Colegio Parroquial Franciscano San Romn

UNIDAD DE APRENDIZAJE
N 04
TTULO:Rescatamos nuestra identidad nacional para engrandecer la patria.
I.INFORMACIN GENERAL:
I.1. REA
I.2. GRADO

: MATEMTICA
: QUINTO

I.3. SECCION : A, B, C y D.
I.4. BIMESTRE

:I

I.5. DURACIN

: 23 de mayo 17 de junio(4 semanas)

I.6. DOCENTE : Lic. Mariela Centeno Rojas

II.

PROPSITO DE LA UNIDAD:
La presente unidad de aprendizaje, titulado Nuestra madre Mara modelo de trabajo, dedicacin con fe y esperanza.Tiene
como propsito que los estudiantes pongan en prctica los conocimientos acerca de radicacin de nmeros bsicos.

III.

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
Acta matemticamente en diversos contextos.Los estudiantes desarrollan su pensamiento matemtico, comprendiendo y
actuando en situaciones de diversos contextos. Construyen modelos, gestionan estrategias, generan procedimientos,
desarrollan recursos considerando las TIC para la resolucin de problemas, apelan a diversas formas de razonamiento y
argumentacin, realizan representaciones grficas y se comunican con soporte matemtico.

IV.

NIVELES DE LOGRO O ESTANDAR DE APRENDIZAJE SEGN EL MAPA DE PROGRESO:

SIGLO

ESTANDARES (MAPA DE PROGRESO)

ACTUA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD
Interpreta datos y relaciones no explcitas de situaciones diversas referidas a una o varias acciones de comparar e igualar dos cantidades con nmeros
naturales, expresiones decimales, fraccionarias o porcentajes, y los relaciona con modelos aditivos3 y multiplicativos4. Determina en qu otras
situaciones es aplicable. Describe, utilizando el lenguaje matemtico, su comprensin sobre el significado de la equivalencia entre fracciones, decimales
y porcentajes y la nocin de potencia; compara y estima la masa de objetos en unidades convencionales, y la duracin de eventos en minutos y

segundos. Elabora y emplea diversas representaciones de una misma idea matemtica, con grficos y smbolos; relacionndolas entre s. Elabora y
ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver problemas, empleando estrategias heursticas, procedimientos de clculo y estimacin con
porcentajes usuales y nmeros naturales, fracciones y decimales; estimar, medir directa o indirectamente la masa de objetos y la duracin de eventos;
con apoyo de recursos. Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas resoluciones. Establece conjeturas sobre procedimientos,
propiedades de los nmeros y las operaciones trabajadas, y las justifica usando ejemplos o contraejemplos

V.

TEMAS TRANSVERSALES

Informalidad y tributacin

VI.

VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

ACTITUDES
1. Levanta la mano para opinar.
2. Acepta sin discriminacin a sus compaeros.

RESPETO

1. Llega temprano al colegio.

2. Cumple con las tareas y actividades encomendadas.

RESPONSABILIDAD

VII.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

ACTUA Y PIENSA MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD

COMPETENC
IA

CAPACIDADES
GENERALES

INDICADORES

ACTUA
Y
PIENSA
MATEMTIC
AMENTE EN
SITUACIONE
S
DE
CANTIDAD

Matematiza

situaciones

Comunica
y
representa ideas
matemticas.

Resuelve ejercicios sobre multiplicacin y

divisin de bases iguales exponentes se
suman y restan adecuadamente.
Resuelve ejercicios sobre potencia de potencia
y exponente de exponente adecuadamente.
Resuelve ejercicios sobre potencia de un
producto y divisin adecuadamente.
Calcula las races bsicas de la radicacin
correctamente.
Resuelve
ejercicios
de
operaciones
combinadas en el radicando.
Conoce el sistema decimal, numero capica y
la descomposicin de nmeros en base 10.
Razonamiento matemtico

Calcula el nmero que continua en la sucesin

dada.

CONOCIMIENTOS
ALGEBRA

Radicacin
Caculo de
races bsicas
Operaciones
combinadas en
el radicando
Teora de
exponentes
para la
radicacin
Teora de
exponentes
para la
radicacin II
RAIZ DE UN
PRODUCTO.

