Manejo de

aulas
virtuales
Introducción ...........................................................................................................................................2
Contenido de la Guía ..........................................................................................................................2
Bloque 1: Aspectos generales de Moodle ............................................................................................2
1.1 Navegación en Moodle. .............................................................................................................2
1.2 Menú de Usuario.......................................................................................................................3
1.3 Menú de navegación .................................................................................................................3
1.4 Bloque de administración del curso. ..........................................................................................4
1.5 Perfil de usuario ........................................................................................................................5
1.6 Estructura y descripción del curso .............................................................................................6
1.7 Sección bienvenida....................................................................................................................7
1.8 Sección unidades.......................................................................................................................8
1.9 Bloques .....................................................................................................................................8
1.10 Modo de edición. ....................................................................................................................9
Bloque 2: Gestión del curso .............................................................................................................. 11
Actividades de la unidad ................................................................................................................... 11
2.1.- Configuración de tareas......................................................................................................... 11
2.2 Configuración de foros ............................................................................................................ 13
2.3 Cuestionarios .......................................................................................................................... 14
4.- Glosarios.................................................................................................................................. 17
Referencias .......................................................................................................................................... 20
Documentos ..................................................................................................................................... 20
Videos .............................................................................................................................................. 20
Introducción
El presente manual es una guía para todos los docentes del Instituto Superior Tecnológico Japón
elaborado por el comité académico en base a una revisión de las actualizaciones de los contenidos de la
estructura de las aulas virtuales en la Plataforma de Aprendizaje Online (PAO)

Contenido de la Guía
Antes de empezar, se realiza un acercamiento a Moodle 3.9 para el profesor que ha utilizado versiones
anteriores, ya que algunos aspectos presentan importantes cambios.

Bloque 1: Aspectos generales de Moodle

1.1 Navegación en Moodle.
Para iniciar sesión en la Plataforma de Aprendizaje Online, debe seguir los siguientes pasos:

1. Ingresar el siguiente enlace en el navegador web: https://pao.itsjapon.edu.ec/

2. Al costado derecho del navegador de clic en acceder.

Nota: las credenciales son creadas y enviadas por la Dirección de tecnologías de información y
comunicación del ISTJ.)

3. Ingresar el usuario y contraseña entregado por el departamento de TI.

Nota: las credenciales son creadas y enviadas por la Dirección de tecnologías de información y
comunicación del ISTJ.)

La navegación entre los cursos y las secciones principales de Moodle se realiza a través del menú de
navegación, situado en el lateral izquierdo. Desde él se puede cambiar de un curso a otro. Dentro de un
curso aparece también el Menú de navegación del curso.
1.2 Menú de Usuario
Este menú proporciona un acceso rápido a la información personal:

 Área Personal: Acceso a la página principal.

 Perfil: Muestra el perfil de usuario.
 Calificaciones: Acceso a las calificaciones de todos los cursos del usuario.
 Mensajes: Acceso a la consulta y gestión de mensajes personales.
 Preferencias: Permite modificar la configuración de distintos elementos del entorno para el
usuario.
 Cerrar sesión: Sirve para salir de Moodle de forma segura.
 Cambiar rol a: Dentro de un curso permite visualizarlo con otro rol distinto.

1.3 Menú de navegación

Al acceder a un curso, se mostrará al costado izquierdo de su aula el menú de navegación del curso, se
indicará las opciones más importantes:

 Participantes: Presenta la lista de alumnos del curso.

  Insignias: Muestra un listado de las insignias del curso.
 Calificaciones: Muestra la libreta de calificaciones del curso.
 Área personal: Da acceso a la página personal, en la que por defecto aparecen los cursos a los
que tiene acceso y el estado de las actividades que hay en ellos.
 Inicio del sitio: Dirige a la página principal del entorno.
 Calendario: Presenta todos los eventos del usuario en sus distintos cursos.
 Ficheros privados: Cada usuario cuenta con un espacio privado para almacenar ficheros de
trabajo que puede utilizar desde cualquiera de sus asignaturas.
 Mis cursos: Muestra las asignaturas que se tiene acceso en el periodo académico.

1.4 Bloque de administración del curso.

El icono de administración del curso despliega las principales opciones de configuración y gestión.
Pulsando en “Más…” se accede a la totalidad de ellas.
1.5 Perfil de usuario
Muestra información general y pública del usuario. También se puede acceder al perfil de cualquier
usuario desde la lista de participantes de un curso.

