos Flicos, busca el lugar para hacer su tarea
Mecanismos de defensa Sublimacin
Relacin de objeto Total, ve lo bueno y lo malo de la situacin
Supery Flexible
Afecto Decepcin, esfuerzo, mantenimiento.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Ve su problema y lo soluciona
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Adecuado, contina con su actividad

Lmina #3

Es alguien que acaba de llegar como le duele la cabeza, se lastim o algo as. Y va a
recostarse y tal vez llam al doctor para saber qu le pasa. El doctor la va a curar, har lo
necesario, ella confa en el doctor y por eso le llam.

Ella se senta bien, pero le empez a dar un malestar hasta que ya no soport. Porque trabaj
mucho tiempo, no dorma bien; porque le pidieron que se quedara a trabajar ms horas,
trabajaba en una fbrica de piezas de metal, el trabajo era pesado y en esa ocasin haba una
produccin que haba que acabar. Ella no quera trabajar, pero se qued, estaba
medianamente inconforme.

Personaje Principal Mujer que le duele la cabeza

Metas Curarse
Figura Femenina -----------
Figura Masculina Doctor
Impulsos Orales, busca ayuda, que se resuelva su
problema
Mecanismos de defensa -----------
Relacin de objeto Total
Supery -----------
Afecto Inconformidad, insatisfaccin, carga
pesada de trabajo
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado, hay consciencia del problema y
busca ayuda
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Adecuado, busca ayuda despus de ver
que no puede sola con el problema, pero lo
enfrenta.
Lmina #4

Pareciera que alguien estaba viendo la tele, es la escena de una pelcula, de que el actor va a
ver a alguien y resulta que no estaba vestida de la manera adecuada y l se voltea para no
verla, pero alguien lo detiene para hablarle de algo. La persona del fondo es alguien que l no
conoce y la otra es la novia del hombre, ella lo agarra cuando entra porque l intenta salirse
para no ver a la persona en ropa interior. l se siente incmodo con la situacin. Ella intenta
aclarar la situacin para que no pensara mal de ella, ya que estaban en la casa de l y la
persona no tena excusa aparente para estar ah en ropa interior. Ella responde que era una
amiga de ella que se estaba cambiando, ella estaba de visita, se iba a quedar ah unos das. l
de todos modos se sale para poder dejar a la otra que se vista. Regresa en otro momento y el
problema se soluciona sin que pase a mayores.

El hombre fue a visitar a su novia, ya que tuvo una oportunidad, lleg de improviso.

Personaje Principal Hombre que llega a casa de su novia,

apenado
Metas Salir
Figura Femenina Su novia, amiga de la novia
Figura Masculina -----------
Impulsos Orales, huye
Mecanismos de defensa Evasin
Relacin de objeto Parcial, ve objetos malos y evade.
Supery Rgido, no considera adecuado algo y se
va
Afecto Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Sexualidad Restringida por criterios morales
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight No hay
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Poca, huye de situacin conflictiva

Lmina #5
Parece que alguien le habl a la sirvienta, para pedirle un vaso de agua, aparentemente es de
noche, la otra persona se iba a acostar y se le olvid el vaso de agua, por eso le habla a ella,
ya que sa es su labor. En la imagen ella le dice a l que qu se le ofrece y le pide el vaso de
agua, ella se lo trae, lo pone a lado de su cama. La persona se puede dormir a gusto. Ella est
molesta porque ella ya se quera dormir y la persona le habla, se tiene que desviar de su
camino; de cualquier manera ella le sirve el vaso de agua. Despus se va y se duerme.

Personaje Principal Sirvienta molesta

Metas Irse a dormir
Figura Femenina -----------
Figura Masculina -----------
Impulsos Anales, agresin; Flicos: Sublimacin.
Orales: Pasividad.
Mecanismos de defensa Sublimacin; cumple la tarea
Relacin de objeto Total, ve aspectos buenos y malos de la
situacin.
Supery Flexible, le permite tener impulsos
agresivos, pero sublima
Afecto Inconformidad, pasividad.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight -----------
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Media, se enfada pero logra cumplir con su
tarea

Lmina #6

Es una chava que est esperando a alguien, a su pretendiente, y de repente llega un seor y le
pide fuego para su pipita, sin embargo, ella se sorprende, ya que el seor le habla por su
espalda y estaba pensando en que la otra persona no llegaba y se asust. Se le hizo incmodo
que el tipo se le acercara mucho y por la espalda. Ella le dice que no tiene fuego. El seor,
tomndoselo tranquilamente dice muchas gracias y se va. Ella se queda un poco asustada, al
poco tiempo se le quita.

Va a llegar la otra persona?

Pues un poco tarde, pero llega. Ella ya estaba ansiosa de que todava no llegaba, haban
pasado como 20 minutos. Ella tampoco se toma mal eso. l dice que lleg tarde porque no
encontraba el lugar.

