COMUNICACIN

El trmino comunicacin procede del latn communicare que significa hacer a otro
partcipe de lo que uno tiene. La comunicacin es la accin de comunicar o comunicarse,
se entiende como el proceso por el que se trasmite y recibe una informacin. Todo ser
humano y animal tiene la capacidad de comunicarse con los dems.
Para que un proceso de comunicacin se lleve a cabo, es indispensable la presencia de
seis elementos: que exista un emisor; es decir, alguien que trasmita la informacin; un
receptor, alguien a quien vaya dirigida la informacin y que la reciba; un contacto por
medio de un canal de comunicacin, que puede ser muy variado: el aire por el que circulan
la sondas sonoras, el papel que sirve de soporte a la comunicacin escrita, la voz, etc.
Asimismo, que exista una informacin o mensaje a transmitir; un cdigo o sistema de
signos comn al receptor y al emisor, donde el mensaje va cifrado, los signos pueden ser
no lingsticos (smbolos, seales e iconos) y lingsticos (escrituras, sonidos, concepto
asociado, sentido, etc.); y por ltimo, que el mensaje tenga un referente o realidad, al cual
alude mediante el cdigo.
Sin embargo, para que exista una comunicacin han de darse, cuando menos, otras dos
condiciones, tales como que el canal funcione adecuadamente y no exista ruido. Este
ltimo se entiende como toda perturbacin que afecte la transmisin del mensaje, sea de
carcter auditivo o de cualquier otro tipo. Las interferencias en el medio, la distraccin del
receptor, los errores lingsticos son algunos factores que constituyen al ruido.
Se tiene tambin que el receptor conozca el cdigo en el que se cifra el mensaje, si
desconoce el determinado cdigo, pues ya no se tendra el significado del mensaje, y hace
imposible la comunicacin.
La comunicacin como valor social, es la base de la autoafirmacin personal y grupal, ya
que a travs de ella intercambiamos opiniones y sentimientos con otras personas.
Aprender a comunicarse es fundamental para el desarrollo de nuestra personalidad. Por
eso, ante todo, una conversacin debe estar rodeada de sinceridad y honestidad.
A travs de la palabra comunicamos nuestros pensamientos y sentimientos y
establecemos relaciones personales con nuestros familiares, amigos, en la escuela, en el
trabajo, y en la comunidad. Por lo tanto, cada da debemos esmerarnos ms por lograr
perfeccin en las habilidades de comunicacin: hablar, escuchar, escribir y leer.
Por otro lado, se tiene como comunicacin al escrito breve en que se informa o notifica
alguna cosa importante; por ejemplo, el presidente ha transmitido un comunicado oficial.
SIGNOS LINGSTICOS

El signo lingstico es una unidad lingstica que puede ser percibida por el ser humano
mediante los sentidos y que permite representar completamente un evento comunicativo
en sus propios trminos. Es una construccin social que funciona dentro de un sistema
lingstico y que pone un "elemento" en lugar de otro. Como sistema, tiene la capacidad
de aplicarse a s mismo y de explicar los dems sistemas de signos; pero es importante
advertir que en la lingstica y en la semitica la teora define al objeto, y por lo tanto el
signo es consecuencia de una perspectiva terica.
El signo lingstico fue abordado por dos autores diferentes, por un lado Ferdinand de
Saussure y por el otro Charles Sanders Peirce, quienes a finales del siglo XIX
desarrollaron sus estudios en los cuales abordaron un mismo fenmeno: el signo, pero
desde diferentes perspectivas: Saussure utiliza una perspectiva lingstica, mientras que la
de Peirce es lgico-pragmtica. Y ambos sentaron las bases de lo que hoy se conoce
como la "Teora General de los Signos". Si se tiene en cuenta al signo desde la
perspectiva del estudio de F. Saussure este establece un signo biplnico: un significado,
que es el concepto; y un significante, que es la imagen acstica.
