PROGRAMACIN/PLANIFICACIN DE SESIN DE CLASE

GRADO UNIDA SESIN Duracin

D
Primer 1 2 45 minutos
o
TTULO DE LA SESIN

Compartimos experiencias y temores sobre la escuela

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa Adeca sus textos orales a la Adapta, su registro al oyente, de acuerdo con su
oralmente situacin comunicativa propsito y el tema.
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a
partir de sus saberes previos.
Reflexiona sobre la forma y el Evala si el contenido y el registro de su texto oral
contenido de los textos orales son adecuados segn su propsito y tema

MOMENTOS DE LA SESIN (15 minutos)

El o la docente acuerda con los estudiantes normas para la interaccin en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros.( Se sugiere establecer no ms de cuatro
normas para trabajarlas en esta sesin )
Los estudiantes conforman grupos a partir de un rompecabezas. Para ello reciben la pieza de una
imagen y arman el rompecabezas buscando las piezas que componen la imagen.
El o la docente plantea las siguientes preguntas para los grupos ( De preferencia de 5 integrantes).
Indicamos a los estudiantes que contesten las preguntas lo ms rpido posible en el tiempo asignado,
sin pensar; es decir, responder segn lo primero que se venga a la mente. Escriben sus respuestas en
papelotes. Puede ser planteada en frases o palabras.
- Qu es lo que ms te asusta y te gusta de la escuela?
- Cules fueron los retos ms grandes y los momentos ms felices que encontraste como
estudiante en primaria?
- Cules son los retos ms grandes y momentos felices que encuentras en esta etapa escolar
de secundaria?
Presentan los papelotes al aula y se plantea la siguiente pregunta :
De lo trabajado por los grupos Cules los desafos o retos que se les presenta en el nivel
secundaria? Por qu?

A partir de las respuestas dadas por los estudiantes, el docente presenta dos propsitos de la
sesin:
Compartir experiencias y temores de vida escolar a travs de un sociodrama
Ganar ms confianza y seguridad en nuestras expresiones y con los miembros del
grupo.
 DESARROLLO ( 60 minutos)
El o la docente plantea la siguiente pregunta Qu es un sociodrama?
Los estudiantes leen informacin sobre el sociodrama (pg. 218 libro Comunicacin 1).
Luego con ayuda del docente, identifican los pasos para realizar un sociodrama. Recuerdan el
propsito de la sesin.
Se renen en grupo y definen qu tema de los propuestos por el grupo van a socializar

Situacin Problemtica

Causas Consecuencias

Deciden el argumento de la historia y luego distribuyen los roles que van a desempear.
Consideran los indicadores de evaluacin para organizar su propuesta (Interpretacin del rol
asignado, expresin de ideas en un tiempo de 5 minutos.)

CRITERIOS SI NO

Expresa sus ideas de manera clara segn su propsito

Adecua su registro lingstico a los oyentes, considerando el
contexto.
Considera el tiempo previsto para la representacin

El contenido de su sociodrama se relaciona con el tema escolar

Se muestra natural y espontneo en sus gestos y ademanes.

Ensayan su propuesta segn los criterios dados en la lista de cotejo.

Organizan el espacio de aula para ejecutar los sociodramas.
Recuerdan las normas de convivencia para crear un clima favorable durante la presentacin.
Presentan los sociodramas en el tiempo asignado ( Mximo 5 minutos)

CIERRE (15 minutos)

Se orienta a la reflexin de las propuestas.
Se establecen conclusiones sobre sus experiencias escolares en los niveles de primaria y secundaria.
Reciben retroalimentacin de la docente y de sus compaeros ( autoevaluacin y coevaluacin) sobre lo
representado a travs de la lista de cotejo.
 EVALUACIN
La evaluacin ser formativa para verificar el proceso de desarrollo de la competencia.
Se evaluar la presentacin del sociodrama con una lista de cotejo.

CRITERIOS SI NO

Expresa sus ideas de manera clara segn su propsito

Adecua su registro lingstico a los oyentes, considerando el
contexto.
Considera el tiempo previsto para la representacin

El contenido de su sociodrama se relaciona con el tema escolar

Se muestra natural y espontneo en sus gestos y ademanes.