Personaje Principal Chava asustada

Metas Esperar a la otra persona
Figura Femenina -----------
Figura Masculina Sujeto que pide fuego
Impulsos Flicos, se asusta; orales, agresin,
pasividad.
Mecanismos de defensa Intelectualizacin
Relacin de objeto Parcial, teme los objetos malos.
Supery Rgidos, al agredir teme ser castigada
Afecto Inconformidad, miedo, soledad.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight No hay
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Poca, llega una amenaza y se asusta

Lmina #7

Es una nia que tiene una mueca y como que la nana quiere ver la mueca que tiene, pero
ella no se deja, no quiere que vea su juguete. La nana insiste en querer ver su mueca. Al final
despus de tanta insistencia se la da a la nana. La mueca se la haban trado de otro; se la
trajo su pap. La mueca era especial a las dems que ella tena.

Por qu no se la quiere ensear?

Porque la mueca es nueva y le gusta mucho, es algo especial, quiere slo ella verla y tenerla
y no quiere que todo el mundo sepa.

Por qu acepta?

Porque le tiene cario y confianza a su nana, y piensa despus que a ella s se la poda
ensear.

Por qu la nana tiene curiosidad de ver la mueca?

Porque tiene curiosidad de ver qu le haban regalado a la nia, insiste porque no le da

importancia a la negativa de la nia, por ser cosas de nios, no debera tener importancia y
por eso le insiste.

Personaje Principal Nia

Metas No ensear la mueca a la nana
Figura Femenina Nana
Figura Masculina -----------
Impulsos Orales, agresin; anales, retencin;
Flicos: Vergenza
Mecanismos de defensa Desplazamiento
Relacin de objeto Parcial, primero ve a la nana como
amenazante y despus como amada
Supery Rgido, hay culpabilidad
Afecto Celo, secreto, terquedad
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado, reconoce a la nana como objeto
amado
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Media, primero se rehsa y despus
acepta al objeto

Lmina #8

Es una mujer sentada, viendo hacia la nada, como que est en su casa, y nada ms est
pensando. Piensa en que si su esposo la quiere, porque ya no la trata igual que antes, antes le
regalaba flores y ahora ya no le regala nada, a lo mejor la est engaando.

Qu va a hacer?

Le va a preguntar cuando llegue. Ella est triste porque l ya no est igual con ella. l le
responde que son imaginaciones de ella, que la sigue queriendo, no le ha puesto la misma
atencin porque l est ocupado en su trabajo, ya que lo acaban de ascender, tiene ms
trabajo. Le dice que l va a cambiar. Ella se pone feliz, le cree. De todas maneras ella ha visto
que se desvela por el trabajo, y ella tambin lo quiere. l a pesar de su trabajo, como puede, s
le pone atencin.

Personaje Principal Mujer sentada que est pensando

Metas Pensar
Figura Femenina Mujer imaginaria
Figura Masculina Pareja
Impulsos Orales; agresin, pasividad, Flicos,
miedos
Mecanismos de defensa Racionalizacin
Relacin de objeto Parcial, primero ve a la parte mala y
despus a la parte buena
Supery Rgido, teme perder al objeto amado
Afecto Celos, miedos
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Piensa sobre el discurso de la pareja
Juicio Inadecuado, tiene fantasas a partir de
interpretacin de la realidad
Tolerancia a la frustracin Poca.

Lmina #9

Es una amiga que ve a su amiga que est como con prisa y la quiere detener para empezar a
platicar, pero tiene que llegar a su casa para hacer de comer, trae una bolsa con comida. La
otra trae un listado, como que tambin va a hacer algo. Ella quiere hablar con ella para
chismearle de que hay un vecino nuevo que est guapo, pero no alcanza porque la otra va
demasiado rpido y como trae tacones muy altos no puede avanzar velozmente y no le puede
contar el chisme. Las dos son solteras. A lo mejor la amiga poda ayudarle a conocerlo si ella lo
conoca. La otra estaba muy apurada porque se le haba hecho tarde, haba mucha fila en el
mercado. Tena que darle de comer a sus hermanos y a su pap. Pensaba que la iban a
regaar a pesar de la situacin. De cualquier manera lleg a tiempo.

Personaje Principal Amiga

Metas Alcanzar a su amiga para chismear con
ella
Figura Femenina Amiga
Figura Masculina Vecino
Impulsos Anales, terquedad
Mecanismos de defensa -----------
Relacin de objeto Total
Supery -----------
Afecto Miedo, terquedad, goce
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight No hay
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Poca, dificultad para entender la no
disponibilidad

Lmina #10

Son dos seores que son esposos y que van a tener intimidad, ya que se quieren y quieren
hacerlo. Estn como que en sus arrumacos. Lo logran hacer, se sienten satisfechos, se
abrazan, se besan. Son marido y mujer. Se sienten mal antes, ya que no lo haban podido
hacer tan seguido como cuando eran jvenes. El seor ya no renda sexualmente lo mismo,
mientras que la seora poda hacerlo normalmente. Los dos se sentan frustrados porque ya lo
haban intentado y no podan. La seora de alguna manera intentaba comprenderlo, pero en
ocasiones realmente le era difcil, a pesar de que saba que no era culpa de l. l se
comprenda a s mismo por la edad.