Ferdinand de Saussure se opone a que se considere al signo lingstico como una entidad
unitaria, que implique concebir a la lengua como una nomenclatura (es decir, una simple
lista de trminos que se corresponden con las cosas), suponiendo que las ideas son
preexistentes a los signos. l plantea que la unidad lingstica es una entidad biplnica
compuesta por dos trminos: un concepto y una imagen acstica. El concepto est
archivado en la mente de los hablantes de la lengua y puede ser descrito como un haz de
elementos mnimos de significado, de modo tal que el concepto perro se expresara
como el conjunto integrado por animal, mamfero, canino, masculino. En cambio, la
imagen acstica no es el sonido (cosa netamente material), sino la huella psquica que
deja en nuestro cerebro. Estos dos elementos estn ntimamente unidos y se reclaman
entre s. Luego Saussure reemplaz concepto e imagen acstica por significado y
significante respectivamente.1 En otras palabras: Saussure plantea que el signo lingstico
es una unidad compuesta por la unin de un significado y un significante.
Para Saussure el signo lingstico posee dos caractersticas principales:
La arbitrariedad del signo lingstico: hace referencia a que el signo es arbitrario en el
sentido que la unin entre el significado y el significante es inmotivada, es decir,
puramente convencional. Arbitrario con relacin al significado, ya que el enlace que une el
significado con el significante es inmotivado; es decir que el significado puede estar
asociado a cualquier nombre y que por lo tanto no existe un nexo natural entre ellos. Por
ejemplo, en los sinnimos (varios significantes y un solo significado), las lenguas (espaol:
tiza, ingls: chalk), incluso en las onomatopeyas (espaol: quiquiriqu, francs: coquerico)
y las exclamaciones (espaol:ay!, alemn:au!).
MEDIOS DE TRANSPORTE

Medio de traslado de personas o bienes desde un lugar hasta otro. El transporte comercial
moderno est al servicio del inters pblico e incluye todos los medios e infraestructuras
implicadas en el movimiento de las personas o bienes, as como los servicios de
recepcin, entrega y manipulacin de tales bienes. El transporte comercial de personas se
clasifica como servicio de pasajeros y el de bienes como servicio de mercancas. Como en
todo el mundo, el transporte es y ha sido en Latinoamrica un elemento central para el
progreso o el atraso de las distintas civilizaciones y culturas.
Ya en el periodo precolombino los incas posean un rudimentario pero eficiente sistema de
caminos interconectados a lo largo y ancho de su Imperio, por el cual trasladaban distintos
tipos de mercaderas. A pie o a lomo de llamas, sus mercaderas lograban llegar a su
destino. A veces a travs de puentes de cuerdas entre las montaas. Otros pueblos
utilizaron canoas o botes como medio de comunicacin.
Diferentes medios de transporte
En general se utilizan cinco modos de transporte: acutico, por carretera, ferroviario y
areo.
TRANSPORTE ACUTICO

El transporte acutico comenz su perfeccionamiento muy temprano en la historia por la

necesidad de las poblaciones de concentrarse en las costas de ros, lagos y mares.
Las primeras embarcaciones fueron slo balsas y flotadores hasta que se invent un
tronco ahuecado se fue el primer barco.
Los antiguos romanos, por ejemplo, utilizaban embarcaciones a vela equipadas con varios
bancos de remos para transportar a sus ejrcitos hasta Cartago y otros frentes de
operaciones. La construccin de barcos y el aparejo y manipulacin de las velas fueron
mejorando con el tiempo. Estos cambios, junto con la incorporacin de la brjula, hicieron
posible la navegacin en mar abierto sin avistar la costa.
Al igual que suceda durante la edad antigua en el Mediterrneo y otras zonas del mundo,
el hecho de que los asentamientos coloniales en Amrica estuvieran establecidos, por lo
general, en las costas, los ros o los lagos, fue a causa y consecuencia de que las
primeras rutas de transporte en las colonias fueran las vas fluviales naturales, y los
modos ms eficientes de viaje se realizaran por barco.
