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Competencias Preventivas
Competencias Preventivas
COMPETENCIAS GENRICAS
UC1. CONCIENCIA DE UNO MISMO: Tener capacidad de saber lo que estamos sintiendo en un
determinado momento y de utilizar nuestras preferencias para guiar la toma de decisiones basada en
una evaluacin realista de nuestras capacidades y en una sensacin bien asentada de confianza en
nosotros mismos
RP1. TENER COMPETENCIA EMOCIONAL: reconocer emociones propias y sus efectos
RP2. RP: VALORARSE UNO MISMO ADECUADAMENTE: conocer los recursos, capacidades y
limitaciones internas de uno mismo
RP3. CONFIAR EN UNO MISMO: tener una sensacin muy clara del valor y de las capacidades de
uno mismo
UC2. AUTORREGULACIN: manejar nuestras emociones para que faciliten la tarea que estemos
llevando a cabo y no interfieran con ella; ser conscientes y demorar la gratificacin en nuestra
bsqueda de objetivos; ser capaces de recuperarnos prontamente del estrs emocional
RP1. TENER AUTOCONTROL: mantener bajo control las emociones e impulsos conflictivos
RP2. SER CONFIABILE E INTEGRO: ser ntegro y ser responsable
RP3. TENER UN ESPRITU INNOVADOR y UNA ACTITUD ADAPTABLE: permanecer abierto a las
UC3. MOTIVACIN -lo que nos moviliza-: utilizar nuestras preferencias ms profundas para
encaminarnos hacia nuestros objetivos, ayudarnos a tomar iniciativas, ser ms eficaces y perseverar
a pesar de los contratiempos y las frustraciones que se presenten
RP1. ESTAR MOTIVADO POR EL LOGRO: poseer un impulso director para mejorar o satisfacer un
modelo de excelencia
RP2. ESTAR COMPROMETIDO: sintonizar con los objetivos de un grupo o de una organizacin
RP3. TENER INICIATIVA: tener previsin
RP4. TENER OPTIMISMO: tener persistencia
UC4. TENER EMPATA: darse cuenta de lo que estn sintiendo las personas, ser capaces de ponerse en
su lugar y cultivar las relacin y el ajuste con una amplia diversidad de personas
RP1. COMPRENDER A LOS DEMS: percibir los sentimientos y puntos de vista de los dems e
interesarse activamente por sus preocupaciones
RP2. PROPICIAR DESARROLLO DE LOS DEMS: darse cuenta de las necesidades del desarrollo
de los dems y ayudarles a fomentar sus habilidades
RP3. TENER ORIENTACIN HACIA EL SERVICIO: anticiparse, reconocer y satisfacer las
necesidades del cliente
RP4. MOSTRAR APROVECHAMIENTO DE LA DIVERSIDAD: cultivar las oportunidades que nos
brindan las diferentes personas
RP5. TENER CONCIENCIA POLTICA: cobrar conciencia de las corrientes sociales y polticas
subterrneas
UC5. TENER HABILIDADES SOCIALES: manejar bien las emociones en las relaciones, interpretando
adecuadamente las situaciones y las redes sociales; interactuar fluidamente; utilizar estas habilidades
para persuadir, dirigir, negociar y resolver disputas; cooperar y trabajar en equipo
RP1. TENER INFLUENCIA: poseer herramientas eficaces de persuasin
RP2. SER COMUNICADOR: escuchar abiertamente y mandar mensajes convincentes
RP3. SER RESOLUTIVO EN LOS CONFLICTOS: ser capaz de negociar y resolver desacuerdos
RP4. EJERCER LIDERAZGO: inspirar y guiar a los individuos o a los grupos
RP5. CATALIZAR EL CAMBIO: iniciar o controlar el cambio
RP6. RP: ESTABLECER VNCULOS: forjar relaciones instrumentales
RP7. RP: COLABORAR Y COOPERAR: trabajar con los dems en la consecucin de objetivos
compartidos
RP8. RP: MOSTRAR HABILIDADES DE EQUIPO: ser capaz de crear de una sinergia laboral
enfocada hacia la consecucin de objetivos colectivos
COMPETENCIAS ESPECFICAS (TCNICAS)
UC6. Proponer, desarrollar, implantar, controlar y realizar el seguimiento de la poltica de PRL de la
organizacin as como transmitir los valores y objetivos de la organizacin en materia de seguridad y
salud en el trabajo de forma que se genere una actitud y sinergia positivas, proactiva y enriquecedora
RP1. Analizar y elaborar estudios e informes tcnicos en el mbito de la seguridad y salud laborales
RP2. Realizar la planificacin y seguimiento de actuaciones de seguridad y salud laborales
RP3. Realizar la interlocucin y comunicacin con agentes externos e internos en materia de
seguridad y salud laborales
UC7. Realizar acciones de formacin y comunicacin eficaces, mediante actividades didcticas que
expongan los mapas cognitivos y los conecten con las experiencias de referencia adecuadas que
contengan los valores subyacentes a la conducta deseada, para que bien las personas modifiquen
los resultados de sus acciones o bien produzcan nuevos resultados.
RP1. Planificar las acciones formativas y de comunicacin especificando lo que se quiere, cmo se
va a lograr y el resultado esperado en trminos de desempeo
RP2. Realizar las acciones formativas y de comunicacin, utilizando las tcnicas y habilidades
necesarias para los distintos estilos de aprendizaje de forma que se favorezca la motivacin y
aprendizaje influyendo en la conducta del grupo y de los individuos y en sus patrones de
pensamiento.
RP3. Interactuar con las personas para lograr su implicacin activa en el proceso de aprendizaje de
los individuos y del grupo
UC8. Hacer uso tcnico de la lengua inglesa con un nivel de desempeo avanzado referido al Marco
Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MECRL)
RP1. Comprender el idioma al nivel B2 del MERCL en comprensin lectora.
RP2. Manejar el idioma al nivel europeo B2 del MECRL en comprensin auditiva y expresin oral
RP3. Realizar una expresin escrita al nivel europeo B2 del MECRL