Observa los envases y su capacidad.

Luego coloca dentro de los crculos una X si los recipientes

contienen ms de un litro.

Observa las equivalencias. Luego pinta las tazas o jarras necesarias para llenar los envases
de cada nio.

Podemos decir que 4 tazas son un litro.

 a. En mi balde hay 2 litros de agua.

b. En mi damajuana hay 20 tazas de vino.

c. En mi termo entra 1 litro y una taza de leche.

d. Esta ponchera tiene 7 tazas de capacidad.

Observamos la lmina sobre medidas de capacidad

 Don Eusebio le dice:
Claro, qu tamao
deseas? De un litro o de
Ca rlit os dic e : litro?

Me d a u n a
g a se o sa

Qu productos podemos adquirir por litros? Escribe

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

Recuerda: El litro es la unidad principal de las medidas de capacidad.

Observemos y aprendamos

1 = =
litro 1/4 1/4 1/4 1/4
litro litro litro litro litro litro

Piensa y responde
En un litro y medio cuntos cuartos de litro hay?_________________________________

Cuntos cuartos de litro hay en dos litros?______________________________________

 Cuntos cuartos de litro hay en un litro?________________________________________

Cuntos medios litros hay en 3 litros?__________________________________________

Cuntos medios litros hay en 5 litros?__________________________________________

Cuntos cuartos de litro hay en 3 litros?________________________________________

Cuntos cuartos de litro hay en 4 litros?______________________________________

Resuelve el problema
Javier compra varias cosas para su desayuno Cuntos gramos en total est llevando Javier a su
casa?

a) 900
Quinua
250 g
A vena
200 g
gramos
b) 800
gramos
c) 1000
K iw icha
Leche 300 g gramos
250 g
d) 1100
Para conocer el peso de los cuerpos, usamos la balanza
Luego reconocemos

Con el gramo pesamos cosas pequeas

1 gramo se escribe as = 1 g
La mediana de la masa de los objetos pequeos se expresa en
gramos
El kilogramo es la unidad principal de masa.
Escribe el peso de los siguientes productos
 100 g kg y g
1 kg
100 g

1 kg 100 g
1 kg 100 g kg y g
1 kg 100 g

1 kg

kg y g
1 kg 100 g

Marca con una aspa (X) Qu unidad emplearas para medir el peso de los siguientes objetos?

a) g a) g a) g a) g

b) kg b) kg b) kg b) kg

a) g a) g a) g a) g
Cemento
Yura
b) kg b) kg b) kg b) kg

Observa y completa en kilogramos.

 1 kg 3 kg = kg = kg

3 kg 2 kg 4 kg = kg = kg

5 kg 1 kg 7 kg = kg = kg

5 kg 2 kg = kg = kg

3 kg 4 kg 3 kg = kg = kg

2 kg 2 kg 4 kg = kg = kg

Luego observamos en macrogrupo

Un kilogramo = 1000 gramos
Un medio o medio kilo = 500 gramos
Un cuarto de kilo = 250 gramos
Entonces ahora veamos
 1 kilo = 1 k + 1 k 1 kg = 1 k + 1 k + 1 k + 1 k
2 2 4 4 4 4

1 kilo = 500 g + 500 g 1 kg = 250 g + 250 g + 250 g + 250 g

Completa

1 medio kg 1 cuarto kg
2

1 1 kg kg
2 2

1 1 1 kg kg
2 2 2

1 1 1 1 kg kg
2 2 2 2

Convierte las medidas a gramos

3 kg = 3000 g 4 kg y 100 g = ________ g 6 kg y 100 g = _______ g

8 kg = ________ g 3 kg y 300 g = ________ g 5 kg y 350 g = _______ g

5 kg = ________ g 2 kg y 500 g = ________ g 3 kg y 225 g = _______ g

10 kg = ________ g 1 kg y 900 g = ________ g 4 kg y 320 g = _______ g

Observa los relojes y calcula la duracin de cada actividad.

Duracin Empieza Termina Tiempo

Actividad
 10 minutos

Rezar

Jugar

Limpiar el saln
Con la duracin de las actividades elabora un grfico de barras:
Duracin de las actividades

30

25

20

15

10

Actividad que dur mayor tiempo:

_____________________________________________________
-
- Actividad que dur menor tiempo:
_____________________________________________________
- Si sumas el tiempo que dura rezar y limpiar la pizarra. Es mayor o menor que
el tiempo para jugar?