Los barcos y sus medios de propulsin
Remo
Vela
Vapor
Motor
En nuestros das, cuando slo existen yates de recreo y de deporte, tenemos que
conformarnos con las pelculas de cine para contemplar los grandes veleros que hasta
principios de este siglo surcaban los mares. Durante los siglos XV y XVI los marineros de
los pases del oeste de Europa se dedicaron a explorar las costas de casi todo el mundo.
En la actualidad hay muchos tipos de barcos y buques construidos con toda clase de
materiales, desde juncos y caas, pieles de animales, plstico, fibra de vidrio, hasta el
hierro y el acero.
TRANSPORTE TERRESTRE

Los comienzos del Transporte Terrestre nos remontan, desde el punto de vista evolutivo,
cuando los Hombres Primitivos descendieron de los primates y cambiaron su vida en los
rboles por un estilo de Vida Nmade, para el cual deban movilizarse y recorrer variadas
distancias para poder Obtener Alimento, adems de presentarse la necesidad de
transportarlo junto con los recursos obtenidos hacia el sitio donde tenan su guarida.
Los registros ms antiguos del revolucionario invento de la rueda nos remontan hace
5.500 aos, dando ste objeto el inicio de una gran carrera transportista, con la
elaboracin de Medios de Transporte orientados hacia la carga de objetos, hacindose
esta tarea en forma ms gil, Rpida y Sencilla, reemplazando las falencias que impedan
que el hombre pueda cargar y transportar sus alimentos.
El transporte fue auxiliado entonces por la Domesticacin de Animales, encontrndose
como primero al Perro, como el primer animal que se utilizaba como ayuda en el
transporte, siendo posteriormente empleados otros Animales Ms Grandes que permitan
una fuerza mayor, aumentando la Capacidad de Carga y permitiendo adems la
produccin de los mismos para ello, o bien la utilizacin de su carne y piel,
aprovechndose al mximo.
Con el paso de los aos y el establecimiento del Comercio fue que el transporte
evolucion en torno a la investigacin y elaboracin de Rutas Comerciales que permitan
el empleo de carros y diligencias que utilizaban la Traccin de Caballos para el transporte
de un punto a otro llevando distintas Materias Primas, obtenindose un intercambio de
Meracancas o bien realizndo compras de toda ndole.
Uno de las grandes evoluciones del transporte se dio cuando el alemn Karl Christian
Ludwig Drais sent los antecedentes de la bicicleta, que la llam Draisine, siendo un
vehculo de dos ruedas con un manillar para la conduccin y la propulsin mediante
pedales.
TRANSPORTE AREO
Areo es un adjetivo que tiene su origen en el vocablo latino aereus y que hace mencin a
aquello perteneciente o relativa al aire. Por extensin, el trmino se utiliza para nombrar a
lo que est vinculado a la aviacin.
El transporte areo es el desplazamiento controlado, a travs del aire, de vehculos
impulsados por sus propios motores o con capacidad para planear. Estas aeronaves
permiten trasladar pasajeros o cargas desde un lugar hacia otro, generalmente distante a
muchos kilmetros.
Entre las ventajas del transporte areo, se destacan la rapidez y la seguridad (pese al
temor que genera en muchas personas la mera idea de volar), mientras que sus puntos en
contra son los elevados costes y las limitaciones de carga.
Una lnea area (o aerolnea) es una organizacin dedicada al transporte de pasajeros o
de carga. Las compaas que realizan vuelos especiales y que no vuelan de manera
regular se conocen como chrter.
La fuerza area es el servicio armado de un pas, que conduce la guerra en el aire. Esta
fuerza est formada por aviones, aeropuertos y personal calificado.
El puente areo, por otra parte, es la comunicacin continua entre dos puntos geogrficos
por medio de aviones, de forma tal que se facilita el desplazamiento de las personas o
mercancas entre ambos destinos.