Lo van a seguir intentando?

S, pero evidentemente no va a volver a ser lo de antes, la esposa va a aceptarlo y encontrarn

otros medios para poder expresarse sexualmente.

Personaje Principal Marido y mujer

Metas Tener intimidad
Figura Femenina -----------
Figura Masculina -----------
Impulsos Orales, satisfaccin de impulsos. Anales:
mantenimiento.
Mecanismos de defensa -----------
Relacin de objeto Total
Supery Laxo: tolera las fallas y no inflige culpa.
Afecto Frustracin, goce
Sexualidad Explcita.
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight No hay
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Poca, no toleran que no lo pueden seguir
haciendo como antes.

Lmina #11

Es un castillo, sale un dragn de la pared, se desplom el puente, alguien est tirado, el dragn
se lo quiere comer, l necesita cruzar el puente. El puente se destruy cuando el dragn sali.
Tiene una espada pero est tirada en el piso y l est mal herido porque le cae un pedazo de
piedra. Va a luchar con el dragn, pero tiene una pierna lastimada. Sin embargo, tiene que huir
porque est muy malherido y no puede contra el dragn, evitando que ste se lo coma.

Por qu l estaba en ese castillo?

En el castillo haba una enorme riqueza y saba que si iba sera para l solo. As aseguraba su
futuro y el de su familia.

Lo intenta de nuevo?

Una vez que sabe que el dragn est custodiando, l inventa una estrategia nueva, va mejor
armado y logra vencerlo y se queda con esa fortuna. Su situacin mejora, usa los recursos para
comprar tierras y pagarle a personas para que la trabajen.

Personaje Principal Persona malherida

Metas Ir al castillo para obtener riquezas.
Figura Femenina -----------
Figura Masculina -----------
Impulsos Anales, terquedad, acumulamiento; Orales,
agresin. Flico: planeacin
Mecanismos de defensa Racionalizacin
Relacin de objeto Total
Supery Normal: Alguien va a matarlo por haber ido
al castillo por el tesoro. Despus, admite
las fallas sin culpa.
Afecto Fracaso, triunfo, estar atrapado.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Consciencia de enfermedad
Juicio Inadecuado, piensa pelear a pesar de que
est malherido
Tolerancia a la frustracin Poca, va a pelear

Lmina #12
Una seora que est aconsejando a una persona gay, le est chismeando que alguien estaba
hablando mal de l y l le presta atencin a la seora. l va a tomar represalias por lo que dijo
la otra persona. l se siente mal porque si lo sabe ella, tambin lo saben otras personas. Va a
agarrarlo a golpes, sin embargo, pierde porque la otra persona es ms fuerte que l. Despus
se siente peor, porque ahora van a hablar peor de l, ya que va a decir que l es gay y aparte
lo haba humillado, lo dej algo maltratado de la cara.

Por qu ella lo aconsej de esa manera?

Ella, sabiendo el secreto del chavo, buscaba generar problemas entre los dos, ya que era algo
que ella disfrutaba mucho, deseaba ver personas hacindose dao.

Era cierto lo que le deca, que hablaba mal de l?

De hecho, ni siquiera era cierto.

Personaje Principal Persona gay

Metas Escuchar a la seora, golpear a alguien
Figura Femenina Seora
Figura Masculina -----------
Impulsos Orales, agresin
Mecanismos de defensa Racionalizacin.
Relacin de objeto Parcial, ve los lados negativos del objeto
Supery Rgido, comete una accin negativa
(golpear) y es castigado
Afecto Rechazo, frustracin, chisme.
Sexualidad Homosexualidad.
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight No hay
Juicio Poco, se gua por los comentarios de la
seora.
Tolerancia a la frustracin Poca

Lmina #13

Es un doctor al que le hablaron de un paciente, que ya estaba grave la mujer y l quiso

salvarla, intent resucitarla y hacerle varias cosas, no pudo, fallece la mujer. l se siente mal
porque era un familiar de l, una sobrina que l tena, est llorando porque falleci. Con el
tiempo logra superarlo, sabiendo que hizo todo lo que pudo.

Por qu se enferm ella?

Se contagi de una enfermedad nueva, desconocida en ese momento, al estar en cercana con
otra persona que la tena sin saberlo.

Personaje Principal Doctor

Metas Curar la paciente
Figura Femenina Mujer enferma
Figura Masculina -----------
Impulsos Flicos, trata de curar a la persona
Mecanismos de defensa Sublimacin, negacin
Relacin de objeto Total
Supery Normal: Primero siente culpa por no
haberla salvado, pero despus lo
comprende y sigue.
Afecto Culpa, muerte, fracaso.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight No hay
Juicio Poco, no tolera la falla
Tolerancia a la frustracin Poca

Lmina #14

Es un nio y se fue la luz en su casa, abre la ventana para asomarse hacia afuera y no estar en
lo oscuro porque le da flojera, est pegado para que le d la luz de la luna y no estar viendo
sombra, le da miedo. Est solo. Se pega en la ventana porque si no le da ms miedo. Est
viendo el cielo, las nubes y las estrellas, le gusta cmo brillan las estrellas, se queda ah hasta
que regresa la luz. Cuando regresa cierra la ventana, enciende la luz y se queda encerrado en
su cuarto. La luz se fue se bot un fusible, una falla de la caja de luz, no fue por lluvia ni por
viento. Su pap lo arregla y as l se siente mejor.