___________________________________________________________________________________
- Cunto tiempo empleas para estudiar en tu casa?

___________________________________________________________________________________

Usa el calendario y responde:

- Cuntos das tiene una semana? _____________

 - Cuntos meses tiene el ao? _______________

- Cuntos das tiene el mes de diciembre? ___________

UNIDADES DE TIEMPO

La unidad de tiempo es el segundo: 60 segundos es igual a 1 minutos; 60 segundos es

igual a 1 minuto; 60 minutos es igual a 1 hora y 24 horas es igual a 1 da.

Para medir el tiempo podemos usar como un instrumento el reloj.

Smbolos:

s : segundo min : minuto h : hora

24 d:
h =da
___
60da
min = ___ h 60 s = ___ min

Sofa quiere saber qu tiempo estuvo nadando en la piscina.

Practica
1. Escribe la hora que marca el reloj.
 2. Relaciona el reloj con la hora que marca.

6:45

3:15 3:10 3:05

12:00
10:15

Para reconocer fcilmente la hora en un reloj

de manecillas, debes tener en cuenta que el
minutero 5 minutos al pasar de un nmero a
otro.

Escribe los nmeros y dibuja las agujas del reloj segn los recuadros indicados.

a. d. g.

3:35 7:50 12:30

 b. e. h.

9:10 7:45 2:25

c. f. i.

8:15 11:05 6:00

Resuelve las siguientes situaciones.
1. Mara llego a la fiesta a las 5:00 p.m. Si la recogen a las 8:00 p.m.
Cuntas horas estuvo en la fiesta?
Estuvo en la fiesta __________horas.

2. Julia salta soga durante media hora y baila durante un cuarto de hora.
Cuntos minutos Julia estuvo en actividad?

Julio estuvo en actividad ______ minutos

3. Un nio sale a pasear durante 2 horas y regresa a su casa a las 4:30

p.m. A qu hora sali a pasear?

Sali a pasear a las _________p.m.

4. Gloria sale de su casa para ir al colegio a las 7:15 a. m. y llega a las 7:45
a.m. Cuntos minutos se demora?

Gloria se demora _______ minutos

MARIA MADRE DEL SALVADOR

Dios cumpli su promesa de enviar al Mesas. Lo primero que hizo fue buscarle una madre. Y para
ello escogi a Mara, una joven de Nazaret. El evangelio de san Lucas (captulo 1, versculos 26-38)
lo cuenta as:
 Lee con atencin:
Todas las cosas que Dios cre podemos verlas; pero tambin cre otras que no podemos ver
porque no tienen cuerpo; son los ngeles.
Los ngeles son espritus puros inteligentes, libres e inmortales. Cuando Dios los cre, todos los
ngeles eran buenos; pero despus algunos quisieron ser como Dios y se rebelaron contra l.
Estos ngeles malos fueron arrojados al infierno y se les llama demonios. Los ngeles buenos
siguieron al lado de Dios y a veces le sirven de mensajeros.
Los ngeles malos, los demonios, tratan de que seamos malos como ellos para llevarlos al
infierno. Pero Dios que nos quiere, nos ha dado a cada uno un ngel bueno que nos cuida y nos
ayuda a seguir el camino del Cielo. Este es el ngel de la Guarda.

Actividad de extensin

Responden las interrogantes: En tu cuaderno

Quin se le apareci a Mara?
Cmo se llamaba?
Quines tienen ngel?
Por qu tienes un ngel?
 EL NACIMIENTO DE JESS
El siguiente relato est tomado del evangelio de san Lucas (captulo 2, 1-20), Jos y Mara
esperaban con mucha ilusin el nacimiento de Jess. Y cuando faltaban pocos das, sucedi algo
inesperado.
 Actividad de extensin

1. Contesta a estas preguntas: En tu cuaderno

- Por qu Mara y Jos tuvieron que ir a Beln?
- Por qu Jess naci en un establo?
- Cmo se enteraron los pastores de que haba nacido Jess?
2. Lee y piensa: Por qu los pastores adoraron a Jess si era un hombre
y, adems, un beb?
3. Dibuja la escena que consideres ms importante de las representadas
en las vietas. Despus, escribe debajo del dibujo, con letras de
colores, las palabras que los ngeles les cantaban desde el cielo.