El correo areo, por ltimo, es el servicio postal que se desarrolla a travs de aeronaves.
Suele ser ms rpido que el correo tradicional, y tambin ms costoso. En algunos casos,
el correo areo es la nica opcin para hacer llegar cartas o paquetes.
VERBO
Un verbo es la clase de palabra que puede modificarse para concordar con la persona, el
nmero, el tiempo, el modo y el aspecto que posea el sujeto del cual habla. Con origen en
el trmino latino verbum, el verbo es el elemento de una oracin que da la pauta de
existencia y describe una accin o estado que influye al sujeto. Se trata del ncleo de una
estructura que puede marcar la divisin del sujeto y el predicado.
Bsicamente podemos decir que el verbo es el que indica qu accin realiza el sujeto
gramatical de una oracin y que puede expresar estados de nimo, sentimientos,
acciones, actitudes o estados. El verbo puede indicarse a travs de un trmino que
determine accin en el caso de la voz activa o como un complemento en el caso de la
pasiva.
Los verbos pueden clasificarse de muchas formas, tales como: desde un punto de vista
morfolgico pueden ser regulares o irregulares, desde la duracin temporal de las
acciones, perfectivos o imperfectivos, de acuerdo al aporte de significado que ofrezcan
pueden ser copulativos, semicopulativos, predicativos, transitivos, recprocos, reflexivos,
intransitivos o pronominales; si sirven para apoyar el significado de otros verbos se llaman
auxiliares.
Por nombrar algunas definiciones: los verbos transitivos son aquellos que exigen la
existencia de un objeto directo para alcanzar un significado completo; los intransitivos, en
cambio, no necesitan que haya un un objeto directo en la oracin que condicione al verbo;
los verbos irregulares poseen conjugaciones particulares para los tiempos verbales
primitivos como el presente del modo indicativo, el pretrito perfecto simple del indicativo y
el futuro simple del mismo modo; los verbos regulares son, por el contrario, los que
respetan los sistemas de conjugacin ms utilizados en el idioma al que pertenezcan.
Otros tipos de verbos son el personal, el impersonal, el terciopersonal, el defectivo y el
copulativo.
La utilizacin de un verbo dentro de una oracin recibe el nombre de conjugacin, en
algunos idiomas los verbos se utilizan en infinitivo siempre y se interpreta el tiempo verbal
con la ayuda de ciertas partculas, en espaol todos los verbos deben ser conjugados para
conocerse el real significado que poseen. Es fundamental, por tanto, que el verbo se
adapte al resto de las palabras para no desentonar ni en gnero ni en persona o nmero
frente a los argumentos o complementos. Si analizamos el idioma espaol, por ejemplo,
advertiremos que con el sujeto siempre concuerda en nmero y en la mayora de los
casos en la variable de persona (a excepcin del denominado sujeto inclusivo).
Sustantivo
El sustantivo es una clase de palabra que nombra o designa a personas, animales,
cosas, lugares, sentimientos o ideas. Los sustantivos tienen gnero y nmero.
El gnero se refiere a que pueden ser msculino o femenino. Por ejemplo:
- nio (msculino)
- nia (femenino)
El nmero se refiere a que pueden estar singular o plural.
- Los sustantivos en singular nombran a una sola persona, animal o cosa. Por ejemplo:
vaca, lpiz, toro.
- Los sustantivos en plural nombran a muchas personas, animales o cosas. Por ejemplo:
vacas, lpices, toros.
Los sustantivos pueden ir acompaados de artculos. Por ejemplo:
- El nio.
- La nia.
Dentro de las oraciones, el sustantivo funciona como sujeto. Por ejemplo:
El gato durmi toda la noche. (sustantivo / sujeto: gato)
Los sustantivos se pueden definir como palabras que se emplean para designar
directamente elementos, ideas, animales o personas. Son palabras que se denominan as,
porque expresan una sustancia o un objeto al que se hace referencia, etimolgicamente el
concepto sustantivo proviene del latn, substantivus, la cual se conforma por un sufijo sub
del que su significado es abajo que se une al verbo stare que significa pararse
complementndose con el sufijo Ivus, que se complementara como sustancia.