Por qu est solo?

Al llegar de la escuela, no hay nadie en su casa, ya que tanto su pap como su mam trabajan
y llegan unas horas despus.

Qu es lo que l piensa mientras mira el panorama?

Pues, como tiene miedo, en cosas que lo distraigan, como qu le ha pasado en la escuela, o en
que quiere que ya llegue su pap para que de alguna forma lo arregle.

Cmo se siente estar solo en casa antes de que lleguen sus paps?

Pues l ya est acostumbrado a que lo dejaran solo, de alguna manera comprende que sus
paps estn trabajando.

Personaje Principal Nio asustado

Metas No tener miedo
Figura Femenina -----------
Figura Masculina Padre
Impulsos Orales: Pasividad, dependencia. Flicos,
piensa en su situacin, miedos.
Mecanismos de defensa Intelectualizacin, racionalizacin
Relacin de objeto Parcial, trata de situarse con los objetos
buenos
Supery Rgido, la culpa lo hace sentir miedo.
Afecto Soledad, miedo, angustia, dependencia,
pensamiento.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado, sabe que tiene miedo y busca
manejarlo
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Poca, huye

Lmina #15

Es una persona que est buscando una tumba, como de algn familiar, de su hijo. l siempre
va a visitar la tumba porque lo extraa. l encuentra la tumba y se pone a rezar ah, reza para
se vaya al cielo y no est su alma en pena. Se despide. Se siente tranquilo porque encuentra la
tumba y porque ya lo vio.

Por qu si se siente tranquilo porque lo vio, siempre lo visita?

Porque le da paz espiritual verlo, de alguna forma siempre siente la falta de su hijo, slo ir cada
cierto tiempo le da la paz que necesita.

Personaje Principal Persona que extraa a su hijo

Metas Encontrar la tumba, rezar
Figura Femenina -----------
Figura Masculina Hijo
Impulsos Flicos, busca la tumba
Mecanismos de defensa Racionalizacin, sublimacin
Relacin de objeto Total
Supery Rgido, siente malestar por la muerte de su
hijo.
Afecto Duelo no resuelto. Insatisfaccin.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado, se hace consciente de su
situacin para poderla resolver
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Adecuado, busca hasta encontrar

Lmina #16

Es una ventana que est llena de nieve, la cubre una capa espesa de nieve, no se puede ver
nada, hace fro, alguien se quiere asomar por la ventana para ver si ya mejor el clima, pero no
puede porque est tapada. Eso lo obliga a abrir la puerta. Ve que s est el Sol, hay nieve y
todava est haciendo fro, lo bueno es que ya no cae ms nieve. Va a empezar a quitar la
nieve de sus ventanas, ya que ya no es peligroso como cuando est la ventisca y ya est el
Sol. l est acostumbrado porque cada ao siempre pasa lo mismo. A l le gusta que caiga
nieve, pero no siempre puede abrigarse tanto como quisiera porque necesita traer muchas
capas de ropa y es incmodo y no se puede mover. Pero puede tomar chocolate o caf,
prender una fogatita en su chimenea para poderse calentarse. Va y quita la nieve de la ventana
con una pala. Se siente mejor que el clima haya mejorado un poco.

Qu va a hacer despus de que el clima haya mejorado?

Va a salir a ver el paisaje, a caminar un poco.

Personaje Principal Habitante de la casa

Metas Ver cmo est el clima
Figura Femenina -----------
Figura Masculina -----------
Impulsos Orales, quita el objeto negativo
Mecanismos de defensa Sublimacin
Relacin de objeto Parcial, ve los aspectos negativos por
separado
Supery -----------
Afecto Frustracin, trabajo.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado, busca solucionar su problema,
tomando consciencia
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Adecuada

Lmina #17

Es un castillo que estn robando unos ladrones y alguien los est buscando, pero no logra
encontrarlos, estn escondidos llenos de cosas de oro y tal vez dinero. La persona los busca
porque se enteraron que alguien estaba robando y saben que estn ah, pero no los encuentra,
como est muy grande, todos los estn buscando. No se escuchan ruido porque son muy
cuidadosos y sigilosos, alguien los est guiando, como que conoce los pasadizos y un camino
para escapar y logran escapar sin que nadie sepa que ellos se haban llevado el dinero. Nadie
sabe quines fueron. Ellos roban porque necesitan dinero y no consiguen trabajo, y la nica
manera es as, como acto de Robin Hood, robarle al rico y darle al pobre, todo el dinero no se
lo quedan nada ms ellos, sino que se lo dan tambin a sus familias y otras personas que
estn enfermas o pobres en el lugar de donde ellos vienen. Ellos tenan miedo de que los
atraparan, ya que si los atrapan los van a matar. Al llegar al pueblo de donde vienen reparten el
dinero y todos son felices.

