DIPLOMADO: PEDAGOGIA BASADA EN COMPETENCIAS

ACTIVIDAD MODULO 3: ORIENTAR PROCESOS FORMATIVOS POR

COMPETENCIAS
Mi querido aprendiz, te invito a realizar la siguiente actividad, ten presente la
informacin registrada en los mdulos 2 y 3.
I. Seleccionar una unidad de aprendizaje de las asignaturas o mdulos de
formacin que orienta/ ha orientado o desea orientar
II. Investigar los subtemas asociados a la unidad
III. Desarrollar cada uno de los 7 items registrados en la parte inferior, como
ejercicio de planeacin de la unidad de aprendizaje.
Debemos tener en cuenta que esta unidad debe desarrollar los tres saberes:
SABER, HACER y SER.

1. IDENTIFICACIN (Valor porcentual 10%)

A. Nombre de la unidad de aprendizaje: la clula unidad de vida
B. Nombre del Mdulo o asignatura a la que pertenece la unidad.
Ciencias naturales
C. Competencias a trabajar: Comprende el concepto de clula y su
importancia para la vida.

D. Intensidad (No. de horas): 2 horas

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (Valor porcentual 10%, al menos dos objetivos)
a. establece que es la clula y su importancia
b. ubica y relaciona cada una de las partes de la clula
3. SUBTEMAS (Valor porcentual 5%)
a. Estructura de la clula.
b. Organizacin y funciones de las clulas.
c. los seres vivos unicelulares y los seres vivos pluricelulares.
4. ACTIVIDAD PARA EL DIAGNSTICO DE SABERES (Valor porcentual 10%)
Se realiza una lluvia de ideas, partiendo de una pregunta orientadora
saben ustedes que es una clula? Y con lo que los estudiantes
contesten se hace un concepto

5. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: PARA EL SABER,

HACER y SER. (Valor porcentual 50%)
 Explicar de forma detallada
A. Actividades para el docente: se coloca un video a manera de inicio,
que le permita al maestro introducir conceptos y palabras que despus
aclarara a los jvenes. Con el concepto obtenido en la lluvia de ideas y
con el visto en el video se hace una comparacin y se hace un solo
concepto. Hecho esto se procede a desglosar el tema hablando de las
partes y funcin que cumple cada una en la clula

B. Actividades para el estudiante: tomara apuntes de lo ven el video y

escribirn las dudas que tienen, para hacrselas saber a su profesor
para que la aclare.
Consignaran en su cuaderno el concepto de lo que es clula, cules son
sus partes y que funcin cumplen.
Resolver un taller de comprensin lectora sobre la clula en grupos esta
actividad est compuesta por una serie de preguntas. La finalidad de
estas tareas es que el alumnado aprenda trabajar en grupos y conlleva
a un sano debate entre ellos sobre las respuesta y a concertar

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE (Valor porcentual 5%)

Sala de audiovisuales
7. RECURSOS Y MEDIO DIDCTICOS (Valor porcentual 10%)

Tablero digital
Televisor
Video