Algunos ejemplos simples de sustantivos pueden ser:
1. Tren
2. Profesor
3. Gato
4. Silla
5. Jirafa, etc.
Los sustantivos son vocablos cuyos referentes son palabras no contextuadas, que segn
el contexto tienen su propio referente.
El perro camina por la calle.
En este ejemplo el sustantivo perro designa al ejemplar canino que realiza una accin y
el verbo lo relaciona con el lugar donde lo hace y bajo qu condiciones.
ADJETIVO
El trmino adjetivo deriva de un vocablo latino y se trata de un tipo de palabra que califica
o determina al sustantivo. Los adjetivos expresan propiedades atribuidas a los sustantivos,
especificndolas o resaltndolas. Por ejemplo: No encuentro ningn adjetivo para calificar
cmo te has comportado, La prensa no ahorr adjetivos para resaltar la buena actuacin
del equipo cataln, Me han dicho muchos adjetivos, pero nunca linda.
El adjetivo puede hacer referencia a una caracterstica concreta del sustantivo. La
expresin El pantaln es azul incluye un adjetivo (azul) que expresa una propiedad
visible (el color) del sustantivo (pantaln). En cambio, una frase como Es un partido
fcil presenta un adjetivo (fcil) que resulta abstracto, ya que la facilidad no puede
captarse por los sentidos sino que es una cuestin subjetiva que nace de un pensamiento.
Clasificacin de los adjetivos
Segn la gramtica tradicional podramos establecer tres tipos: adjetivos calificativos,
demostrativos y otros (en este ltimo grupo se incluyen de forma amplia todos aquellos
que no se encuentran dentro de los otros dos grupos); no obstante, la ms precisa es la
clasificacin desarrollada por la gramtica oficial de la lengua espaola, que cuenta con
una lista basta extendida y detallada de los diferentes tipos de adjetivos.
* Adjetivos restrictivos: dentro de este grupo se encuentran aquellas cualidades que
acompaan a los sustantivos y restringen sus caractersticas de un modo exacto. Por
ejemplo si hablamos de el coche blanco estamos dejando afuera a todos aquellos
vehculos que no sean de ese color.
* Adjetivos no restrictivos: estos adjetivos sirven para dar ms datos sobre el sustantivo
pero sin limitarlo; generalmente suelen colocarse delante de l y lo modifican de forma
variable. Por ejemplo si decimos es un excelente amigo, usamos el adjetivo como
modificador sin restringir el grupo de individuos que pueden entrar en ese grupo.
* Adjetivos graduales: es un grupo bastante amplio del que forman parte los adverbios de
grado y otro tipo de clasificadores. Por ejemplo, si decimos esta revista es poco
interesante estamos valorando el grado de inters que nos despierta esa publicacin.
* Adjetivos no graduales: tambin es un amplio grupo formado mayoritariamente por los
adjetivos comparativos, tales como: tan, menos o igual. No se determina el grado de
cuantificacin del adjetivo sino que se establece una comparacin. Por ejemplo, cuando
decimos Pedro es ms listo que Juan estamos haciendo uso de la comparacin sin
explicar cun listo es cada uno de los individuos.
* Adjetivos de grado extremo: tienen una funcin similar a los graduales; es decir,
expresan cuantificacin, pero son absolutos. En este grupo se encuentran aquellos
adjetivos formados por los sufijos -rrimo o -simo y por los prefijos re-, super-, mega- o
hiper-.
Adjetivos intersectivos: aquellos que pueden dar lugar a una expresin en la que dos tipos
de caractersticas se encuentran, de ah su nombre. Por ejemplo, si decimos maestro
enano estamos expresando que una persona es maestra y, a la vez, que mide poco.