Personaje Principal Ladrones

Metas Robar dinero para solventar su situacin
Figura Femenina -----------
Figura Masculina -----------
Impulsos Orales, satisfacen sus necesidades,
agresin.
Mecanismos de defensa Racionalizacin
Relacin de objeto Parcial, hay un objeto que los va a venir a
matar
Supery Rgido
Afecto Miedos, robo, pobreza, impulsividad.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Poca, roban al sentir la necesidad

Lmina #18

Es una seora que se le desmay alguien, que es su mam porque est grande y enferma, se
cay por las escaleras. Ella est asustada porque piensa que se le va a morir o le va a pasar
algo, otra persona le habla al doctor. Se golpe muy fuerte la cabeza y le est saliendo sangre,
ella piensa que puede ser demasiado tarde. Cuando llega la ambulancia s la logran salvar,
pero est muy delicada de salud porque est muy grande y enferma. Se siente aliviada porque
no muri, sin embargo se preocupa por lo que puede pasar. Tarda en curarse, pero logra
hacerlo. Ella est ms tranquila y procura tener ms cuidado con ella, le pone ms atencin
que antes.

Personaje Principal Hija asustada

Metas Ayudar a su mam
Figura Femenina Mam
Figura Masculina Doctor
Impulsos Orales, buscar ayuda
Mecanismos de defensa Racionalizacin
Relacin de objeto Total
Supery Rgido, inflige culpa por lo sucedido.
Afecto Culpa, miedo, peligro de muerte, curacin.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado, est consciente de la situacin
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Poca, busca ayuda

Lmina #19

Es un tren que est viajando, como que es un lugar donde hay nieve y hay pasajeros en el tren,
es de noche, e incluso hay pasajeros que se asoman a ver el paisaje por la ventana del tren.
Los pasajeros van de viaje, algunos van de vacaciones, algunos van de trabajo, algunos van a
visitar familiares, van a un lugar fro como Europa, este lugar es boscoso. Ellos van porque
quieren, porque quieren vacacionar ah, otros porque tienen que hacer ah negocios, o los
mandaron de su trabajo, otros porque van a visitar a sus familiares. Ellos estn bien dentro del
tren, a pesar de que hace fro. A ellos les gusta el lugar porque cae nieve. El recorrido es
montaoso, hay mucha nieve. El lugar es tranquilo, el camino no es peligroso. Una vez que
llegan y cada uno hace lo que fue a hacer, a nadie le pasa nada.

Personaje Principal Pasajeros del tren

Metas Llegar a su destino
Figura Femenina -----------
Figura Masculina -----------
Impulsos Orales, satisfaccin de la necesidad;
anales, paciencia
Mecanismos de defensa Racionalizacin
Relacin de objeto Total
Supery -----------
Afecto Viaje, relajacin.
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Adecuado, esperan a llegar a su destino

Lmina #20

Es un seor que va caminando por la calle en la noche, est lloviendo, es brisa, acaba de salir
de su trabajo, va a su casa. Pasa por ah, es el trayecto que toma siempre. Siempre est ese
faro ah para alumbrar. Para l eso es rutinario. Llega a su casa, come, ve a su esposa, ve la
tele, se siente cansado, es tedioso para l porque siempre es la misma rutina, no tiene tanto
contacto con su esposa, le gustara cambiar, aunque sea de ruta. En lugar de llegar a su casa,
le gustara llevar a su esposa a comer a otra parte, se lo propone, a ella le parece bien. Van a
cenar y le gusta haberse salido de la rutina un poco y puede compartir ms cosas. Rompi con
la monotona y siente que se acerca un poco ms a su esposa. Anteriormente no le importaba
tanto porque no llevaba tanto tiempo en monotona como en ese momento.

Personaje Principal Seor fastidiado

Metas Llegar a su casa, cambiar su rutina
Figura Femenina -----------
Figura Masculina -----------
Impulsos Anales; retencin de la situacin. Flicos,
pensamiento de la situacin, resolucin
Mecanismos de defensa Intelectualizacin, sublimacin.
Relacin de objeto Total
Supery -----------
Afecto Monotona, resolucin
Sexualidad -----------
Pensamiento (Curso, Tipo) Tipo Concreto; Curso Normal; Tipo Normal
Insight Adecuado, resuelve su problema
Juicio Adecuado
Tolerancia a la frustracin Adecuado, espera a resolver el problema
Prueba de manchas de tinta de Rorschach
I. Respuestas