El perfil muestra la siguiente información:

 Detalles de usuario: Datos personales, como su país y su ciudad.

 Detalles del curso: Listado de cursos a los que tiene acceso.
 Miscelánea: Este cuadro permite consultar: o El “Perfil completo”, que es el perfil a
 Nivel de sitio: Aparece cuando se está consultando el perfil desde dentro de un curso.
 Actividad de acceso: Registra su ingreso al curso con fecha y hora desde el primero y último
ingreso a la plataforma.
1.6 Estructura y descripción del curso
Dentro de cada curso encontrará los siguientes bloques principales:

Unidades, incluido el bloque de bienvenida al curso.

Descripción de cada unidad o semana:

1.7 Sección bienvenida.

En la sección de Bienvenida debe contener un Video (grabado por el docente) dónde se indiquen aspectos
generales de la asignatura.

Dentro del mismo bloque debe contener la siguiente información:

 PEA subida en formato pdf., luego de las firmas de aprobación.

 Competencias Generales y Específicas
 Objetivos Generales y Específicos
 Rúbrica de Evaluación
1.8 Sección unidades
Por cada unidad mínimo se debe tener un video (el video puede ser de YouTube u otra plataforma Web),
Foro, una tarea y una evaluación por Unidad. A continuación, se detallan los contenidos de cada unidad:

Título de la Unidad: Se debe colocar el título de cada Unidad y una descripción del tema acompañado de
un video introductorio, es importante que el video puede ser de YouTube o de alguna otra plataforma
digital.

En la información para el estudiante debe contener las competencias específicas de la unidad y el

Resultado de aprendizaje al que responde.

1.9 Bloques
En esta sección se detallan los bloques principales que contiene cada unidad:

 Recursos: En esta sección el docente debe agregar los contenidos de los temas que se van a
tratar en la Unidad.
 Recursos y materiales adicionales: Agregue los recurso y materiales adicionales que creen
necesarios para material de apoyo para los estudiantes.
 Actividad de la unidad: En esta sección debe agregar mínimo una Tarea y un Foro para que sea
realizado por los estudiantes.
 Evaluación de la unidad: En esta sección debe agregar una Evaluación de cada unidad para
evaluar los conocimientos impartidos.
1.10 Modo de edición.
El Modo edición permite añadir y modificar el contenido de un curso. Sólo disponen de esta posibilidad
los usuarios con perfil de Profesor o de Editor de contenidos en dicho curso.

En la esquina superior derecha de la pantalla, se puede encontrar el icono “Activar edición”.

Una vez realizados los cambios en el curso se puede salir del Modo Edición pulsando “Desactivar Edición”
en el desplegable del icono de administración.

El Modo Edición también muestra al pie de cada una de las secciones o temas del curso el enlace “Añadir
una actividad o un recurso”, que facilita la incorporación de actividades y contenidos.
Las actividades son herramientas para la interacción con y entre los alumnos, por ejemplo, Foros,
Cuestionarios, Wikis, etc. Por otro lado, existen diferentes maneras de crear contenidos con Moodle o de
enlazar contenidos previamente creados: Archivo, Carpeta, Etiqueta, Página, URL, Libro y Paquete de
contenido IMS.
Bloque 2: Gestión del curso
Conoceremos las principales actividades y recursos que tiene la plataforma de Moodle las mismas que se
detallan a continuación:

 Tareas
 Foros
 Cuestionarios
 Glosarios

Actividades de la unidad
A continuación, mostraremos las configuraciones básicas de cada actividad, recordar que para editarlas
debe estar habilitado la edición del curso.

2.1.- Configuración de tareas.

Para la configuración de la tarea, damos un clic en la palabra "Editar", y seleccionamos editar ajustes.

Nombre de la tarea: Aparecerá la ventana de edición en el bloque general, coloque el nombre de la

actividad y la descripción de la tarea.

Si la actividad requiere de un archivo adicional cárguelo en el bloque de Archivos adicionales. Para agregar
un archivo puede arrastrar el archivo como lo indica la imagen.