ACTIVIDAD
ES
Dinmica o
reflexin al
inicio de
cada nuevo
tema.
Uso de
materiales
pertinentes
para el
desarrollo de
la sesin.
Entrega de
material
impreso con
ejercicios y
problemas
de
razonamient
o
matemtico
de acuerdo

TIEMP
O

ARITMETICA

Elabora y usa
estrategias

Razona y
argumenta
generando ideas
matemticas

Identifica los nmeros enteros en la recta

numrica correctamente.
Emplea propiedades o la jerarqua de las
operaciones combinadas con y sin parntesis
con nmeros naturales, al resolver problemas
aditivos o multiplicativos de varias etapas.
Usa su propio algoritmo para resolver ejercicios
sobre sistema decimal.
Razonamiento matemtico
Sigue la secuencia numrica de los nmeros
naturales adecuadamente.
Razonamiento matemtico
Aplicando las operaciones matemticas
encuentra en nmero que falta en la
distribucin numrica
Aplicando las operaciones matemticas
encuentra en nmero que falta en la analoga
dada.

Nmeros
primos
Mximo comn
divisor
Mximo comn
mltiplo.
Fracciones
Numero mixto
y simplicacion
de fracciones.
RAZONAMIENTO
MATEMATICO

VIII.

al tema
desarrollado.
Formacin
de grupos de
estudiantes
para
la
comparacin
de
resolucin
y/o
respuesta

Operadores
matemticos.
Operaciones
con tablas
Conteo de
tringulos.
Conteo de
cuadrilteros.
Conteo de
cubos.

MATRIZ DE EVALUACIN:
CAPACIDADES

INDICADORES

Matematiza
situaciones

Interpreta las propiedades y reglas bsicas sobre adicin, sustraccin,

multiplicacin y divisin de nmeros enteros
Emplea las propiedades bsicas en la resolucin de ejercicios sobre
potenciacin.
Emplea las propiedades bsicas en la resolucin de ejercicios sobre
potenciacin con exponente en Z

30

PTJ
E.

INSTRUMENT
OS

Examen
Escrito


Comunica y
representa ideas
matemticas

Elabora y usa
estrategias

Razonamiento matemtico

Calcula el nmero que continua en la sucesin dada.

Identifica los nmeros enteros en la recta numrica correctamente.

Emplea propiedades o la jerarqua de las operaciones combinadas con y sin
parntesis con nmeros naturales, al resolver problemas aditivos o
multiplicativos de varias etapas.

Razona y argumenta
generando
ideas
matemticas

Conoce el sistema decimal, numero capica y la descomposicin de

nmeros en base 10.

20

30

20

Examen
Escrito

Examen
Escrito

Usa su propio algoritmo para resolver ejercicios sobre sistema decimal.

Razonamiento matemtico
Sigue la secuencia numrica de los nmeros naturales adecuadamente.
Razonamiento matemtico
Aplicando las operaciones matemticas encuentra en nmero que falta en la
distribucin numrica
Aplicando las operaciones matemticas encuentra en nmero que falta en
la analoga dada.

Levanta la mano para opinar.

25

Acepta sin discriminacin a sus compaeros.

25

Llega temprano al colegio.

25

Cumple con las tareas y actividades encomendadas.

25

Lista de Cotejos

IX.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARA EL DOCENTE
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje. (2013-2014).
Ministerio de Educacin. Lima.
Soto, Bladimiro (2009) Organizadores del conocimiento.
Per.Lertora, Jaime (2011) Habla! Editorial Santillana.
Dijk, Van (2011) Texto y contexto. Ediciones Ctedra. Madrid
Sol, Isabel (1998) Estrategias de lectura. Editorial GRA.
Espaa.

PARA EL ESTUDIANTE
Razonamiento matemtico COREFO S.A.C. 2015
Razonamiento matemtico coveas naquiche
Matematica coveas naquiche
Compendio trilce
Compendio zaco oliveros

Juliaca, 25 de febrero del 2016

COORDINADOR DE CICLO
Eswin Benavides Carbajal

Director de la IES
Carlos Amado Montes
Romero

Docente del rea

Mariela Centeno Rojas