Lmina Nmero de Respuesta Clarificacin

respuesta
I 1 Mariposa Tiene dos alas, la pintura de las
alas y la cabecita.
II 2 Dos elefantes Estn juntando sus trompas, sus
orejitas y sus patitas abajo.
III 3 Dos personas Estn vindose, estn recargadas
en una mesa, se estn mirando a
los ojos, son dos mujeres porque
esta parte de aqu pareciera como
busto y estn recargadas en una
silla; aqu estn los tacones.
III 4 Un venado y su Est mirando hacia abajo, se est
reflejo reflejando. sta es una nube que
se est reflejando tambin.
IV 5 Monstruo o stas son las dos piernas y sus
fantasma brazos extendidos as; tiene una
tnica o algo as, ropa. Parece que
est caminando.
V 6 Murcilago Sus alas, abajo las patitas, arriba
la cabeza.
V 7 Polilla Las polillas tienen antenitas.
VI 8 Piel de un animal Sus patas traseras, las delanteras,
sta es su cabeza, su trompita,
bigotitos, un animal que cazaron,
le quitaron la piel y lo estn
secando.
VI 9 Guitarra En medio tiene las lneas que son
caverncola como las cuerdas de una guitarra
ancestral, de la poca de las
cavernas.
VII 10 Dos seoras de Tienen su peineta aqu arriba, y
Espaa parece que chocaron en las
pompis, que se pegaron en las
pompis, tienen aqu los brazos
extendidos o acomodados de
alguna manera, aqu sus faldas,
sus vestidos.
VII 11 Radiografa Esto es como la espalda, los dos
brazos, como si fuera una persona
desnuda de la espalda, sus
pompis, una persona que fue
tomada la radiografa de espaldas.
VIII 12 Len reflejado Un len va caminando a lado de
agua y aqu se est reflejando,
aqu est como atardeciendo.
IX 13 Caballito de mar Est nadando, sta es el agua,
tambin est otro caballito de mar
que tambin est nadando.
IX 14 Radiografa de la Ac arriba estn otros rganos, los
cadera riones, o un rgano o un hueso,
tipo radiografa.
X 15 Dos langostas Tomando con las tenazas a un
cangrejo, alrededor peces
nadando, y rocas
X 16 Torre Eiffel Alrededor un parque. Plantas,
arbustos y rboles. Tiene un lago
en el centro.

II. Codificacin
 N
Nmero d m
e lmero
ina Loc
de ap
res D
liz
uaQ
cin
es FQ
ta Determin (2
antes P Zidos Cdigos Especiales
Conten
I 1W o F o P A 1. 0
II 2D6 + FMa o (2 P A
III 3D1 + Mp - (2 P H
III 4D1 o FMp - A, Cl
IV 5W o FMa o P (H) 2. 0
V 6W o F o P A 1. 0
V 7W o F o A 1. 0
VI 8W o F o P Ad 2. 5 MOR
VI 9W o F u Art 2. 5
VII 10
W + Ma o (2 P H 2. 5
VII DS7
11 + F - Xy
VIII Dd99 o
12 FMa - P A
IX D3
13 + FMa - (2 A
IX 14
W + F - Xy 5. 5
X Dd99 +
15 FMa - (2 P A
X W
16 + F o Ls 5. 5
 III. Interpretacin

Rasgos afectivos

En cuanto a los intercambios emocionales se muestra menos reservada para expresar

sus afectos y tiende a usarlos de manera significativa para el contacto con los dems y
le da prioridad a procesar sus emociones, ms que verificar si el control que ejerce
sobre ellas es adecuado.

Autopercepcin

Muestra ser tener una estima por s misma baja. En muchas situaciones consideran que estn
desfavorecidos en funcin a los dems. Este hecho pudiera estar acompaado con depresin.

Pueden estar presentes preocupaciones somticas o por la salud.

Relaciones interpersonales

No le es difcil reconocer que tiene necesidad de tener cercana distinta que la mayora de las
personas, sin esto significar que no las tenga. Ms bien, ella es ms conservadora en
relaciones interpersonales cercanas, especialmente las que involucran intercambio tctil. Est
especialmente interesada en cuestiones relacionadas con el espacio personal, y toma ms
precauciones al crear o mantener vnculos emocionales con otros.

Controles

Se puede tener certeza de que la persona est bajo un nivel alto de estmulos de forma
crnica. Debido a esto, su capacidad de control y su habilidad para manejar el estrs podra ser
efectivamente menos de lo esperado. Algunas de sus decisiones y conductas podran no estar
bien pensadas o implementadas, y una tendencia hacia la impulsividad existe. Aunque la
persona es ms vulnerable no manejar los problemas o ms susceptible a la desorganizacin,
estas situaciones sera extrao que sucedieran en ambientes estructurados y definidos.

Parece ser que tiene herramientas limitadas para lidiar con las situaciones. La persona
funciona mejor en entornos bien estructurados y libres de ambigedad.

Tambin muestra tener necesidades que no han sido satisfechas, ms de lo normal, lo cual
puede interferir con el proceso de atencin y concentracin.

Procesamiento de la informacin

Se tiene seguridad de que tiene una tendencia muy cautelosa o conservadora, consistente con
el estilo evitativo.

El procesamiento de la informacin requiere ms procesamiento que la mayora de las

personas. Tiende a no razonar toda la informacin, analizando con prisa, por lo que puede
dejar pasar desapercibida parte de ella. Esto puede significar que puede interpretar mal las
seales que estn en el entorno, lo cual a su vez puede llevar a tener una conducta menos
eficaz y adaptada.