Disponibilidad: En este segmento debe habilitar el rango de fechas disponibles para la entrega de la tarea
Tipos de entrega: En esta área debe habilitar:
 Texto en línea_ permite colocar solamente texto, es utilizado principalmente cuando
cargamos un link en donde la tarea del estudiante está almacenada en algún repositorio
virtual o página en la web.
 Archivos enviados: permite al estudiante cargar un archivo, puede limitar el número
máximo de archivos y el tamaño del mismo (opcional); puede colocar el tipo de archivo
aceptado: .JPG, .PPT, .PDF,.xls, etc.

Calificación: En esta área configure: tipo y configuración de la tarea, determine el método de calificación
o si utilizará una rúbrica, para ello debe configurar previamente la rúbrica asignada a la tarea.

En la categoría de calificaciones, seleccione a que componente de la libreta de calificaciones forma parte

esta tarea, las demás opciones mostradas en este segmento las dejamos por defecto y guardamos los
cambios.
2.2 Configuración de foros
Para la configuración del foro, damos un clic en la palabra "Editar", y seleccionamos editar ajustes.

General: Coloque el nombre del foro y la descripción del mismo.

Si la actividad requiere de un archivo adicional cárguelo en el bloque de Archivos adicionales. Para agregar
un archivo puede arrastrar el archivo como lo indica la imagen.

Disponibilidad: Edite las fechas tanto de entrega y límite.

Evaluación del foro completo: Configure este segmento si desea realizar una calificación global del foro,
es decir visualizará en una sola página el comentario del estudiante y si existe alguna retroalimentación
de sus compañeros.
Calificaciones: Seleccione el tipo de consolidación que dará al foro, en esta configuración podrá calificar
individualmente el comentario del estudiante y la retroalimentación de sus compañeros.

Una vez configurado la edición del foro guarde los cambios.

2.3 Cuestionarios
Para la configuración del cuestionario, damos un clic en la palabra "Editar", y seleccionamos editar ajustes.

General: colocar el nombre del cuestionario y la descripcion.

Temporización: Configure las fechas de apertura y cierre del cuestionario, es recomendable colocar el
límite de tiempo de ejecución del cuestionario.

Calificación: Coloque en la categoría de calificaciones a que componente de la libreta de calificaciones

formará parte, y de la misma forma el número de intentos permitidos.

Esquema: Seleccione en "Pagina nueva" el número de preguntas por página que se visualizarán, se
recomienda colocar Cada pregunta.

En el método de navegación: escoja el modo de navegación libre o secuencial que se mostrará al

estudiante al ejecutar el cuestionario, recordar que en el modo secuencial no es posible regresar a la
pregunta anterior.
Opciones de revisión: Configure las opciones de revisión que se les mostrará a los estudiantes luego de
ejecutar el cuestionario.

Las demás opciones que se muestran las dejamos por defecto. Al finalizar seleccionamos guardar cambios
y regresar al curso.

Luego de configurar el cuestionario damos clic en el mismo y procedemos a editar el cuestionario.

Dentro de la edición del cuestionario configurar los siguientes parámetros:

1. Calificación máxima.
2. Seleccionar las preguntas al azar.
3. Escoger dentro de la pestaña "Agregar”: Una nueva pregunta, del banco de preguntas o una
pregunta aleatoria.
Al seleccionar "Una nueva pregunta" aparecerá la ventana con los tipos de preguntas que dispone la
plataforma:

Entre las más utilizadas son: Opción múltiple, verdadero/falso, emparejamiento, ensayo y arrastrar y
soltar sobre el texto.

4.- Glosarios
Para la configuración del glosario, damos un clic en la palabra "Editar", y seleccionamos editar ajustes.

General: colocar el nombre del cuestionario y la descripcion.

Tipo de glosario: Existen dos configuraciones principal y secundario, el principal solo puede existir uno
solo por curso, pero puede existir varios segundarios dentro de un curso.

Entradas: En esta ventana se habilita las configuraciones principales para el desarrollo del glosario, en lo
que respecta al ingreso de la información.

Calificaciones: En este segmento configura el tipo de calificación que realizará en la actividad, si la

misma no es evaluada colocar "No hay valoraciones".
Guarde los cambios y regresar al curso.
Referencias
Documentos
Recursos

https://docs.moodle.org/all/es/Recursos

Videos
Moodle. Recursos y actividades

https://youtu.be/7JJ51FEkxbg

Tutorial actividades Moodle

https://youtu.be/NwKVH5MQkdQ