Mediacin Cognitiva

Muestra una tendencia a mostrar actitudes o conductas fuera de lo convencional, lo

que pudiera provocar desajuste en el entorno. Esto puede ser en general en cualquier
entorno, no pudiendo identificar todas las seales que le da el ambiente.

Esto puede generar conductas inadecuadas al entorno donde se est desenvolviendo

que pudiera estar relacionada con la disfuncin mediacional y problemas con la prueba
de realidad.

Ideacin

Muestra que en el momento de tener que resolver un problema buscar todas las
alternativas posibles en su resolucin antes de tomar una decisin definitiva sobre cul
ser el curso de accin que tomar, esto debido a que le causa angustia la resolucin
equivocada del conflicto que puede traerle consecuencias aversivas. Por esta misma
razn evitar el uso de emociones, las cuales le dan inestabilidad en la informacin ya
procesada.

Esta tendencia a evitar ambigedades puede llevarla a simplificar e incluso ignorar

aspectos importantes del conflicto a resolver, sobre todo si stos tienen matices
emocionales, haciendo el conflicto ms complejo.

Al momento de tener que pensar deliberadamente acerca de alguna situacin que se le

est presentando tender a hacerlo ms por lado de la fantasa, utilizando ya sea la
evasin o la negacin, sustituyendo una situacin estresante por una ms favorable,
para aliviar la angustia del requerimiento que se le est presentando.

Examen mental
1.- Aspectos generales (porte, comportamiento y actitud)
Descripcin de la examinada:
Estatura y complexin media, no tiene ningn problema de salud aparente, se mostr
muy abierta con la prueba.
Comportamiento:
Estaba tranquila, en ocasiones reaccionaba rindose de algunas lminas que consider
que tenan contenido fuerte, pero sin tomarlo mal. Estaba consciente de que era una
prctica.
Percepcin del examinador:
Considero que no le quedaban claras algunas partes de la consigna, la cual tuve que
repetir varias veces, o hacer hincapi en ser especfica parece que est X o Y, por
ejemplo. Tena dificultad porque ella hablaba rpido y yo tena que estar escribiendo, y
no me gustaba tenerla que interrumpir constantemente. Fuera de eso no tuve mayor
problema.
Cmo es su expresin facial?
Tiene una expresin tranquila, no muestra estar agitada o preocupada de ninguna
forma.
Cmo es su relacin con el psiclogo?
Buena, hay una relacin de amistad y se prest de manera positiva para el ejercicio
que ese estaba realizando
2.- Atencin, conciencia y orientacin
2.1 Atencin
No muestra dificultad para atender las indicaciones que se le dieron a lo largo de la
prueba, sin embargo, por momentos pareca que no entenda cmo ejecutar las
pruebas, esto relacionado con su poco conocimiento sobre pruebas psicolgicas.
2.2 Estado de conciencia
No presenta intoxicacin o algn estado fsico o mental que pudiera disminuir su
capacidad de retencin de consciencia.
2.3 Tiempo
Qu fecha estamos?
- 28 de octubre de 2012
Qu da es hoy?
- Sbado.
En qu mes estamos?
- Octubre.
Ao?
- 2012
Qu hora es aproximadamente?
- 5:35 pm.
2.3.1 Lugar
Qu lugar es ste?
- Mi casa
Dnde est ubicado?
- Colonia Mitras Norte.
En qu ciudad estamos?
- Monterrey
2.3.2 Persona
Cul es su nombre?
- Myriam Dvila Ruz
Qu hace en este lugar?
- Aplicando pruebas psicolgicas.
3 Lenguaje
3.1 Calidad
No muestra ninguna falla de estructura de lenguaje.
3.2 Tono de voz
Muestra un tono de voz tranquilo, calmado, congruente con su estado de nimo.
3.3 Velocidad
Habla a velocidad normal, sin haber sobresaltos en ste en ninguna parte de la prueba.
4 Estado afectivo
4.1 Estado de nimo
Calmado, alegre, cooperativa.
4.2 Congruencia afectiva
Muestra un estado afectivo estable, congruente a su estado de nimo.
4.3 Irritabilidad
Cmo le tratan?
- Bien, ninguna queja por lo que llevamos de la prueba.
Qu le da clera?
 - No entender alguna indicacin que se me d o que no logre explicarme en lo que
digo.
4.4 Depresin
Llora a menudo?
- Pocas veces, slo cuando realmente lo siento.
Considera que no vale la pena vivir?
- Claro que s.
Por qu?
- Porque en la vida siempre hay retos, momentos buenos y momentos malos,
pero siempre se le puede sacar provecho a las circunstancias si se acta con
constancia y dedicacin.
5 Actitudes y tendencias dominantes
5.1 Tendencias pesimistas
Cmo le ha ido las cosas desde que usted se siente mal?
- No me siento mal.
Piensa que es responsable de ello?
- No, no me siento mal.
5.2 Tendencia paranoide
Cmo le trata la gente?
- Pues depende, la mayora de las personas del entorno me tratan bien a menos
que traigan algo que los estrese o sientan que les haya hecho algo.
Le parece que los dems no lo quieren?
- Siento que me quieren las personas que me conocen y tienen una buena
relacin conmigo.
Qu tratan de hacerle?
- Nada.
Ha ledo en los diarios algo que pueda referirse a su persona?
- No, nunca.
5.3 Tendencia delusiva
Puede leer o adivinar el pensamiento de la gente?
- No, claro que no. Eso no se puede.
La gente puede leer sus pensamientos?
- No considero que eso sea posible.
Tiene usted poderes mgicos?
- No, tampoco.
5.4 Tendencia hipocondriaca
Piensa usted que siempre est enfermo?
- No, como todos, en pocas me enfermo, pero s que tiene una razn y me curo
con medicamentos y reposo.
Le preocupa mucho su salud?
- No, slo hago lo necesario para evitar enfermarme, como no comer comida que me
hace dao o exponerme a situaciones donde pueda enfermarme, como mojarme y
esas cosas.
5.5 Tendencia obsesivo compulsivo
Tiene la necesidad de realizar algo una y otra vez?
- No, nunca. Slo necesito hacer las cosas una vez y puedo estar segura que se
hizo.
Lleva usted algn amuleto para su defensa?
- No s si cuente, una medallita de San Benito que me regal mam, ella dice
que es para proteccin.
5.6 Tendencia fbica
A qu teme usted?
- Al fracaso, a la soledad.
Qu proyectos tiene usted ahora?
- Seguir donde estoy trabajando, buscar algn ascenso u otro trabajo donde me
paguen ms.
Usted tiene grandes riquezas?
- No, lo que gano normalmente se gasta.
Integracin
Muestra en todas las pruebas una tendencia para trabajar de forma cautelosa y
reservada, buscando constantemente la mejor opcin para actuar, lo cual est
relacionado con la falta de estima por su propia persona y el concepto de mujer que
tiene, quien depende del hombre para poder lograr sus objetivos.

Tambin hay aspectos marcados de depresin, lo cual est acompaado de baja

autoestima e inseguridad en su capacidad de lograr lo que busca y el sentimiento
constante de estar en riesgo ante las acciones de los dems, que ve como potenciales
agresores en ciertas situaciones. Por esto, en todo momento se muestra defensiva,
tanto en el aspecto laboral como en el aspecto afectivo, donde tiene dificultades para
establecer relaciones duraderas de amistad y amorosas, esto relacionado con el mismo
conflicto de pensar en los dems como objetos que puede hacerle dao.

A su vez, en algunas de las pruebas hay indicadores de un conflicto importante en la

niez, el cual se piensa que est relacionado significativamente con su sentimiento de
que debe estar a la defensiva y no confiar totalmente en las personas. Por esta razn
sus capacidades de lidiar con el ambiente son limitadas, lo cual est relacionado con la
desconfianza en el medio, no pudiendo desarrollarlas adecuadamente por el poco
contacto que est originado por la falta de desconfianza.

Al tener pocas herramientas para poder lidiar con el entorno, tampoco las tiene para
poder expresar sus deseos a las dems personas, lo cual genera insatisfaccin y
agresin a los objetos que considera que no satisfacen sus deseos. Esta frustracin
est acentuada significativamente por el paso del tiempo y el historial de no saber
expresarse. Esto conlleva a mostrar dependencia hacia las dems personas, stas
teniendo que ser agentes activos y nutricios para poder satisfacer sus necesidades. A
su vez, esto crea un estado de hostilidad hacia las personas, no permitiendo que pueda
relacionarse con ellos adecuadamente, mostrando ante ellos conductas inadecuadas.

Para poder sobrellevar el contacto con la realidad ella se vale de los mecanismos de
defensa intelectualizacin, racionalizacin y sublimacin. Sin embargo, stos no estn
desarrollados adecuadamente y suelen fallar, provocando frustracin en el sujeto.

Recomendaciones
Asistir a un tratamiento psicoteraputico, donde pueda trabajar con las herramientas
que tiene para lidiar con el medio y las relaciones afectivas, adems de resolver el
conflicto subyacente de la infancia que muestran las pruebas.
Conclusiones
Durante el desarrollo de este trabajo considero haber tenido un aprendizaje significativo
sobre el contenido de las pruebas, su interpretacin y la integracin con otras pruebas
como una herramienta que puede ayudar a dilucidar el conflicto que pueda tener un
sujeto, pudiendo utilizar tcnicas teraputicas ms efectivas para poder ayudarlo a
sentirse mejor. Tambin aprend que existe relacin entre las pruebas psicolgicas para
corroborar los resultados de las mismas, pudiendo hacer una mejor integracin de
resultados, y a su vez que sea posible tener una idea ms clara del conflicto del sujeto.
Adems, considero haber ejercitado habilidades de empata con el examinado, para
poder obtener resultados ms exactos en las pruebas y fortalecer la confianza que
tenga el paciente, tanto para la aplicacin como para una terapia futura.